观《爱的教育》有感
观《爱的教育》有感1
《爱的教育》一书文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已，这也是作者的文章的成功之处。
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，在和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。读此书，就好像走进了他们融洽之师生群体之中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现，教师没有爱也就不能教育学生。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一教育又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的.爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
观《爱的教育》有感2
一个男孩， 一本书，一簿日记，这就是亚米契斯的著作——《爱的教育》，它告诉我们，爱就在我们身边，分分秒秒，无处不在，只要我们用心去感受。
今天我们学校举行了“爱的教育”演讲比赛，一个个参赛者的演讲引起了阵阵的掌声，台上在演说爱，台下在感受爱，我们都沐浴在爱的海洋中，感受爱，分分秒秒，无处不在。
当一位同学在演讲时，他提到了一篇日记《船难》，我也曾读过这篇文章，当时我的感受是文章语句优美，描写生动，对我的内心并没有什么触动，但当我听到这位同学深情的演讲，用心诠释着爱的含义，才让我感到我的感受是多么的肤浅、片面，我随着演讲者的思路，用心重新感受，才发现文章中隐含的爱，那种爱是无私的，在生命受到危险时，不顾自身的安危，将生的希望留给了别人，这种爱是多么的伟大，多么的令人感动。
其实在我们身边也有无私的爱，虽不能关系到生死，但也会令人感动。当同学有困难时，我们放下自己的事，毫无怨言地去帮助同学，这不是无私的爱吗？当班级有任务时，我们勇于承担责任，努力完成任务，这不是无私的爱吗？当我们努力做好自己的事，帮父母做一些力所能及的事，这不是无私的爱吗？
哦！我现在明白了，爱绝不只是一个冰冷的四方字，它虽没有固定的含意，但只要我们用心去感受，用行动去证明，爱，忿忿秒秒，无处不在。
只要人人都献出一份爱，生活就会变得更加美好，让我们一起用心感受爱，一起付出自己的爱吧！
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