幼儿园大班语言活动公开课教案

幼儿园大班语言活动公开课教案（通用6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动公开课教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 1

　　学前分析：

　　大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

　　活动名称：

　　当我害怕时〈语言、社会）

　　活动目标：

　　1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的方法，愿意勇敢面对。

　　2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

　　3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。

　　活动过程：

　　1、创设怙境，引出主题

　　师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心的字卡〉路过

　　花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示字卡）

　　师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

　　小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉

　　师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？

　　幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗

　　小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大灰狼、老虎等）

　　老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

　　2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容

　　（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

　　幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

　　师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

　　幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师

　　师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一样的反应吗？

　　（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

　　师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

　　幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

　　师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）

　　小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？

　　其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的.人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？

　　幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来

　　出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件

　　师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来的办法都有什么呢？

　　幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战胜害怕。

　　3、自然结束

　　看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

　　活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。

　　不足之处是：

　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

　　(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要表达的气氛，这个活动有些太平淡。

　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 2

　　活动目标:

　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　　活动准备：

　　1、电脑课件。

　　2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

　　2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

　　教师一边示范一边朗诵：“妈妈的`手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

　　3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

　　4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

　　二、出示课件，理解诗歌内容：

　　1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

　　——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

　　引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

　　小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

　　2、观看课件，分段欣赏诗歌

　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

　　（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

　　师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

　　“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

　　3、诵读诗歌，体会意境

　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；

　　4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　　5、表演诗歌

　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

　　三、发展想象，仿编诗歌

　　1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

　　教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

　　2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

　　3、幼儿看图仿编：

　　4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

　　四、活动延伸：为诗歌配画

　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 3

　　一、活动目标：

　　1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　　2、懂得微笑是快乐的传递。

　　二、活动准备：

　　1、故事图片

　　2、一封信

　　3、轻柔的音乐

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

　　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

　　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

　　（二）分段欣赏故事：

　　提问：小蜗牛为什么着急？

　　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的`？

　　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　　小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

　　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

　　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　　（三）完整欣赏故事：

　　我们再来完整地听一遍故事。

　　1、提问：

　　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）

　　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

　　小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

　　2、讨论：

　　（1）你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）

　　原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

　　（2）你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

　　3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 4

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。

　　2.引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。

　　(二)情感目标在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的好奇心。

　　二、活动准备

　　各种动物小卡片、训练用的句子卡片。

　　三、活动过程

　　1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。

　　2.教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。

　　提问：谁能说说这句话的.毛病?这句话说的对吗?为什么?

　　3.向幼儿介绍游戏规则：由XX讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。

　　4.教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。

　　例如：

　　①小狗喜欢爬到树上去玩。

　　②火车可以在公路上开。

　　③盐是苦的。

　　④春天，知了在树上叫。

　　⑤下雪的时候，荷花开了。

　　⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

　　⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。

　　5.幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。

　　四、各领域渗透艺术：引导幼儿发现图片的错误。

　　五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。

　　六、环境中渗透在语言区放置些有矛盾的句子卡片，引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。

　　七、家庭中渗透家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 5

　　一、活动目标

　　1.能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　　2.启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想象力、独创性及口语表达能力。

　　3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　　2.知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　　三、活动过程与方法

　　1.教师用语言和苹果树教具创设情景。

　　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　　2.引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的.原因。

　　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　　3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

　　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　　4.引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

　　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　　(4)教师也示范编一完整故事。

　　5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

　　6.对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

　　四、各领域渗透

　　科学：渗透有关果树知识。

　　科学：有关植物生长的条件小实验。

　　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　　五、生活中渗透

　　不挑食。多吃水果。

　　六、环境中渗透

　　一些环保图片，进行看图讲述。

　　七、家庭中渗透

　　家长提醒幼儿保护环境。

　　幼儿园大班语言活动公开课教案 6

　　活动目标：

　　1.理解故事中信的内容，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。（重点）

　　2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。（难点）

　　3.感受好朋友之间美好的情感，激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：妙妙和喵喵的“绘画信”14张（每组2张，共7组）《妙妙和喵喵的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支，轻音乐。

　　经验准备：

　　活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。

　　活动过程：

　　一、情境导入，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。

　　引导语：今天班里请来了一对好朋友——小鸡和小猫，小鸡非常喜欢动脑筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小猫非常喜欢唱歌，“喵喵喵”的歌声很动听，它的名字叫喵喵。

　　2.提问：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可每当回到家，又会想念对方，怎么办呢？请小朋友们帮它们想想办法吧！

　　3.小结：好朋友互相想念的时候可以用很多的方法进行交流，写信也是一种很好的方式，今天我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧！

　　二、自主阅读妙妙和喵喵的信，大胆猜测信件内容，感受好朋友之间的美好情感。

　　1.幼儿自主阅读信件内容，讨论：这两封信分别是谁写的？信上都说了什么事情？请你和伙伴一起讨论讨论吧！

　　2.请幼儿自主选择信件，完整讲述“绘画信”上的内容。

　　3.观看故事动画，提问：你喜欢妙妙和喵喵这对好朋友吗？为什么？

　　4.小结：妙妙和喵喵有着非常浓厚的友谊，它们每天都想念对方、把心里话告诉对方，通过写信约好朋友出去玩。

　　三、讨论故事中写信的方法，鼓励幼儿给好朋友写信，并较完整地讲述信的内容，激发幼儿借助符号和绘画写信的兴趣。

　　1.引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的？和我们平时看到的信有什么不同？写信时要注意什么？如果请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写？

　　2.小结：平时见到的信是用文字的记录的，而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清楚收信人和写信人（信纸的上方代表收信人，信纸的下方代表写信人），要告诉好朋友的话可以用图画表示，如果你也要约好朋友出去玩，一定要说清楚时间、地点，否则好朋友会找不到你的！

　　3.请幼儿给好朋友写一封，并较完整地讲述信的内容。

　　四、情感延伸

　　组织提问：和好朋友在一起心情是什么样的？

　　小结：和好朋友在一起是件幸福的事情，我们可以通过很多的方式表达我们的想念，传达我们的想法，让好朋友感受到我们浓浓的爱。现在就请小朋友把你写的`信去送给你的好朋友吧！

　　课后反思

　　本次活动较好的完成了既定的教学目标，幼儿参与度高，学习气氛活跃，整个活动做到了层层递进，突出重难点。活动中，首先创设情境，让幼儿自主阅读信件的内容，激发幼儿的学习兴趣及借助符号和绘画写信的兴趣，在写信的环节中，让幼儿先讨论再写信，给予了幼儿更多的思路和空间，最后将活动回归生活，让朋友之间互相读信，进一步感受到了朋友之间美好的感情，活动中重视幼儿学习品质及学习习惯，让幼儿得到了多方面的发展。整个活动中也有不足之处，幼儿在给好朋友写信的环节中，大多引用故事中约好朋友出去玩的情节，应多让幼儿分享交流，发散幼儿的思维。

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