政治发言稿
篇一：政治发言稿
师生合奏自由曲
各位领导、各位老师，大家好！首先祝在座的各位春节快乐，身体健康、工作顺意、合家欢乐。三年前的金秋时节，作为新教师我走上了教师的岗位，在三年的工作中我得到了老师们的悉心指导，我深感荣幸。我深知自己在起步阶段有很多不足，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。非常荣欣有机会坐到这里和大家交流自己的一些从教以来的心得和自己的专业成长的历程。我认为人生最大的幸福莫过于在自己追求的事业中进入自由王国的境界，对于教师来说，赢得课堂自由就意味着赢得了人生自由。
虽然只有短短的三年从教经历，自己在小学先后担任过英语、语文的教学，由于工作的需要自己现在从事初一的政治教学。从事政治教学已经两年了，自己的专业发展离不开老师们的支持。得益于市教育局教研室、镇中心校、学校的领导重视，多次的组织到相关的学校进行听评课活动，听取优秀教师的讲课，学习名师驾驭课堂的技术；我们的教学联合体给我的成长帮助很大，我们学校经常组织听评课活动，鼓励我们年轻的教师多多参加，并实行“老带少”活动；假期中的远程培训，我们可以打破地区、空间的限制，与省级名师共同的探讨交流，共同解决我们在教学中的遇到的问题。
现在再简单的谈一下自己的教学体会吧。
一、让课堂激越心灵的弦响。
做教师的真谛在于参透教材与领悟人生，将你的经验世界与学生的经验世界相交融，从而使学生在你的关怀下获得更大的发展空间。课堂需在不断反思中走进心灵，充满个性。课堂是幽深的小径，是师生共同赢取幸福的神秘乐园。在课堂上，我会把自己写的教学反思读给学生听，让学生给深陷困惑的我提建议；我会主动和有创见的学生握手，以示友好和鼓励；我会把学生当作过去的自己，眼前的朋友；我会给无人理睬的“灰色学生”在作业的批改处写下自己对他的评价和鼓励，激起他们学习的积极性。
二、让课堂充满自由的阳光。
我认为教育不是时代的附属品，它必须有所坚守，它必须朝向更光明的所在，所以我虔诚地带领学生走进自由的殿堂。 初一的孩子天真烂漫，活泼好动，我们遵循发展的客观规律，善于创造条件将他们的天性为我所用，恰到好处的运用到教学中。
“教无定法”适合自己的才是最有效的，在自己的平日的教学中已经形成了适合自己的一些教学方法。现在与大家共享，希望能够起到“抛砖引玉”的作用。
一、打破常规，不拘泥于教材的章节。
教材的编排带有很强的逻辑性、系统性、结构性。但是我们现在的章节的安排也具有自己的相对的独立性，这在某些程度上为我们打破常规，创造了一定的条件。例如今年七年级上册的四个单元，第一单元《珍爱生命 热爱生活》第二单元《走进新的学习生活》第三单元《相逢是首歌》第四单元《生活告诉自己“我能行”》。在教学过程中，我知道孩子现在由小学进入初中，存在兴奋——憧憬——困惑——迷茫——灰心的情感变化，于是我直接进入到第二单元《走进新的学习生活》的学习，这样及时的把握住学生的情感、心理变化，结合学校的德育教育，很好的`进行学习，很合大家的口味。学习效果肯定很好。
二、注重知识的总结，师生共画知识树。
我们听到勤教授的报告，看到他娴熟的运用知识树，将知识熟练的运用和掌握。上课前我一般会将全册的单元联系起来，我说生命是我们享受一切权利的基础和前提，因此我们要《珍爱生命 热爱生活》，现在大家进入到初中，面临着一个新的环境、新的同学、新的教师、新的课程，因此我们共同《走进新的学习生活》，同学们在一起久了，难免会有矛盾和误会、冲突，于是我们的教材中安排了《相逢是首歌》，让我们珍视友情、懂得什么是真正的友情，掌握让友谊之树长青的办法，珍惜我们的师生情意，正确的化解师生的矛盾。开学后我们一直努力的去铸造一个全新的自我，自己一次次的努力后，成绩或许不是很理想，有的同学甚至出现了下降的趋势，于是我们自卑自弃，但是第四单元就来解决我们遇到的问题，《生活告诉自己“我能行”》，做一个自尊、自信、自立、自强的人。
三、采用多种方式进行授课，师生共同参与其中。
现在的多媒体教学很受学生的喜欢，一幅幅精美的图片，一个个鲜活的事例，让我们在轻松愉快中结束学习，知识在潜移默化中吸收。我一般的授课案例引起都是学生给我的，例如我要讲解自信需勇敢时，我让学生讲一个
自己勇敢的故事时，一个调皮的学生说“我不怕狗咬，偷过西瓜”，我没有生气，知道他在恶作剧，我顺势引导学生，冒着被狗咬的危险，哪位同学知道与我们学过的单元知识相联系，同学们联系到了《珍爱生命 热爱生活》，“偷过”西瓜联系英语的话，可以看做是过去事态，已经成功了，不怕狗咬，需要的是勇气，证明自己很勇敢，更重要的是对自己的信任，如果知道自己一定会被狗咬的话，还会去吗？不会，那么我们得出的结论就是：自信需勇敢。当然这种行为，与我们文明礼仪的中学生要求是相背离的，我们现在是初中生了，要严格规范自己的言行。真好贯彻了将德育教育渗透到教学中的要求。
四、借助简笔画和肢体语言，减少书写板书的时间，提高记忆的效果。 我们政治学科的特点是知识系统，一个向上的箭头表示“积极向上”，一个平直的射线，表示生命是一个过程，一个小汽车表示“共同进步”等等，既可以增加师生互动，增加趣味性，学习效果良好。
五、积极、表扬、鼓励性评价，让学生为我们教师而学。
我现在不太相信“兴趣是最好的老师”，我问过孩子，他们几乎对于我们考试的科目没有兴趣，更多的是喜欢音、体、美、微机的课程，这样的话我会努力让孩子喜欢我，进而喜欢我的课程。有的同学不写作业，我会说给老师面子写几个，写累了就不写了，作业的批改，我会在上面留言，写几句悄悄话，于是形成了，作业人人交，发下来自己快看老师的留言的现象。
其实真正自由的是学生，是他们的自由唤醒了我的自由。“智慧把我们带回童年”，我想了解童心的人才可能真正拥有课堂的大智慧。追寻课堂，感悟真情，让我们都来做一个有心人，从课堂自由走向人生自由！衷心地感谢我的学生，感谢各位老师，谢谢大家！
二ΟXX年二月二十二日
篇二：政治教师发言稿
尊敬的各位领导,老师下午好:
短暂的一学期即将过去了,结合第二次月考,我现将本学期的教学工作汇报如下:
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
一学年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效，为教学工作的基本原则，以培养学生各种能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力推进素质教育。
通过学习洋思教育,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥。
坚持的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习洋思教育模式，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习洋思教育模式与构建新理念有机的结合起来。通过学习洋思教育，认识到课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的“洗礼”。
二、作为教师，应该明白任何学生都会有优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、真正做到晓之以理，动之以情。
2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好。
3、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学年来，在坚持抓好洋思教育模式学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让
学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，让学生在有趣的政治学习中，感受到政治课的快乐，从而爱上政治课,进而提高课堂教学效率。
2、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。结合中考精神，研究中考动向，并不断归纳总结经验教训。
3、注重课堂教学效果。针对七年级学生特点，以愉快式教学为主，结合“洋思”教学模式，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，提高能力，训练思维。
4、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常参与组内集体备课。到组内成员的课堂上去听课，让自己在教中学，学中教。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，落实。及时了解学生的学习情况，以便在教学中做到有的放矢。
总之,这学期我在学校领导的关怀和鼓励下，在同事们的帮助下，我将会圆满的完成教育教学工作。同时,在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好政治课的教学，使我的教育教学工作有所开拓，有所进取，并能严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为教育教学奉献自己的力量。谢谢大家!
篇三：政治优质课发言稿
建设优质课堂
各位领导、同仁：大家下午好！
在教育局的引领下，教管中心的精心安排和策划下，我有机会走上全镇优质课评比平台。
在这次赛课中，我依据威宁县课程改革“三出发”优质课堂的“六环节”导学模式、课堂活动原则、教师教学“六到位”、学生学习“六有效”的标准，取得一点点效果。特别是学生学习“六有效”和课堂活动原则---掀起高潮部分做得较好，也就是师生互动。所以，我这堂课气氛十分活跃。这一节课在调动课堂气氛我做到以下几点：
1、课前准备。课前10分钟走进教室，了解学生，与学生交流、沟通，缩短老师与学生之间的差距，增进亲活力。
2、有效合作：走进课堂，根据课程特点、内容的不同，为了学习有效，可以重新分成几大组，然后具体分工，组织学习。
3、有效思考。上课时，我的导学案设置4个合作探究问题，于是，把4个问题分给每个大组，并给学生5分钟。在5分钟里，不要为了赶时间而催学生。
4、有效探究。分清学习任务时，就让学生讨论、交流、总结。交流时想办法让所有学生动起来，做到所谓的“交头接耳”。
5、有效提问。设置的问题要有针对性、实效性，不要问“对不对、好不好、是不是”。如提出问题无人回答实施，应采取其他方式调动学生的积极性，千万不要冷场。
6、有效回答。对于学生的回答要有明确的答案：“对或错，”还有答错的同学及时请坐而且不能批评，反而要鼓励，这样其他同学才有勇气站起来回答。
7、有效讲课，掀起高潮。讲课时，为了课堂更有效、气氛活跃、掀起高潮，可以播放视频；可以用顺口溜；列举生活实例，也可以用教师的基本功让学生自发的鼓掌。
各位老师，上好一堂课方式是多种多样的，以上是我这次参加优质课的一点点肤浅的看法，说得不对的地方请各位给我指正和批评！谢谢！
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