校长应当牢记的经典格言

时间：2024-05-20 19:46:08 蔼媚格言我要投稿

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校长应当牢记的经典格言（通用210句）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，那么什么样的格言才是好的格言呢？以下是小编帮大家整理的校长应当牢记的经典格言，希望能够帮助到大家。

校长应当牢记的经典格言（通用210句）

　　1、校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。

　　2、在学校遇到大大小小的具体问题和困难时，校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决，而不是依靠行政力量或动用人际关系的力量来解决，然后思考这样的制度或机制是否体现了文化的内涵。

　　3、不要以为与教师接近就会失去你的自尊，也不要以为教师与你的见解不同就是对你有恶意;不要以为教师沉默就是跟你过不去，恭维你的人，也许是你的“掘墓人”;不要以为奖励是你恩赐给教师的，奖励其实是教师自己挣的。

　　4、听课是校长最主要的工作之一，但校长听课要注意——对迫切希望校长指导的教师，校长的任务是帮他们“登高”;对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”;对害怕校长听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。

　　5、教学模式是为教学理念服务的。没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。

　　6、校长无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。校长要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升。

　　7、别人说，一个好校长就是一所好学校，你不要相信，而要时刻记住：我不那么重要。任何事情的决策应是集体智慧的结晶，不要居高临下，唯我独尊，话语霸权。很多时候，教师的理解与支持比提出观点更重要。校长还需要明确，不当校长时，你还能当好老师，书还是要好好教的。

　　8、一所学校真正擅长和热爱教研的教师，通常只占教师总数的20%左右。有的学校对20%的教研骨干视而不见，不支持，不鼓励，不发挥他们的引领示范作用，却喜欢盯着80%的教师，大会批，小会讽，还时常以落聘相威胁，结果大多数教师站在了学校管理者的对立面，使学校管理的难度增大，这应该引起学校管理层的反思。

　　9、学校发展的动力在于学校存在的问题，而问题就是理想与现实之间的差距，因此，校长的发展思路应该基于学校问题的解决。

　　10、要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同。也就是校长务必坚定这个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”

　　11、校长一定要懂得这么一条规律，那就是对学校管理过程的关注要远远大于对学校取得成果的关注。因为没有好的过程就没有好的结果。

　　12、校长应心系学校，情系师生，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。

　　13、在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。

　　14、校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。

　　15、校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。教师就是种子，有自己的生命力。校长能做的也就是“到地里转转，看看苗在地里是否快乐地成长”。

　　16、管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。校长不是让师生去服从自己，而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景。管理的好坏最终不取决于知而取决于行。

　　17、当校长忙得不可开交时，要反思是不是干了别人干的事;工作做不好时，要反思是不是没有集中大家的智慧，发挥团队的力量;感到自己没有进步时，要反思是不是没有解放思想。

　　18、校长的威望从哪里来?靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来。只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为师生办实事，才能逐步树立起来。

　　19、校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。

　　20、校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。

　　21、校长可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。

　　22、三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。

　　23、校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。

　　24、指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。

　　25、没有成绩，过不了今天;只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧!

　　26、校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。

　　27、校长要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。

　　28、卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步;失败的校长也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。

　　29、亲临教学一线，以身作则，做出榜样，在师生中树立自己的威信；

　　30、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

　　31、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

　　32、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

　　33、校长说：不用活成我们想象中的样子，我们这一代人的想象力不足以想象你们的未来

　　34、对于一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析是校长的一项极为重要工作。

　　35、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　36、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　37、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　38、多与教师沟通交流，如果你的能力很强，可以像马云一样给老师们洗脑，教师是最有潜力的职业。

　　39、我相信教育是改变世界的力量，而我定会为此奋斗终生。我不仅是一位校长小助手，更是一位梦想的传承者、一位教育的推动者、一位人生的引领者。

　　40、校长说：始终不要忘记"无穷的远方，无数的人们都与我有关

　　41、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

　　42、因此当你们努力地融入这个世界时，也请试着治愈这个世界。

　　43、校长说：面对挫折和困难，始终保持坚定的意志，在未来的人生征途中，努力打造一个更加"硬核"的我

　　44、校长必须组建培养一支优秀的教师队伍，团结互助，形成内力；

　　45、夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

　　46、校长说：历史只会眷顾坚定者，奋进者，搏击者，而不会等待犹豫者，懈怠者，畏难者

　　47、我是来自某地的某某某，我想做校长小助理。

　　48、我要开展以学生为中心的教育，构建轻松、关爱、自由的校园氛围，注重培养学生的创新、实践能力，努力让每一个学生都在校园中收获成长与幸福。

　　49、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

　　50、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　51、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

　　52、脚踏实地做好本校的教学研究，鼓励富有创造性的老师。最忌讳什么都不管，定个条条框框给老师们考核的领导，条条框框越多，就越容易让精致的利己主义者钻空子，除非中层管理人员能做到公平公正。

　　53、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

　　54、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞（英）

　　55、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　　56、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

　　57、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

　　58、关注教师们的健康问题，只有身体健康才会富有活力。

　　59、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

　　60、充分发挥民主，群策群力调动广大教职工积极性，树立以校为家，人人当家做主的良好校风！

　　61、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

　　62、狠抓课堂教学，深人一线作教研教改，形成适合本校本班的最佳数学模式，办出特色化的标杆学校，做到“人无我有、人有我优”

　　63、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

　　64、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　65、奉献人生，付出才会有收获。

　　66、做真人，育真人。

　　67、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　　68、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

　　69、踏踏实实工作，认认真真育人。

　　70、冰冻三尺，非一日之寒。

　　71、爱是教的生命。

　　72、倾听童声，学会微笑，善待学生。

　　73、莫找借口失败，只找理由成功。

　　74、学专以专，持之以恒。

　　75、人之所以能，是相信能。

　　76、千里之行，始于足下。

　　77、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

　　78、人格的完善是本，财富的确立是末。

　　79、眼中有孩子，心中有目标。

　　80、对事无情，对人要有情；对事不对人。

　　81、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

　　82、世界上唯一不变的就是一切都在变。

　　83、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

　　84、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。

　　85、学生的满意，是最大的幸福。

　　86、人不可以瞧不起自己。

　　87、说老实话，干良心事。

　　88、与学生同学，和学生交友。

　　89、每天进步一点点。

　　90、内存一个爱，外显一个笑。

　　91、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

　　92、师的人格就是教育工作中的一切。

　　93、学校重视劳力而非苦力，做事力求效率。

　　94、忍一时风平浪静;退一步海阔天空。

　　95、爱生如子，甘为人梯。

　　96、修身养性，教书育人。

　　97、全心全意为学生服务。

　　98、奉献人生，付出才会有收获。

　　99、学高为师，身正为范。

　　100、学佛就是在学做人而已。

　　101、做真人，育真人。

　　102、走自己的路。

　　103、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

　　104、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

　　105、行为比语言更有说服力。

　　106、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

　　107、良言暖三春，恶言记终身。

　　108、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　　109、不要等待机会，而要创造机会。

　　110、踏踏实实工作，认认真真育人。

　　111、没有哪种教育能及得上逆境。

　　112、冰冻三尺，非一日之寒。

　　113、年轻没有失败。

　　114、努力工作，做自己的人，会享受乐趣。

　　115、精，勤，敬，紧，静。

　　116、学海无涯苦作舟。

　　117、爱是教的生命。

　　118、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

　　119、业精于勤，荒于嬉。

　　120、倾听童声，学会微笑，善待学生。

　　121、坚持依法治校，提高办学水平。

　　122、好的关系胜过好的教育。

　　123、莫找借口失败，只找理由成功。

　　124、有志者事竟成。

　　125、学专以专，持之以恒。

　　126、成功需要努力!

　　127、鱼肉志短，菜根味长。

　　128、人之所以能，是相信能。

　　129、心系学生，宽容为怀。

　　130、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

　　131、千里之行，始于足下。

　　132、没有无德育的教育，没有无情感的管理。

　　133、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

　　134、师者所以传道，授业，解惑也。

　　135、人格的完善是本，财富的确立是末。

　　136、做对的事情比把事情做对重要。

　　137、宁静以致远，淡泊以明志。

　　138、眼中有孩子，心中有目标。

　　139、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

　　140、无害人之心，无防人之意，有宽心之境。

　　141、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。

　　142、育人者成于坚忍，毁于急噪。

　　143、身教重于言教。

　　144、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

　　145、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　146、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

　　147、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　148、顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。

　　149、老老实实做人，踏踏实实工作。

　　150、让学生张扬个性，放飞想象的春天。

　　151、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

　　152、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　153、娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。

　　154、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　155、教育为公以达天下为公。

　　156、用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。

　　157、让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。

　　158、教师的天职在勇于探索教育。

　　159、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

　　160、用真情教书，用真心育人。

　　161、一位好母亲抵得上一百个教师。

　　162、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

　　163、智者乐水，仁者乐山。

　　164、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

　　165、外师造化，中得心源。

　　166、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

　　167、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

　　168、全心全意为学生服务。

　　169、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

　　170、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

　　171、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

　　172、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

　　173、教师最大的成就感就是培养出的学生胜于自己。

　　174、尽自己的绵薄之力，让教育之花永远灿烂！

　　175、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。

　　176、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　177、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

　　178、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

　　179、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

　　180、做幸福教师，育满园桃李。

　　181、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。

　　182、教师无小节，处处是楷模。

　　183、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　184、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

　　185、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　186、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　187、爱生如子，爱校如家，传道授业，再谱新篇。

　　188、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

　　189、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

　　190、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

　　191、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。

　　192、把爱带给每一位学生，用行动去感染学生。

　　193、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

　　194、好好学习，天天向上。

　　195、教育最伟大的技巧是：知所启发。

　　196、一个聪明的教师总善于不着痕迹地影响学生。

　　197、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

　　198、信用是财产，有信用就有一切。

　　199、千里之行，始于足下。

　　200、不能在众多的流星理论中，迷失了自我。

　　201、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

　　202、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

　　203、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

　　204、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

　　205、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　206、展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。

　　207、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。

　　208、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

　　209、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。

　　210、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

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