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小学教师教育格言摘抄250句
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的格言吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。什么样的格言才经典呢？以下是小编帮大家整理的小学教师教育格言摘抄250句，欢迎阅读与收藏。
1、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
2、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
3、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
4、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
7、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
8、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
9、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
10、我们都随时处于正在学习的过程。
11、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
12、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
13、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
14、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
15、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
16、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
17、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
18、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
19、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
20、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
21、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
22、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
23、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
24、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
25、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
26、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。
27、燃烧自己，照亮别人。
28、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
29、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
30、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
31、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
32、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
33、人生如下棋，务必有远见方能获胜。
34、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
35、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
36、人之性，教也；人之情，育也。
37、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
38、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
39、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
40、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
41、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
42、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
43、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
44、生以求知为乐，师以从教为荣。
45、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
46、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
47、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
48、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
49、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖
50、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
51、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
52、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
53、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬
54、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
55、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明
56、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波
57、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤
58、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
59、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
60、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
61、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
62、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽
63、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳
64、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。——顾逸飞
65、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。——王洁
66、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕
67、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。——王湘萍
68、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！——张菊英
69、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
70、把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。
71、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
72、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
73、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
74、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
75、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
76、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
77、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
78、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
79、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
80、扬黄牛精神，做平凡工作。
81、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
82、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
83、踏踏实实做人，认认真真做事。
84、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
85、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
86、不向前不知道路远，不学习不明白真理。
87、先学会做人，再学会知识。
88、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
89、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
90、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
91、让我们用的行和自己的心去教育我们的。
92、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
93、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
94、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
95、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
96、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
97、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
98、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
99、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正了一切。
100、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
101、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
102、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
103、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
104、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
105、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
106、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
107、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
108、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
109、诚挚的心灵，是孩子的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
110、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
111、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
112、好笋出好竹，好师出好徒。
113、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
114、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
115、老老实实做人，认认真真教书。
116、学高为师，身正为范。
117、爱就是教育，没有爱便没有教育。
118、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
119、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
120、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
121、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
122、教师的人格是教育的基石。
123、教师要融于师生的相互理解中。
124、能得到家长和孩子的尊敬和，这是教师的价值所在。
125、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
126、坚持启发式，避免注入式。
127、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
128、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
129、想让辉煌，就别浪费。
130、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
131、怎样的老师造就了怎样的学生。
132、循循善诱，诲人不倦的是老师。
133、太阳下最光辉的职业是教师。
134、心灵的沟通胜于知识传递。
135、慈父+慈母=教师
136、心灵塑造的最佳工程师。
137、天荒地老，教师的童心不泯。
138、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的。
139、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
140、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
141、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
142、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
143、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
144、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
145、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
146、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
147、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
148、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
149、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
150、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
151、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
152、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
153、师德是一面镜子。
154、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少。
155、以德感人，为人师表。
156、视责任为美德。
157、教书育人，功德无量。
158、职业道德是做人之本，为师之本。
159、给孩子一个，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
160、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
161、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不的成绩。
162、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
163、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
164、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
165、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
166、着、学习着、思考着、实践着、快乐着！
167、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
168、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》
169、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
170、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
171、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
172、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
173、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
174、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
175、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。
176、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
177、让每个孩子的和苦恼都来敲打我的心。
178、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
179、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
180、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
181、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
182、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
183、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与，让教与学活动成为幸福的源泉。
184、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
185、真心且平等地对待每一个孩子。
186、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。
187、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
188、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
189、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。
190、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
191、捧着一颗心，不带半根草去。
192、个人为社会而生，社会为个人而立。
193、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
194、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。
195、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。
196、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
197、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。
198、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。
199、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
200、教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。
201、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。
202、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
203、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
204、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
205、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
206、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
207、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
208、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
209、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
210、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
211、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
212、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
213、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
214、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
215、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
216、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
217、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
218、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
219、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
220、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
221、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
222、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
223、从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
224、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
225、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
226、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
227、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
228、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
229、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
230、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
231、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
232、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
233、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
234、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
235、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
236、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
237、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
238、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
239、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
240、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
241、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
242、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
243、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
244、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
245、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
246、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
247、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
248、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
249、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
250、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
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