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严师与高徒名人故事（通用14篇）
故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。以下是小编为大家整理的严师与高徒名人故事，仅供参考，欢迎大家阅读。
严师与高徒名人故事 篇1
莫泊桑是19世纪后半叶法国优秀作家之一。从童年起，他就写诗，到中学时，已写了数不尽的作品，可未曾发表过一篇。后来，经中学语文老师布耶介绍，他拜比自己大三十岁的著名作家福楼拜为师，练习写小说。福楼拜对弟子要求十分严格。
有一次，福楼拜要求莫泊桑把路过的一家杂货商店里的那位商人，和路过的吸着烟斗的守门人准确地描述下来，要写出他们的姿态，写出他们全部身体外貌，包括象用画家的手腕，传达出他们全部的生活本性，以便不至于把他们和任何别的杂货商人，任何别的守门人混同起来。莫泊桑在老师的.指点下，孜孜不倦，埋头写作，到他三十岁时，写的稿纸就有一人高了，但是，福楼拜对他的创作还是不轻易表示满意。并对他说："我不知道你有没有才气，但你带给我的东西里面表明有某种聪明，但是，你要永远记住布封(法国生物学家、作家)的话--才气就是长期的坚持不懈。青年人，你努力干吧。"福楼拜还经常为莫泊桑修改作品，告诉他作品中存在的不足和改进的方法。
严师与高徒名人故事 篇2
提起我们的语文老师，那可是上知天文下知地理，只要上课不安静，作业就要罚。
我们的语文老师长得可瘦了，而且平时也懂穿衣打扮，很多人误以为她是音乐老师。
我们的语文老师的杀手铜可和数学老师的完全不一样，数学老师的杀手铜让我们扎马步，而语文老师的杀手铜则是让我们罚抄作业。
记得有一回，因为上课，我们班上的同学嘴欠，结果被语文老师罚抄作业，让我们全班写的.最快的同学都凌晨一点才睡觉，更别提那些平时作业业写的慢吞吞的同学了。起码都做到了凌晨4:00。
当然我们的语文老师的拖堂技术可比数学老师牛多了，每当下课后，语文老师总会说一句：“同学们，老师不强迫你们下课后也继续听老师讲课，只要你们不愿意长知识，你们就可以先出去。”这句话的总意思其实就是：再上会儿课再下课。
我们的语文老师虽然比较凶，但很体贴同学，偶尔会给我们进行检查，说白了，这个检查就是问问我们的生活情况，老师更了解我们。
我们都喜欢我们的语文老师，虽然语文老师偶尔有点凶，但语文老师凶起来也很漂亮。
严师与高徒名人故事 篇3
荆老师担任我们班语文老师，她中等身材，大概一米六几的个子，戴着一副眼镜，镜框是红色的，上课时那双眼睛炯炯有神，眉毛的颜色淡淡的，就像是灰色。
“抄两遍课文”荆老师的眉头拧成疙瘩，毫不留情。高敏顿时哭了起来，用乞求的眼神看着荆老师那个木头人，她一直哭着，嗓子都快哭哑了，可荆老师还毫不动心，像松树一样矗立着，我的眼眶都湿润了，沁凉沁凉的，正在这时，荆老师发话了，我以为荆老师会动心，减少高敏的罚抄，可荆老师却一字一字的`说：“别哭了，再哭写三次。”听到荆老师这句话，我的心情一下跌入谷底，天空刹那间暗了下来，真想帮高敏一把。
有一天，荆老师罚我抄两遍课文，下午到点了，我还有两段就写完了，可还得去上学，我便先去了学校，下午荆老师问我要罚抄，我没写完，便没吭声，结果老师让我站到了一边，老师检查完了，有的同学回了座位，而有的同学则和我一样站到了一边，老师拿起皮鞭，挽了挽袖子，打我的时候，荆老师甩动着胳膊，只听见“啪啪”几声，声音清脆，在那时，我的手不疼，过后，我的手疼得无法形容。
期中考完试以后，我知道了自己的分数，竟然考了92．5分，我非常吃惊，因为那是从五年级开始，我第一次考得这么好，在九十分以上，所以我对荆老师的看法改变了很多。
后来我的语文成绩一直都在85分以上，我不由得开始敬佩、感激荆老师了，若不是荆老师的严厉，我怎么会取得这样的成绩呢？这一切都要归功于荆老师—严厉的荆老师。
我现在才相信，真的是严师出高徒！
严师与高徒名人故事 篇4
宋代太平兴国年间，一个春光明媚的夜里，京都开封御花园里，灯火辉煌、笙乐阵阵。宋太宗正在园中赏月厅宴请朝中文臣。太宗兴致特别好，舞罢一阵刀枪剑戟后，又当众提笔挥毫，在内侍早已备好的纸上，龙飞凤舞地写了一首七言诗。
文臣们见了，一个个摇头晃脑地吟诵起来，随后赞不绝口，高声喝彩：“圣上真是文武全才，其風流文采，羞煞秦皇、汉武！”“圣上用笔绝妙，李、杜再世也自愧不如！”众文臣恨不得将太宗捧上天。
太宗环视大厅，众文臣都低头哈腰，唯独一人傲然而立，似乎不屑一顾。众人抬眼一看，原来是赵州主簿王著。太宗沉下脸冷冷地问道：“王著，你说说，朕这首诗写得如何？”
王著是东晋大书法家王羲之的后代，他满腹诗文，又得先祖遗传，书法盖世。只因性情耿直，不善逢迎，只做了个赵州主簿。文臣中有几人是王著的好友，唯恐他坦言直述，说些不讨太宗喜欢的话来，惹下杀身之祸，都用眼色暗示他。
谁料王著对好友们的暗示视而不见，只见他昂首步出宴席，朝太宗双手一拱，朗声奏道：“恕臣直言，圣上写的这首诗其实是唐代刘长卿所作，题名叫《桃源》。刘长卿当时仕途不得意，方有世外之心。陛下乃一国之君，应当以社稷为重，怎可钦慕无中生有的世外桃源？再说圣上的书法吧，下笔似信马由缰，随心所欲，不成章法。”王著说罢，抢步向前，抓起太宗的`诗稿，嚓，嚓，嚓，几下子撕成了碎片。
“大胆狂徒，竟敢当众犯上！”大厅内吼声顿起。其中几个邀功讨好的文臣顾不得斯文，立即上去，将王著擒住。“住手！”太宗一声断喝，“谁叫你们对王著无礼？”太宗推开众人，亲自给王著赐坐，当场封他为卫尉寺丞、史馆祗侯，调至京都。
众文臣全愣了，王著当众顶撞、贬低皇上，不但不受惩罚，还加官晋爵，皇上葫芦里到底卖的什么药？太宗恼怒地瞪了众人一眼：“朕生在将门，少时随父兄南征北战，无暇习文，以致如今读不了治国之书，写不出传世之字，枉为人主。尔等明知朕有此不足，反而违心地曲意逢迎，以谎言骗朕！”众文臣面红耳赤，无地自容。太宗斥退众文臣，留下王著。
原来，太宗想聘一名师，他早听说王著是当代鸿儒，有意将他调到京都任职。可他起用王著担心众文臣嫉贤妒能，不服气。经过几日冥思苦想，才特地导演了赏月厅里的这一幕面试戏。王著果真不同凡响，顿时脱颖而出。
严师与高徒名人故事 篇5
王著奉旨进京后，太宗又升他为著作郎，兼任翰林侍读。太宗每日退朝必到王著处，精读王著为他挑选的治国安民的书籍，读过书后，就静立一旁观看王著写字。一边欣赏，一边学习。王著的书法艺术早已达到了炉火纯青的境界。太宗初涉此道，一时难以入门，因此，越看越气馁，越学越畏难，有种高不可攀的感觉。
这天，太宗照着王著为他准备的`帖子，临摹了几个时辰，仍不得要领。不是字形无锋，就是字的骨架零乱，气得他摔笔扔砚，一个人独自生闷气，有心打退堂鼓。他试探地问王著：“王爱卿出身书法世家，你们王家代代都出书圣，有没有传世的书法秘诀？”王著胸有成竹地答道：“有啊！”太宗转忧为喜：“好，你有书法秘诀就好，来，来，来，快将秘诀给朕。”王著惊讶地问道：“圣上无见过秘诀？”“没有啊！”王著生气了，大声叱责内侍太监道：“我早就让你将书法秘诀交给皇上，为啥迟迟不交？”
太宗喝道：“你这奴才，竟敢私藏王大人的书法秘诀，害得朕盲人瞎马走围城—尽碰壁。快交出秘诀，朕饶你小命！”小太监吓得屁滚尿流，“扑通”一声跪在地上直叩头，“皇上……王大人……这书法秘诀……”“快说，在哪里？”“奴才不知，这两天，王大人只叫奴才备口大瓷缸，缸内盛满清水，并未给什么秘诀。”太宗又迫不及待地问王著：“王爱卿，你的秘诀到底在哪里？”
王著不慌不忙地指着宫殿里一口盛满清水的大瓷缸，笑道：“圣上，那秘诀就藏在这口瓷缸里，您只要用瓷缸里的水研墨，水干则秘诀自现。”
太宗望着大瓷缸愣了一会儿，接着恍然大悟。
严师与高徒名人故事 篇6
一年后，宋太宗文字功底和书法水准大有长进，常常拿着自己写的字自我欣赏，自我陶醉。他花了几天工夫，精心地写了一幅蝇头小楷，喜滋滋地送给王著，想让王著赞美一番。可那王著看后不但没有赞扬，还挑了一大堆毛病。
王著毫不留情的批评使太宗感到很不自在，他不相信自己的字就这么一无是处。他耐着性子，将字从头到尾，仔仔细细地检查了一遍，一下子像霜打的茄子—蔫了，不得不服了这口气。从此，太宗再也不敢轻易卖弄了。
转眼过了3年，太宗的书法趋于成熟了，他又花了几天工夫写了一幅行书条幅送给王著，心想，这一次看你王著有何话说。没想到王著看了还是直摇头，“功底不足，欠火候。”太宗真的.发火了，气得拔出剑来，剑尖直戳到王著的咽喉，大怒道：“你这个酸秀才！屡次看了朕写的字都要在鸡蛋里挑骨头，故意找朕的茬子！宫廷内外人人都夸朕的书法天下第一，却被你贬得分文不值，你是何居心？”
王著脸不变色心不跳，从容地道：“圣上的书法被人捧为天下第一并不奇怪。如果圣上的墨迹不署名、不盖印，混入千万墨迹中，会有人夸吗？”王著顿了一下，又道：“我若昧着良心说几句恭维话，讨你一时喜欢，日后圣上的墨迹将会遗臭万年，后人就会骂我王著是奸猾小人。”太宗听了王著的一席话，如梦方醒。
严师与高徒名人故事 篇7
打这以后，宋太宗像变了个人一样，变得谦虚谨慎了。有空就攻书习字，再也不许人夸他，不向人炫耀了。他用干了一缸一缸水，磨穿了一台一台砚，写秃了一支一支笔。
有一天，太宗下旨，要王著搜集天下书法精品，王著遵旨照办。他在鉴赏众多的书法精品时，发现了一幅水平极高的书法条幅。这条幅未署名，未盖印，王著端详了很久，从字形到笔锋似曾相识，他认定这是当今皇上的手迹。
王著取了官印，去见太宗。太宗惊问：“王爱卿，匆匆求见朕有何急事？”王著掩饰不住心中的'喜悦之情：“圣上的文字功力已至佳境，今日一是来祝贺，二是来辞官，圣上的书法非我能再评点了，您另请贤能吧。”王著说着，将官印呈上。
太宗一听，连忙下座，将官印还给王著，无比激动地说：“当初若不是爱卿严加鞭策，哪有朕的今日，你是严师啊！”太宗挥毫泼墨，即席书写了“严师出高徒”5个龙体大字赐予王著。
严师与高徒名人故事 篇8
俗话说得好，严师出高徒。现在，我是真正体会到了老师的用心良苦，让我更加向上。
“子不教，父之过，教不严，师之惰。”古代圣人写的《三字经》里就有这句话，儿子不教，是父亲的.过错；如果学生没有教好，是老师懒惰。
有一次，我的读书笔记没写好，老师严厉地批评了我，让我重写，一连改了3遍。当时，我对老师的批评“心怀不满”，很委屈，很不高兴，可那次改错后，我的读书笔记越写越好了，每次得到“优，很好”后，我都很高兴，想起来还要感谢老师呢！真是“苦尽甘来”。
还有一次，我去参加小区的竞赛，比赛答课外题，结果我以很高的分数超过了许多人，得了第一名，获得了“智慧之星”的奖杯，我能得那么高分，全靠平时多阅读，这还归功于老师，是她要求我们每天阅读，才让我获第一。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师的每一句教诲，我们都要记在心里。
用一句作家的话来说：十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘！
严师与高徒名人故事 篇9
“刘源，你怎么又错了？”荆老师瞪着眼睛，像猛虎一般，“你回去吧，老规矩，20次！”什么？一个标点错了写20次？！荆老师真够狠的！“怎么，还等我把你抱回去？”荆老师眉毛拧成一团，眼睛瞪得大大的，鼻子冒着粗气。样子让人不寒而栗！
回到教室，我坐到座位上，一边写一边小声地嘀咕着：“真是的.，错一个标点写20次，荆老师可真够讨厌的！”话音未落，荆老师踏着沉重的步子走来，刚才还谈笑风生，现在立刻变成了一只老虎。我马上收住了话匣子，可荆老师已经听见了。正在我胡思乱想之际，荆老师发话了：“怎么了，你是不是嫌20次不够多？好，30次，10分钟后给我！”我当时脸一阵通红，气得差点就晕过去，天呀！一句话让我又多写了10遍！
下午，我写完30遍后，难以抑制心中的愤懑，写了一篇日记，题为《讨厌的荆老师》，写完后随手扔在了桌子上。
下午第一节课是体育，可没想到，荆老师在教室布置作业时，发现了我的日记，并写下了批语：手下留情了，应该将老师刻画得更狠一些！
我看了以后，认真修改了我的日记，改的时候，我仿佛明白了老师的心——严师出高徒。
又上了一节体育课，这次，我回来翻日记本的时候，上面多了一个红红的“笑脸”。
又是一次背写，出乎全班同学的预料——我全对！我全对！我也没想到，我全对！
我不知道，我的人生路上能遇到几个好老师呢？又有几个会像荆老师一样呢？
严师与高徒名人故事 篇10
6年级的我们即将毕业，马上就要步入中学的大门，这使我们的学习生活更加紧张起来，为了应付小升初，我们不停地做题，老师不停地讲题，这样的生活我们起初还可以，慢慢的，同学们渐渐的吃不消了，我自然也不例外。不过，要知道，我的成绩在年级可是名列前茅的，我可是老师眼中的好学生，这件事的不满，自然不能让人看出来。但是不让人看出来不代表我喜欢这卷子铺地毯的生活，那几天，我的作业渐渐开始敷衍了事，上课也不怎么认真了。直到那一天……
那天是周一，周末时，我和伙伴们玩了一天，周日晚上才完成作业，为此，妈妈还把我批评了一顿，我懒洋洋的来到学校，不一会，令人不得不打起精神的上课铃响了，同学们一个接一个的掏出了我们的周末试卷，我也摆在了桌子上，不过，我是最后一个掏出来的，你要问我为什么，告诉你吧，我是我们班最倒霉的一个，我们老师从不检查作业，唯独她每次讲题的时候，都拿我的作业对，就为这，我不得不认真完成每次作业，生怕哪里出一丁点错。
这不，上课了，我生怕老师再拿我的作业，结果…还是没逃过去，不过，语文可是我的强项，我信心百倍的把作业交到老师手里，可谁知，我最擅长的看拼音写词语这次可是根导火索，这不我一个笔误把“踉跄”写成了“踉踉”，可作业还在老师手里，我却浑然不知，仍和同桌一起玩的`乐呵，直到我后面的班博踢了我的板凳一下…
难熬的四十分钟过去了，终于下课了，然而这次与往次不同的是，老师没有把作业还给我，我却不以为然，直到老师临走时，对我说：“来一下我办公室。”我和同桌对视了一下，便悻悻离去。到了办公室，我的心怦怦的跳，老师不会批评我吧，不会不会，我是老师最喜欢的孩子，老师从来没有批评过我，这次也一样吧…
我颤颤巍巍的喊了声：“报告！”“进来！孩子，知道我为什么叫你来吗？”我点了点头，“最近是有什么心事吗？可不如以前认真了，来，看看你的作业，这些错题，可不该在你身上出现。”霎时间，我的脸滚烫滚烫的。见状，老师说：“好了，知错就改还是好孩子，先回去吧。”我便回了教室，不过，我还是受不了老师的题海战术，几天后……
我这次竟然把“孕育”写成了“吮吸”妈呀，这差别也太大了，我真怀疑我当时是怎么看的题……哎……事情既然已经出了，那么既来时则安之，坦然面对。
老师这次没有私下找我谈话，而是直接在课堂上批评了我，这是我第一次被杨老师批评，老师说你看一下你的题，上次已经跟你说过了，你怎么还在同一个问题上犯两次错误。老师还轻轻的点了一下我的头，我可是同学眼中的好学生，怎么可以这么丢人？我一时承受不了，趴在桌子上哭了起来，老师利用下课时间，给我讲了一个道理“严师出高徒”！我明白了，老师的严厉中满含着对我的爱，老师说她是“恨铁不成钢”才批评我的。还有一次…
那次月考，题出的特别难，我千辛万苦才得了第一，可老师却提也不提，反倒去表扬那些差生有进步，我气急了，几天都没有仔细听过一节课，老师对我说“孩子，知道我为什么没有表扬你吗？没错，这份试卷，能得这个分数实属不易，但老师是为了让你学会脚踏实地，做什么事都要一步一个脚印，不能飘飘然，不能为了取得老师的表扬而学习，要为自己学习，知道吗？”“恩”！我觉得，老师还是很爱我的，我开始慢慢理解这严厉了，我不再为这严厉而苦恼，而是渴望这份严厉，因为这份严厉，满含了老师对学生无私的爱。
现在，我毕业了，再也不能听杨老师讲课了，这个暑假，漫长……以为时间，流逝在了对老师和同学的思念中了。
杨老师，您慈爱的笑容，您淳淳的教诲，学生铭记在心，我将带着您的希望，迈入中学的大门！
无论时光如何遥远，让真诚永远；
无论世事如何变迁，让思念永远；
无论距离是近是远，让师生永远！
您的一句句话，就是一首首震撼人心的歌，久久的萦绕于耳际，深深地铭刻于心中，纵然走遍天涯海角，也忘不了您那春风化雨般熟悉的声音！
老师，再见！
严师与高徒名人故事 篇11
严师出高徒，我到现在才真正领悟到。
我是毕业班的学生，因为下个学期就上初中了，而且，我们是并到天长小学的，没别的班的成绩好。班主任杨老师抓得很紧：早上别的`班都照常去做广播操，杨老师却把我们留在教室听写；中午，整个学校都吵吵闹闹的，惟独我们班万籁聚寂，“刷刷”的写字声，大家埋头苦干……这一切，都深深印在我的脑海里，永生难忘。
毕业了，我得到了很好的回报，杨老师竭力推荐我和其他3个同学进某个初中的重点班，想想那些汗水流得都是值得的。
杨老师，被她交过的学生都是有着深切体会的，很严，但方法很有用，需要付出很大的努力，才能得到她的认可。的确，我在杨老师一年的指导下，两个学期都得了全优，这一切，都离不开含辛茹苦教导我们的杨老师。
“在严师的教导下，一定能出高徒”，这是我在小学生涯后的感受。
严师与高徒名人故事 篇12
捧着一颗心来，不带半根草去。老师，就是这样的一种人。他们真挚的心，表现在温情脉脉的眼睛里，也体现在冰冷无情的惩罚中。所有的惩罚，都是给学生在迷途的指引，都是在悬崖边的唤醒。自古以来人们始终信奉这一名题：严师出高徒。
记得鲁迅的.一篇文章《从百草园到三味书屋》，让人印象最深的事情之一也许就是寿镜吾老先生手执木条坐在椅子上了。老先生处罚迟到的学生，惩罚偷玩的学生，惩罚背书不认真的学生。正是老先生的木板，让鲁迅的童年增添了一份别样的乐趣。多年之后，鲁迅仍记忆犹新。我想，正是因为镜寿吾老先生的严格，鲁迅的童年没有在整日描小人书中度过，为他打开了文学世界的大门，也奠定了后来鲁迅在文学上的成就。
“腹有诗书气自华”，这是董卿的真实写照。她的父亲，也是她的老师。年少时，董卿的父亲不允许地玩耍，每天必须读一小时书，就算放假也必须按时起床……可以说，董卿几乎没有灿烂的童年。多年后，在接受采访时回想到童年的生活，她含泪说道：“当时不理解为什么父亲要那样做”。在她看来，她的父亲已经严厉到脱离了骨肉之情的程度，然而，正是这种严厉，造就了今天的董卿。现在，尽管有大量时间休息，仍每天坚持半小时读书。《朗读者》、《诗词大会》足见其功底之深，足见其主持功力之深厚。现在的董卿，仍然十分感谢自己的父亲，“是他造就了我的一生”。因为有严师，所以董卿如今成为“女神”，光芒万丈。
福楼拜严厉要求莫泊桑沉淀多年，观察大街上的车来车往，每天记录，最终成就“短篇小说之王”；郎平严格要求女排队员每一个动作、每一次扣球，最终中国女排重现辉煌；邹韬奋的父亲严格要求背书，一处有错便要打手，一本书背下来手打得像蚕茧一样通体透明……诸多事例告诉我们，严厉是老师对学生最好的态度。玉莲二中的杨老师对学生严格，全班成绩才能取得全县第一。两个学生及其家长放纵自己，没有看到老师严厉对学生的重要作用，是错误的做法。
严师，方可使花园花朵茁壮成长，不至枯萎凋谢；严师，方可使蜡烛泪使干，不至中途熄灭，严师，方可使春意盎然，桃李满园。
严师与高徒名人故事 篇13
一次，孟子的学生乐正子到齐国，因为没有马上安顿好，未能当天去看孟子。第二天乐正子去见孟子时，孟子很不高兴，劈头就说：你也想到来看我吗？乐正子感到语气不对，也不知怎么回事，忙问：老师为什么说这样的话？孟子并不直接回答，转而问道：你到齐国几天了？乐正子老老实实地答道：昨天已到。孟子听后便极为不快地说：既如此，那么我刚才说那样的话又有什么可怪？乐正子这才明白孟子生气的原因是自己抵达齐国后没有立即去看望他，于是赶紧解释，昨天没有及时到老师那里，是因为住所尚未落实好。孟子一点也没有放松，继续责问：你难道听说过，一定要住所找好了才来求见长辈吗？乐正子只好向孟子认错。在这段对话中，孟子的态度始终咄咄逼人，从中我们不难看到，他对师道尊严的维护，显然压倒了对学生的宽厚和关心。确实，就人格形象而言，孟子可敬的'一面似乎超过了可亲的一面。
孟子在对待不同观点时，常常火药味很浓，其论战的态度往往妨碍了彼此的理解与沟通；好辩表现在政治生活中，很容易变成强词夺理。在燕国是否可伐这一问题上，孟子之辩，便有这种意味。齐国大臣沈同曾私下问孟子：燕国内乱，是否可以讨伐？孟子回答：可以。原因是燕国之君子哙不该随便把君位让给燕国之相子之。后来齐国果真讨伐燕国。当时有人问孟子：先生曾劝齐国伐燕国，是否有这回事？孟子答道：并无此事，当初沈同问我：燕国可以征讨齐国吗？我回答：可以。如果他再问我：谁可以伐燕国？我就将回答：只有代表天意的人才可以伐燕国。既如此，怎么能说我劝齐伐燕？这种辩解在逻辑上固然无懈可击，但却很难使人心悦诚服，它使孟子的哲学家形象同时又带上了某种辩士的风格。
严师与高徒名人故事 篇14
甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，将箭射向野兽，野兽就应声而倒；将箭射向天空飞翔着的飞鸟，飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人，没有哪一个不称赞他是射箭能手，真是箭无虚发，百发百中。甘蝇的学生叫飞卫，他跟着甘蝇学射箭非常刻苦，几年以后，飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇，真是名师出高徒。后来，又有一个名叫纪昌的人，来拜飞卫为师，跟着飞卫学射箭。
飞卫收下纪昌作徒弟后，对纪昌学习射箭可真叫严啦！刚开始学射箭时，飞卫对纪昌说：“你是真的要跟我学射箭吗？要知道不下苦工夫是学不到真本领的。”纪昌表示：只要能学会射箭，我不怕吃苦，愿听老师指教。于是，飞卫很严肃地对纪昌说：“你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。”
纪昌为了学会射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下面，两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此，月月如此，心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫，成为一名箭无虚发的神箭手，就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年，从不间断；即使锥子的尖端刺到了眼眶边，他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装，离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说：“还没有学到家哩。要学好射箭，你还必须练好眼力才行，要练到看小的东西像看到大的一样，看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练，练到了那个时候，你再来告诉我。”
纪昌又一次回到家里，选一根最细的牦牛尾巴上的毛，一端系上一个小虱子，另一端悬挂在自家的窗口上，两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着，看着，目不转睛地看着。10天不到，那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着，看着，目不转睛地看着。三年过去了，眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了，大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其它的东西，简直全都变大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，纪昌马上找来用北方生长的.牛角所装饰的强弓，用出产在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子，将箭射过去，箭头恰好从虱子的中心穿过，而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时，纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。
飞卫听了很为纪昌高兴，甚至高兴得跳了起来，并还用手拍着胸脯，走过去向纪昌表示祝贺说：“你成功了。对射箭的奥妙，你已经掌握了啊！
反面例子：孔子，在封建社会里被奉为至圣，可算是大名人了。然而，他的弟子宰予，懒惰成性，昼夜贪睡，整日昏昏沉沉，以致后世留下了昼寝宰予这样的成语，极言人之懒惰。孔子也对他了出了朽木不可雕的叹息。若严师出高徒，宰予是什么样的高徒呢？
诸葛亮，卧龙之名，饮誉一时，得卧龙即得一半天下也非戏言。可是蜀后主刘禅，虽得诸葛亮悉心扶持，也难逃亡国之厄运，刘阿斗岂非贤明之君？
鬼谷子，春秋时期著名的隐士，博学多才、名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣，由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀，但作为名人鬼谷子的学生，恐怕对于严师出高徒也是个莫大的讽刺吧！
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