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语文老师工作格言360句
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，什么样的格言才经典呢？以下是小编精心整理的语文老师工作格言360句，希望对大家有所帮助。
1、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
2、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
3、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
4、尊重、保护、关爱，唤醒、激励、发展……
5、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
6、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
7、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
8、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
9、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
10、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
11、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
12、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
13、在教育中守望快乐，享受幸福。
14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
16、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
17、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
18、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
19、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。
20、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
21、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
22、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
24、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。
25、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
26、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
27、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
28、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
29、用爱打开学生心灵的窗户。
30、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
31、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
32、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
33、一切为了孩子，为了一切孩子。
34、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
35、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
36、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
37、要使教学顺利有效，必须进行研究。
38、要把阳光洒向教室的每个角落。
39、扬黄牛精神，做平凡工作。
40、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
41、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
42、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
43、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
44、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
45、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵
46、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
47、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
48、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
49、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
50、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
51、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
53、投入心灵才能闻到生命的醇香。
54、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
55、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天
56、时刻谨记我要爱你们。
57、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。
58、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
59、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
60、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
61、人们常把教师比作“园丁”，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
62、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
63、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
64、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
65、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
66、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
67、普通人不怕做难事——做成了，事不难了，人不普通了；做不成，事不会更难，人却也已不普通了！
68、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
69、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
70、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
71、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。
72、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
73、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
74、没有一无是处的学生，缺的只是老师耐心的引导与发现。换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面
75、没有一个孩子没有获得过成功，只是他们常常没有被告知“你成功了”。老师请不要吝啬您的认可，您的一个字或许是学生一生获得成功的动力。
76、老老实实做人，踏踏实实工作。
77、精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳。
78、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
79、教着，感受着；走着，快乐着。
80、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
81、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
82、教育加赞赏等于教育的平方。
83、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
84、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
85、教育，我们从事的神圣事业，育人，我们承载的终生使命。我们要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，无论面对怎样的孩子，我们都将让他受益，助他成长，为其生命放飞希望……
86、教学相长，成功快乐。
87、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
88、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
89、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
90、教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。
91、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
92、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
93、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
94、教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
95、教师的职责，不仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人的道理，更要学习和学生共同成长。
96、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。
97、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
98、教师 职业——既要解疑，更重传道。
99、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
100、孩子的心灵犹如水晶纯洁而美丽的，孩子的心灵犹如玻璃脆弱而易碎的。我们要欣赏她们水晶般的心灵，要保护他们玻璃一样易碎的自尊。
101、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
102、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功的喜悦
103、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
104、凡是我的学生，就要把美德传给他们；凡是我所教的，就要教得透彻。
105、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。
106、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。
107、德者业治本，业者德之着。
108、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
109、春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。
110、充满童心、规范言行、善待学生。
111、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
112、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
113、播撒阳光，收获幸福。
114、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
115、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
116、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
117、把爱播洒进每一个孩子的心田。
118、爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！
119、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
120、爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地
121、爱孩子，是我快乐的源泉。
122、“和乐”为成功，成功更“和乐”，在“和乐”中成事有成人，在“和乐”中让师生同“乐”成功。
123、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
124、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
125、拥有太阳，辉煌就是你的幸福；拥有学生，幸福就伴你一生。
126、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
127、职业首先是做人之本，为师之本。
128、你不能控制他们，但你可以掌握自已。
129、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
130、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
131、把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的“人”，在等你。
132、师也者，教之以事而喻诸德也。
133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
134、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
135、良言暖三春，恶言记终身。
136、一个怯弱的老师决不能教出一个英勇的学生来。
137、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是老师的职业道德所在。
138、用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。
139、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
140、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
141、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
142、老师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
143、老师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
144、将一切美好传递给孩子！
145、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
146、循循善诱，诲人不倦的是老师。
147、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
148、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
149、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
150、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
151、为了人民的教育事业，老师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
152、以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。
153、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
154、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
155、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
156、老师是学生的镜子。
157、老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
158、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
159、关爱学生，让学生快乐成长。
160、太阳下最光辉的职业——老师。
161、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
162、老师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
163、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
164、在教育中守望快乐，享受幸福。
165、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
166、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
167、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
168、优良的示范是最好的说服。
169、老师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
170、踏踏实实做人认认真真做事。
171、老师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的老师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
172、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
173、一位好老师是孩子的一本经典好书；一所好学校是孩子的一生财富宝库。
174、做老师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
175、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
176、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！
177、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
178、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
179、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
180、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
181、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！
182、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
183、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
184、勤于施教，安于乐教。
185、独物之教风，以尽匹夫之责。
186、学如逆水行舟，不进则退。
187、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
188、尽职、学习、反思。
189、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
190、笑到最后才笑得最灿烂。
191、只为成功找方法，不为失败找借口。
192、把学生看作自己的儿女。
193、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
194、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
195、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
196、意识是成功教育的基础。
197、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
198、有所尝试，就有所作为。
199、事在人为，境由心造。
200、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
201、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
202、从零开始，持之以恒。
203、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
204、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
205、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
206、我最期盼的是学生的点滴进步
207、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
208、播种希望，收获明天！
209、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
210、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
211、我最期盼的是学生的点滴进步。
212、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
213、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
214、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
215、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
216、上善若水，厚德载物。
217、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
218、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
219、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
220、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
221、说老实话，干良心事。
222、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
223、爱生如子，爱校如家。
224、爱己之心爱人，律人之心律己。
225、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
226、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
227、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
228、爱生乐教，爱岗敬业。
229、了解学生是成功教学的关键。
230、博学，勤思，笃行。
231、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
232、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
233、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
234、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
235、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
236、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
237、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
238、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
239、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
240、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
241、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
242、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自己的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
243、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
244、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
245、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
246、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
247、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
248、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
249、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
250、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
251、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
252、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
253、教育是事业，事业的意义在于献身。
254、教育是科学，科学的价值在于求真。
255、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
256、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
257、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
258、教而不研则浅，研而不教则空。
259、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
260、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
261、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
262、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
263、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
264、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
265、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
266、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
267、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
268、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
269、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
270、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
271、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
272、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
273、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
274、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
275、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
276、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
277、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
278、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
279、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
280、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
281、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
282、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
283、人人都是人才，人人都能成才。
284、让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
285、师以德为本，心以爱为源；以理教人，用真情育人。
286、课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
287、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
288、微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。
289、每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。
290、爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
291、让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。
292、只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
293、做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
294、得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
295、教育是一项用心来经营的事业。
296、关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！
297、学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！
298、金子般的童年，需要金子般的爱心。
299、发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。
300、以爱，以诚栽培生命。
301、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
302、多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。
303、埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
304、没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
305、如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。
306、我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
307、教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。
308、教育是一项用心来经营的事业。
309、我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。
310、天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。
311、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
312、勤于好学的人才能乐于施教。
313、让每个学生都自信，让每个学生都成功。
314、学高为师，身正为范！
315、我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
316、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
317、教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。
318、关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。
319、学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。
320、在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。
321、让学生的成长点缀我生命的精彩。
322、让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。
323、一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。
324、我的孩子，我的宝贝！
325、教育无它，惟爱与榜样而已。
326、真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。
327、给学生以指南针和枪，让他们自由地狩猎。
328、我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。
329、老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。
330、教育的生命在于爱与创新。
331、用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
332、尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。
333、严格要求与尊重相信学生
334、潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。
335、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
336、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。
337、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
338、我思，行之；我行，思之。
339、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
340、爱是教育的源泉。
341、爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。
342、孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。
343、相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
344、教育是一项生命事业。
345、让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。
346、做学生的良师益友！
347、我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。
348、培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。
349、培养举止文明，有教育的绅士。
350、孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考
351、让孩子每天都带着荣耀回家。
352、如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。
353、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
354、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
355、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
356、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
357、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
358、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
359、把一切知识教给一切人。
360、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
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