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新基础教育格言410句
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么问题来了，到底什么样的格言才经典呢？下面是小编为大家收集的新基础教育格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、要把教育当作一件事来做;一个人一辈子只能做一件事;一件事也不一定能做好;重要的是尽力去做，而且是从具体的小事做起，做一件就是一件。
2、我们不能改变世界,但是我们可以改变课堂。
3、了解学生、欣赏学生不只是意愿问题，还是一个能力问题。
4、教育是生命与生命之间弥足珍贵的相遇,而这相遇,每个生命对另一个生命而言都是它神圣的维纳斯.
5、教育的对象永远是具体的人，而不是抽象的人。
6、只有站在孩子的立场思考与处事，教育工作才会真正地人性化。
7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
8、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
9、宽容别人等于善待自己。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
12、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
13、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
15、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
16、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
17、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
18、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
19、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖。
20、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
21、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
22、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
23、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。
24、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
25、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
27、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
28、博观而约取，厚积而薄发。
29、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
30、人生不必完美，但必须精彩。
31、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
32、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
33、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
34、爱心献给小孩子孩，诚心送给家长，信心留给自己。
35、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
36、相信就会有，总是怀疑真的会没有。
37、人之所以平凡，在于无法超越自己。
38、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
39、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
40、给学生一个世界，给老师一片天空。
41、没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。
42、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
43、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
44、成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
45、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
46、多一份赏识，就多一份成功的希望。
47、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
48、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
49、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
50、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
51、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
52、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
53、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
54、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
55、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
56、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
57、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
58、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
59、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
60、我们的每一个孩子都是好孩子。
61、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
62、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
63、没有爱，就没有教育。
64、精诚所至，金石为开。生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。有志者事竟成。
65、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
66、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
67、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
68、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
69、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
70、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
71、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
72、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
73、教师是太阳底下最光辉的职业，小孩子孩的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
74、差生身上应更多体现着老师的爱。
75、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
76、努力把自己当成一个小孩子孩。
77、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
78、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
79、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
80、教师要融于师生的相互理解中。
81、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
82、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
83、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
84、为学生的一切，一切为学生。
85、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
86、坚持启发式，避免注入式。
87、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
88、堂堂正正做人，认认真真做事。
89、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
90、从零开始，持之以恒。
91、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
92、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
93、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
94、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
95、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
96、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
97、积德为产业，强胜于美宅良田。
98、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
99、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
100、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
101、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
102、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
103、广积不如教子，投资宜重教育。
104、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
105、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
106、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
107、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
108、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
109、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
110、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
111、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
112、当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。
113、纳百川，容学问，立德行，善人品。
114、非学无以立身，非教无以立国。
115、教育应当培植出活力，使学生向上长。
116、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
117、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
118、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
119、求真、求善、求美，是教师永远的追求。
120、学生生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。
121、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
122、实践+反思+学习=成功。
123、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
124、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。
125、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
126、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
127、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
128、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
129、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
130、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
131、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
132、让教学因爱而充满生命力。
133、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
134、学校没有纪律便如磨房里没有水。
135、投入心灵才能闻到生命的醇香！
136、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
137、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
138、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。
139、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
140、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
141、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
142、严格是真正的爱护。
143、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
144、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
145、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
146、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
147、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
148、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
149、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
150、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
151、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
152、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
153、意欲的培养是教育的关键。
154、教师也要有不断尝试未知的勇气。
155、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
156、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
157、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
158、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
159、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
160、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
161、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
162、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
163、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
164、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
165、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
166、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
167、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
168、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
169、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
170、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
171、人之性，教也；人之情，育也。
172、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
173、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
174、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
175、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
176、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
177、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
178、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
179、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白《南陵别儿童入京》
180、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
181、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。
182、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
183、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
184、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
185、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
186、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
187、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
188、我给予孩子快乐童年，孩子给予我精彩人生。
189、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
190、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
191、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
192、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
193、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
194、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
195、善之本在教，教之本在师。
196、给学生一个世界，给老师一片天空。
197、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
198、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
199、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
200、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
201、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
202、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
203、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
204、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
205、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
206、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
207、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
208、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
209、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
210、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
211、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
212、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
213、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
214、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
215、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
216、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
217、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
218、故欲改革国家，必先改革个人;如何改革个人?唯一方法，厥为教育。——张伯苓
219、为学莫重于尊师。——谭嗣同
220、愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
221、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
222、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
223、少年进步则国进步。——梁启超
224、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
225、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
226、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
227、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
228、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
229、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
230、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
231、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
232、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
233、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
234、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
235、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
236、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
237、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
238、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
239、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士
240、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
241、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
242、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
243、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
244、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
245、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
246、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
247、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
248、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
249、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
250、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
251、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
252、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
253、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
254、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
255、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
256、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
257、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
258、不愤不启，不启不发。——孔子
259、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
260、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
261、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
262、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
263、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，
264、唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
265、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
266、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
267、发明千千万，起点是一问。——陶行知
268、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
269、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
270、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
271、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
272、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
273、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
274、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
275、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
276、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
277、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
278、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
279、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
280、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
281、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
282、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
283、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
284、宽容别人等于祝福自己。
285、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
286、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
287、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
288、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
289、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
290、怠惰是贫穷的制造厂。
291、不要随便给一个人定性。
292、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
293、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
294、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
295、永远不要嘲笑别人的梦想。
296、德高为师，身正为范。
297、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
298、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
299、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
300、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
301、爱拼才会赢。
302、爱拼才爱赢。
303、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
304、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
305、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
306、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
307、习于智长，优与心成。——朱熹
308、走下讲台给学生讲课。
309、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
310、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
311、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
312、莫找借口失败，只找理由成功。
313、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
314、扬黄牛精神，做平凡工作。
315、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
316、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
317、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
318、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
319、把活着的每一天看作生命的最后一天。
320、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
321、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
322、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
323、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
324、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
325、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
326、先知三日，富贵十年。
327、尚自然，展个性。——蔡元培
328、表扬用喇叭，批评用电话。
329、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
330、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
331、蚁穴虽小，溃之千里。
332、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
333、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
334、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
335、以诚感人者，人亦诚而应。
336、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
337、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
338、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
339、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
340、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
341、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
342、绊脚石乃是进身之阶。
343、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
344、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
345、上帝助自助者。
346、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
347、踏踏实实做人、认认真真做事。
348、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
349、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
350、回避现实的人，未来将更不理想。
351、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
352、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
353、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
354、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
355、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
356、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
357、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
358、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
359、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
360、执着杏坛，乐于奉献。
361、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
362、十年树木，百年育人。
363、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
364、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
365、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
366、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
367、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
368、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
369、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
370、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
371、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
372、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
373、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
374、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
375、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
376、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
377、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
378、学高为师，身正为范。
379、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
380、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
381、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
382、不尊重学生，就是不尊重自己。
383、投入心灵才能闻到生命的醇香！
384、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
385、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
386、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
387、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
388、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
389、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
390、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
391、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
392、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
393、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
394、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
395、先学会做人，再学会知识。
396、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
397、爱就是教育，没有爱便没有教育。
398、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
399、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
400、表扬用喇叭，批评用电话。
401、老老实实做人，认认真真教书。
402、纳百川，容学问，立德行，善人品。
403、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
404、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
405、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
406、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
407、不尊重学生，就是不尊重自己。
408、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
409、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
410、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
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