名人教育格言230句
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，什么样的格言才经典呢？下面是小编帮大家整理的名人教育格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、教育人就是要形成人的性格。——欧文
2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
3、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
5、智慧可以使一个人即使未受教育仍然可活下去。——谚语
6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
7、教育目的是在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
9、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
10、从美的事物中找到美，这就是审美教育的主要任务。——席勒
11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
12、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
14、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
15、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
17、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
19、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
26、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
27、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
28、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
29、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
30、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
32、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
34、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
35、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
36、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
37、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
38、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
40、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
44、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
45、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
46、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
47、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
48、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
49、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
50、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
51、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
52、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
53、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
54、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
55、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
56、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
57、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
58、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
59、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
60、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
61、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
62、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
63、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
64、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
65、不愤不启，不启不发。——孔子
66、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
67、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
68、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
69、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
70、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
71、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
72、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
73、发明千千万，起点是一问。——陶行知
74、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
75、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊
76、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语
77、夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。——诸葛亮
78、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
79、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。——周恩来
80、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
81、有志者事竟成也!——刘秀
82、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特
83、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根
84、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
85、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
86、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加
87、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此 . 因为他们只能读它一次。——保罗
88、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
89、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基
90、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
91、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
92、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
93、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
94、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
95、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
96、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
97、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
98、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
99、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
100、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师 理查丹尼
101、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威 乔瑟夫·摩菲
102、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真
103、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
104、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
105、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
106、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
107、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
108、什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
109、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
110、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
111、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博 维
112、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
113、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
114、什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
115、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德
116、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
117、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
118、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
119、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
120、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
121、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
122、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
123、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
124、父母是孩子一生行为的第一老师。
125、作为社会生活中的人，道德品质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
126、忠诚地爱你的家人。不要等到永远失去了，才去寻找。
127、谁能让孩子像兔子一样行动，像处女一样安静，谁能掌握教育的秘诀。
128、孩子们的学习是全方位的，不局限于阅读、写作、计算和各种技能。
129、仁慈与孩子同在，他明白一切都是爱。
130、应该强调的是，不严肃的教育有许多隐患。父母过早地给孩子喂食是不明智的。
131、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。
132、每一个心理健康的孩子都是积极向上的，喜欢学习，自信的，这些品质是孩子成长所必需的。
133、父母应该给孩子自由成长的空间，给孩子错误的方向以指导，给孩子正确的方向以鼓励。
134、贫困是一种重要的教育资源，贫困儿童是早期的主人。
135、儿童的幽默是人类最自然、最坦诚的语言，父母需要从中发现和体会。
136、父母在教育孩子的同时，也在教育自己。
137、好习惯是孩子们储存的资本，它的价值还将继续增长，人们将终生享受它的乐趣。
138、通常在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，向孩子征求意见。
139、如果你真的爱你的孩子，你应该送他出海。
140、父母的关心是孩子需要的维生素，但父母应该记住，孩子需要正常剂量的维生素，缺乏它就不能，过多是没有益处的。
141、善于利用时间的人总能找到时间致富。学会做时间的主人，会让你受益无穷。
142、能使孩子独立、愿意妥协、坚决、听话的人，才是教育的关键。
143、认真对待孩子的问题和意见。
144、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
145、教育为公以达天下为公。——陶行知
146、教育人就是要形成人的性格。——欧文
147、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
148、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
149、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
150、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
151、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
152、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
153、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
154、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
155、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
156、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
157、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
158、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
159、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝
160、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
161、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
162、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
163、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯
164、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
165、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德
166、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
167、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
168、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
169、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
170、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
171、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠
172、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
173、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
174、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
175、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
176、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
177、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
178、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
179、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
180、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
181、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
182、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
183、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
184、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
185、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
186、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
187、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
188、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
189、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
190、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
191、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
192、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基
193、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
194、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
195、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
196、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
197、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
198、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
199、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
200、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
201、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
202、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
203、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
204、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
205、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
206、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
207、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
208、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
209、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
210、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
211、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
212、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
213、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
214、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
215、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
216、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
217、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
218、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
219、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
220、人象树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
221、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
222、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
223、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
224、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
225、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
226、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
227、发明千千万，起点是一问。——陶行知
228、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
229、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
230、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
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