《给予树》的课堂观后感
听于老师的课如品一杯香茶，淡淡清香却流于唇间，回味悠长，如潺潺小溪涓涓流淌，悄悄浸润，把清凉注入心间。
课堂上于老师让学生真读书，把书读好，引领学生在语言文字中穿行，让学生沉浸在语言文字中，以各种形式的读，让学生读出味，读出请，读出人物内心的情感。与文本、作者产生共鸣，学生是快乐的，思维是灵动的，课堂是真实的。
于老师关注了学生的发展。时时以学生为中心，以学生为主体，教给学生读书的方法。“理解词语，只要多读书就能搞明白”、“带着思考读书，不用查字典也能搞明白”多简单、多直接的一种方法的指引啊。
怎样读书，怎样把课文读正确、流利，于老师给我们做了一个范例，带着语气、表情读书，读出语气、读出情感，课上，于老师风趣、幽默，激励学生读书，范读、赛读，不作秀，不表演，体现读书的全过程。学生不仅读正确，读出感情，而且读得明白。没有滔滔不绝的讲解，没有大肆的`渲染，有的是一种润物无声的真情的流淌。
语文是实践性很强的一门学科。如何“从读学写，读写结合”，课堂上于老师留出20分钟让学生练笔，让学生真学、真练，学生的语文能力得到真正的培养。把写落到实处。大师的理念和思想得到彰显。
我们的语文课堂如果能像于老师这样，把课上扎实、朴实。把听说读写落到实处。何愁我们学生的语文素养和语文能力不提高呢？
大家的风范，看似随意，却暗藏绮思，这是一堂充满语文味的教学，充满智慧的教学，更是一种返璞归真的教学，真实是一种美丽，朴实是一种回归，让语文课回家。