语文公开课的发言稿
大家好！我今天上的课是一下年级第三单元中的一篇课文——《美丽的小路》。大家拿在手上的教案是经过多次磨课和孙老师的指导才最终形成的。教学目标是上好一堂课的前提，制定合理有效的教学目标是非常重要的。
这是我最初制定的教学目标，条理不够清晰，表述也不够具体。听了孙老师的建议后，我把教学目标分别从字词、朗读、情感三方面进行了整合。首先把同为字词这方面的第三点合并到了第一点中。其次把第二点拆分成了朗读和情感两点。接着把第一点中的生字细化，在第二点中加上了教学策略——读好轻声词。最后，从有效识字方面考虑，增设了一个生字复现的目标。这才形成了最终呈现给大家的教学目标。
低段年级的主要任务就是识字，那如何在阅读教学中提高识字的有效性呢？ 我就今天我上的这堂课，谈一下我这堂课中融入的识字方法吧！
1.借助已学熟字识记生字，像今天的“先”用的是“洗减去三点水”的方法。
2.欣赏象形字轻松识记生字，今天在“鹿”字的教学中，让孩子们对着图，猜一猜这是什么字，孩子们很容易就把鹿的字形和结构记下来。
3.利用感官趣味识记生字。比如，今天的`“指指自己的小脑袋，拍拍自己的口袋”，利用做动作，明白了“袋”字是衣字底。
4.在语境中识记生字，比如今天“堆积”一词的学习，运用课件，直观地理解了堆积一词。再通过“堆积如山、积少成多”两个词语，在课文语境的范围内，不仅识记了“积”字，还让孩子们积累了词语。
5.复现，是一种检测生字掌握情况和巩固生字的好方法。在我这堂课中，利用了诗歌复现的方法。把本课的生字根据课堂教学内容编写成一首诗歌，学生在读得时候，既回顾了本堂课的内容，又在回顾中巩固了生字，一举两得。 以上只是我的一点看法，如有不当之处，请大家批评指正，谢谢大家！
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