教师经典教育格言270句
在生活、工作和学习中，大家肯定对各类格言都很熟悉吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。你所见过的格言是什么样的呢？下面是小编为大家整理的教师经典教育格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
2、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
3、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
4、尊重、保护、关爱，唤醒、激励、发展……
5、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
6、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
7、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
8、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
9、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
10、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
11、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
12、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
13、在教育中守望快乐，享受幸福。
14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
16、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
17、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
18、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
19、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。
20、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
21、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
22、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
24、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。
25、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
26、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
27、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
28、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
29、用爱打开学生心灵的窗户。
30、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
31、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
32、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
33、一切为了孩子，为了一切孩子。
34、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
35、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
36、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
37、要使教学顺利有效，必须进行研究。
38、要把阳光洒向教室的每个角落。
39、扬黄牛精神，做平凡工作。
40、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
41、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
42、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
43、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
44、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
45、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵
46、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
47、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
48、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
49、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
50、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
51、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
53、投入心灵才能闻到生命的醇香。
54、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
55、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天
56、时刻谨记我要爱你们。
57、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。
58、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
59、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
60、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
61、人们常把教师比作“园丁”，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
62、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
63、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
64、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
65、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
66、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
67、普通人不怕做难事——做成了，事不难了，人不普通了；做不成，事不会更难，人却也已不普通了！
68、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
69、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
70、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
71、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。
72、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
73、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
74、没有一无是处的学生，缺的只是老师耐心的引导与发现。换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面
75、没有一个孩子没有获得过成功，只是他们常常没有被告知“你成功了”。老师请不要吝啬您的认可，您的一个字或许是学生一生获得成功的动力。
76、乐思、乐学、乐创新——创建“三乐”课堂
77、老老实实做人，踏踏实实工作。
78、精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳。
79、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
80、教着，感受着；走着，快乐着。
81、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
82、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
83、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
84、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
85、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
86、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
87、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
88、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
89、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
90、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
91、老老实实做人，认认真真教书。
92、学高为师，身正为范。
93、爱就是教育，没有爱便没有教育。
94、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
95、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
96、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
97、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
98、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
99、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
100、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
101、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
102、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
103、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
104、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
105、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
106、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
107、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
108、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
109、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
110、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
111、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
112、教师的人格是教育的基石。
113、教师要融于师生的相互理解中。
114、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
115、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
116、坚持启发式，避免注入式。
117、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
118、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
119、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
120、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
121、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
122、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
123、教师要融于师生的相互理解中。
124、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
125、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
126、坚持启发式，避免注入式。
127、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
128、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
129、想让生命辉煌，就别浪费青春。
130、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
131、怎样的老师造就了怎样的学生。
132、循循善诱，诲人不倦的是老师。
133、太阳下最光辉的职业是教师。
134、心灵的沟通胜于知识传递。
135、慈父+慈母=教师
136、心灵塑造的最佳工程师。
137、天荒地老，教师的童心不泯。
138、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
139、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
140、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
141、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
142、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
143、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
144、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
145、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。
146、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
147、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
148、培养人就是培养他对前途的希望。
149、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
150、教学必须符合人的天性及其发展的规律。
151、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
152、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
153、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
154、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
155、含泪播种的人一定能含笑收获。
156、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
157、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
158、不要等待机会，而要创造机会。
159、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
160、做对的事情比把事情做对重要。
161、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
162、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
163、人格的完善是本，财富的确立是末。
164、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
165、教师的发展才能更好促进学生的发展。
166、备课组的活动质量，决定学科质量。
167、态度加方法是实现梦想的百分百。
168、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
169、对于时间的管理就是对生命的管理。
170、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
171、换种态度和做法就是换种人生。
172、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
173、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
174、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
175、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
176、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
177、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
178、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
179、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
180、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
181、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
182、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
183、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
184、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
185、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
186、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
187、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
188、养不教，父之过；教不严，师之惰。
189、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
190、学生的需求，我们不懈的追求。
191、学生的满意，是最大的幸福。
192、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
193、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
194、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
195、心中装满孩子，眼中充满孩子。
196、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
197、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
198、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
199、献出一片真情，呵护幼留意灵。
200、喜欢幼儿，善待幼儿。
201、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
202、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
203、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
204、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
205、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
206、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
207、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
208、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
209、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
210、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
211、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
212、重要的不是思想，而是思想的深度。
213、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
214、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
215、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
216、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
217、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
218、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
219、怎样的老师造就了怎样的学生。
220、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
221、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
222、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
223、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
224、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
225、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
226、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
227、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
228、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
229、用真情教书，用真心育人。
230、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
231、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
232、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
233、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
234、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
235、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华
236、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
237、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
238、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
239、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
240、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
241、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
242、事在人为境由心造。
243、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
244、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
245、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
246、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
247、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
248、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
249、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
250、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
251、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
252、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
253、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
254、满足是停滞的开始。
255、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
256、好笋出好竹，好师出好徒。
257、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
258、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
259、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
260、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
261、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
262、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
263、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
264、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
265、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
266、每一张画，都是在画你自己。
267、倾听童声，学会微笑，善待学生。
268、不自满者受益，不自是者博闻。
269、把一切知识教给一切人。
270、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
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