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良心的演讲稿
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在现实社会中，接触并使用演讲稿的人越来越多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的良心的演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
良心的演讲稿1
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家下午好！
坦白地说：在我这颇为贫乏的大脑里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是我把它浓缩为”良心、责任”这两个关键词。
微露的朝曦映射出我们跨入校园的矫健步履，斜阳的余晖披洒在我们的疲惫的身上，从春至秋，由冬到夏，我们为何总是行色匆匆；粉尘飞舞的三尺讲台见证着我们青春的年华，案头堆积的作业考核着我们对事业的执着。日复一日，年复一年，为什么我们总是努力工作；我们正拖着沉重的步伐赶上时代的车轮，课程改革的号角仍在催促我们鞭策。我们为何还是无怨无悔。
因为我们有一个光荣而神圣的名字——人民教师。因为人在教师面前有一种属性，我们应该始终把人民的利益放在我们面前。对孩子高度负责，就是对人民高度负责。
爱孩子是老师回报人民最好最直接的方式。这才是真正的教师精神。因此，我想说，责任是教师的.灵魂，良心是事业。
人一生不断地转换着角色。面对不同的对象，对应得到一个角色身份。拿到一张纸，就获得一个身份。
当我们拿到教师资格证书时，我们将得到教师的身份，同时，我们将承担一部分责任。有时，我会想：我是谁？
为了谁？这似乎是不成问题的问题。我是人民教师，一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。
说起来容易，做其来难！俗话说：“教育是一个良心活！
”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应当遵循的原则。那么，良心有多重呢？一位满足于现状、不想进取、甘于平庸的教师，在完成教学任务后，沾沾自喜地说：
“我对得起自己的良心。”未必！一个兢兢业业、不断进取、乐于奉献的教师，在送走最后一名辅导的学生后，满含愧疚地说：
“我对不起自己的良心。”未必！同样是良心，孰重孰轻？
诚然，人的能力有高低之分，对社会的贡献有大小之别，追求的境界有雅俗之异，但每个人至少都要有超越业务素质之上的精神追求。教师的良知没有最好的，只有更好的。
世界上有很多东西，当给别人时，往往是越来越少，但有一件事是越来越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？
”我毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”有人说过：
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。老师需要对学生如此神圣的爱。
记得也曾信誓旦旦地告诉自己：不要因为一点芝麻大的小事动辄就去批评一个孩子。因为那些小问题，如果不是从老师的角度看，其实也不能称之为错误！
我也曾不断地提醒自己：教育孩子的时候，态度要友好一点，语气要温和一些，语言也可以尽量委婉一些……但是置身与班级中，我的高倍扫描放大了他们的缺点，只要是我强调过的，一丁点的错误，也会令我勃然大怒。有一次，一位学生在我的暴风雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下来，一种自责的情绪席卷了我。
我来到孩子身边，轻轻地安慰他。事后，我深深地反思，他们还是孩子。我的要求有点令人鼓舞吗？而我动不动就会晴转多云，实际上就是对他们的极大不尊重。
当我忽视学生的心理感受时，我如何能强迫他们从心底接受我的教育呢？尊重学生要发自内心，要真诚。像照顾自己的眼睛一样照顾好孩子的自尊。与其用放大镜看自己的缺点，不如用太阳镜平等地对待每个人。
注重这样的换位思考后，我以平和的语气，微笑的表情面对学生，即使他们有错，我也是最大可能地宽容，尊重他们的想法，现在，学生们和我交流已经没有障碍了，我的付出得到了回报，虽然春风是轻柔的，而催开第一朵花的不正是春风吗？
每个孩子都有自己的颜色。他们就像小花，简单而华丽，以不同的方式反映出灿烂的阳光。让我们用欣赏的眼光去发现每朵花的不同美！
最后，送一句话给各位老师，与大家共勉：教师是泥土，泥土不仅把爱献给鲜花，也同时把爱给予小草。
良心的演讲稿2
老师们，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《为良心支一盏善良的灯》。
相信大家一定听说过《农夫与蛇》和《东郭先生》的故事吧。这两个故事中，善良的东郭先生与农夫是多么的可笑呀！这两个故事告诉我们，善良即愚蠢，善良的人活该经受颇多的苦难。于是，“善良”在我们心中便慢慢成为了一个过时的字眼，在如今这个高速发展的社会渐渐湮灭。因而，在我们这个弘扬崇德向善的中国社会中，居然出现了，年迈的老者倒在了马路上，无人过问。寻究竟知，人们竟然是害怕老人回头讹诈他们。整个社会陷入一片沉默，我们不禁要问：“中国人的良心都到哪里去了？”
在这个社会中，有太多的人需要我们伸出一双善良的双手去帮助，而在这些需要帮助的人中，有多大比例是毒蛇或者饿狼？在浩瀚的宇宙万物中，又有多大比例是毒蛇或者饿狼呢？如果说，面对像毒蛇饿狼一般的人而持以善良相待便是糊涂的东郭先生和农夫，那么，为了那些有限的恶人而不惜将一切视为“毒蛇饿狼”，面对那些真正需要帮助的人，却坚决以对待“毒蛇饿狼”的态度对待他们，我们又成什么了？
善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱，而后者显得是多么强大啊！凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少的多。于是，善良常常败在凶恶手下。
然而，我们也是喜欢善良、欢迎善良、向往善良的。因为有善良才有幸福，有善良天下才会太平。善良属于人，善良属于历史，属于文明，属于理性，属于科学，它属于更高尚、更发展的人，它属于更文明、更发展、更富强的社会！
善良，是人的本性，善良与善良相遇，才能和平相处。
我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
那天是感恩节，一个人为制造的行善节日。我提着个垃圾袋去路边捡垃圾。捡了一会儿，回头便发现一位拾破烂的`老人走过来了。出于本意，我将自己手中仅有的几个空瓶给了他。然后，我便意外的收到了来自老人那镌刻满岁月的微笑。我一直觉得很不好意思，许多次我曾问自己，这种善事是否太渺小太微不足道，以至于无法给别人带来什么改变。随着年龄不断地增长，心智越来越成熟，我渐渐明白了“勿以善小而不为”的真正含义。
是啊，一株小苗，如果你给了它一束阳光，它就有了生长的力量，它就会使春天更加绚丽多彩。一条小溪，如果你给了它一滴水，它就有了冲破一切阻挡的力量，它就会使大海更加宽广。
善事，即使再微不足道，也值得我们去做！善良，即使鲜花再少，荆棘再多，也值得我们去信仰！
为善良喝彩，为善良鼓掌！让我们一起为良心支一盏善良的灯！
良心的演讲稿3
在公司的统一组织下，邀请了集团公司副总经理、安监局长张明剑为我们做了一场生动的安全理念专题报告会，张局长以浅显的道理，身边的故事和三十年丰富煤矿工作经验，给我们阐述了“把职工当家人，凭着党性和良心抓安全”的重要性、必要性，干煤矿可以不死人，事故可防，隐患可控，是我们煤矿工作者思想理念转变的根本，为了把张局长精彩的报告精神传达给广大职工中去，我们利用班前会、职工会等有效载体，广泛宣传报告精神，让广大职工对新的安全理念入脑入心，为今后的安全工作奠定良好的思想基础。
安全问题是企业的第一大事，是领导干部的第一责任，是广大职工的第一福利，是企业效益的第一保证。安全就是效益，安全出了问题，效益就无法保障。就我矿而言，无论哪个职工，如果一个月出现“三违”，不但本人要受到帮教，而且所在的.安全网络小组当月的安全网络奖金取消，可谓是害人害己，大家都要受到经济损失。从大的方面将，出现伤亡和重大非伤亡事故以及重大隐患，对矿井造成的损失更是不可估量，安全没保证，何谈效益，同时也充分体现了“安全不能肯定一切，但安全不好可以否定一切”的安全理念。
“铁制度硬执行，动真格不糊弄。”要求每位员工都应从我做起，从身边一点一滴小事做起，坚决贯彻落实各项规章制度，真正做到知法守法，带着饱满的精神上岗，绝不碰触“三违”红线，作为管理者，更应该硬执行，对待“三违”人员要做到“宁愿违章者骂着走，不叫家属哭着来”。
“安全工作以人为本”，以人为本是安全文化建设的出发点和落脚点，“把职工当家人，带着感情抓安全，凭着党性和良心抓安全。”在平时要注重对职工安全意识的教育，在班前会上要说，在周三、五集中学习会上也要说，让职工在意识里形成“不安全不施工”的思想意识，到工作场所先执行敲帮问顶，处理不安全因素。从“要我安全”转变为“我要安全”、“我会安全”，才能达到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”的安全状态。
总之，树立安全理念，提高职工安全素质，是煤矿安全生产的重要问题。我们在生产中要牢固树立“安全第一，生产第二”的安全发展观，对此，我们一定要不断更新观念，创新管理，为我们的矿井的安全做出应有的贡献和力量。
良心的演讲稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《为良心支一盏善良的灯》。
相信大家一定听说过《农夫与蛇》和《东郭先生》的故事吧。这两个故事中，善良的东郭先生与农夫是多么的可笑呀！这两个故事告诉我们，善良即愚蠢，善良的人活该经受颇多的苦难。
因此，善良已逐渐成为我们心中的一个过时词汇，并在当今高速发展的社会中逐渐湮灭。因而，在我们这个弘扬崇德向善的中国社会中，居然出现了，年迈的`老者倒在了马路上，无人过问。原来人们怕老人回来敲诈他们。
整个社会陷入了沉默。我们不禁要问：中国良心去了吗？
在这个社会中，有太多的人需要我们伸出一双善良的双手去帮助，而在这些需要帮助的人中，有多大比例是毒蛇或者饿狼？在浩瀚的宇宙万物中，又有多大比例是毒蛇或者饿狼呢？如果说，面对像毒蛇饿狼一般的人而持以善良相待便是糊涂的东郭先生和农夫，那么，为了那些有限的恶人而不惜将一切视为毒蛇饿狼，面对那些真正需要帮助的人，却坚决以对待毒蛇饿狼的态度对待他们，我们又成什么了？
善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱，而后者显得是多么强大啊！凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的。善良是有所不为的，善良的比凶恶少的多。
于是，善良常常败在凶恶手下。
但是，我们也喜欢善良，欢迎善良，向往善良。因为有善良才有幸福，有善良天下才会太平。善良属于人，善良属于历史，属于文明，属于理性，属于科学，它属于更高尚、更发展的人，它属于更文明、更发展、更富强的社会！
善良是人性。只有当善良和善良相遇时，他们才能和平相处。
我喜欢善良，我不喜欢凶恶。
那是感恩节，一个做好事的节日。我提着个垃圾袋去路边捡垃圾。捡了一会儿，我发现一个老人回来了。
出于本意，我将自己手中仅有的几个空瓶给了他。然后，我从刻有岁月的老人那里得到了意想不到的微笑。我总是觉得尴尬。很多次，我都在问自己，这种慈善事否太小，太微不足道，不能给别人带来任何改变。
随着年龄不断地增长，心智越来越成熟，我渐渐明白了勿以善小而不为的真正含义。
是的，一棵小苗，如果你给它一束阳光，它就会有生长的力量，它会使春天更加绚丽多彩。一条小溪，如果你给它一滴水，它有冲破一切障碍的力量，它会使大海变宽。
善事，即使再微不足道，也值得我们去做！善良，即使鲜花再少，荆棘再多，也值得我们去信仰！
为善鼓掌，为善鼓掌！让我们一起为良心立一盏明灯吧！
良心的演讲稿5
各位领导、老师：
大家好。
今天很高兴和大家在这里作关于“责任教育、良心教育”主题教育实践活动交流发言。
“师德”是教师的灵魂，“责任与良心”是教师职业道德的核心和基础，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。教育的责任心，就是教师的良心。教师良心是教师职业道德的.底线，又是教师人格的前提保证。教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。我将从以下五方面做好本职工作：
一、爱岗敬业，无私奉献。以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，对学生负责，对家长负责，对社会负责。
二、认真学习相关的教育法规，学习《中小学教师职业道德规范》，不断增强法规意识，提升自己的职业道德水准。并落实到实际行动中去。
三、关爱每位学生，关心他们的身心健康。用自己的知识和品德去熏陶感染学生，引导他们健康快乐的成长。
四、加强自身修养及学习，学习科学文化知识，学习教育教学理论，不断丰富自己的业务知识，提高自己的业务能力。
五、认真上好每一节课，批改好每一本作业，辅导好每一位学困生，不歧视学困生，不进行有偿家教，更不变相体罚学生。
只有这样，才能不辜负家长、社会对我们的期望，才能对得起自己的良心，才对得起“人民教师”这一称号。
良心的演讲稿6
良心尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好，我今天演讲的题目是《良心》。我们每个人都有一颗“心”，他可以说是人类躯体的“发动机”，他位居于我们胸口偏左一点，跟你拳头一样大小。人与人的区别也就在这里，有一颗什么样的心，就会有一位什么样的人，那么下面，同学们跟我一起把右手放在你的胸口上，感受一下他的无怨无悔，日夜不停的跳动，扪心自问：
我有一颗什么样的心？
良心，字面上看就是好心。今天站在这里，我可以自信地说：我有良心。但我不敢对我做的每件事都有这种信心。我相信我的同学也是这样。
早晨来到班级，同学们做值日，有些同学却偷偷的溜到一边看风景，课代表收作业了，还有的同学在手忙脚乱的抄袭，没有完成昨天的学习内容，更没有为今天的学习做准备，这些是没有良心的。
课堂上，对老师绞尽脑汁，费尽心机的讲解，苦口婆心的叮咛、嘱咐，由如耳边微风，毫无感觉，无动于终，这是没有良心的。
课间时，有的同学打打闹闹，奔跑时撞倒了小同学，不说对不起，也不去扶起他，也有的，看到了跌倒的同学，扬长而去，这是没有良心的。
学校是我们大家的学习园地，保护她，美化她是我们每一位同学的责任，那就要看到垃圾随手拾起，看到不文明的`行为，我们随时制止，这是有良心的，放学后按时，安全到家，不让父母为你担心，到家后，帮助父母做一些力所能及的事，当可口的饭菜摆在桌子上时，为父母准备好碗筷，让父母先吃，表示一下你的尊敬和感谢，这是有良心的。
认真完成作业，做好第二天的预习，不辜负老师，父母对你的期望，每天都认真努力的去做，这是有良心的。
感激那些帮助过你的人，回报那些需要帮助的人。这是认真的等等。
没良心的事，有良心的事，从日常小事中就可见得，她决定于你我的一念之间，我愿意做一名有良心的人，懂得珍惜，懂得努力，懂得帮助，懂得感恩，懂得回报……同学们也一定有跟我一样的想法吧？那就让我们一起把右手放在胸口上，跟我一起说：我愿意做一位有良心的人。
谢谢大家。
良心的演讲稿7
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
每个人心中都有一片净土，那就是良心。但是当良心死了，人们会怎么样呢？
《可可西里》是一部讲述巡山队员保护濒临灭绝的藏羚羊的电影，这电影让我真切的感受了良心泯灭的悲哀。
当我第一眼看到马占林的时候，这位年过花甲的老人，给我的第一印象是——慈祥，可是但随着情节的发展，他的形象大出我所料，“我每天能够剥几十张羊皮，我是这里剥皮速度最快的”，马占林引以为豪的说着，眉宇间充满了骄傲，可我却觉得他是那么的令人厌恶，他怎么还能如此骄傲，如此自豪？他残杀的可是国家级保护的珍惜动物呀！都说人心是肉做的，面对那毫无反抗力的无辜生命，他怎么能痛下杀手？
可怜那些无辜的藏羚羊，临死前的哀求眼神，他就没能看到吗？原野上的一具具藏羚羊的尸骸，我们都看得心惊肉跳，这些应该是对他们的罪行的无声控诉，但是马占林根本看不到，更听不到，因为他已经丧失了作为人最起码的本性——良心——那块纯洁的土地！
“你为什么这样做？”日泰队长的质问，正是我想问的，“因为老板能够给很多的钱，他对我很好，你也加入我们吧！”这句话，让我不禁打了个寒噤，世上怎么还会有如此冷血的人，金钱能把他的良心都收买了，他只顾自己的眼前利益，那么多的无辜生命。
同在一个地球，藏羚羊跟人是一样的平等生命，生物链上的每个环节都必不可少，破坏了生物链，人也一样要遭到自然的惩罚！他再继续无辜生命，那真是兔死狗烹，最后他自己也许就是被的`对象。
人类过度放牧导致草原逐渐减少，草原荒漠化，只有杀死藏羚羊才能生存。人类所种植的恶果，只有人类自己才能体验。俗话说得好，“因果报应”。
大自然已经开始报复人类对大自然所做的一切，这一事实摆在我们面前。我不想说太多，因为我相信已经有太多的人说过与我类似的话了，可是仍然有不少人依旧无法真正理解其中的道理。在这里，我只想说一句：
收手吧！不要再让自己的双手沾满鲜血，不要让悲剧重蹈覆辙！至少让我们的内心深处保留一块纯洁的土地——良心！
良心的演讲稿8
**一中：翟**
尊敬的各位领导，老师，全体同仁：
我叫翟**，来自**县第一中学，师德标兵发言稿。非常荣幸能够受市教育局的选派作为师德标兵的代表在这里与各位领导和同仁进行交流，不妥之处恳请大家批评指正。
我发言的题目是：《老师·社会的良心》。自1993年大学毕业任教**一中至今，整整20个年头，1995年以来连续18年承担高三历史教学和班主任工作，20xx年至今一直承担高三文科培优班历史教学和班主任工作，20xx年开始任**一中政教处副主任，20xx年后任**一中教务处主任。盘点20年的为师历程，没有什么刻骨铭心的轰轰烈烈，只有琐琐碎碎的点点滴滴，以及人生感悟和感慨，我把这些凝成了八个字。
一、实。我的解读是踏实、务实、朴实、老实。
从教20年，可以说我上的每一节课都是新课，只要是用过的教案统统扔掉。每备一节课，我都要多方查阅资料，我的手头，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要让自己的每一节课都成为精品，我没有职业倦怠，因为变化让我每天都有新感觉，我很享受备课上课的过程，课堂带给我的是成功和快乐的体验。教育别人，快乐自己，我觉得这是占便宜。
在课堂教学中，我努力追求语言的生动，思想的深刻，方法的灵活，效果的显著，让每个细节都指向卓越，让课堂成为师生共享的有价值的生命历程。在我的课堂上，学生们体悟到的是轻松的氛围、丰富的情感、正确的态度、深刻的思想、灵活的方法，极高的效率。学生们说：听翟老师的课是一种享受，他让我喜欢上了历史。老师课堂教学的最大成功就在于通过教学，学生喜欢上了这门功课，最大的失败则在于教学导致了学生对这门功课的厌恶，我欣喜，我做到了前者。20xx年我班的马俊研、郭娜同学双双获得通辽市文科状元，创造了**一中一个班级出两个状元的历史。
当了18年的班主任，没有做出什么惊天动地的大事迹，但扪心自问，对得起学生，对得起自己的良心。我的经验是首先做好自己，用自己的人格和才学魅力去征服学生，处处让自己“有范儿”，从而达到“不令则行”，“无招胜有招 ”的效果。我崇尚“攻心为上”的教育策略，注重并善于做学生的思想工作，激发学生的内生动力，努力实现自主学习，自我管理。面对现实，我教育学生为近期目标的达成要积累分数，为长远目标的实现要提升素质和能力，让自己成为一个适应社会，全面健康发展的人。我要求自己做一个开明、公正、智慧型的班主任，能谋长远、能抓关健，有所为，有所不为；要求自己做人师，不做经师，能够为学生的终身发展和人生幸福做一些事情。几十年来，我教过的学生数以千计，他们对我的一致评价是：翟老师是个好人，是个好老师，不仅课讲的好，人做的正，更重要的是他给予学生的还有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量；对于翟老师，我们除了感动和感恩，还有敬佩和敬畏。他不怎么说话，但我们都会自觉去做，他也很少批评谁，但大家却都怕他，他向我们诠释了何谓“师”，何谓“为师之道”。
对待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落实，不耍花架子，不搞形式主义，如此才能取得实效，赢得信任。打折扣、搞变通的'小聪明终究抵不过脚踏实地的大智慧，如何对待工作，其实就是如何对待自己，做工作，也是做人，是踏实还是华而不实，其实是个大问题。
二、勤。我的解读是勤劳、勤奋、有事业心和责任心，要么不干，要干就干好，也许干不好，但不能不好好干。
从教20年，日未出即做，日即落未息是我从来未变的生活状态，尤其是20xx年以来，我连续承担了高三文科培优班的班主任和历史教学工作，同时又承担高二文科培优班的历史教学工作，还有堆积如山的教务工作（…），工作任务之重，压力之大可想而知。而同样是这几年，噩运不断降临：20xx年，我做了结肠切除手术，20xx年，我的弟弟结肠癌手术，20xx年，我的母亲结肠癌手术，20xx年弟弟结肠癌复发转移，20xx年去世。我是土生土长的农家子弟，也是四个兄弟中唯一有力量担当一些的人，学校、家庭、生活、工作……千斤重担压在我一个人头上。这四年是我的炼狱之劫，我深刻地理解了什么叫责任，什么叫担当，什么叫忠，什么叫孝，我深切地经验了什么叫痛断肝肠，什么叫生离死别……靠着勤奋和顽强，我挺了过来，现在我可以自豪地说：工作不受影响，我做到了，对人对己，于公于私，我问心无愧。酸甜苦辣才是人生，只要认定自己在做着正确的，有意义有价值的事情，那就要尽心尽力，反正来到这个世上就没打算活着回去，那就要不白活一回。
三、恒。我的解读是坚持不懈，一如既往，有韧劲，不畏难。
我应该属于比较“轴”的人，只要认定了的事情，就决不放松，坚持到底。比如当老师，20年来我始终保持着热情和激情，以这种“忘我”的状态工作着。十年树木，百年树人，我认为做教育，当老师，既要守静，也要持恒，任何浮躁，急功近利都会误事（事指事业）害己。我十分清楚：我是谁，我在做什么。因为热爱，所以守恒，既然认定这辈子只能做这一件事，那就必须做好。恒，让我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句话：人间正道是沧桑。
四、静。我的解读是宁静、淡泊，全心全意做好自己该做的事，不让浮云遮望眼。
我是一个自幼就经历生活的清贫和苦难的人，对于今天的幸福我特别珍惜，倍感满足。对于物质，我觉得基本的生活需求得到满足就够了，这已经是上天对我的恩赐，如果还要去追求，在我看来就是浪费生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一个人的基本生活问题解决后，你幸福不幸福，生活质量怎么样，主要取决于你的精神素质和精神追求，在这一点上，我们人类应该向动物学习，动物知道自己需要多少，而人不知道。物质生活的简单，让我有精力去追求精神上的富足，这种追求给我带来了巨大的快乐，使自己成为一个能够在喧嚣浮躁的环境里“静”得下来的人。我在自己家的门上放了一个匾额，写了四个字：平安惜福，在我看来，平安就是最富，健康才是最贵。
我看重生命的宁静与和谐，不为身所累，且为心所安。对于自己所做的一切，我不在乎它给自己带来多少功名利禄，我看重的是它对生命来说，意义和价值有多大。我坚持自己的原则，守住内心的宁静，不随波逐流，在物欲横流的时代，扮演了一个“异类”。20xx年我被选聘为**三中副校长，面对人人渴望的升迁机会，我却选择了放弃，辜负了组织和领导的信任，在许多人看来匪夷所思，但到今天，我也不为当初的选择感到后悔，因为，我听从了自己内心的召唤，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不论我做什么，我都不会放弃自己的原则，还是那句话：我知道自己是谁。
静，让我从心所欲，能够按照自己的风格和意愿去行为，生命的底色也因此厚重起来，我无所失，而大有所得，因此，我觉得静是修为，静是品性，是态度，也是智慧。我崇尚两种人生状态：静下来的时候做隐士，动起来的时候做战士。从心所欲，尽心尽力，然后顺其自然，我们就会活的坦然、踏实，不为物喜，不以己悲，于是许多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。
五、研。我的解读是学习、钻研、思考，孜孜以求，上下求索。
我热爱学习，喜欢读书，尤其是那些经过历史沉淀下来的名著，我也喜欢买书，这是我唯一乐于花钱的地方。多年来，我养成了睡前半小时读书的好习惯，每天与那些高贵的思想者对话，让我受益无穷。教师应该是职业读书人，这不仅是职业要求，也应成为生活习惯，一个不读书的老师，怎能教好读书的学生。
我喜欢思考，不断反省自己，致力于做一个有思想的教师，我觉得这是自己不断进步的法宝。思想是我喜欢和擅长的头脑游戏，它让我的语言、写作和课堂有了高度和深度，也有了厚重和灵动的意味。教师应努力成为一个思想者，用思想去点燃思想，一个没有思想的教师充其量只能算个“匠”，不可能教出有思想的学生。我最向往的为师境界就是做一个专家型、学者型教师。
我善于钻研，勇于创新，乐于谋事。20xx年我所任教的班级率先开展了以小组合作探究为主要形式的课堂教学改革，取得了显著成效。20xx年这一教学模式在全校推广，使我校的课堂教学面貌由此发生了深刻的变化。在教务主任任上，我对学校教学各环节进行了改革和调整，制定了《**一中课堂教学基本规范》、《自习管理细则》、《考试管理细则》、《集体备课要求》、《示范课、公开课安排》、《**一中巡课制度》，修订了《教师工作考评方案》等，使学校教学工作进一步实现了规范化，工作质量明显提高。
六、敬。我的解读是尊敬、敬畏、感恩。
我感恩于自己的学生，是学生给了我空间和舞台，成就了我的事业，那一个个鲜活的生命和一双双天真的眼睛，让我感受到了自己存在的意义和价值，教育我们的孩子，对我来说，这是功德无量的伟业。
我敬畏自己的职业，这份职业让我安身立命，衣食无忧，我挣国家的钱，吃老百姓的饭，就应该把事情做好，这是天经地义的。有时反思自己，如果不是因为当老师，我还能靠什么把自己高高举起，我就是为当老师而生的。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌惮。现代人由于缺乏敬畏，所以才会有那么多的破坏、玷污和践踏，我觉得敬畏应该是现代人的基本修养。
我感恩自己的家人，是她们的辛勤付出，无私奉献和默默支持，我才能充满勇气和力量，克服一切困难和挫折走到今天。
我感恩领导和同事，是他们的赏识、信任和支持，才能有我的今天。有人说，一个人要成功需要五个行：你自己得行，你要知道自己行，还要有人说你行，说你行的那个人得行，你身体得行。我庆幸，这五行当
良心的演讲稿9
尊敬的各位领导各位同仁：
大家好我演讲的题目是‘师德是教师的良心’一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂就没有美德可言”师德是教师的良心当一个教师不断充实、、勤业、：
一、爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐平凡中见伟大只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献：捧着一颗心来不带半根草去无论何时都能够理直气壮地说投身教育事业我终生无悔
二、热爱学生、教书育人
教师对学生的爱是师德的核心教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的'功能热爱学生了解学生循循善诱诲人不倦不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友
爱学生就是真的爱他们。许多教师认为学生的优势不能夸大；学生的缺点没有批评是纠正不了的，所以他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励和表扬学生
三、更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点教为学服务教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官去学习、去实践
四、以身作则、为人师表
要求学生文明礼貌教师自己言谈举止切切不可粗鲁；：其身正不令而行其身不正虽令不从正说明这个道理
五、终身学习、不断进取
“边学边干、边干边学、终身学习”的观念紧跟当代知识和技术的发展步伐
“十年树木百年树人”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教
有人说我们是太阳底下最光辉的职业有人说我们是人类灵魂的工程师有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽有人说我们是蜡烛——燃烧自己照亮别人我想我们没有这么伟大我们不过是铺路人是桥梁是灯塔而已！教书育人不误人子弟；以身作则维护自己的声誉；爱学生要感受孩子的真情，忙着寻找生活中的快乐！我想我们不过是如此而已！
我的演讲完毕谢谢大家
良心的演讲稿10
尊敬的各位领导，各位同仁
大家好我演讲的题目是‘师德是教师的良心’，一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。要培养一个好的师德，我认为我们应该做到以下几点：
一、爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅在贡献和燃烧，而且在学习，更新和升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣是启发他人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千万万的教师投身于教育事业。教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：
“抱着一颗心，不拿半边草”，无论何时，都可以理直气壮地说，献身于教育事业，我一辈子都不后悔。
二、热爱学生、教书育人
师爱学生是师德的核心。教师对学生的爱是一种只付出而不回报的爱，无私，博大，没有血缘关系。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱护学生，了解学生，听从指导，孜孜不倦地教书，不歧视学生，建立民主、平等、密切的师生关系，做学生的好老师、好朋友。
爱学生，怎么爱才是真正的爱。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生享受成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的`用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官来学习和实践。
四、以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作具有很强的示范性，当教师是教师的美德。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。
例如，如果要求学生不能迟到或早退，教师本身不能迟到或早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准则，教师要自觉遵守教师的行为准则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：
"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。
五、终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术的更新速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我认为我们没有那么出色。我们只是摊铺机，桥梁和灯塔！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关心学生，感受孩子的真实，忙碌，寻找生活的快乐！
我想，我们不过是如此而已！
我的演讲完毕，谢谢大家
良心的演讲稿11
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家下午好。
坦白地说。在我这颇为贫乏的大脑里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的我们对事业的执着。日复一日，年复一年，我们为何总是任劳任怨；我们拖着沉重的脚步追赶着疾驰如飞的时代车轮，课程改革的号角还在催发着我们策马扬鞭。我们为何还是无怨无悔。因为我们有一个光荣而神圣的的名字——人民教师。因为教师的前面有一个定语是人民，所以我们始终要把人民的利益摆在我们的前面。对孩子高度负责，就是对人民的高度负责。爱心施予孩子，就是我们教师回馈人民的最好最直接的方式，这就是真正的师魂。因此我要说，责任铸就师魂，良心成就事业。
人一生不断地转换着角色。面对不同对象，相应就获得一种角色身份。拿到一张纸，就获得一个身份。拿到教师资格证，我们就获得了教师的身份，同时也承担了一分责任。有时，我会想：我是谁。为了谁。这似乎是不成问题的问题。我是人民教师，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。说起来容易，做其来又是何其艰难啊。俗话说：“教育是一个良心活。”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应当遵循的原则。那么，良心有多重呢。一个安于现状、不思进取、自甘平庸的老师，在完成自己的教学任务后，沾沾自喜地说：“我对得起自己的良心。”未必。一个兢兢业业、不断进取、乐于奉献的教师，在送走最后一名辅导的学生后，满含愧疚地说：“我对不起自己的良心。”未必。同样是良心，孰重孰轻。诚然，人的能力有高低之分，对社会的.贡献有大小之别，追求的境界有雅俗之异，但每个人至少都要有超越业务素质之上的精神追求。教师的良心，没有最好，只有更好。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢。”我毫不迟疑的回答您：“那就是爱。”有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。
记得也曾信誓旦旦地告诉自己：不要因为一点芝麻大的小事动辄就去批评一个孩子。因为那些小毛病，如果不是从老师的角度去看，其实根本不能称之为错误。我也曾不断地提醒自己：教育孩子的时候，态度要友好一点，语气要温和一些，语言也可以尽量委婉一些但是置身与班级中，我的高倍扫描放大了他们的缺点，只要是我强调过的，一丁点的错误，也会令我勃然大怒。有一次，一位学生在我的暴风雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下来，一种自责的情绪席卷了我。我走到孩子身边，轻声地安慰了他。事后，我深深地反思，他们还是孩子呀，我的要求是不是有点拔苗助长。而我动不动就会晴转多云，实际上就是对他们的极大不尊重。我忽视了学生的心理感受，又怎能强求他们从心底里接受我的教育。对学生的尊重应是发自内心的，真诚的。要像爱护自己的眼睛一样爱护孩子的自尊，不是用放大镜观察他们的缺点，而是戴着太阳镜平等地对待每一位。注重这样的换位思考后，我以平和的语气，微笑的表情面对学生，即使他们有错，我也是最大可能地宽容，尊重他们的想法，现在，学生们和我交流已经没有障碍了，我的付出得到了回报，虽然春风是轻柔的，而催开第一朵花的不正是春风吗。
每一个孩子都有自己的色彩，他们如同一朵朵小花，朴素的，艳丽的，都在以各自不同的方式回映着灿烂的阳光。让我们用欣赏的眼光，去发现每一朵花不同的美丽吧。
最后，送一句话给各位老师，与大家共勉。教师是泥土，泥土不仅把爱献给鲜花，也同时把爱给予小草。
良心的演讲稿12
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
哈哈哈！最后，地理试卷就要发了！我看见我们班的地理王说。如果是真的'，在我们准备接受之前，地理老师拿着一堆白花进来了。啊！一场暴风雨即将来临。
地理老师认真地扫了我们一眼，突然声音变了，说：你们班这次考得很好，最高分48分，最低分10多分。听到这里，我不禁打了个寒颤，心想，如果那个不及格是我就糟了！
怎么办？上天啊！千万要我及格啊！
正当我胡思乱想时，地理老师要发试卷了。
良心的演讲稿13
尊敬的各位来宾、各位领导：
大家好！现在由我给大家做演讲，我演讲的题目是《建和谐医院，做良心医生》。走上这个讲台，我的心情很激动，今天是我，一个医生，在这里讲出自己的心里话，在党成立90周年的生日之际。
我是一名医生，一名普普通通的医生，每天的工作便是给病人看病，为病人解难，并不枯燥也并不新鲜。其实每次看到病时，我的内心十分复杂，我多么希望人人都身体健康，没有病症的困扰，也多么希望可以少一些意外事故的发生。在这里，我看到了生命的脆弱，也看到了生命的顽强。在这里，我清醒的意识到，我手中的笔，我手中的手术刀对病人来说是多么重要，多么重要。对病人来说，那不是简单的笔，不是简单的手术刀，那是生命，那是生命的意念，对生命的渴望。“良心”成了对医生最大的考验，而和谐的医院环境也为病人的生命健康尤其重要。在这里，我要呼吁社会，呼吁医院，呼吁医生们，做有良心的医生，建立和谐的医院环境。
老百姓们一听到医院的名字便会觉得不吉利，那代表了疾病和生命的消逝。但对于我们来说，这不一样，这是我们工作的地方，我们热爱这个地方，因为在这里，我们可以让生病的人重返健康，可以实现自己的人生价值，可以让医院成为一个并不可怕的`地方。为些，我们更要努力地建设和谐的医院环境，这不仅关系到病人，也关系到我们自己。医院诚然不是一个充满欢笑的地方，但是医院去不缺少欢笑。被治愈的病人离开医院时是微笑着的，病房里陪伴病人的家属在为病人寻找快乐，医生也是快乐的，因为看到病人在自己的努力下恢复了健康。这样的和谐的医院环境是我们所寻找的，所要努力做到的。我认为这样的和谐医院环境的建立，要求我们做到以人为本，以病人的根本利益为目标，在医院的大环境下，医生与医生之间，医生与病人之间，病人与病人之间，管理者与医生病人之间和谐地，友好地相处，让医院成为一个充满快乐的地方，让病人满面愁容地进来，春风如意地离开。
其次，我呼吁医生们认真努力，做有良心的医生。古语有云“医者父母心”，而今天，我们要做有能力，负责任的医生，医生手里掌握的是病人的生命，一个不小心便会造成严重的后果，所以医生必须谨慎仔细，负责任。时刻记住两个字，“良心”。因为我们的职业不同于任何职业，老师如果写错了字，可以改正，警察如果抓错了人，可以把人放了，道个歉就可以了，而医生不行，为什么，因为医生手里握着的是生命！
今天是党的生日，是个特别的日子。党的宗旨从来没有变过，为人民服务，一切为了人民。我不能拖党的后腿，我也要以我自己的实际行动表达自己的志向。在这里，我要从我自己做起，做有良心的医生，做对生命负责任的医生，我也要呼吁所有的医护工作人员们，做良心，做自己，努力构建和谐的医院环境。为党，为国家，为社会，为人民，做出自己的一份努力。相信医院会在我们的努力下越来越好。
良心的演讲稿14
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天，我演讲的主题是：良知教书。
台湾著名作家刘墉曾写过一个故事《师傅的碗》：几位老师去见他们敬仰的。“现在的学生好难教哇！
他们的程度相差很远。有些家庭有钱，早就请了家教。有的家里穷，放学还得打工。
有些是单亲家庭或隔代教养，再不就是外籍新娘生的。师傅！您说我们该怎么教！
”大家你一言我一语，急着问。师傅没有急着回答，而是请几位老师帮他用碗打水，包括银碗、铜碗、铁腕、瓷碗、陶碗和木碗。当他们满满的水回来时，他们小心地洒了水。
一见师傅，银碗和瓷碗里的水多，铁碗和木碗里的水少。师傅问为什么，拿银碗的人笑了：“大概我看这碗值钱又漂亮，特别得意也特别小心吧！
”拿瓷碗的也点头：“我也特别小心，搞不好这是青花瓷的古董。”拿木碗的则耸耸肩，手一动，又洒出一些水。
师傅笑了：“都是碗，都一样盛水，都盛一样的水，你们心里只要想着盛水就行了，何必念那碗是什么做的呢？”
说实话，每次想起这个故事，我都感到很惭愧。因为我并没有平等对待我们班的每一个“碗”。就说刚毕业的这个六年级吧！
记得那是临毕业前的一个数学午自习，我刚到教室，就有学生向我报告：“老师，张晋豪说他不上学了，离‘家’出走了！”张晋豪，是上五年级时转到我们班上来的一个男生，上课不注意听讲，手里总拿着东西玩；字写得歪七扭八，每次我都是连蒙带猜的给他判作业；后来干脆连作业都不交了。
这个报告的学生口中所谓的“家”就是小饭桌，张晋豪的妈妈弃他而去，爸爸把他放在小饭桌，只有周
六、日才把他接回家。早就成了我们班的“问题学生”。现在又出走了，怎么办？
我一细想：“不对呀！早上，他上了一节好课。他又和谁打架了吗？
”询问周围的同学谁也不知道是为什么，我和陈老师急忙与小饭桌老师联系，终于了解到了情况，原来中午吃饭时，张晋豪又和低年级的同学打架，被小饭桌的老师训斥了一顿，还吓唬他：“这儿就你调皮捣乱，整天就知道打架，我们这儿不要你了，你走吧！”不容细想，我们赶快联系了家长，想办法一起找。
焦急地上了两堂课后，张晋豪的父亲在高速公路的十字路口找到了他。站在我们面前的张晋豪脸上带着泪痕，抽噎着说：“老师，我做错了，我以为小饭桌老师不要我了，爸爸也不要我了，你们都不要我了，我才……”这傻孩子！
我心里满是怜悯和疼爱，这个已经长得和我一般高的12岁的男孩，其他的孩子都已进入青春期了，他怎么会有这么幼稚的想法呢？主要是平时太缺少关爱和教育了，在他眼里小饭桌就是他的“家”，可在他犯错、彷徨时第一反应想到的是出走，而不是去找老师承认错误、寻求帮助。我觉得自己实在应该反思一下，自己对于张晋豪这样的学生只是抱怨：
学习基础差，不努力不勤奋，家庭教育跟不上，小饭桌老师不够负责……扪心自问，当他上课不举手回答问题时；当越批评作业写得越糟时；当他隔三差交作业时；我对他悉心照顾了吗？平等对待了吗？去倾听他的内心了吗？
解开他学习上的疑惑了吗？没有，这是因为我在心目中一直把他看做了不珍贵的铁碗、木头碗，没有倾力用知识的泉水把他注满。
转眼间，当初的六年级学生已经升入了初中，经过反思悔悟后的我，面对着一年级新生那一张张稚气、可爱的脸，站在了一个新的起点。台湾作家张晓风的`《今天我交给你们一个孩子》里的一段话使我一直难以释怀。 “今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩儿，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
”童年对每个孩子来说只有一个。当孩子们和我们分享他们最美好的时光时，我们能给他们带来什么？……故事中的师傅说得好：
“教育就像缸里的水，需要小心翼翼，积少成多。孩子们像碗，像银、铜、瓷、铁、粗糙的陶器和木头。表面上看，虽然价值观不同，但在教师心目中应该是一样的。
他们都是碗，有用的，应该小心保管，应该一视同仁，应该小心填充。”
我知道，我只是一名平凡的不能再平凡的教师，回首过去的十几年，其中有过迷茫，有过无助，但更多的是努力，是成长，是每天的成熟和进步。像魏书生类、李镇西类凤毛麟角，也许我一生跋涉不止也难及其一二，但我会凭着良心教书，公平的对待我们班的每一种碗，尽我的最大努力，把他们全部注满。六年后，我仍然是一个朝气蓬勃，诚实，坚强，谦虚和有礼貌的年轻人！
良心的演讲稿15
我们每个人都有一颗“心”，他可以说是人类躯体的“发动机”，他位居于我们胸口偏左一点，跟你拳头一样大小。人与人的区别也就在这里，有一颗什么样的心，就会有一位什么样的人，那么下面，同学们跟我一起把右手放在你的胸口上，感受一下他的无怨无悔，日夜不停的跳动，扪心自问：我有一颗什么样的心？
良心，字面上看就是好心。但他的意义不只如此，为了今天的演讲，我构思了两天，伏案书写修改到半夜，我认真的努力的去做这件事，我自信的说，站在这里我是有良心的。可是我不敢对自己做的每一件事都有这个自信，相信同学们也是一样。
早晨来到班级，同学们做值日，有些同学却偷偷的溜到一边看风景，课代表收作业了，还有的同学在手忙脚乱的抄袭，没有完成昨天的学习内容，更没有为今天的学习做准备，这些是没有良心的。
课堂上，对老师绞尽脑汁，费尽心机的讲解，苦口婆心的叮咛、嘱咐，由如耳边微风，毫无感觉，无动于终，这是没有良心的。
课间时，有的同学打打闹闹，奔跑时撞倒了小同学，不说对不起，也不去扶起他，也有的，看到了跌倒的`同学，扬长而去，这是没有良心的。
学校是我们大家的学习园地，保护她，美化她是我们每一位同学的责任，那就要看到垃圾随手拾起，看到不文明的行为，我们随时制止，这是有良心的，
放学后按时，安全到家，不让父母为你担心，到家后，帮助父母做一些力所能及的事，当可口的饭菜摆在桌子上时，为父母准备好碗筷，让父母先吃，表示一下你的尊敬和感谢，这是有良心的。
认真完成作业，做好第二天的预习，不辜负老师，父母对你的期望，每天都认真努力的去做，这是有良心的。
对于帮助过你的人充满感恩之情，并回报给那些需要帮助的人，这是有良心的等等。
没良心的事，有良心的事，从日常小事中就可见得，她决定于你我的一念之间，我愿意做一名有良心的人，懂得珍惜，懂得努力，懂得帮助，懂得感恩，懂得回报……同学们也一定有跟我一样的想法吧？那就让我们一起把右手放在胸口上，跟我一起说：我愿意做一位有良心的人。谢谢大家。
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