父母与孩子教育的格言

时间：2024-06-14 13:59:53 偲颖格言我要投稿

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父母与孩子教育的格言300句

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是小编为大家收集的父母与孩子教育的格言300句，欢迎阅读与收藏。

父母与孩子教育的格言300句

　　1、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　2、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

　　3、要让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　4、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　5、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

　　6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　7、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬

　　8、教师生活中最主要的东西就是热爱孩子。——苏霍姆林斯基

　　9、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　10、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　11、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　13、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　15、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　16、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　17、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

　　18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　19、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　21、良好的个性胜于卓越的才智。

　　22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　23、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根

　　24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　25、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　26、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　32、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　33、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士

　　34、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　35、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　38、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　39、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　40、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　41、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　42、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯。

　　43、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦

　　44、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　45、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基

　　46、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德

　　47、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　48、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　49、帮助孩子成为有个性的人。

　　50、帮助孩子修改他的作业。

　　51、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

　　52、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　53、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

　　54、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

　　55、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

　　56、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

　　57、诚实地评价自己对孩子的感情。

　　58、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

　　59、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

　　60、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

　　61、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

　　62、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

　　63、定期为孩子读点东西。

　　64、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

　　65、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

　　66、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

　　67、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

　　68、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　69、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

　　70、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　71、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　72、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　73、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

　　74、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

　　75、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　76、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

　　77、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　78、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　79、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

　　80、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

　　81、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　82、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

　　83、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

　　84、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

　　85、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

　　86、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。

　　87、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

　　88、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　89、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

　　90、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

　　91、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

　　92、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

　　93、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

　　94、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

　　95、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

　　96、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　97、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

　　98、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　99、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

　　100、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

　　101、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

　　102、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　103、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

　　104、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

　　105、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

　　106、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

　　107、让孩子从小养成读书的习惯。

　　108、让孩子独立思考问题。

　　109、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

　　110、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

　　111、让孩子有机会真正作决定。

　　112、让孩子做他力所能及的事情。

　　113、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

　　114、认真地对待孩子的个人要求。

　　115、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

　　116、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

　　117、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

　　118、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。

　　119、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

　　120、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

　　121、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

　　122、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

　　123、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

　　124、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

　　125、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　126、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

　　127、相信孩子的理智并信任他。

　　128、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

　　129、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　130、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

　　131、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

　　132、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

　　133、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

　　134、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。

　　135、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

　　136、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

　　137、允许孩子玩各种废弃物。

　　138、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　139、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

　　140、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

　　141、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。

　　142、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

　　143、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

　　144、只有爱才能培养孩子。

　　145、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

　　146、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

　　147、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　148、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

　　149、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

　　150、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

　　151、允许孩子玩各种废弃物。

　　152、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

　　153、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

　　154、相信孩子的理智并信任他。

　　155、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　156、让孩子有机会真正作决定。

　　157、让孩子做他力所能及的事情。

　　158、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

　　159、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

　　160、认真地对待孩子的个人要求。

　　161、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

　　162、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

　　163、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

　　164、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

　　165、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

　　166、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

　　167、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

　　168、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

　　169、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

　　170、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

　　171、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

　　172、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

　　173、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　174、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　175、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

　　176、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

　　177、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

　　178、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

　　179、让孩子从小养成读书的习惯。

　　180、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

　　181、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

　　182、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

　　183、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。

　　184、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

　　185、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

　　186、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

　　187、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

　　188、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

　　189、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

　　190、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

　　191、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

　　192、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

　　193、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

　　194、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

　　195、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

　　196、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

　　197、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

　　198、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

　　199、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

　　200、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

　　201、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

　　202、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

　　203、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

　　204、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　205、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

　　206、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。

　　207、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　208、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

　　209、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

　　210、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　211、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

　　212、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　213、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

　　214、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　215、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

　　216、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

　　217、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

　　218、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　219、定期为孩子读点东西。

　　220、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

　　221、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。

　　222、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

　　223、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　224、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

　　225、不用辱骂来惩治孩子。

　　226、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　227、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

　　228、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

　　229、诚实地评价自己对孩子的感情。

　　230、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

　　231、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

　　232、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

　　233、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

　　234、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

　　235、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

　　236、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

　　237、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

　　238、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

　　239、帮助孩子修改他的作业。

　　240、人们可以通过改变自己的心态来改善自己的生活。(心理学家威廉·詹姆)

　　241、改变想法以改变情绪，改变情绪以改变行为，改变行为以改变习惯，改变习惯以改变性格，改变性格以改变命运。

　　242、如果事情本身无法改变，那么就试验着改变自己的看法以改变情绪和行为。

　　243、要让孩子明白，人的烦恼不是源于遭遇，而是源于对遭遇的态度！

　　244、幸福是保持一种积极的人生态度。

　　245、有幸福感的父母才能培养出有幸福感的子女。

　　246、所有的成功者都是阅读者，快速阅读是我获取信息，赢得成功的最大秘诀！（比尔盖茨）

　　247、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。(莎士比亚)

　　248、做孩子成长的重要他人，自觉成为孩子成长过程中起巨大影响作用的人物。

　　249、一本好书激励孩子的一生。

　　250、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家

　　251、教育孩子将平凡的事情做到极致，这是人生成功的基本态度。

　　252、告诉孩子，遇到困难时最需要超越的是内心的障碍，这是一种AQ（逆境智商）。

　　253、孩子80％的品德行为问题来源于学习行为问题。

　　254、孩子80％的不良情绪来自身边的长者，主要是家长和教师。

　　255、父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病，称为亲源性心理障碍。

　　256、告诉孩子，克服困难与幸福感是如影随形的双胞胎。不经历风雨，怎能见到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。

　　257、人的健康有三大规则：平衡饮食、有氧运动和积极心态。

　　258、昨天的成绩属于过去，今天的成功全靠自己，希望你们放下包袱，用微笑和汗水去迎接每一个崭新的明天。

　　259、中学时光是花骨朵的时光，只有在花骨朵的时光中耐心等待，积蓄力量，努力汲取阳光、水分，才能在花开的季节绽放。

　　260、只有在沟通的基础上才能理解孩子。

　　261、只听不问的学生是学习机器，学生有疑而不敢问，这是教育者的耻辱

　　262、只会增加生活经验，而不会造成自卑的这样的一种失败才是有益的。

　　263、正人先正已，身教重言教。

　　264、早期教育与其说给孩子们好多的东西，倒不如说：“不让孩子们失去很多东西更为恰当”。

　　265、在生活中无原则地迁就孩子，就埋下了厌学的种子。

　　266、玉不琢，不成器；人不学，不知义。

　　267、与孩子建立诚挚友谊，让孩子学会善解人意。

　　268、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。

　　269、优化家庭环境氛围的秘密在于保持乐观的心态，千方百计让自己的家里充满三声：歌声、书声、笑声。

　　270、用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。

　　271、用拳脚打骂孩子，不如用语言规劝孩子。

　　272、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。

　　273、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。

　　274、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

　　275、一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。

　　276、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

　　277、要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。

　　278、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

　　279、学习既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。

　　280、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。