数学格言警句

数学格言警句150句

　　无论是在学校还是在社会中，说到格言，大家肯定都不陌生吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？以下是小编为大家整理的数学格言警句150句，希望能够帮助到大家。

　　1、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

　　2、数统治着宇宙。 ——毕达哥拉斯

　　3、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。 ——C·F·高斯

　　4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

　　5、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

　　6、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

　　7、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

　　8、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

　　9、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 ——舒尔(I.Schur)

　　10、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

　　11、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

　　12、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。 ——哥德

　　13、数学的本质在于它的自由。 ——康托尔

　　14、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ——康托尔

　　15、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。—— 卢卡斯(William F.Lucas)

　　16、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

　　17、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。——哥德

　　18、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

　　19、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

　　20、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

　　21、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

　　22、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

　　23、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

　　24、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

　　25、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西

　　26、一个数学家越超脱越好。——无名氏

　　27、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

　　28、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

　　29、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。 ——A.N.怀特海

　　30、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

　　31、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田

　　32、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

　　33、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

　　34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

　　35、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

　　36、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

　　37、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

　　38、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

　　39、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

　　40、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

　　41、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

　　42、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　43、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

　　44、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

　　45、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔

　　46、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

　　47、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶

　　48、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　49、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　50、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。　——叶圣陶

　　51、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　52、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。——第斯多惠

　　53、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　55、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　56、“发现一个问题比解决一个问题更重要。”——美国著名的数学教育家G·波利亚

　　57、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出问题。——李政道

　　58、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯

　　59、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素

　　60、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

　　61、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

　　62、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　63、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　64、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　　65、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

　　66、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

　　67、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

　　68、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚

　　69、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

　　70、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

　　71、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

　　72、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯

　　73、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。DD哥德

　　74、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

　　75、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

　　76、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　　77、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

　　78、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德

　　79、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

　　80、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

　　81、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

　　82、数学是所有知识的最高形式。

　　83、生态学本质上是一门数学。

　　84、数学是人类智慧皇冠上最耀眼的明珠。

　　85、数学是科学的女王，数论是数学的女王。

　　86、谁不知道正方形的同一对角是不可通约的，谁就不配称为人。

　　87、现代数学最重要的成就是真正揭示了数学的全貌及其本质的存在。罗素。

　　88、在对数学定理的评价中，审美标准权衡了逻辑标准和实用标准：在对数学思想的评价中，美和优雅比准确性和有用性重要得多。

　　89、那些说数学科学没有美是错误的。美的主要形式是有序的对称和清晰。亚里士多德。

　　90、不管数学的任何一个分支多么抽象，总有一天它会应用于现实世界。robacevsky。

　　91、如果正确地看待数学，它不仅拥有真理，而且拥有至高的美。

　　92、数学是开启科学的钥匙。

　　93、数学是一门无限的科学。赫尔曼堰。

　　94、数学是一种理性的精神，它能使人的思维得到最大限度的发挥。

　　95、数学是人类思想的最高成就。

　　96、在数学中，重要的是知道什么是重要的，什么是不重要的。

　　97、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳法和模拟法。

　　98、大自然的伟大起伏是用数学符号表示的。

　　99、给我五个系数，我会画一头大象；给我六个系数，大象就会摇尾巴。

　　100、在其发展的现代阶段，纯数学科学可以说是人类精神最原始的创造。

　　101、逻辑是数学的童年，数学是逻辑的成年。

　　102、数学之美是自然而清晰的。

　　103、埋头苦干是第一位的，发白才知智索。保持勤奋可以弥补愚蠢是很好的训练，以前很难。

　　104、一个没有某种程度的诗意能力的数学家永远不可能成为一个完全的数学家。维尔斯特拉斯纯数学，就其本质而言，是一首逻辑思维的诗。

　　105、数学的主要目标是公众的兴趣和对自然现象的解释。

　　106、当谈到现代高能物理，量子物理，有很多事情是根本无法做到的，在家里用笔和纸是做不到的，这和数学家的想法相差不远，所以数学在物理中有着不可思议的力量。

　　107、数学是各种各样的证明技术。维特根斯坦。

　　108、立志学习物理的人，必须了解以下几点：第一，数学；第二，数学；第三，数学。

　　109、数学家本质上是个狂热的人。没有一种数学是没有魅力的。

　　110、历史使人明智；诗歌使人高尚；数学使人高尚；自然哲学使人深刻；道德稳重；伦理道德和花言巧语使人争论不休。

　　111、数学是一门创造性的艺术，因为数学家创造了美丽的新概念；数学是一门创造性的艺术，因为数学家是艺术家；数学是一门创造性的艺术，因为数学家就是这么想的。

　　112、一个没有一点诗人气质的数学家永远不可能成为一个完全的数学家。维尔斯特拉斯。

　　113、当数学家们推导出方程和公式时，他们也从雕像中看到美丽的景色、听到优美的曲调等等中获得了同样多的乐趣。

　　114、数学家，就像画家或诗人一样，是图案的制造者。数学家的模式，就像画家或诗人的模式一样，必须是美的永久安息之所，在那里没有丑陋的数学。

　　115、在现实中，没有数学这样的东西，它已经存在了几千年，仍然是如此的美丽。

　　116、数学，像音乐或诗歌一样，显然具有美学价值。

　　117、数学是研究现实生活中量的关系和空间形式的数学。

　　118、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德

　　119、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根

　　120、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯

　　121、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦

　　122、最好记住常规的解题方法，把新颖的解题方法挂在嘴边。

　　123、数学不仅仅是解题。

　　124、学习解决问题的最法之一就是研究例题。

　　125、不要认为你在任何时候都解决了足够多的问题。

　　126、请阅读数学教材，掌握数学标准语言。

　　127、如果你能理解例题，请仔细阅读；如果你不懂例题，请硬着头皮看。

　　128、不要指望读第一本书能记住和掌握什么——请看第二次、第三次。

　　129、不要停留在基本题型的摇篮上，学会把基本题型当成零件“组装”综合题。

　　130、不要认为它们的意义是完全相同的，因为数学中的一些单词看起来和自然语言中的单词一样。

　　131、学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。

　　132、记住：数学中的概念和对象不仅仅是数学专有的，别忘了其他学科“用数学”。

　　133、请亲自做书中的例题。

　　134、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

　　135、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

　　136、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

　　137、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

　　138、不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。

　　139、数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。

　　140、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。

　　141、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

　　142、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。

　　143、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。

　　144、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

　　145、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。

　　146、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。

　　147、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

　　148、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

　　149、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。

　　150、别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西。

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