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关于数学的名人格言250句
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的格言吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你知道什么样的格言才能称之为经典吗？以下是小编为大家整理的关于数学的名人格言250句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、韦达说(代数学之父)：“没有不能解决的问题”
2、华罗庚说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习理解“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄””
3、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已到达的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
4、爱因斯坦说：“每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自我有个机会充分享受一下专心思考的愉快”
5、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
6、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
7、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
8、傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释”
9、黄武雄说(台大教授)：“导引定义，经常能够从反例着手”
10、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。――克莱因
12、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”
13、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
14、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
15、华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
16、“我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸”
17、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
18、波利亚说：“我的数学兴趣还没完。”
19、冯纽曼说：“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”
20、牛顿说：“我并无过人的智能，有的只是坚持不屑的思索精力而已。这天尽你最大的发奋去做好，明天也许能做的更好”
21、魏尔斯特拉斯说：“如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师”
22、魏尔德(美国数学学习并领悟主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”
23、康多塞说：“尤拉讲课时喜欢给学生寻点开心，让学生感到惊异”
24、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
25、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
26、保罗。朗之万(法数学家)说：“在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的”
27、华罗庚说：“下棋要找高手…。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步”“自学，不怕起点低，就怕不到底”
28、没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
29、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
30、牛顿说：“每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一向保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止”
31、哲学家也要学数学，正因他务必跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又正因这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。---柏拉图
32、苏步青(大陆数学家)说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其因此然”
33、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
34、厄多斯说：“坟墓里有的时刻去休息”
35、数学之因此有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
36、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;发奋去明白和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
37、克莱因(美国数学家)说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度”
38、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
39、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难明白，甚至不可能明白。这时便想，是否能够将问题化简些呢﹖往往，在最后弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
40、罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西”
41、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，因此说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐
42、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
43、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
44、亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”
45、恩格斯(自然辩证法哲学家)说：“数学是研究现实生活中数量关联和空间形式的数学
46、欧几里德说：“浮光掠影的东西终就会过去，但是天体图案却是巍然不动永世长存的”，华罗庚说：“最大的期望是工作到性命的最后一刻”，对这些把一辈子完全投入数学的数学家们，即使当他们走到人生旅程的最后一点，他们是否仍坚持当初的愿望呢﹖
47、数学之因此比一切其它科学受到尊重，一个理由是正因他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。——爱因斯坦
48、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
49、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选取是很重要的。——广中平佑
50、高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已到达的高度，而是继续不断的攀登”
51、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
52、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
53、牛顿说：“一个例子比十个定理有效”
54、数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔
55、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;发奋去明白和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。――克莱因《西方文化中的数学》
56、牛顿说：“如果我能够看的更远，那是正因我站在巨人的肩上”
57、伽利略说：“给我空间时刻及对数，我能够创造一个宇宙”“自然界的书是用数学的语言写成的”牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”，哈尔莫斯说：“数学的创作绝不是单靠推论能够得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，之后下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败挫折，一再地猜测揣摹，在试探中白花掉几个月的时刻是常有的。”
58、莱布尼兹说：“用一，从无，可生万物”
59、柯西说：“人总是要死的。但是，他们的业绩永存”。
60、波利亚说：“从最简单的做起”
61、宁可少些，但要好些。——高斯
62、笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”
63、拉码努扬(印度的数学国宝)说：“天才?请你看看我的臂肘吧”
64、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
65、爱因斯坦说：“圆圈的里面代表我此刻学到的知识，圆圈的外面仍然有着无限的空白，而且随着圆愈来愈大，圆周所接触的空白也愈来愈大”。“在天才与勤奋之间，我毫不迟疑的选取了勤奋，正因它是世间一切成就的催生者”。“我反复思索好几个月，好几年;有九十九次都是错的，而第一百次我对了”
66、数学的本质在於它的自由。
67、拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟”有关诚信的名言 没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特(Hilbert)
68、哲学家也要学数学，正因他务必跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又正因这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
69、只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--Hilbert
70、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
71、阿贝尔说：“我要活下去!我还有许多工作没有做完…”
72、开普勒说：“数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的”
73、邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，因此说数学在物理上有着不可思议的力量”
74、陈省身说：“早晨醒来，想的第一件事就是数学。我的生活就是数学;终生不倦地追求就是数学，数十年如一日，从没有懈怠过，此刻依然如此。”又说“用功不是指每一天在房里看书，也不是光做习题，而是要经常想数学。一天至少有七八个小时在思考数学。”
75、挪威数学家阿贝尔岁便开始解五次方程式，岁成为证明了五次方程没有公式解的第一人，在椭圆函数论有出色的表现，岁与世长辞。他是多么想活下去，想多解决一些数学上的难题。
76、以我生命最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
77、纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。
78、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
79、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
80、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
81、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
82、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样 —— 是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。
83、在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
84、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》。
85、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
86、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
87、数学中的一些美丽定理具有这样的特性： 它们极易从事实中归纳出来,，但证明却隐藏的极深。
88、只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
89、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语。
90、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)
91、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
92、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯
93、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
94、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。
95、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
96、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
97、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
98、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
99、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
100、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
101、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
102、数学知识来源于生活，又服务于生活。
103、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
104、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
105、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
106、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
107、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
108、浮躁的人容易问：我到底该怎么学；别问，学就对了。
109、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
110、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
111、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
112、决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
113、会用数学公式，并不说明你会数学。
114、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
115、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
116、一个数学家越超脱越好。——无名氏
117、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
118、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
119、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
120、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A·N·怀特海
121、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
122、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
123、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
124、浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？告诉你吧，都好只要你学就行。
125、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
126、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
127、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
128、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
129、数学不仅仅是解题。
130、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
131、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
132、数学的本质在于它的自由。――康托尔
133、数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明
134、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
135、数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚
136、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。
137、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯
138、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamF．Lucas)
139、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
140、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
141、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！
142、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
143、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。——普林舍姆
144、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
145、数学是各式各样的证明技巧。
146、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
147、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
148、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
149、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
150、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
151、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
152、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。
153、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
154、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
155、问题是数学的心脏。
156、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
157、数学知识来源于生活，又服务于生活。
158、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
159、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
160、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
161、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
162、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
163、数统治着宇宙。
164、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
165、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
166、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
167、对待学生要像春天般的温暖。
168、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
169、生命正因为风雨而变得精彩。
170、重要的不是思想，而是思想的深度。
171、严格是真正的爱护。
172、教育无小事;教师无小节。
173、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
174、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
175、良言暖三春，恶言记终身。
176、独物之教风，以尽匹夫之责。
177、生以求知为乐，师以从教为荣。
178、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
179、厚德载物，自强不息。
180、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
181、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
182、认认真真做事，明明白白做人。
183、我们都随时处于正在学习的过程。
184、爱己之心爱人，律人之心律己。
185、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
186、学者，国之本也。
187、天道酬勤。
188、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
189、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
190、耐心细心恒心。
191、学海无涯苦作舟。
192、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
193、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
194、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
195、智者乐水，仁者乐山。
196、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
197、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
198、学生的满意，是最大的幸福。
199、外国语是人生战斗的一件武器。
200、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人
201、为学生的一切，一切为学生。
202、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
203、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
204、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
205、不自满者受益，不自是者博闻。
206、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
207、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
208、从零开始，持之以恒。
209、以智慧教书，用情感育人。
210、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
211、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
212、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
213、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
214、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
215、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
216、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
217、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
218、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
219、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
220、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
221、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
222、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
223、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
224、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
225、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。――希尔伯特
226、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。――柯西
227、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
228、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。――卢卡斯
229、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。――罗素
230、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。――德摩
231、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。――高斯
232、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。――笛卡儿
233、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
234、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
235、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
236、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。――开普勒
237、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。――罗素
238、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。――努瓦列斯
239、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。――华罗庚
240、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。――纳皮尔
241、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。――华罗庚
242、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。――雅可比
243、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。――高斯
244、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。――柏拉图
245、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。DD哥德
246、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。――怀德海
247、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。――贝尔斯
248、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。――华罗庚
249、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
250、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
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