珍惜劳动的格言
导语：知荣辱，讲正气，树新风，促和谐。下面是语文迷小编为大家整理的珍惜劳动的格言，供大家参考和借鉴。
1. 文化越高，劳动越受重视。
2. 劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的
3. 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大!圣西门
4. 只能通过劳动，思想才能变得健全;只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。
5. 劳动创造世界。
6. 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
7. 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
8. 艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。
9. 即便是一个小小的人，当他想要劳动的时候，就是一种不可战胜的力量。—高尔基《意大利童话》
10. 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。
11. 我们如果没有理想，我们的头脑将陷于昏沉;我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现?
12. 科学，劳动，实际工作??才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。
13. 应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动，应该对劳动加以思索，而提到最高的程度。
14. 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。
15. 只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。(第五卷588页《寄语后来人》)
16. 在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。
17. 至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。
18. 人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。
19. 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。
20. 劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。
21. 人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适地连接起来。
22. 通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过，无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都是一段艰辛的历程。
23. 天才就是这样，终身劳动，便成天才。
24. 人们在那里高谈着灵感的东西，而我却像首饰匠打金锁那样地劳动着把一个个小环非常合适地联接起来。
25. 劳动最光荣.劳动是一种幸福，只有劳动才能创造一切。
26. 懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗。另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。
27. 爱情是一种脑力劳动，婚姻是一种体力劳动。爱情仿佛打桥牌，全靠算计;婚姻仿佛打麻将，全靠运气。
28. 为创造美而进行劳动，能使年幼的心灵高尚起来，能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中，自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。(第三卷304页《我把心给了孩子们》)
29. 在每一种创造性劳动的过程中，劳动者和对象合二为一，人再创造的过程中同世界一致。
30. 沉思就是劳动，思考就是行动。
31. 没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮
32. 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的`职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
33. 沉思就是劳动，思考就是行动。
34. 懒惰：它是一种对待劳动态度的非凡作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
35. 天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。
36. 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
37. 学校的中心任务之一，就是培养道德的、理性的、审美的高尚情感。所谓高尚情感，这首先就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱文化，尊重本国每个同胞和世上每个诚实人的人格，对劳动人民的友爱、同志和兄弟情谊，认识和改造世界的快乐，以及对人类创造的文化财富的无私享用。(第四卷24页《帕夫雷什中学》)
38. 历史上生产资料，都是同一定的科学技术相结合的;同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力
39. 如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。(第一卷100页《全面发展的人的培养问题》)
40. 劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。
41. 辛勤劳动的人，双手是万物的父亲。
42. 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
43. 知识从劳动中来，才能从斗争中来。
44. 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。
45. 出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬;只有一种思想鼓舞着他的勤劳：他的工作对大众是有益的。
46. 人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。
47. 劳动万事足。
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