一年级家长会数学发言稿
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面就是小编整理的一年级家长会数学发言稿，一起来看一下吧。
一年级家长会数学发言稿篇一
尊敬的各位家长：
大家下午好！欢迎大家加入xx这个大家庭，共聚一（6）班。很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。
从幼儿园到小学这个转折点，孩子在数学学习方面，普遍存在以下几个特点：也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如习惯养成比较差，认字比较少；同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。
说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。
我相信各位家长都有个共同的愿望，望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。
下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）。
（一 ）监督孩子做作业
家长主要做好以下三方面工作：
第一，监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并帮助学生分析错误原因，记录错误原因，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。
第二，监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子能够理解并能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。
第三，监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨，这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。
（二）检查孩子每天的作业
对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下孩子的作业，批改。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
（三） 注重实践
我们现在提倡生本数学，生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：
第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；
第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。
第三，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。
第四，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。画书有多长多款等等。
总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。谢谢大家！
一年级家长会数学发言稿篇二
各位家长：
你们好！感谢你们在百忙之中参加我们这次家长会。
我首先为各位家长介绍一下我们的班级。
一年级二班目前有53位同学，其中女生有21人，男生有32人，由于本班男生人数较多，所以平时的课堂气氛也显得比较活跃不够严谨，下课时有时也有追逐打闹的现象，这样做是很危险的，因此，我们也在引导孩子在下课时做一些有益的活动，比如：跳绳、踢毽子、丢沙包等，这样既锻炼了孩子的身体，又能让孩子在下课时有事可做，从而使学生的在校生活多一份安全保障。
班干部的主要分配为：数学组长：马子弋、魏来、翟晶晶、雷佳瑞、赵思嘉、张紫欣、石佳佳、娄劭成；语文组长：李佳菲、范泽桐、冷馨桐、拓宇萌；早读负责人：侯欣瑜；体育委员：冷馨桐、沈鑫强。目前的班委设置还在进一步完善当中。
孩子的小学生活已有11周，实际在校学习时间为9周，学校每周都会派三个班级的学生分为三只执勤小队伍在校检查孩子们在校的学习生活情况，以《小学生一日常规》作为考核标准，评比红旗年级和红旗班级，我们班已获得5面红旗。
下面我就学生前半学期的学习和我们的家长交流一下：
一、 期中考试情况
本次期中考试是孩子小学学习生涯中的第一次考试，它不仅考验了孩子在校前半学期的学习情况，还为孩子积攒了一次宝贵的学习经验。
本次考试的实有参加人数为53人，数学考试的满分为110分，班级平均分一班为97.6分，二班为92.5分。在本次考试中取得优异成绩的同学有：
我们为这些同学取得的优异成绩表示祝贺，也为这些为了孩子成长辛勤付出的家长表示祝贺，一份耕耘，一分收获，这些都是你们用汗水浇灌出得花朵，你们帮孩子开创了一个良好的开端。
孩子们在考试中反映出来的问题有：
(一)不能独立完成试题
这一点主要是由于孩子平时在完成作业时，我们家长在旁边插手过多造成的，因此，孩子一旦离开家长的指点就无法独立完成。
此外，还有一个原因就是孩子的识字量少，这不仅影响了语文的学习，还影响到了数学的学习，所以，我们还要加大孩子的识字量。
(二)无法正确的理解题意
成人在读题时会自觉不自觉地读出题目中的重音，而这些重点词句就是整个题的中心，也是做题的关键，而我们的孩子由于阅历少，在做题时无法找出关键词句，从而造成了理解题意的障碍和困难，我们帮助孩子读题不如教给孩子读题审题的方法，俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。
所以，我们以后遇到孩子做不了题的时候，先不要着急为孩子读题帮孩子讲解，可以引导他自己读两遍题，找一找在这道题中哪个词是中心词句，老师在课堂上着重强调过的，可能开始的时候会找不到或找错，但一段时间过后，孩子就很容易找到了，孩子学到了读题的方法以后还会理解不了题意吗？
(三) 做题没有顺序和方法
在模拟考和期中考中还发现学生做题没有一定的顺序和方法，比如：许多孩子在开始的模拟考中遇到不会的问题就反复思考，直至考试结束也没有思考出做题的方法，收卷时会发现孩子有大篇幅题都没有来得及完成，后来我就告诉孩子，当一道题目不会的时候，先思考两遍，若还没有思考出类就先完成后面的题目，大多数孩子学会了，可仍有部分学生没能学会这样的方法。
另外，在考试卷中还发现学生有漏写的现象，而且漏写的是会完成的题目。
(四) 粗心不会检查
发现最多的现象，就是学生做题时错心大意造成的错误，有的家长私下告诉我，孩子做错了一些不该错的题，改错时不用讲就能够更改正确，这些都是因为孩子粗心又不会检查造成的。
一年级的孩子对自己都很自信，认为只要做完了就一定都是正确的，根本就不检查也不会检查，所以，我们家长要交给孩子一些检查错误的方法。
二、 日常作业与学习
我们要求家长每天给孩子的作业签字，一则是为了检查孩子的作业是否能够完成，二则是检查孩子在当天的学习当中还存在着哪些问题，三则是为了引起孩子对学习的重视，四则还能促进您与孩子之间的交流与互动。
大多数家长对孩子很负责任，可是，有的家长把签字的任务交给了孩子的爷爷奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爷爷奶奶是对孩子过分的宠爱，哥哥姐姐也还有自己繁重的学习任务，把自己孩子的学习交给他们，你们真的放心吗？有的家长在给孩子签字的时候连孩子的作业看都没有看，错题满篇的、没有完成作业的，这些家长居然能在本子上签字，你们真的为孩子尽到心了吗？你不严谨的态度给了孩子什么，你思考过嘛？签字是有责任的，签字意味着你对孩子作业的认可，错题满篇的、没有完成的作业是你认可的吗？你希望学生完成的就是这么一份作业吗？孩子的年龄还小、阅历少，不知道什么是好什么是坏，孩子们心里想到的只有吃和玩，如果家长不重视孩子的学习，您认为孩子能够重视吗？养不教，父之过，教不严，师之惰。我们对孩子的责任心在哪里？？？
前两天我带孩子参加了一个英语辅导班，那里的老师讲了著名钢琴家李云迪的故事，说李云迪的母亲要求孩子每天练一个小时钢琴，有一天母亲外出工作时对他说“我不在家你也要坚持练琴。”他答应了，但是母亲前脚刚出门，他后脚就把电视机打开，正当他看的不亦乐乎的时候，母亲回来了，当母亲拍拍他的肩膀时，他吓了一大跳。后来母亲为了惩罚他，限制他一周不能看电视，而且每天的练习时间增加到了两个小时。为了这件事，他连续三天不和母亲说话，但是钢琴还要继续练，那时候他最憎恨的人就是自己的母亲。长大后，记者采访他，他说他最感谢的也是自己的母亲。
我们的孩子现在不懂事，可是他总有长大的一天，试想一下，未来我们的孩子是会感谢我们还是憎恨我们呢？
在这里我要表扬一下魏来、冷馨桐、拓宇萌等同学的家长，这些家长对自己的孩子很重视，从平时的作业签字中就能看得出来，尤其是冷馨桐同学的妈妈，时常会在给孩子签字时会给孩子写一些寄语、意见或指出孩子错误较多的地方及错误的原因或改进方法等，我不是要求每位家长都像这位妈妈一样，但是我们要学习的是她的责任心与对学习的重视程度。我想这个孩子在平时的学习当中想不进步都难。
所以，希望大家本着对孩子的爱，对孩子的希望，对孩子的负责，在签字前认真检查孩子的作业，让孩子从小学会严谨的态度，让孩子因为每次作业都正确而在同学面前越来越自信，让孩子的学习成绩稳步增长。这一切，只源于我们在做的一个认真地态度，签字就要负责，如果您实在忙得没一点检查的时间，请您告诉我，如果您觉得没必要，也请您告诉我。他们不仅是您的孩子，也是我的学生。
三、 家庭教育和学校教育的相结合
有的家长总说人家的孩子很自觉，而我的孩子很贪玩还不听话，我也没办法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是没有太大差别的，而“自觉”也是有前提的，那就是要我们帮助孩子养成一个良好的学习习惯，否则将来受累的就只是您和您的孩子。
还有的家长总说自己的工作太忙、太累，没有时间，但是我认为这些都是您推脱的借口而已，鲁迅先生说过：时间是挤出来的。如果您每天花上十来分钟关心一下孩子的学习、心情，那么长此以往，我们的收获也是非常大的。您现在赚钱不就是为了自己的孩子将来有一个美好、灿烂的未来吗？孩子优秀是您一辈子的幸福，不是吗？我们可以试想一下，将来等我们有时间、有精力的时候，孩子的'童年还会回来吗？我们还能重新来过吗？这些恐怕都会成为我们的遗憾。
对学生的教育是学校教育和家庭教育的结合，有人说“只有学校教育的教育就像跛子在走路”，这是不健全的教育，把教育的责任全部推向学校，依赖学校是不正确的。给大家说一个实例：
一位姓刘的家长诉说在孩子教育过程中遇到的困惑。
“儿子现在12岁了，和我越来越隔膜，从学校回家后，不愿和我说话，也不愿意讲他在学校的情况。” 刘先生说，他经商，妻子工作也忙，由于家庭经济条件不错，孩子上的都是贵族学校，从幼儿园开始直到现在，都是在全封闭的学校里读书，到了周末，孩子才回家和父母相聚两天。
刘先生称，上幼儿园时，孩子回来还经常对父母讲班里同学的趣事，可从小学三年级以后，孩子就渐渐不想理睬他和妻子，周末从学校回来不是钻进自己的房间，就是去别的同学家玩耍。他无奈地说：“我把孩子交给了学校，没想到孩子却从此离开了我们。”
刘先生承认，由于工作太忙，他从来没参加过学校的家长会，妻子也很少参加，一般是孩子的爷爷奶奶去，有时候是保姆去。自从儿子进入学校后，他就很少操心教育儿子的事，也不了解他心中的想法，通常只是每学期结束，问问儿子在学校的学习成绩，平时基本不和学校沟通。
请问，你是不是经常询问孩子在学校发生的开心或者难过的事情？
你是不是经常问孩子都和哪些小朋友交流？
你是不是经常问孩子有没有需要家长帮助的事情？
你是不是经常问孩子喜欢那个老师，原因是什么？
你是不是经常仔细检查孩子的作业，纠正孩子的书写，和孩子共同检查孩子作业中得错误，让其改正?
福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在父母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家庭教育的重要性可见一斑。实际大部分时间，孩子是与家长一起生活，多数家长与子女接触最多，对孩子的思想行为、性格特点了解最细，有许多家长更能做到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。很多家长在孩子心目中，有亲情，有威信，被孩子信服，家长良好的言行能够随时给孩子正面影响。家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，能够做到“遇物而诲”，随机教育，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。家庭教育是教育整体中很重要的一个组成部分。
这次的期中考试就是一个很好的例子，我们各位家长都知道，我兼带一班、二班两个班的数学教学，我所教授的内容与方法都是一样的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花费的时间和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是这次考试却出乎我意料之外的与一班的平均分相差了5分之多，事后我反思了一下，同样的老师，同样地课堂，这不是孩子的原因，而是我们在座各位家长的原因，我与语文钱老师交流了一下，发现我们班的家长对学习的重视程度普遍不如一班的家长。
重视孩子就是重视未来，每年毕业的小学生还有任何中学都不接受的，每年毕业的学生还有因为成绩优秀考入重点中学的，每年毕业的小学生还有进入中学后拿高额奖学金的，抓孩子的学习也是抓经济效益，如果不想六年后焦头烂额，那么请从现在抓起，让孩子的学生早日步入良性轨道，真正做到，你好，孩子好，大家好！
四、 学习习惯的养成
成人的行为模式和思想准则不管好坏，都有其历史的继承性。而这些，归根到底来自于儿童或者少年时代的习惯与养成。不管你承认不承认，儿童时期的印记总或多或少的带入成年。而在成年之后，好习惯要继承张扬十分困难，坏习惯要马上克服，亦绝非易事。
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。因此，我们要注意培养学生良好的习惯。
比如：孩子在完成家庭作业时，家长要给他们提供固定、整洁、安静的学习的场所。小孩子自制能力弱，容易受外在和自身因素的影响，家长要要求孩子做到：放学回家，最重要的事情就是要先完成家庭作业，在这之前，可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等；桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中断作业去找学习用品；作业少了要一气完成，作业量大了可以中间休息几分钟再接着做；完成作业才可以看电视、玩玩具。
经调查，绝大多数成绩优秀的学生回家后，都把家庭作业、智力游戏、阅读书籍放在娱乐、看电视、玩游戏机之前。
一般而言，习惯的养成常经历3个阶段：
制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。
自觉行为。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？
自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
俗话说：“习惯成自然”，学生良好行为习惯的形成，绝不是一朝一夕就能办到的。特别是一年级的学生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特强。虽然有些时候，一句表扬的话能起到很大的作用，但那是一时的，或许只有三分钟的热度。要使学生养成良好的行为习惯，就必须经过长期的、反复的训练和强化。
优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。
怎样教孩子坚持下去？
“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。要使孩子养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，家长和教师应在掌握学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，做耐心细致的工作。
首先，必须向孩子讲明养成良好习惯对学习的重要性，指出要养成这些良好学习习惯，必须克服哪些毛病，让孩子心中有数，做起来能联系自己的实际落在实处。
其次，要根据孩子实际情况，逐步提出要求。良好的学习习惯不是一朝一夕养成，要区分主次、难易，从孩子的实际出发，逐步提出具体的切实可行的要求，有计划地逐步扩展。
再次，要指导具体的学习方法。为了使孩子养成良好的学习习惯，必须加以指导。例如，为了培养孩子阅读的好习惯，把比较科学的读书步骤编成“看、查、划、读、摘、想、记”七字决，要孩子熟记并照着去做，然后及时督促、检查，这样便会逐渐使孩子形成良好的读书习惯。
另外，良好学习习惯的形成，要靠孩子反复多次实践，必须有一定的时间作保证。这就需要老师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子良好的学习习惯就会巩固下来。
实践证明，良好的学习习惯，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终身受益。良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习工作也将发生影响，甚至受益终生。在这一方面，作为家长，也可以像学校老师一样，通过督促以及在家里形成学习气氛，建立学习型家庭，培养孩子正确的学习态度和良好的学习习惯。
我这个人性格比较直，平时都是有什么说什么，今天的言辞有比较激烈，唐突之处还请大家谅解，但是，我也是为了您的孩子，我的学生，这一点我们是没有冲突的。
再次感谢各位家长对我工作的支持与配合，今天的家长会就开到这里，谢谢大家。