动物王国的故事【精】
动物王国的故事1
动物王国的居民啊，总是会遭到猎人的袭击，动物们叫苦连天，四处躲藏。可是，每天还是有许许多多的动物被猎人逮到，用残酷的xx将那些那么可怜的小动物击毙。可至今，并未有哪一个动物想出办法，动物王国的动物们正过着艰难的日子。
直到有一天，终于，一只从非洲来的大猩猩想出了一个好办法，那就是写一封信给猎人们。当然，赞成这个办法的动物不多。但是，动物王国的国王认为试验一下总是好的。也许有效，也许它们还是像以前一样。
信写好了以后，就放在了猎人们的家门前。那天，猎人们想出去打猎，一出门，马上就看见了那封干干净净但已经落在了地上的信。于是，那些猎人打开了信，信里边是这样写的：“猎人们，你们有如此的枪法，但又为何一定要用这些顶级的枪法来对付我们这些可怜的动物呢？我请求你们救救我们吧！从此以后不再对我们开枪，就算开枪，也不要对付我们。””什么，它们这些愚蠢的动物竟然想让我们放过它们，想的美。”猎人老大狠狠地说道。其实，那些猎人当过海盗，所以很凶。
对了，那些猎人中还有一个女人，她是猎人老大的妻子。她相貌美丽，心地善良，就因为这，那个猎人老大很喜欢她。正因为她心地善良，所以，她看到那封信的心情可想而知。
第二天，猎人们又出去打猎，他们看准了一只美丽的九色鹿，它的身上有九种颜色。猎人老大想用她的皮来为他的妻子做衣服。他想：“我的妻子一看到这么美丽材料的.衣服，一定会目瞪口呆的，她也一定会喜欢我的，哈哈哈！”
可此时的他万万没想到，其实，那只被猎人瞄准的九色鹿正是他的妻子化妆成的。猎人老大的妻子太善良了，为了那些动物，她宁可放弃自己的生命。可猎人老大知道的太晚太晚了，当那颗子弹冲进那只九色鹿的胸膛时，九色鹿闭上了那双又大又黑又明亮的双眼，痛苦的倒下了。
从此，猎人们再也没有来捕捉动物了，他们每天都在看着那猎人老大的妻子，但她那洁白的灵魂早已飞上了天国。
动物王国的故事2
【教学目标】
１、 本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
２、 激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。
３、 自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。
【教学重点】
采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。
【教学难点】
在故事中，寄托自己对生活的美好向往。
【教学过程】
一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。
二、 悟童话写法，学生讨论交流。
ａ） 童话故事为什么生动有趣而吸引人？
ｂ） 童话故事有哪些特点呢？
学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。
三、 明确习作的`要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。
a) 你喜欢那些动物，它们有什么特性？
b) 在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。
四、大胆想象，确定内容。以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。
五、拟定题目，说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。
六、 动手练笔，交流修改。
a) 学生动手习作。
b) 选择例文进行交流、评议和赏析。
c) 修改习作。
动物王国的故事3
在一个空气清新的早上，森林里举办了一场“全能动物运动会” （开门见山开头，直接引出下文。）
为了运动会取得好成绩，动物们前一阵子就开始了努力的训练。（过渡，引出下文。）
兔子为了让自己跑得更快，它当了邮递员。每天清晨都背着包裹在森林里跑东跑西。而猴子看到兔子这么努力，不服气地说：“兔子，你不就会跑步吗？这阵 子我就练跳高。你在跑步上得金牌，我就要在跳高上灭灭你的傲气。”（语言描写生活化。）于是猴子苦练跳高，而不在别的项目上用功夫。动物里，只有狮子是全 面发展。（此处应该加入排比句，写出狮子的努力，让读者看的明白。）运动会结束后，大象伯伯公布获奖名单：狮子，第一名！
小白兔不服气地说：“狮子跑步的成绩没有我的成绩好。”猴子也说：“它的跳高成绩也没有我的高。”这时，大象伯伯走过来说：“往年都是运动会，而这次是全能运动会。往年看的是每个项目的最高分是多少，而今年看的.是平均分。”（语言描写推动故事情节发展。）
原来都是心高气傲导致了它们的失败，没有取得最后的冠军。小动物们从此明白了：“只有虚心向他人学习，才会使自己不断进步”的道理！（蕴含哲理式结尾。）
动物王国的故事4
一天，猫头鹰侦察员得知了重要情报：有一群猎人正千方百计捕杀稀有野生动物，即将来到大森林。
虎王一听大事不妙，赶紧召集大臣们商量对策。虎王紧锁眉头，狐狸军师来回踱步，黑熊将军不以为然的说：“我们有许多精兵强将，还怕他们不成？”猫头鹰侦察员说：“你有所不知，他们有很先进的武器，我们打不过呀！”小兔惊慌的说：“我们赶快跑吧！”虎王一听勃然大怒：“森林就是我们的家，怎么能说跑就跑呢。”顿时一片寂静，动物们都在苦苦思考着对付猎人的方法。忽然，聪明的小猴灵机一动，对虎王说：“大王，我想出一个办法。”老虎眼前一亮，连忙说：“快说！”小猴说：“让猫头鹰在空中侦察，小老鼠在地面侦察，确定猎人的`路线，在他们的必经之路上让大象多砍些树木做路障，在调集所有的蜜蜂和毒蛇，由他们负责攻击猎人，必然会胜利。”大家一听，都说是好主意。虎王做了分工，大家分头行动。果然不出所料，猎人们还没有通过路障就累得气喘吁吁，再加上蜜蜂和毒蛇的攻击，猎人们狼狈的逃走了。
动物们取得了战斗的胜利。同时也让动物们明白了一个道理：只要大家齐心协力，就能战胜所有困难。
动物王国的故事5
在很久很久以前，有一个美丽的小岛。那里有茂密的森林、凉席似的瀑布、茂郁匆匆的青竹。在阳光灿烂的今天，熊猫大叔正在竹林里摘竹笋、大脸猫弟弟和阿笨猫哥哥正在和其他兄弟踢足球、喜鹊婶婶正在河边洗衣服……所有动物王国的公民都在忙碌着。
而在离这里不远的政府大楼的会议室里，正在开一个格外重要的会议，会议的内容是：是否开发和建设这座美丽的王国？是否要使这个王国开放进出不限？这个消息立即被动物王国电视新闻台的绵羊阿姨得知，就马上通过新闻告诉大家。
此消息传开后立即成为王国里的热门话题，所有公民也由此分为了正方与反方，各派代表4名，在王国广场展开了一场激烈的辩论赛，由市
长黑猫先生担任主持人。只听一声“嘟哒”，辩论赛开始，首先由反方发言。反方的小猴子首先发言，它说：“为什么要这么做呢？难道你们觉得这样过日字不好吗？如果要真开放，那我的蜜桃就得分给一些陌生的猴子了。我不干！我不干！”小猴子越说越急，恨不得都得掀翻桌子。正在这时，反方的聪明猪也发表了自己的观点，它说：“谁说的'！听说旺仔王国和珍珠王国等国联合举办了一个一年一度的足球锦标赛。可咱们呢？每天踢呀踢，咱们的技术也不错，可就是不开放。要是咱们的足球队也打出去，参加比赛也获个冠军，那该有多好啊！”黑猫先生听后说：“聪明猪说的一席话很有道理，好！请反方发言。”鸡婆婆马上又说：“我也不是会说话的人。我只觉得过一个安稳的日子最好。大家说呢！”“错”，兔子妹妹说：“我们动物的一生的目标是无限的，是靠自己来实现。不能只求安稳，不追求幸福。如果咱们王国实锌放制，进出随意，那该有多好呀？看看外面的天空，那精彩的世界；也可以去游山玩水。听说外面有个叫做动物游
乐场，那特好玩，比如说：过山车、激流勇进等可有意思了。还有动物夏季、冬季运动会。别说我了，就连你们听了心里肯定痒痒。”就这样，双方你一句，我一句的争执起来。最终，裁判委员会判定这场辩论赛正方以微弱
的优势取得了最终的胜利。
未完，待续！
动物王国的故事6
【教学目标】
１、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。
２、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。 ３、自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往
【教学重点】
采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。
【教学难点】
在故事中，寄托自己对生活的美好向往。
【教学过程】
一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。
同学们的心里一定装着许多的童话故事吧？你能说说自己喜欢的童话故事吗？
二、 悟童话写法，学生讨论交流。
你觉得童话故事有趣吗？它有哪些特点呢？（学生回答之后老师概括。）
1、采用拟人的手法，将物当成人来写。
2、采用夸张手法，想象大胆有趣。
3、童话里的事物都有象征意义。
4、故事要有一定的顺序。也就是说故事要完整，要有起因经过和结果。
三、 明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。
1、本次习作要求我们写些什么呢？请同学们看——幻灯片出示（表达内容：许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢？？请你也度着写一篇以动物为主的童话。）
默读后请学生说说你读懂了哪些要求？
师：本次习作要求我们写一写动物王国里的故事，体裁是童话。
2、你打算写什么小动物，它们有什么特征？（故事中主人公的选择要从动物或事物本身特点出发，不能任意编造。如果故事中小猪和猴子似的灵活，那是不合适的。）
四、创设情境，指导写作。
1、怎样才能把硌写精彩呢？别急，老师有办法，我们来看《骑在白鹅的背上》中的精彩片断，大家一起探讨一下。
2、课件出示：尼乐斯骑在那只白鹅的背上，好像骑士骑着一匹狂奔的骏马一般。他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧地闭起来了。
“我立刻就要掉下去了，立刻就要掉下去了。”每逢马丁又阔又大的翅膀向下一拍，尼尔斯就这样地喃喃地说。
3、自由读，你从这段话中体会到了什么？根据片断中的文字你能说说尼尔斯此时想的、说的，做的、表情。
4、是啊，加上红字，这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写，而且用词也十分丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯刚
刚骑在鹅背上极度恐惧的`样子。通过刚才的研究你知道怎么把童话故事写生动、具体了吗？生动：语言 动作 神态 心理
五、大胆想象，确定内容，拟定题目。
1、学习了《骑在白鹅的背上》之后，有许多同学读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。童话里面讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？你从中受到了什么启发？
2、你的故事中讲了一件什么事呢？我们要根据故事先拟定好题目，文章的题目是一篇文章的灵魂。有时概括文章的主要内容，有的暗含文章的主题思想，有的是行文线索。有的交待事情的时间人物；有的比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣
定好题目后在小组内再简单说说故事的内容，其他同学给予补充或修改。简单板书
3、全班说，其他同学评议补充。
六、 动手练笔，交流修改。
你们是聪明的孩子，相信以你们的聪明才智，肯定会编出生动有趣的童话故事。开动脑筋，展开想象，把你认为最精彩的部分写下来。
交流评议，赏析。
七、结语：
听着你们的片断展示，老师便仿佛进入了一个童话世界，相信你们一定能够妙笔管理生花，写出一个个完整精彩的童话故事。
动物王国的故事7
在一个鸟语花香的森林里，住着许许多多小动物，它们过着安居乐业的生活。
动物王国的国王是一只凶猛的老虎。有一次老虎下了一道命令“所有的动物们都不能乱扔垃圾！”但是大象却置若罔闻，还是继续扔垃圾。对此，老虎对这件事怀恨在心。
一天风和日丽，国王灵机一动想出一个主意：把动物王国改造成游客旅游区。大象听说这个主意后怒气冲冲，它来到国王面前说：“亲爱的'国王，我们千万不能把动物王国改造成游客旅游区，否则后果不堪设想！”国王却置若罔闻。
几天过后，成群结队的游客来到了动物王国，动物王国变得人山人海，再也没有了往日的宁静。人们乱扔垃圾，肆意破坏森林，当人们离开时，动物王国顿时变成了一个垃圾场。
接二连三的不幸事情发生了，因为人们乱扔垃圾，把空气污染了，废气吸起了动物们的身体里，动物们萎靡不振，它们开始想念曾经清新都空气。
这个消息传到了妖魔鬼怪的耳边，他们听了后手舞足蹈，每个人都在跃跃欲试，准备去给动物们一点颜色。冷魔来了，本来是晴空万里的天气，一刹那，变得冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，动物们都害怕地躲在家中。动物王国没有了花草。肥沃的土地变得贫瘠。沙妖来了，沙妖把沙聚成了一个巨大的沙丘，沙丘铺天盖地地席卷而来，把动物王国弄得天昏地暗，又把一排排高耸入云的大树埋没了。
看见这样的场景，动物们只好背井离乡，逃得无影无踪。
曾经鸟语花香，绿树成荫的森林王国的遭遇，难道还不能带给你启发和反思吗？
动物王国的故事8
最近，动物王国里发生了一件事情，小动物们都很烦恼。哦，原来是森林伯伯生病了，他的病历上是这样写着：
病症：脱皮，掉头发；病因：人们乱砍乱伐，工程不断扩大，森林不断缩小。
蝴蝶因为太漂亮了，所以经常被人们捕捉；小鸟住的大树一棵一棵地被人们砍伐；青蛙居住的池塘被人们填平盖起了高楼，小动物们都无家可归了。唉，又没家了。怎么办，这已经是第三次搬家了！
小动物们的'抱怨声此起彼伏。
这时，青蛙太太突然想起报上登的一则消息，连忙对大家说：昨天我在《动物报》上看到动物保护专家XX博士刚发明的一个机器人，名叫保护动物1号。当我听完蝴蝶，小鸟的青蛙的遭遇，就派出保护动物1号去帮助这些小动物。
后来保护动物1号帮助小动物们找到了新的家园，建起了新别墅，还建了一道看不见的围墙，把小动物的家围了起来。
从此，小动物的家就没有被人们破坏掉，小动物们过上了新的生活，有时，它们还在池塘前开个小小音乐会呢！
动物王国的故事9
在森林里，鼹鼠是个伟大的作家。他三岁时，母亲因病去世，父亲在海上探险时突然失踪。因此，鼹鼠成了孤儿。
隔壁杨叔叔人很好，收养了他。现在鼹鼠已经是一流的超级作家了。然后，他成了百万富翁。在森林里，鼹鼠的第一幅画是伟大的狮子王凯撒。凯撒很有名。在森林里，他叫它第二，所以没人敢叫它第一。狮子王威武的外表吸引了住在森林里的居民，所以居民称凯撒为森林之王。
凯撒看到了鼹鼠画的这幅狮子王的画，所以凯撒非常羡慕自己，开始欣赏鼹鼠的画。鼹鼠的画里，有几幅是凯撒买的摆件！鼹鼠因此而出名。凯撒非常喜欢鼹鼠的'画，所以他让鼹鼠搬到了宫殿。鼹鼠刚得知消息，异常兴奋！
刚刚搬进宫殿的鼹鼠似乎有点激动，一口气为这座宏伟的宫殿画了五幅美丽的图画。凯撒更喜欢五幅宏伟的宫廷画像，所以他邀请鼹鼠做他的秘书。
这件事一传开，森林里所有的动物都知道鼹鼠是个伟大的作家，所以他们邀请鼹鼠一幅接一幅地画画，这样鼹鼠就更出名了。
动物王国的故事10
教学目标
1．围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。
2．能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学交谈，开放语言。
3．采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。教学重点：引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。
教学难点：培养学生的想象力和表达能力。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时12--1
一、激趣导入
1．播放《狮子王》,说说看到了什么？
生交流，师引导。
（提示：要把话说完整，说清楚。）
2．回顾看过的动物小故事
（如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等）
3．揭示课题：走进动物王国
（设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂，在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。）
二、创设情景一：进入角色
1．生戴头饰，自我介绍。
（要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听）
2．学会见面打招呼。
点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使
师：大家想不想前去参加竞选啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼？还会说些什么呢？
指名上台表演，师生点评。
（设计意图：创设良好的交际氛围是成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境，帮助学生进入童话的世界。）
三、创设情境二
竞选演讲
竞选形象大使演讲会
指名学生点评
四、展开想象，独立构思，明确要求
1.采用拟人的手法，把物当做人来写；
2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；
3.童话里的事物都有象征意义；
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作，相机指导
第二课时讲评课12—2
教学内容：作文讲评。
教学要求：
1.通过讲评，让学生体会到好的文章是修改出来的。
2.吸取别人之长，补己之短。
教学过程：
一、回忆这次作文基本要求
1.采用拟人的手法，把物当做人来写；
2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；
3.童话里的事物都有象征意义；
4.故事有一定的顺序。
二、总结这次作文的情况
1.指出共同的优点：作文的基本结构合格，想象合理
2.不足：内容不够充实，文中的中心内容表达的不够新颖。
三、范读优秀习作，全班评议
1.一等文：刘博读自己的.作文
2.中等文：张琪读自己的作品
3.全班评议：指出优点
4.小组同学相互交流彼此作文情况。
5.学人之长，补己之短：互修互该，自修自改
四、鼓励总结
这次习作总体来说有了很大的进步，同学们能够列出写作提纲，并根据写作提纲，写出结构正确的文章，内容上较为具体，只是在中心思想上表达的还不够新颖，如果我们平时注意观察生活，善于记录，一定会写出更精彩的文章。
五、佳作赏析
六、完善自作
学生可适当更改自己的作文，或重写作文，写在自己的积累本上。
动物王国的故事11
狐狸的家很大。整个森林里除了虎王以外，它的房子是最大的了。去年它无意中救出了困在冰窟窿里的老虎，然后它便顺其自然地住进了森林中唯一一所别墅！虽然所有的动物都对它议论纷纷，但是它仍然高昂着头，一副不可一世的样子。??一天早晨，狐狸正在睡袋里作着发财的美梦，突然被一阵急促的敲门声所惊醒！它骂骂咧咧地下了床，门刚一打开，一个高大魁梧的身体就横着挤了进来！“狐狸老弟，我想租你的房子住住。怎么样呀？给大哥这个面子不？”“原来是黑熊大哥啊，快，快请坐。早饭吃了吗？”狐狸堆着一脸媚笑，讨好的问道。“我不是来你家吃饭的，房子到底租不租啊？我急着用呢。”黑熊一边吼叫着，一边用长满黑毛的大手指点着狐狸的胸脯。“好说，好说！这样吧，大哥你也不是外人。一个月80只山鸡或者100只兔子，你看着给吧。怎么样？兄弟我够意思吧。狮子跟我墨迹了好几个月了，我都没把房子租给它呢。特意为您留着位置呢！”狐狸斜坐在沙发上，一脸的得意。“好，就这么定了。我明天就搬过来！”门被重重的关上了。“哈哈，我发财了！运气这么好，看来明天应该去买一张六的合彩了。保证能中头奖。嘿嘿！”狐狸开心地在地上打了几个滚，然后衣服都没脱，将身体重重的摔进了席梦思里，接着做它发财的美梦去了。转眼间已过了半年。半年来，狐狸和熊相处的还算融洽。只是每到月底结帐的时候，它们都会因为房租的问题而发生争吵！熊给付的房租的货色很差，狐狸一直对此十分不满。可是，熊的实力实在太强大了，狐狸尽管一肚子怨气，却始终不敢对熊下逐客令。??就在这时，一个令全体动物都兴奋非常的消息传遍了整个森林！老虎要和黑熊争夺森林霸主的地位了。黑熊自持自己身强体壮，武艺超群，竟然不把山中王老虎放在眼里。这下子可激怒了虎王！虎王日夜苦练，发誓一定要把黑熊致于死地。保住自己在森林里的霸主地位！黑熊也在为这场生死决斗积极的准备着。究竟鹿死谁手呢？？??在一个阳光明媚的日子，森林中间的'开阔地上挤满了前来观战的动物们。它们或者沉默不语，或者议论纷纷，或者阴沉着脸，徘徊着，思索着。一副大难临头的样子！此刻，狐狸正悠然地坐在椅子上，一边品着茶，一边欣赏着身边的美丽景色。一副置身事外的样子！因为昨天下午，它已经偷偷地给老虎和黑熊分别送去了厚礼！所以无论结果如何，它都只会收获利益，而不会损失什么。想到这里，狐狸窃窃的笑了！??黑熊和虎王终于出现了！它们虎视耽耽地相互对视着。良久以后，决斗开始了。两个强大的对手开始了它们的生死较量，吼叫声响彻了整个森林。狐狸正聚精会神地观看着决斗，忽然听见身后传来了几声枪响。它还没有弄清楚发生了什么事情，就在一片混乱中被锁进了铁笼！狐狸狠狠地用牙咬了几下铁条，铁条毫发无损，它的牙齿却流出了鲜血！狐狸绝望了。它望着笼子外面美丽的森林，喃喃地说：“好样的，抓了老子。哼！老子要是能活着回来，一定会报仇的。”
因为不愿意让其他被抓的动物嘲笑自己的胆怯，它又接着说道：“你们这些孬种，有什么好怕的！脑袋掉了碗大个疤。二十年后，老子又是一条好汉！”说完话，狐狸狠狠地向笼子外面吐了一口唾沫。几天以后，狐狸的皮被剥了下来，制作成了一条漂亮的狐皮围脖！
动物王国的故事12
今天，动物王国里一大早就吵吵闹闹的。原来，今天是动物王国比美日。
台后，许许多多的小动物正在化妆呢！
开始比美了，主持人说：第一组是大公鸡和松鼠比赛。大公鸡一上台，一甩自己美丽无比、光彩夺目的尾巴，全场叫了一声好。下一个是松鼠，它的大尾巴最为引人注目，又大又松软，还能翻卷上来当棉被呢！
下一组是孔雀和山鸡。孔雀上台就展开它那大大的上面有许多眼睛的尾巴。下面是山鸡，可是山鸡用了千方百计都美不了
最后的决赛有公鸡和孔雀比美。大家在下面说道：冠军肯定是公鸡，因为公鸡是上一届的总冠军。
主持人说：下面提问一个问题，谁回答对了谁得冠军！
公鸡心想：冠军肯定是我。
怎样使自己更美？
公鸡说：穿衣服和化妆美，自己就更美。孔雀说：自己诚实、善良，就更美。
主持人说：孔雀是冠军！因为莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
四年级上册语文第三单元习作300字关于小动物之间的故事
从前，有一只公鸡，一看见蟋蟀就吃。有一只跳得很快的`蟋蟀说不怕那只大公鸡。
有一天，那只蟋蟀看见了那只大公鸡，就跳到了那只大公鸡身边，大公鸡一看又有蟋蟀，蟋蟀说：我们来一个比赛吧！公鸡说：好！它们叫来鹿当裁判。这只公鸡咬蟋蟀的时候，小蟋蟀跳到了大公鸡头上，咬到了大公鸡的冠子，大公鸡没有办法吃这只蟋蟀。
这只蟋蟀高兴得又蹦又跳，这时，它发现前面有一只小鸡，就跳上前去，说：你的爷爷都没有吃了我，你能吃了我？
这时，小鸡一口把蟋蟀吃了。蟋蟀在小鸡肚子里想：大公鸡没有吃了我，一只小鸡为什么把我吃了呢？
动物王国的故事13
在一个遥远的地方，有一个美丽而又神秘的国度。这就是动物王国，这里的小动物们都过着幸福、美好、和谐的生活。
春天，这里百花盛开，小鸟在枝头赞美着春姑娘的到来；夏天，这里绿树成荫，知了在为夜姑娘唱她最喜欢的歌曲；秋天，这里瓜果飘香，风儿和落叶为秋姑娘勾勒出最美的画卷；冬天，这里银装素裹，美丽的舞者———雪，用有没的舞姿告诉大家，冬，这位心灵手巧的姑娘，要发送精美的礼物了！这儿的湖水犹如翡翠，清澈见底。
有一天，老师子王要选一位新的“万兽之王”第一位上任的是机灵的小猴子，自从小猴子当上了万兽之王，他一直深得民心，直到一天他听了这样一句话之后他就变了。
一天，狐狸大臣和狼大臣对“万兽之王”小猴子说：“我们最尊敬的国王殿下，您真是太伟大了！但是，”狐狸和狼眼珠一，继续说道：“您不觉得，好像别的动物都在指使您吗？而您呢，则像一位奴仆一样任由他们使唤呢！”
于是，小猴子国王便传令下去：“所有亲爱的臣民们，以后你们必须在树上“舒服”地居住，并拽着藤蔓像我一样“荡秋千”，只可以吃香蕉、桃子和朕爱吃的.所有东西！”
大家都照这样做了，可是还没过多久就出现问题了！
由于小猫“咪咪”不肯吃香蕉，小猴子国王便让北极熊保安惩罚了他一顿，并且没收了他许多小鱼，“咪咪”哭得眼睛又红又肿，活像两个大桃子；小鹿“可可”她学不会爬树，于是便没有在树上居住，结果，猴子国王很生气，便让他的堂哥把“可可”当坐骑玩，并且不给她任何饲料，没过几天，小鹿“可可”便晕倒了！这还不算什么呢！他害怕鸟儿会飞到老狮子王那里告状，他便狠心折断了她们的翅膀，所以今天鸵鸟姐姐和企鹅哥哥还没有回复过来，失去了飞翔的能力。
小动物们对此深感不满，于是他们悄悄地去找老狮子王诉苦。老狮子王听说有这种情况便生气地大吼起来，并把小猴子叫了过来，威严地说：“为了惩罚你，以后你再也不可以进入动物王国了！”
老狮子王又说：“我一直在观察，老虎他为我们默默地付出了许多，所以我任命他为王！”动物们都高兴地说：“好极了，老虎殿下，您是最好的大王！”这就是老虎头上为什么有个“王”字的原因。
我们无论做什么事情都要多为别人着想，不要只根据自己的喜好来要求别人！
动物王国的故事14
最近呀，动物王国里热闹非凡，原来“我是歌手”的节目开始报名了，但是需要进入候选人才能参加此节目。(交代缘由开头，引出下文。)
这可难倒了小猴子，小猴子也想参加此节目，因为妈妈说过，长大以后一定要给家族争光！小猴子心想：我不能就此放弃，既然我报名了，就一定要进入候选人，成为一名家喻户晓的歌手，为家族争光！（心理描写，过渡，推动故事情节向前发展。）
小猴子决定拜百灵鸟和夜莺老师为师。从此以后，小猴子经常练嗓子，听从老师的教导，虚心学习，小猴子的嗓音一天比一天动听，每天都刻苦联系（练习），嗓音如果练哑了，就休息一会儿，（在这里，最好补入小猴子练习歌唱的动作描写为宜，突出表现他的刻苦。）同时，乌鸦也抱着同样的想法参加了学习，但不同的是乌鸦天天不练嗓子，除了玩，还是玩，（补入动作细节描写或运用排比句，与小猴形成对比，内容就更充实了。）他想：反正时间还早呢！哪天再练吧！
转眼间，候选比赛开始，候选比赛分三层，（改为：分三个阶段进行。）每次票数最少的出局，第一次，比赛是大合唱，乌鸦蒙混过关，小猴子过关，第二次，是二重唱，乌鸦勉强过关，小猴子顺利过关，第三次是单人唱，乌鸦傻眼了，出局了，小猴子用悦耳动听的歌声进入了候选队，更不可思议的.是他竟然成为了本季的冠军，成为了知名歌手，连老虎大王都去听它的演唱会呢！乌鸦不但没成为歌手，还被人嘲笑，只好去烧锅炉给别人取暖。（建议改为：躲在树梢上远远的羡慕地看小猴举办个人演唱会！）
通过小猴和乌鸦学唱歌的故事让我明白了：世上无难事，只怕有心人。滥竽充数者，必将一事无成！（蕴含哲理结尾，升华主题！）
动物王国的故事15
弗妮路被喷泉团团围住瞬间卷入太空泥下，他被重重的摔在一片超级黏土上，头晕晕乎乎的他无力地爬了起来。眼前一片海盐色的幻影泥洋忽明忽暗，弗妮路踩在一条明亮的浮云上，浮云悠闲地漂浮着，它哼着低沉的小曲儿。
忽然一阵阵冰雹袭来，云朵化为乌有，他再一次跌入一层陌生的麟石桥，地面铺满了青苔藓。路两边的树枝矮精灵们正在兴高采烈地排练着幻想终结曲之最后谜都，舞者库母达穿着月光叶紫衣裳翩翩而起。月光暗下来的时候树林中一道门开了，弗妮路借着一点点的月光孤独地跑进去。这是一片古老的旧遗址，蜘蛛人编出一张张彩虹网落入地面汇成水虹画。他顺着画走着，突然伴随着怪异的.叫声连连，只有头的骷髅怪人漂浮在空中她们整齐地吹奏着谜都月光奏鸣曲。一道道火怨挡住了前面，火怨的前面漂起了雪火泪滴，泪滴凝结成冰树，冰树里忽然闯入一个熟悉的身影，丑丫丫冻得更加瘦小 几乎变成一个灰团...... 待续
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