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经典的教育格言

时间:2025-01-21 11:50:23 晓凤 格言 我要投稿

经典的教育格言350句

  在日常学习、工作或生活中,许多人对一些广为流传的格言都不陌生吧,格言作为人们行为规范的言简意赅的语句,是人们机智的精华,众人汇成的睿智,那什么样的格言才具有启发意义呢?下面是小编整理的经典的教育格言,欢迎阅读与收藏。

经典的教育格言350句

  1、办好教育的关键,第一在教师,第二还在教师。——永井道雄

  2、保存儿童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

  3、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

  4、不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。——孔子

  5、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

  6、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

  7、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

  8、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

  9、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。——第斯多惠

  10、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  11、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

  12、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

  13、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

  14、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

  15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

  16、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

  17、家中没有严父慈母之别,若说严,父母都严;若说慈,父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

  18、教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

  19、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

  20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

  21、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知

  22、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

  23、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

  24、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

  25、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬

  26、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

  27、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝

  28、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H

  29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

  30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

  31、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

  32、教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。——舒天丹

  33、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

  34、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

  35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

  36、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

  37、每关闭一所学校,就得多造一座监狱。——马克吐温

  38、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

  39、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林

  40、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

  41、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

  42、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒

  43、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

  44、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  45、人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

  46、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

  47、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

  48、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段,大搞题海战术,让学生死记硬背,这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森

  49、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

  50、如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

  51、善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森

  52、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。——高斯

  53、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。——高斯

  54、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

  55、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

  56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

  57、我们所需要的书,应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

  58、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

  59、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

  60、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”,这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

  61、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

  62、我们要做习惯的主人。

  63、习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

  64、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  65、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

  66、须知参差多态,乃为幸福本源。——罗素

  67、学然后知不足,教然后知困。——《礼记学记》

  68、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

  69、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

  70、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

  71、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

  72、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲

  73、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知

  74、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。——克莱因

  75、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

  76、在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业。——卢梭

  77、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。——乌申斯基

  78、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

  79、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫

  80、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

  81、缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。——刘勰

  82、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

  83、真正的教育与其说是言辞,不如说是在实践。

  84、不用辱骂来惩治学生。

  85、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。这就是教育

  86、带学生到他感兴趣的地方去玩。

  87、为人父母的,定期为孩子读点东西。

  88、对人民来说,第一是面包,第二是教育。

  89、孩子有生存权利、受教育权利和游戏权利。

  90、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

  91、关注“每一个”细节,欣赏“每一个”学生。

  92、每一个学生都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

  93、父母教育的任务,首先是父母教育及学习。

  94、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

  95、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

  96、教育加赞赏等于教育的平方。

  97、教育就是一个逐步发现自己无知的过程。

  98、教育就最伟大的技巧是:知所启发。

  99、良好的个性胜于卓越的才智。

  100、没有观念,就没有生命,观念是思想是生命。

  101、没有体谅和信任,便没有友谊。

  102、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  103、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  104、让学生做自己力所能及的事情。

  105、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

  106、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。

  107、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  108、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。

  109、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

  110、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

  111、习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人。

  112、心如水之源,源清则流清,心正则事正。

  113、心中有目标,眼中有孩子,处处有教育。

  114、学然后知不足,教然后知困。

  115、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  116、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

  117、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

  118、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

  119、用心关注学生,用心接纳学生,用心体会学生。

  120、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

  121、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

  122、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

  123、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

  124、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

  125、生命在闪光中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克

  126、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

  127、懒惰的人,给他再多的时间,也不会得到真正的收获。愚蠢的人,给他再多的青春,也不会得到真正的生命。

  128、做事不能只做想做的,而应该做该做的。

  129、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

  130、爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民

  131、什么是负担,他不喜欢的事情,你叫他干1分钟,这就是负担;他喜欢干的事情,干到废寝忘食,也不是负担。

  132、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

  133、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

  134、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。——何小花

  135、主善为师德业所资,狎而敬之,畏而爱之,亦趋亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益无涯。

  136、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  137、人之情,恶异于己者,此师徒相与怨尤也;人之情不能亲其所怨,不能誉其所恶:学业之败也,道术之废也,从此生矣。善教者则不然,视徒如己,反己以教,则得教之情也。所加于人,必可行于己,若此,则师徒同体。

  138、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。

  139、人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。

  140、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。

  141、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育,那你就得教给他思考。

  142、生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

  143、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

  144、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  145、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

  146、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育

  147、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

  148、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  149、我愿化作—爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

  150、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

  151、己所不欲,勿施于人。行有不得,反求诸己。

  152、真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生。

  153、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

  154、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  155、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

  156、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

  157、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。——英国教育家洛克

  158、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  159、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  160、每一个学生都是好学生。

  161、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  162、将幼教工作当作自己的事业去经营,孩子就是我事业的基础,用心去对待每个幼儿,让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

  163、每一个学生都是一本深奥的书,我要用毕生的精力去读懂每一本书。

  164、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要,孩子只有具备了健康的心理,才能挑战未来,走向成功。

  165、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

  166、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

  167、怎样的老师,造就了怎样的学生。

  168、忍一时风平浪静,退一步海阔天空!

  169、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!

  170、好好学习天天向上。

  171、两袖清风,清白教书,身正令行,一世为范。

  172、爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

  173、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。

  174、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

  175、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。

  176、教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

  177、用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

  178、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

  179、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

  180、纳百川,容学问,立德行,善人品。

  181、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。

  182、翻开这一页,打开自己的心扉,去接受生活的启迪。

  183、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。

  184、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

  185、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

  186、播种希望,收获明天。

  187、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

  188、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

  189、一切为了孩子,为了一切孩子。

  190、我愿意是阳光,给学生以希望和光明;我愿意是春风,给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹,给学生以引领和方向。

  191、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

  192、为学生的一切,一切为学生。

  193、教着,感受着;走着,快乐着!

  194、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。

  195、有所尝试,就有所作为。

  196、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

  197、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

  198、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

  199、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。

  200、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

  201、人生的道路,漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

  202、是金子总会发光。

  203、一个知识不完全的人可以用道德来弥补,而一个道德不完全的人,很难用知识去弥补。

  204、智者千虑,必有一失;遇者千虑,必有一得。

  205、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。

  206、不求做的最好,但求做的更好。

  207、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

  208、积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

  209、生命是一张弓,那弓弦是梦想。

  210、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

  211、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

  212、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

  213、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

  214、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

  215、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

  216、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

  217、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

  218、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

  219、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金

  220、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

  221、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫

  222、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

  223、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

  224、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

  225、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

  226、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

  227、教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

  228、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

  229、教育人就是要形成人的性格。——欧文

  230、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

  231、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

  232、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

  233、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘

  234、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

  235、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

  236、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

  237、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

  238、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

  239、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

  240、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  241、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

  242、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

  243、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  244、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁

  245、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

  246、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

  247、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

  248、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

  249、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

  250、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

  251、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子

  252、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

  253、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

  254、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

  255、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

  256、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

  257、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  258、教育植根于爱。——鲁迅

  259、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

  260、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔

  261、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

  262、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

  263、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

  264、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

  265、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

  266、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

  267、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

  268、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

  269、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

  270、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

  271、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住均童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

  272、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

  273、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东

  274、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

  275、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

  276、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

  277、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

  278、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  279、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

  280、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

  281、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

  282、教育是国家的主要防御力量。——伯克

  283、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

  284、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

  285、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷

  286、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

  287、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

  288、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

  289、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

  290、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

  291、教育为公以达天下为公。——陶行知

  292、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

  293、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子,而要与这个孩子成为朋友,教育可以起到一定的作用。

  294、当你责怪学生太笨的时候,你应该问问自己,什么是教学。

  295、有时候,一个脚步就是一辈子,一个差异就是一个天壤之别,几秒钟就能决定我们一生的成败。

  296、栽培教育与种花树木一样,首先要了解花草树木的特点,区别不同情况给予施肥、浇水和栽培教育,这就叫因材施教。

  297、掌握好的方法是学术成功的先决条件。打下良好的基础,是职业发展的必要条件;养成良好的习惯,是终身受益的。

  298、教师的职业是神圣的,光荣的,光荣的。老师的声音是纯洁、高尚、无私的。

  299、以仁治校,以爱教人,以诚待人,可以融进社区学校师生为一体。

  300、一个好的课堂应该让学生在课前有一种期待,在课堂上有一种满足,在课后有一种怀旧。

  301、一个人如果没有献身精神的激励,就永远不会做出伟大的事情来。

  302、这个世界既不是富人的世界,也不是强国的世界,而是有意愿的世界。

  303、在不存在知识的地方,就假装是科学;在没有老师的地方,无知变成了智慧。

  304、教育是一个重要的字,强调一个斜字,甚至每天从小事到把握。

  305、用欣赏的眼光看待学生,用宽容的态度对待学生。

  306、我没有过人的天赋,只是忠心耿耿,不自欺,想做一个平凡的人以身作则。

  307、教师的工作就是教书,不仅要教学生知识,而且要教学生如何做人。

  308、今天的积累,是为了明天的飞翔,没有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更让老师开心了。

  309、用老师的智慧点燃学生智慧的火花,努力让学生在课堂上学习,在课外活动中受益。

  310、人应该拥有两样东西:一盏永不熄灭的明灯,一盏充满希望的明灯,以及一扇长久的接纳之窗。

  311、我们的教育政策应当使受教育者在德育、智育、体育方面得到发展,成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。

  312、有些人把老师比作蜡烛,照亮别人,燃烧自己。我想那是我们真正拥有一切的时候。

  313、美是一种形式,一种价值,一种生活体验。美是生命的源泉,是生命的最高境界。

  314、为了在教学中取得预期的效果,仅仅指导学生的心理活动是不够的,还要在学生心中树立掌握知识的志向,即创造学习的动力。

  315、父母不应该把他们所有的教育都集中在学校和老师身上,因为孩子们一年有一半的时间呆在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,如果不是更重要的话。

  316、人,只要有信仰,就有追求,什么艰难都能忍受,什么环境也能适应。

  317、当家长对孩子的教育感到困惑时,他们可以向老师、邻居或教育专家咨询。

  318、让早期教育成为一种娱乐;这样你就能更好地发现自己天生的爱好。

  319、教育者对学生的关注和爱,将在学生的心中留下不可磨灭的印象。

  320、在道德教育中,只有一件事是既适合儿童,又对所有年龄段的人最重要的,那就是永远不损害他人。

  321、共同的事业,共同的奋斗,能使人有承受一切的力量。

  322、老师的目标是一个充满感情,有一颗纯洁的心的学生。一旦老师的辛勤工作和坦诚的心感染了学生,就会使学生从心底爱上老师。

  323、一个人的教育始于出生,他在能说或能听之前就受到了教育。

  324、老师之所以伟大,是因为他(她)总是照亮自己,照亮别人。

  325、在集体教学中,我们应该尽可能多地问每个孩子,尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子都对自己有信心。

  326、好奇心是人类永恒不变的特性。哪里没有对知识的渴求,哪里就没有学校。

  327、老师是学生的良师益友,是心灵智慧的双重向导。

  328、受到父母和孩子的尊敬和爱戴是教师的价值所在。

  329、在园丁的教育中,花朵离不开园丁的奉献之爱;在金秋的果园里,果实不能离开农夫的心浇灌。

  330、理想的人不仅要满足物质上的需要,更要在精神旨气上得到表现。

  331、一个教师必须热爱他或她的国家的优秀文化和语言,否则他或她将无法进入。

  332、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶;这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力,反而会使这种能力不断退化。

  333、父母在家庭教育中必须记住,情感教育总是比理性教育重要。

  334、老师是火,点燃了孩子心中的火,老师是一块石头,承载着孩子一步一步往上爬。

  335、问号是开启任何一门科学的钥匙,要想进入这门科学,只有通过不懈的努力才能找到钥匙。

  336、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。

  337、打骂并不能解决孩子的教育问题,只能发泄家长的不耐烦。

  338、学校的法律禁止使用尚未发布的“豫”字。当“余”可用时,“太阳”应指“太阳”,而“太阳”应指“太阳”,“太阳”应指“太阳”。

  339、即使是平凡的孩子,只要接受了法律的教育,也会成为不平凡的人。

  340、好习惯是孩子储存的资本,可以不断地欣赏,而人的一生都在享受着它的乐趣。

  341、身体虚弱,它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧!

  342、有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。当一切过去,你们将是第一。相信自己,你们将超越极限,超越自己!相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。

  343、学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学。

  344、水停百日生毒,人停百日生病。

  345、从小不动,长大无用。

  346、晚霞诚可贵,健康价更高,欲图享老福,运动要抓牢。

  347、不言体育而空言道德,空言智识,言者暗矣,听者心厌矣,究于事实何俾之有?

  348、宽容别人等于善待自己。

  349、参与体育运动,享受体育运动。

  350、庸人费心将是消磨时光,能人费尽心计利用时间。

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经典的教育格言350句

  在日常学习、工作或生活中,许多人对一些广为流传的格言都不陌生吧,格言作为人们行为规范的言简意赅的语句,是人们机智的精华,众人汇成的睿智,那什么样的格言才具有启发意义呢?下面是小编整理的经典的教育格言,欢迎阅读与收藏。

经典的教育格言350句

  1、办好教育的关键,第一在教师,第二还在教师。——永井道雄

  2、保存儿童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

  3、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

  4、不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。——孔子

  5、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

  6、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

  7、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

  8、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

  9、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。——第斯多惠

  10、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  11、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

  12、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

  13、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

  14、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

  15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

  16、家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

  17、家中没有严父慈母之别,若说严,父母都严;若说慈,父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

  18、教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

  19、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

  20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

  21、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知

  22、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

  23、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

  24、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

  25、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬

  26、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

  27、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝

  28、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H

  29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

  30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

  31、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

  32、教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。——舒天丹

  33、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

  34、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

  35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

  36、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

  37、每关闭一所学校,就得多造一座监狱。——马克吐温

  38、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

  39、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林

  40、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

  41、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

  42、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒

  43、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

  44、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  45、人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

  46、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

  47、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

  48、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段,大搞题海战术,让学生死记硬背,这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森

  49、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

  50、如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

  51、善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森

  52、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。——高斯

  53、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。——高斯

  54、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

  55、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

  56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

  57、我们所需要的书,应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

  58、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

  59、做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

  60、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”,这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

  61、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

  62、我们要做习惯的主人。

  63、习惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

  64、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  65、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

  66、须知参差多态,乃为幸福本源。——罗素

  67、学然后知不足,教然后知困。——《礼记学记》

  68、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

  69、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

  70、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

  71、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

  72、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲

  73、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知

  74、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。——克莱因

  75、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

  76、在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业。——卢梭

  77、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。——乌申斯基

  78、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

  79、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫

  80、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

  81、缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。——刘勰

  82、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

  83、真正的教育与其说是言辞,不如说是在实践。

  84、不用辱骂来惩治学生。

  85、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。这就是教育

  86、带学生到他感兴趣的地方去玩。

  87、为人父母的,定期为孩子读点东西。

  88、对人民来说,第一是面包,第二是教育。

  89、孩子有生存权利、受教育权利和游戏权利。

  90、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

  91、关注“每一个”细节,欣赏“每一个”学生。

  92、每一个学生都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

  93、父母教育的任务,首先是父母教育及学习。

  94、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

  95、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

  96、教育加赞赏等于教育的平方。

  97、教育就是一个逐步发现自己无知的过程。

  98、教育就最伟大的技巧是:知所启发。

  99、良好的个性胜于卓越的才智。

  100、没有观念,就没有生命,观念是思想是生命。

  101、没有体谅和信任,便没有友谊。

  102、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  103、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  104、让学生做自己力所能及的事情。

  105、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

  106、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。

  107、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  108、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。

  109、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

  110、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

  111、习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人。

  112、心如水之源,源清则流清,心正则事正。

  113、心中有目标,眼中有孩子,处处有教育。

  114、学然后知不足,教然后知困。

  115、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  116、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

  117、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

  118、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

  119、用心关注学生,用心接纳学生,用心体会学生。

  120、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

  121、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

  122、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

  123、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

  124、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

  125、生命在闪光中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克

  126、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

  127、懒惰的人,给他再多的时间,也不会得到真正的收获。愚蠢的人,给他再多的青春,也不会得到真正的生命。

  128、做事不能只做想做的,而应该做该做的。

  129、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

  130、爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民

  131、什么是负担,他不喜欢的事情,你叫他干1分钟,这就是负担;他喜欢干的事情,干到废寝忘食,也不是负担。

  132、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

  133、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

  134、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。——何小花

  135、主善为师德业所资,狎而敬之,畏而爱之,亦趋亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益无涯。

  136、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  137、人之情,恶异于己者,此师徒相与怨尤也;人之情不能亲其所怨,不能誉其所恶:学业之败也,道术之废也,从此生矣。善教者则不然,视徒如己,反己以教,则得教之情也。所加于人,必可行于己,若此,则师徒同体。

  138、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。

  139、人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。

  140、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。

  141、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育,那你就得教给他思考。

  142、生命是一条艰险的峡谷,只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

  143、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

  144、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  145、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

  146、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育

  147、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

  148、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  149、我愿化作—爱的天使,用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

  150、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

  151、己所不欲,勿施于人。行有不得,反求诸己。

  152、真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生。

  153、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

  154、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  155、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

  156、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

  157、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。——英国教育家洛克

  158、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  159、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  160、每一个学生都是好学生。

  161、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  162、将幼教工作当作自己的事业去经营,孩子就是我事业的基础,用心去对待每个幼儿,让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

  163、每一个学生都是一本深奥的书,我要用毕生的精力去读懂每一本书。

  164、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要,孩子只有具备了健康的心理,才能挑战未来,走向成功。

  165、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

  166、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

  167、怎样的老师,造就了怎样的学生。

  168、忍一时风平浪静,退一步海阔天空!

  169、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!

  170、好好学习天天向上。

  171、两袖清风,清白教书,身正令行,一世为范。

  172、爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

  173、只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。

  174、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

  175、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子,欣赏孩子,培养孩子。只有欣赏孩子的现在,才能塑造孩子的未来。

  176、教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

  177、用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

  178、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

  179、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

  180、纳百川,容学问,立德行,善人品。

  181、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。

  182、翻开这一页,打开自己的心扉,去接受生活的启迪。

  183、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。

  184、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

  185、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

  186、播种希望,收获明天。

  187、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

  188、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

  189、一切为了孩子,为了一切孩子。

  190、我愿意是阳光,给学生以希望和光明;我愿意是春风,给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹,给学生以引领和方向。

  191、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

  192、为学生的一切,一切为学生。

  193、教着,感受着;走着,快乐着!

  194、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。

  195、有所尝试,就有所作为。

  196、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

  197、人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

  198、每天我都微笑着向快乐出发,因为前方有需要我传播快乐的人。

  199、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。

  200、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

  201、人生的道路,漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

  202、是金子总会发光。

  203、一个知识不完全的人可以用道德来弥补,而一个道德不完全的人,很难用知识去弥补。

  204、智者千虑,必有一失;遇者千虑,必有一得。

  205、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。

  206、不求做的最好,但求做的更好。

  207、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

  208、积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

  209、生命是一张弓,那弓弦是梦想。

  210、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

  211、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

  212、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

  213、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

  214、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

  215、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

  216、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

  217、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

  218、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

  219、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金

  220、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

  221、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫

  222、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

  223、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

  224、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

  225、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

  226、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

  227、教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

  228、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

  229、教育人就是要形成人的性格。——欧文

  230、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

  231、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

  232、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

  233、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘

  234、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

  235、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

  236、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基

  237、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

  238、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

  239、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

  240、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  241、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

  242、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

  243、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  244、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁

  245、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

  246、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

  247、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

  248、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

  249、“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

  250、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

  251、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子

  252、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

  253、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

  254、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

  255、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

  256、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

  257、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

  258、教育植根于爱。——鲁迅

  259、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

  260、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔

  261、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

  262、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

  263、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

  264、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

  265、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

  266、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

  267、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

  268、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

  269、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

  270、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

  271、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住均童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

  272、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

  273、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东

  274、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德

  275、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

  276、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

  277、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

  278、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  279、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

  280、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

  281、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

  282、教育是国家的主要防御力量。——伯克

  283、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

  284、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

  285、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷

  286、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

  287、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

  288、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

  289、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

  290、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

  291、教育为公以达天下为公。——陶行知

  292、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

  293、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子,而要与这个孩子成为朋友,教育可以起到一定的作用。

  294、当你责怪学生太笨的时候,你应该问问自己,什么是教学。

  295、有时候,一个脚步就是一辈子,一个差异就是一个天壤之别,几秒钟就能决定我们一生的成败。

  296、栽培教育与种花树木一样,首先要了解花草树木的特点,区别不同情况给予施肥、浇水和栽培教育,这就叫因材施教。

  297、掌握好的方法是学术成功的先决条件。打下良好的基础,是职业发展的必要条件;养成良好的习惯,是终身受益的。

  298、教师的职业是神圣的,光荣的,光荣的。老师的声音是纯洁、高尚、无私的。

  299、以仁治校,以爱教人,以诚待人,可以融进社区学校师生为一体。

  300、一个好的课堂应该让学生在课前有一种期待,在课堂上有一种满足,在课后有一种怀旧。

  301、一个人如果没有献身精神的激励,就永远不会做出伟大的事情来。

  302、这个世界既不是富人的世界,也不是强国的世界,而是有意愿的世界。

  303、在不存在知识的地方,就假装是科学;在没有老师的地方,无知变成了智慧。

  304、教育是一个重要的字,强调一个斜字,甚至每天从小事到把握。

  305、用欣赏的眼光看待学生,用宽容的态度对待学生。

  306、我没有过人的天赋,只是忠心耿耿,不自欺,想做一个平凡的人以身作则。

  307、教师的工作就是教书,不仅要教学生知识,而且要教学生如何做人。

  308、今天的积累,是为了明天的飞翔,没有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更让老师开心了。

  309、用老师的智慧点燃学生智慧的火花,努力让学生在课堂上学习,在课外活动中受益。

  310、人应该拥有两样东西:一盏永不熄灭的明灯,一盏充满希望的明灯,以及一扇长久的接纳之窗。

  311、我们的教育政策应当使受教育者在德育、智育、体育方面得到发展,成为具有社会主义觉悟和文化的劳动者。

  312、有些人把老师比作蜡烛,照亮别人,燃烧自己。我想那是我们真正拥有一切的时候。

  313、美是一种形式,一种价值,一种生活体验。美是生命的源泉,是生命的最高境界。

  314、为了在教学中取得预期的效果,仅仅指导学生的心理活动是不够的,还要在学生心中树立掌握知识的志向,即创造学习的动力。

  315、父母不应该把他们所有的教育都集中在学校和老师身上,因为孩子们一年有一半的时间呆在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,如果不是更重要的话。

  316、人,只要有信仰,就有追求,什么艰难都能忍受,什么环境也能适应。

  317、当家长对孩子的教育感到困惑时,他们可以向老师、邻居或教育专家咨询。

  318、让早期教育成为一种娱乐;这样你就能更好地发现自己天生的爱好。

  319、教育者对学生的关注和爱,将在学生的心中留下不可磨灭的印象。

  320、在道德教育中,只有一件事是既适合儿童,又对所有年龄段的人最重要的,那就是永远不损害他人。

  321、共同的事业,共同的奋斗,能使人有承受一切的力量。

  322、老师的目标是一个充满感情,有一颗纯洁的心的学生。一旦老师的辛勤工作和坦诚的心感染了学生,就会使学生从心底爱上老师。

  323、一个人的教育始于出生,他在能说或能听之前就受到了教育。

  324、老师之所以伟大,是因为他(她)总是照亮自己,照亮别人。

  325、在集体教学中,我们应该尽可能多地问每个孩子,尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子都对自己有信心。

  326、好奇心是人类永恒不变的特性。哪里没有对知识的渴求,哪里就没有学校。

  327、老师是学生的良师益友,是心灵智慧的双重向导。

  328、受到父母和孩子的尊敬和爱戴是教师的价值所在。

  329、在园丁的教育中,花朵离不开园丁的奉献之爱;在金秋的果园里,果实不能离开农夫的心浇灌。

  330、理想的人不仅要满足物质上的需要,更要在精神旨气上得到表现。

  331、一个教师必须热爱他或她的国家的优秀文化和语言,否则他或她将无法进入。

  332、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶;这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力,反而会使这种能力不断退化。

  333、父母在家庭教育中必须记住,情感教育总是比理性教育重要。

  334、老师是火,点燃了孩子心中的火,老师是一块石头,承载着孩子一步一步往上爬。

  335、问号是开启任何一门科学的钥匙,要想进入这门科学,只有通过不懈的努力才能找到钥匙。

  336、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。

  337、打骂并不能解决孩子的教育问题,只能发泄家长的不耐烦。

  338、学校的法律禁止使用尚未发布的“豫”字。当“余”可用时,“太阳”应指“太阳”,而“太阳”应指“太阳”,“太阳”应指“太阳”。

  339、即使是平凡的孩子,只要接受了法律的教育,也会成为不平凡的人。

  340、好习惯是孩子储存的资本,可以不断地欣赏,而人的一生都在享受着它的乐趣。

  341、身体虚弱,它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧!

  342、有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。当一切过去,你们将是第一。相信自己,你们将超越极限,超越自己!相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。

  343、学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学。

  344、水停百日生毒,人停百日生病。

  345、从小不动,长大无用。

  346、晚霞诚可贵,健康价更高,欲图享老福,运动要抓牢。

  347、不言体育而空言道德,空言智识,言者暗矣,听者心厌矣,究于事实何俾之有?

  348、宽容别人等于善待自己。

  349、参与体育运动,享受体育运动。

  350、庸人费心将是消磨时光,能人费尽心计利用时间。