地球上的星星观后感

时间：2022-08-31 12:00:28 观后感我要投稿

地球上的星星观后感

　　在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时候最关键的观后感不能忘了。那么我们如何去写观后感呢？以下是小编精心整理的地球上的星星观后感，欢迎大家分享。

地球上的星星观后感

地球上的星星观后感1

　　《地球上的星星》是一部讲述儿童成长的印度励志电影。影片讲述的是一个九岁的男孩在老师的悉心照顾和培养下，走出自身阴影的故事。电影成功地塑造了两个人物：尼克老师和九岁的男孩伊夏。尼克老师与别的老师不一样，别的老师只会说伊夏哪里错，哪里不好。他们只会教给学生有关他们自己对于那门学科的理解而已，认为分数是判断一个孩子是否优秀的最好证据。而尼克老师会发现学生们不同的闪光点，并且鼓舞他们发挥自己的想象力，正视自己的不足。他这样做，最后成功地挽救了小男孩，让他重拾自信和快乐。

　　其实每一个孩子都是一颗别样的星星，人们应该从不同的角度来审视每个孩子的闪光点，并让其发出璀璨的光芒，让孩子以此为努力的方向，建立自己的自信。父母、老师、同学都要以赏识的眼光去看待身边的人。这让我想到了我的班主任，她善于发现学生身上的闪光点。想当初竞选单项奖时，班级里很多同学都认为自己不能当选，是班主任鼓励大家积极参与，后来有很多人参加了，并且选上了。虽然我的成绩很一般，但是她仍然鼓励我，在我遇到困惑时，细致地引导我，让我重拾了信心。

地球上的星星观后感2

　　《地球上的星星》这部电影，在影片之初。以孩子纯洁童真的生活，让所有欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小朋友吗?但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。

　　在伊桑的身上，能够看到我们接触到的每个孩子的特点，活泼的聪明的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不一样，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。

　　因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关心与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的是他能遇到一位肯用心去关注每一个孩子的好教师。档影片的最终，孩子在教师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，相信是最让人感动的。

　　起初我不理解电影的名字为什么叫《地球上的星星》，其实，即使是不细心堕落到地球的星星，也会发出自我的光和热。

地球上的星星观后感3

　　看完《地球上的星星》这部电影，我陷入了沉思……

　　作为一名老师或家长贵在找出孩子出现问题的原因，并能因材施教。

　　《地球上的星星》中男孩伊桑的生活一团糟，因为他几乎做不好任何一件大人们要求他做的事情，他生活在自己奇异的异想世界里，那里有美妙的海底世界、跳舞的字母和游鱼，那个世界应有尽有，包罗万象，但这两个世界并不能相互包容和体谅，在大人的眼里，做不好的孩子就不是好孩子，最后老师放弃了他，建议家里将他送到特殊学校去读书，虽然妈妈极尽阻拦和伊桑的反抗，最后还是没能阻拦这一切的发生，他去了一所寄宿学校，接触了一批新的人，却仍然没有开始全新的生活，他面对的仍旧是嘲笑，否定和孤立。

　　直到有一天，那个帅气的老师拉姆来了，他通过观察、家访等形式找出了伊桑存在的问题读写障碍(Autism)，他分不清相近的字母，判断不出距离和速度，做不到同龄孩子轻易能做到的事，对于一个几岁的孩子，这样的经历简直无法比拟，而他只有一种更加反叛的姿态来掩饰自己的无能为力……

　　拉姆老师找到了伊桑出现问题的原因，并能因材施教。首先给孩子讲故事，爱因斯坦、爱迪生等伟人都有读写障碍，却创造了常人难以创造的奇迹，培养孩子的自信心。同样都有读写障碍，但是这些伟人却能引领世界最前沿。相似的经历，非凡的业绩。首先震撼了伊桑的心灵。“真教育是心心相印的活动。”在日常的教学活动中，我常常发现有的学生学习成绩不理想，并不是智力的问题，而是心态问题。

　　学生讨厌学习，厌恶学习。不是学不会，而是根本就不学。有的家长和老师却逼着学生学，造成母子、父子、师生敌对情绪严重，孩子更加厌学。所以作为一名优秀的教师和家长应善于转化学生的思想，与学生进行情感的交流，只有从心里发出来的，才能达到心的深处。陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”做为教师，我们需要拥有一颗童心。在我们的日常教学中，面对差生，面对学困生，如何走进孩子的心灵，知道他们的所思所想，最需要转化的是孩子的思想。

　　忽略读写，发挥孩子的特长，伊桑有丰富的想象力，他对色彩的感知敏感。拉姆老师能发挥孩子的想象力，不拘泥于教材，发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，伊桑利用木棍等组装的会动的飞机，拉姆老师及时表扬鼓励，使伊桑初次体验了成功的喜悦。拉姆老师善于发散孩子的思维，培养孩子的创新精神，值得我们学习。

　　针对读写困难，找到错误的规律，有针对性的辅导。拉姆老师牺牲了自己的休息时间，有针对性的对伊桑进行读写训练，b和d,s和r,p和q逐渐辨别清晰，

　　生活学习逐渐走入正轨。拉姆老师的爱心、责任心，拉近了师生之间的距离，伊桑想不进步都难。

　　千里马常有，而伯乐不常有。当孩子学习生活出现了困难时，我们当老师和家长的是否分析找到孩子出现错误的原因?出现错误的规律呢?针对问题对症下药?还是一味的斥责孩子?把所有的错误归谬于孩子?有人说，孩子的错误百分之百是家长的错误。有一定的道理。你知道所罗门群岛的故事么?每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。每个孩子都有自己的特长，我们当家长或老师的是否能发挥孩子的特长，扬长避短，使孩子能健康成长?而不是一味的斥责、埋怨孩子，值得我们家长和老师深思。

　　有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。

　　有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。

地球上的星星观后感4

　　天还下着蒙蒙细雨，我正坐在教室“读”一部电影——《地球上的星星》。看着看着，我的眼眶被泪水湿润了。

　　这部电影讲述了印度三年级小学生依夏因有识字困难，被学校的老师和同学排斥，大家都非常讨厌他，因此他被迫来到又冰又冷的寄宿学校，从而离开了家人。来到新学校，依夏并没有放弃学业，他非常努力，试图去改变自己，但他并没有做到。

　　他经常把字符看的像一只只不停游动的鱼儿，晕头转向。正当他在挫折和烦恼中时，学校来了一位乐天派的美术老师，发现了依夏画画很好，但却有识字困难。他试图使用扬长补短的方法去改变依夏，他就像教画画一样去让依夏“画”出字符。慢慢的，依夏的识字和他人没有什么两样了，并且画出的画也屡屡得奖。

　　美术老师之所以能教好依夏，是因为他把每个孩子都看成一颗星星，他认为每颗星星都有自己独特的光，只不过发光的方式不同罢了，也就是说依夏只是换一种思维去看待这个世界。

　　依夏的故事让我想到了爱因斯坦，他小时候被大人认为智障，被认为有识字困难，但他满脑子都装的是数学。当他长大一些并把识字困难解决时，他的才能一下子爆发了，成为一名伟大的科学家。

　　依夏和爱因斯坦的成功给予我了一个想要成功的启示，就是首先做事情遇到任何困难都不能放弃，持之以恒，有决心;其次还要有一个正确的方法，才能达到成功的彼岸。在生活中我们要善待每个人，尤其是那些被称有问题的人，说不定明天的科学家就是他们。

地球上的星星观后感5

　　下午欣赏印度电影《地球上的星星》，感觉不错。尤其教师和已为人之父母的朋友不该错过。为什么呢?因为这是探索孩子内心世界的影片。在心理学上，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子。因为他们，你只能看得见，却触摸不到真正的他们。就像星星一样，遥不可及。

　　《地球上的星星》讲述一个小男孩，他有着读写障碍症，却被认为弱智，因此差点崩溃，所幸被美术老师鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。我看完这部电影，不由想起《放牛班的春天》，感觉两部电影异曲同工，但《地球上的星星》相比《放牛班的春天》，镜头更加诗情画意一点，主题更加开朗一些。

　　小男孩伊桑的长像很突出。大门牙、瘦弱、眼睛大大的。在他眼睛里，世界神秘可爱充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。

　　只是小男孩读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，男孩为了掩饰自己在读写上的无力感，摆出不听话的姿态，结果被扣上懒惰、淘气、弱智的帽子。事实，这一切真不是他的错，可他还是被逐出教室，被逐出学校，不得不转学。有学习障碍的孩子，在功利性教育中都是不幸的，都要经历这样的心路——叛逆，痛苦，麻木或堕落。但电影里的男孩最后绽开自信又快乐的笑容，如同老师为他创作的肖像画。显然电影不想拍摄的过于阴暗悲观，所以让男孩遇上乐观又高明的恩师——拉姆，使得故事抹上浓厚的浪漫主义色彩，散发出温暖的理想主义光芒。

　　但在现实里，大部分孩子没有这样幸运，他们都是僵硬教育制度的牺牲品。老师逼着学生达到他的知识要求，家长逼着孩子承担他们的野心。孩子的成长是不断“适应”现有社会文化、制度、道德的过程，不是去创造未来世界。学校培养孩子的目标，就是要孩子长大之后，能和他人竞争时候脱颖而出。成人生活有着强烈的功利性目标，同时，他们又把这些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这是教育吗?不是，这是悲剧——孩子的梦想被摧毁。正因为这样的世界观，男孩的父亲反问老师：”绘画有用吗?能帮助他和别人竞争吗?”

　　影片中的这个故事我觉得讲的很好。“在所罗门群岛的原住民如果想要开垦农田，他们并不需要砍树，他们是怎么做的呢?很简单，一群人围着一棵树，开始大声的谩骂、诅咒……没过几天，这棵树就死了!

　　影片中以绘画大赛结尾，我想，没有其他什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了。然而真正打开伊桑心扉的却是美术老师亲手画的一幅画……(自己看，比别人讲得更震撼。影片中还有一个小细节，就是伊桑寄给妈妈的本自己画的书，感人致深!我就不写了。

　　最后，伊桑在这次大赛上展现了非凡的才华!当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动，而我们的小伊桑，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态，让我心疼落泪。

　　我非常喜欢结尾的那一幕，即将回家的伊桑突然转身奔向老师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向老师。老师把伊桑举起，抛向空中的`那一个定格画面——伊桑在飞……

　　或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里充满了无数的奇思幻想，但是却与这个“传统社会”的潜规则有些格格不入，社会排斥他们，他们愤怒地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，老师不关心，于是他们开始用叛逆伪装自己，渐渐堕入黑暗。在我们周围，很多星星都陨落了……钻石早已没有了棱角，再也折射不出璀璨的光辉。但是，可能还有更多星星将要遭遇陨落，悲伤吗?

　　星星，当它璀璨在天际时，多么美好，银色的光芒倾泻大地;一旦它落到地面上，便只是一块黑糗糗的丑石头罢了，欣赏与赞美也走到了终点。或许有一天，它可以很幸运地碰到它的“伯乐”，成为另一匹“千里马”，在天文史上继续闪耀它别样的光芒。

　　深深记得《阿甘正传》里阿甘妈妈说的两句：“Everyone is different。”“Don't let anyone tell you that you're different!”

　　细心体会《地球上的星星》，就会更好的体会这句话。

　　《地球上的星星》用它的内涵，越过繁缛形式，触动心灵。我们学习的方式是多种多样的，好的影视作品，同样能洗涤人的灵魂!每位望子成龙的家长，我建议每一个肩负教育重任的老师，都应该认真的看一看!

地球上的星星观后感6

　　" 这个世界上的每一个人都有自己的优、缺点。这是一部有关少年成长的电影，在成长中所经历的挫折，迷乱和不知所措。每个孩子都是被上帝亲吻祝福过才来到人间的，让人们善待彼此。并没有一个孩子生性是向恶的，人之初，性本善。这部电影恰当的告诉我们：每一个孩子都是特别的。

　　色彩，鱼儿，小狗和风筝，在一个八岁小男孩伊翔的世界中，充满了惊喜。这些，在别人眼里，显得那么不以为然，而他们在乎的，只有成绩，分数。在老师眼里，伊翔就是个淘气包、麻烦精。每个老师，甚至每个学校，都不接受他。无奈之下，父母只好给他转到寄宿学校。伊翔依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使得他连最爱的画画都放弃了……他苦恼、沮丧，最后，他只能用一双充满害怕的眼神看着这个世界。而就在这时，一位新来的美术老师，彻底改变了他的命运。欢快乐观的美术老师来了，伊翔让他看到了年幼时的自己，一颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。这个老师把游戏和学习巧妙结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳动的字母音符都摆正了舞姿，伊翔进步了。最终帮助伊翔找回了自己，还有幸福和快乐。

　　每一颗心都需要爱、需要温柔、需要宽容、需要理解，也只有爱能拯救与被拯救。永远别说放弃，生命的旅途中总有一些事情需要尝试。因为在人们刚刚出生的时候，都是有自己独一无二的天赋的。

地球上的星星观后感7

　　看了这部电影的感觉，不仅仅诠释了教师与学生之间的关系，也诠释了家长对待孩子的教育方式。在看电影的过程中，一度被感动到落泪。但最重要的是电影中教师的教学方式给我们敲响了警钟，也为我们今后的教育事业指明了方向。

　　电影中的伊桑其实是个聪明的孩子，可是他有读写障碍，不管自我怎样努力，都不能改变这一状况，当他被学校退学时，他的父母送他去了寄宿学校，我还记得他在大门口看着载着父母的车远去而他久久不愿离去的场景，我想他的心里想的大概是爸爸妈妈把他抛弃了……在这所新的学校里，他被讥笑，挨罚，患上了自闭，也越来越没有自信，连他最喜欢的画画都不在喜欢了。如果他的人生中没有出现尼克教师，那么伊桑的未来也许就不会是欢乐的少年了。他的父母固然爱他，可是却不去找伊桑之所以差的原因……可是，他幸运地遇到了永不放下的尼克教师，尼克教师用鼓励和帮忙让伊桑重新找到了自信。(本文来自于范-文-先-生-网)其实，在我们的班里，也有这样学习成绩不梦想，却总是给教师和家长找麻烦的孩子，对于这样的孩子，我们的教育方式呢我们也许会打击，会批评，也许从来没有发现这些孩子在其他方面的天赋，而这个孩子正在等待我们去发掘。

　　尼克教师不仅仅细心，并且心思细腻，用画画的方式帮忙伊桑找到了自信。当这样的学生出现时我们就应去找找原因，从根源出发帮忙孩子，孩子就像一棵小树，只要我们勤施肥，勤松土，他总会茁壮成长。

　　对于我们来说，这部电影告诉我们，遇见这样的孩子，需要耐心，细心，更需要我们和家长一齐找出原因，解决原因。

地球上的星星观后感8

　　首先，“尼康精神”是一种教师对学生绝对负责的盛气凌人的精神。当Hoka先生去新西兰任教时，新的尼康并没有去赶教学进度，也没有在第一节课上询问学生的学习情况。相反，他穿上小丑服，以音乐和舞蹈的形式问学生一个有趣的方式:“看，这是一棵树吗?”或是一个披着斗篷的人?它是下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你怎么看这个世界，它是什么…“他以一种平易近人的方式接近学生，打破师生初遇时的陌生感和隔阂，培养他们的兴趣，激发他们的热情，这是一个真正的老师的责任——从孩子的角度;当他看到一祥静静地坐在角落里，一动不动时，萌发的不是放弃，而是关心。这是教师的自然美德，是教师的自然责任感。当他让孩子们在第二节课上自由地画画，并说“这张桌子太小，容纳不了你的想象力”时，我知道一个有能力的老师是不会用这些规则来限制学生或者扼杀他们的想象力的。当尼康的学生幸运而快乐时，他就是伟大的。当他在课堂上看到一祥的画纸空白时，他并没有马上否定他，而是从周围不同的人那里询问，甚至是家访。他，尼康，一个真正的老师，有责任不轻易放弃每一个学生，这就是所谓的“尼康精神”。

　　其次，“尼康精神”是一种发达的同理心。当尼康含泪告诉街兵一想有危险时，我从他的眼睛里看到了求救的信号。如果这不是尼康发展出来的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,让他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他继续演戏——检查后尾箱在学校的作业和后尾箱提供的作业和绘画的父母在家中访问,“证明”后尾箱的“阅读障碍”,并告诉后尾箱的父亲,他的孩子(后尾箱)已经阅读障碍。诵读困难症患者非常痛苦。他们不能读和写单词，并要求他们的父亲读玩具盒里的中文和外文，这样他的父亲就可以体验到患有诵读困难的8、9岁儿童的痛苦和悲伤。只有同理心才能激发同理心。第三,尼康决定帮助他了解他的需求,而不是直接跟他说,重建他的自信的课堂艺术教学,介绍自己“后尾箱的身体”和道具镜子,比较爱因斯坦,爱迪生,迪斯尼,即使是毕加索和尼康,谁也在阅读,诵读困难的后尾箱的无助的生活经验,并告诉后尾箱的方式当然分享他们的想法很独特,经常经常很难理解。一旦他们的成就为人所知，每个人都会感到震惊。同理心让他明白，只有这样，孩子摇摇欲坠的自尊才能得到保护;同理心让他知道他所需要的只是一个机会，否则他就会失去。因此，他向校长咨询，他同情其他老师，宁愿花更多的时间自己“治愈”一祥的诵读困难，举办一场盛大的绘画比赛，肯定一个长期被拒之门的孩子。所有这一切都是因为同理心。因此，“尼康精神”应该始终具有发达的同理心。

　　最后，“尼康精神”是一对独特的洞见，非常有透视力。当其他老师说孩子应该竞争，成功和创造未来，秩序，纪律和努力工作是成功的三个基石，尼康离开了现场“希特勒万岁”。他还告诉易翔的父亲，每个孩子都有自己独特的天赋、能力和梦想，不应该被自己的雄心壮志所束缚。如果不是从尼康非凡的视角来看，为什么?当他回家看一想的画时，如果不是因为他对英雄的洞察，一想的绘画才能可能被埋没?如果不是他的非凡的视角和独特的见解,他怎么能说当校长说,他刚刚让后尾箱离开学校阅读和写作障碍的原因,他怎么能说后尾箱的智商优越,与优势,很少人能跳出自己的思维局限性和起飞框架认为,显示后尾箱的精致和杰出的画作说服校长,帮助失落的明星，保护他的独特性，并了解他，使他的才能得以加强，使才能得以发挥，最后让全校师生在绘画比赛中看到艺香的绘画作品感叹。然而，洞察力是识别天才和白痴的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。

地球上的星星观后感9

　　因为喜欢阿米尔汗而观看了印度高分倍励志影片《地球上的星星》，动容指数满分。

　　剧中讲述了一个8岁的男孩伊夏，他活在自己多彩的自然世界中，用惊奇而快乐的眼光营造着自我的万花筒，欣赏蝌蚪、与狗狗为友、模仿所见、幻想太空海洋用一切能够想象的方式与这个陌生的世界交流着，并快乐地接受着天地万物给予的恩赐赠予。然而，他却是大人世界中的问题儿童，无法正常读写，三年级连读三年依然无法及格，又因假假条事件以致被勒令退学。父母无奈送他到寄宿制学校，他内心充满了恐惧和悲哀，一方面认为父母弃他之不顾，一方面师生嘲弄指责，他完全沉默了，没有眼泪没有回应，用自己的无言抗拒着一切

　　当所有人都认为他应该到智障儿学校时，美术老师尼克出现了，自认为他的出场美得令人发狂，夸张的服饰装扮、机灵鬼怪的表情，加上优美的笛子奏音，教室沸腾了，孩子们疯狂了故事催泪开始了！

　　让我们从尼克的经典台词了解一下他对伊夏的影响吧：

　　每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路------尼克对伊夏父母说

　　在所罗门群岛上，当原住民想要用森林的一部分来耕种他们不会将树砍掉，他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂！不用几天的时间树就干枯了，它被自己摧毁 ------尼克对伊夏父亲说

　　我们中间一直都有那样的人，他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子，他们的想法不一样，而且并不是所有的人都能理解他们，他们被反对，但是他们中间出现了最后的赢家，于是惊艳了世界。--------尼克对孩子们说

　　外面是一个残酷的充满竞争的世界，一个大家都望子成龙望女成凤的世界，大家都要好成绩；医学、工程、管理，什么都是只要比别人差就是无法容忍的；每个孩子都有自己的天分才能跟梦想，不是大家都死想着如何让自己的手指脱颖而出，修饰它们让它们看着更修长；喜欢竞争的话，去养赛马就好了，干嘛养小孩？！强迫自己的孩子去承受自己野心的负担，如果小孩无法忍受这样的负担呢？每个孩子都是不一样的，他们最终会以自己的步调开始学习。

地球上的星星观后感10

　　上周我们看了《地球上的星星》，可惜没看完，今天我们继续观看完了。

　　故事里的伊夏其实并不笨，他只不过在语言方面有障碍而已，然而他的父母却不了解他，以为是他的学习态度有问题，只知道一味的指责和批评伊夏，懂他的只有尼克老师，在尼克老师的帮助下，伊夏的成绩迅速提高，再加上伊夏自己并不笨，伊夏的成绩已经不必担忧了。

　　更可喜的是，伊夏在美术比赛中，发挥了自身的优点，“打败”了尼克老师，夺得了第一！就这样，一个被大家认为是傻子的小孩，取得了成功，开始了自己的成才之路。

　　其实我们每个人都有自身的优点，我们要善于发掘它们，不要像伊夏的父母，只看见了表面的现象，而差点失掉了一个人才，我希望大家都能像夜空中的星星一样闪闪发光。

地球上的星星观后感11

　　今天，是第一次和全体老师们一起在新学期前开会，并观看了教育片《地球上的星星》。影片中的小主人公——伊夏，他常常在课堂上捣乱，他的父母经常被叫去学校处理。但是他自己却一点都不觉得自己有错。慢慢的，他竟然逃学！还请求哥哥帮他写请假条来骗老师……他一次次地不只悔改，终于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的学校……离开了父母，周围的一切都是那么地陌生！他并不习惯那里的一切，他害怕极了！他开始变得不再欢笑，不再说话，不再与父母交流，不再画画……

　　直到一个吹着短笛以小丑形象出现在孩子们面前的老师，他就是——尼克老师。尼克老师的善良，风趣，大爱。伊夏在尼克老师的用心开导下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老师利用课余时间帮助伊夏提高认字能力，一切都在慢慢变好，学习成绩也提高了很多。之后，尼克老师为了伊夏开办了一次“画画比赛”。伊夏的画画得非常好，与老师画得画不相上下。但是，最后还是伊夏的画获得了大家的好评，他的画作为学校画报的封面。伊夏的父母看着儿子的进步，激动不已。观看过程中，我听到不时会传来抽泣声……我觉得很欣慰！这个现象说明，我们的老师都被感化到了。不管是因为尼克老师的为孩子的无私的付出，或者伊夏与父母之间若即若离的亲情。我觉得对我们的心灵都是有增量作用的。

　　一个人，一生中会遇到很多老师。殊不知，哪个老师会改变你的命运。或者会让你变好，亦或者会让你变差。每个孩子都是一颗星星，一个好的老师会让这颗星星发光发亮；一个差的老师则会让星星变得越来越黯淡，可能会变成一颗石头……现在的我们，接触的孩子都是一张张的白纸，我们在白纸上面画什么，白纸上就有什么！在这个知识更新飞速，日新月异的时代，我们可能并不能教给孩子多少知识。但是，用我们的爱，让孩子们在充满爱的环境中去学习做人，学习好的习惯，学习高尚的品德。爱每一个孩子，让这些孩子都能闪闪发光！

地球上的星星观后感12

　　这部电影讲述的就是一个在成年人眼中的问题儿童在一个美术老师的引导下成为天才。

　　起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了，数学测试上3*9那题，他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙，笑起来牙齿全部露出来，天然无公害的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。

　　后来他不笑了，那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。

　　但我想，一定会出现一个人拯救他的，是的，热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。

　　其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。

　　看到伊夏努力之后的变化，父亲眼含泪水却不敢靠近。我们也由此欣慰地看到，伊夏的处境有了转变的可能。

　　每个孩子都有自己的步调，只是那些有生理缺陷的孩子，会走得更慢一些，但他们同样会成为，让父母骄傲的孩子。

　　道理适用于所有孩子，无论是特殊的，还是普通的。

　　像阿米尔·汗说的，每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想。不走寻常人的路，照样可以大放异彩。

　　即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！

地球上的星星观后感13

　　地球上的每一个人都是一颗会发光的星星，只有在最黑暗的地方才能看见他们的光亮。有一句话说得好上帝为你关上了一扇门，定会为你打开一扇窗，所以不要着急，最好的总在不经意间。

　　《地球上的星星》主要讲述了男孩伊桑因为有阅读障碍，学习非常的不好。但他的父母并没有细心开导，只是一味的责怪他，让他越来越自卑，最后还被父母送进了寄宿学校。好在在那里他遇见了一个老师，他和他和其他人不一样，察觉到了伊桑的与众不同，便进行对他的沟通。故事的结局是伊桑通过老师的帮助变成了一个正常人，并且具有画画天赋的他最后赢得了学校绘画比赛的第一名，战胜了老师。

　　世界上有很多人都像伊桑那样，想象力比平常人要丰富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。这是他们控制不了的，也没有办法避免的。但不幸的是他们不一定都会遇见那个理解他们的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最惨，他的爸爸妈妈其实很爱他，因为想让伊桑变得更好，他们只会在他的身上挑刺。可能父母就是这样子，想要望子成龙，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日积月累起来，因为和常人不一样，他没有朋友，别人也总是笑话他，或许这也是他自卑的原因之一吧。来到寄宿学校的伊桑并没有变得比之前好，他认为自己被父母抛弃了，心情十分沮丧。老师的到来可以说是对伊桑最大的转折点。他教会了伊桑很多，还为他举了爱迪生的故事。爱迪生做灯泡失败了几千次，但他没有说气馁不做了，还是努力奋斗，最后终于取得了胜利。这个故事打动了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老师的陪同下学习也慢慢的变好了，也会与别人打交道了。换句话讲。老师就是伊桑的救星，如果没有他的存在，就得不到最后那个活泼可爱的伊桑。

　　电影结尾，伊桑也因为老师的悉心教导变成了正常人，最要感谢的应该就是那位老师了。其实每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。但人不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就应该努力把优点做得更好，有缺点了，就应该努力把缺点改为优点，也不能气馁，慢慢的去变成更好的自己。我们也应该像老师那样，细心的去帮助所有需要帮助的人，让世界变得更美好。

地球上的星星观后感14

　　如果说生活是一杯白开水，那么电影就是一盒调味剂，如果说生活是一杯奶茶，那么电影就像是里面的珍珠，在光与影的交错中我们且行，且看，且伤，且感。

　　2个半小时的长度放在一些电影中可能会觉得累赘，但是在《地球上的星星》中却是那样的恰到好处。这部来自印度的电影出自于阿米尔汗之手，他以纯熟的拍摄手法，新颖的拍摄形式，感人的情节故事彰显出了对电影的真诚，对生活的热爱。大多人熟悉阿米尔汗可能还是源于那部影片《三傻大闹宝莱坞》，我也并不例外。

　　灯光暗了，故事开始了······

　　影片中的小男孩叫做 Ishaan Awasthi （DarsheelSafary饰），他有一个在学校成绩名列前茅的哥哥，有一位慈爱的母亲，有一个事业有成的父亲，然而却没有聪明的头脑，没有让父母夸耀的好成绩。他被伙伴欺负，被同学嘲笑，被父亲误解，被老师惩罚，被学校退学······所有的所有都加诸于这个年仅8岁的孩子身上，于是他选择了逃避，选择了沉默，周围的所有人都认为是他不够用心不够努力，但事实上呢？他有严重的阅读障碍，然而，他选择了沉默。他还是考试得零分，还是被罚站，还是读不出来课文。直到，他被转去了一所寄宿学校。一下子，他变得沉默寡言，他认为自己是被抛弃到孤岛上的没人认领的孩子，孤独和伤心给小小的心灵投下了巨大的阴影。穿插在影片中的各种音乐短剧以快得令人窒息的节奏，频繁切换的画面，以及虚构的元素将孩子内心的压抑展露无遗。在他快要一步步的陷入深渊的时候，RamShankar Nikumbh由阿米尔汗扮演的美术老师出现了。他教孩子们唱歌、跳舞，让他们画自己想画的东西。但是，孩子依然沉默着，Ram ShankarNikumbh于是想尽各种办法来打开一个日渐封闭的心灵。

　　原来他的内心如此孤独，原来他已经渐渐自己将自己抛弃，原来IshaanAwasthi喜欢画画，原来他是一颗被遗落了的星星。阿米尔汗选择了从最开始的识字开始教起，没有放弃没有责备，只有两个人在各个教室里征服字母的画面，只有两张奋斗的笑脸，此时，音乐已经从压抑转向轻松，我们的心也慢慢的沉了下来。

　　最后，Ram ShankarNikumbh这位特别的美术老师在全校举办了一场美术比赛，参加这次比赛的除了有学生，还有那些平时总板着面孔的老师，原来学生和老师的距离可以如此接近，学生和老师的地位是如此平等。结果，小小的IshaanAwasthi击败老师获得了冠军。

　　镜头放慢了速度，奔跑着的Ishaan Awasthi在得知获奖后跑向了Ram ShankarNikumbh，紧紧的拥抱着他，嘴里只是感谢，感谢，眼眶的湿润感慢慢从画面中蔓延到荧幕外。

　　一句“孩子，不要怕我懂你”拯救了一个小天才，也拯救了一颗地球上璀璨的星星。我们的生活往往存在着这样或者那样的桎梏，存在着这样或者那样的限制，更存在着这样或者那样的误解。于是，我们被生活所奴役，被限制所止步，别误解所抛弃。其实，哪里有这么多的标签呢？每一个人都是地球上独一无二的星星。

地球上的星星观后感15

　　“人生就像棉花糖，用希望和梦想做成……”耳畔奏响轻快、激扬的音乐，我浑身像电流击中一样。毫无疑问，《地球上的星星》这部印度儿童电影，是一部充满人文关怀和教育意义的电影，是一部赞颂师爱的电影。

　　在影片的开头，我们看到了一个调皮、捣蛋的小男孩伊桑。他在周围人的眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架，简直就是让老师和家长头痛的问题学生。

　　在另一个视角，影片通过伊桑的眼睛呈现了美好的世界：池塘里游来游去的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟，天空变幻莫测的云……

　　可怜的伊桑所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。他被学校开除，被送到寄宿学校，成了一个自闭儿，面临再次被开除的命运……

　　一个戏剧性的变化是美术老师的出现。在笛子欢快的调子中，小丑装扮的老师笑哈哈地出现在孩子们面前。这个细心的老师发现伊桑的与众不同，便通过观察和上门家访得知他有阅读障碍症。这位美术老师通过讲故事、举办画画比赛方法，鼓励和帮助伊桑重新找到自信。他主动给伊桑补习功课，在沙堆里写字母，用手指在伊桑手臂上默写字母，在台阶上练习计算……他独特的教学方法，让伊桑容易接受，不断地进步着。当父亲和老师面谈告别后，看到儿子吃力地辨认着告示牌上的字母时，感动得热泪直流……当看到伊桑获得比赛冠军，激动地与老师相拥的镜头时，我的心里涌动着一种温暖的感觉。

　　“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。这是多么美好的事情啊！

　　教师的职业是神圣的。我们也需要用一双善于发现美的眼睛，去发现每个学生美的地方。我们不能只是注重考试分数，还要挖掘学生身上的潜能。尊重学生，让每一个生命都得到阳光和雨露，让每一个生命都能枝繁叶茂、硕果累累。

　　“人之初，性本善”，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有美术老师的细心与耐心、爱心，也许伊桑走上的就是另外一条路。在父母的责骂、伙伴的嘲笑、老师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是孤僻、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨的。

　　“教师是人类灵魂的工程师。”愿教师们能引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路，让孩子们健康、快乐地成长。

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