教育经典格言190句
在学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。那么问题来了，到底什么样的格言才经典呢？以下是小编整理的教育经典格言，希望对大家有所帮助。
1、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
2、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
7、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
10、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
11、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
12、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
13、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
14、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
16、不尊重学生，就是不尊重自己。
17、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
18、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
21、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
22、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
23、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
24、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
25、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
26、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
28、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
29、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
32、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
33、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
34、表扬用喇叭，批评用电话。
35、同时赶两只兔，一只也捉不到。
36、老老实实做人，认认真真教书。
37、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
38、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
39、不怕学问浅，就怕志气短。
40、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
41、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
42、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。
43、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。
44、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
45、搓绳不能松劲，前进不能停顿。
46、山地催树长，父母顾满崽。
47、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
48、不求赢在起跑，力求跑赢全程。
49、常说口里顺，常做手不笨。
50、不尊重学生，就是不尊重自己。
51、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
52、针越用越明，脑越用越灵。
53、注意力是智慧的门户。
54、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。
55、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
56、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
57、学在苦中求，艺在勤中练。
58、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。
59、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
60、先学会做人，再学会知识。
61、不经过琢磨，宝石也不会发光。
62、害人之心不可有，防人之心不可无。
63、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
64、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
65、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
66、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
67、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
68、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
69、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
70、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基
71、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
72、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦
73、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
74、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
75、不自满者受益，不自是者博闻
76、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
77、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
78、博观而约取，厚积而薄发。
79、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
80、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
81、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
82、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
83、投入心灵才能闻到生命的醇香！
84、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
85、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
86、有智者立长志，无志者长立志。
87、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
88、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
89、老老实实做人，认认真真教书。
90、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
91、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
92、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
93、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
94、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
95、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
96、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
97、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
98、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
99、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
100、先学会做人，再学会知识。
101、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
102、爱就是教育，没有爱便没有教育。
103、6 、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
104、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
105、表扬用喇叭，批评用电话。
106、老老实实做人，认认真真教书。
107、纳百川，容学问，立德行，善人品。
108、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
109、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
110、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
111、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
112、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
113、16 、不要随便给一个人定性。
114、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
115、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
116、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
117、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
118、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
119、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
120、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰
121、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
122、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。马克吐温
123、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
124、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。永井道雄
125、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
126、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
127、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
128、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
129、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
130、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
131、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
132、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
133、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
134、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。美曼恩
135、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
136、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
137、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
138、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金
139、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。孙双金
140、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯
141、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
142、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
143、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
144、教师总是希望学生将来超过自己。
145、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
146、你改变不了环境，但可以改变自已。
147、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
148、独物之教风，以尽匹夫之责。
149、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
150、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
151、教师也要有不断尝试未知的勇气。
152、命运之绳定会握在自己手中。
153、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
154、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
155、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
156、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
157、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
158、堂堂正正做人，认认真真做事。
159、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
160、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
161、以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康。
162、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
163、养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
164、要使教学顺利有效，必须进行研究。
165、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
166、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
167、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
168、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
169、内存一个爱，外显一个笑。
170、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
171、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
172、心灵的沟通胜于知识的传递。
173、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
174、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
175、当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。
176、最有价值的知识是关于方法的知识。
177、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
178、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
179、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。
180、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
181、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
182、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。
183、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
184、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
185、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
186、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
187、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
188、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
189、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
190、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
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