集团年会发言稿模板
导语：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在座的各位园长、老师，大家中午好！
今天是一个特殊的日子，首先，这是育英教育集团成立以来的第一次全体分园齐聚一堂的年会；其次，元旦才刚刚过去，新年的钟声余音尚存，这是一个辞旧迎新的日子；再次，这次年会将会评选各分园的优秀教师，对这些优秀教师来说，这是一个难以忘怀的日子。
今天年会的主题是“‘育’有良师，‘英’为有你”，其所包含的内容，便是对于在座各位的期待与感恩。
“期待“所体现的便是“良师”的“良”字，良便是优秀，而成为一名优秀的幼儿园教师，正是育英教育集团对在座各位的期待，那怎样才能成为一个优秀的幼儿园教师？
第一 要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，能给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
第二 要有良好的自我形象和个性品质。
老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，
亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
第三 要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
第四 要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。
教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
第五 要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学用具，让他们动脑动手动口。
充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
第六 要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
如果在座的各位能够做到以上的六点，那相信大家都会成为一名优秀幼儿教师，一名“育英”良师。
而“感恩”所体现的便是集团对于在座各位的由衷感谢，正所谓“众人拾柴火焰高“，正是在座的各位在各自岗位上的兢兢业业，克己奉献，才会有今天集团的人才济济，规模的不断扩大。万事开头难，集团才刚刚成立，一切都无章可循，对于集团的运作模式还是摸着石头过河，难免在一些事情的处理与决断上出现纰漏，但是大家不抱怨，不埋怨，与集团一起，度过最艰难的时光，在此，我代表整个育英教育集团，代表各分园园长，对在座的各位由衷的说一声：”谢谢大家！“
“火车跑得快，全靠车头带“，一个团队凝聚力与执行力的强弱，往往与团队带头人的.素质息息相关；在过去的一年，在各分园园长的带领下，每一个幼儿园都在进步，在发展，作为集团总园与第一分园的园长，也作为集团董事长，对于怎样做好一名幼儿园园长，我有自己的理解，今天借这个机会，分享给在座的各位园长。
要做好一个幼儿园的园长，我们一定要做到“五颗心“，这五颗心，就是：忠心、真心、爱心、清心和平常心。
1. 忠心一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条，才能带出一支好队伍，带出一个好园风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所发展。
2. 真心有人说教师的工作最难做，但我认为教师的工作又最容易做，只要相信教师，尊重教师，理解教师，真心真意地为教师着想，为他们排忧解难，教师同样会理解和支持我们的工作。
3. 爱心就是要爱幼儿园，爱教师爱幼儿，把他们当作自己的亲属和朋友。
4. 清心即要廉洁自律，公正处理园内的一切事务。
就是要有一种荣辱不惊的胸怀，豁达大度的境界，
5. 平常心
以自己的言行来教育教师，感染教师，影响教师。
只要理解了这五颗“心”，进而做到这五颗“心”，那才能成为一名合格的园长，才能掌好幼儿园这艘大船的舵，乘风破浪，勇攀高峰！
一个集团要发展，除了需要人才以及详细的发展规划外，还必须要有自己的文化，集团文化的重要性不言而喻，只有有了自己的文化，才能够使得各个组成部分紧密的团结在集团周围，才能有主心骨，有定海针，在前进的道路上不至于踌躇不前甚至迷失方向，那育英的文化是什么呢？
《礼记》里面这样说，“师者也，教之以事而喻诸德也。”意思就是说，作为一名老师，不仅仅要教给学生怎么去做，更重要的是要教给学生优良的品德，再让学生以之为引导去做，也就是“授之以鱼，不如授之以渔”的道理；而作为一名幼儿园
老师，所教授的对象都是少不经事的孩子，这个时候我们就要转换思路，化“教”为“育”，“教”与“育”的区别是什么呢？教是传授,是给予,是指导;育是培养,是关怀,是扶植；作为幼儿教师，更要注重的应该是对于孩子品性的培养，对于孩子内心需求的关怀，对于孩子才萌生的理想的扶植，幼儿教师与小学教师、初中教师、高中教师甚至是大学教师的区别，便是“教”与“育”的区别，所以说幼儿教师是特殊的，是更其需要技巧的，教育教育，一直以来都是混为一谈，但是在我们这里，要把它分开来看，这也就是当初我将幼儿园的名字定为“育英”的初衷。
至于”育英”里面的“英”字，代表的便是孩子们，“英”字上部是一个草字头，下部是一个“央”字，草字头代表的就是花朵，而“央”的意思是还没有盛开，所以“英”字所代表的就是尚未开放的花朵，“育英”，就是让我们细心呵护孩子们，让他们这些尚未开放的花朵，成长为一株娇艳的蓓蕾，这也是育英教育集团的目标所在。
将对“育英”两个字的解读，加以升华丰富，我们就可以得到育英教育集团的企业文化，慨括起来就是二十个字：“以育人为本，以育德为先，以育智为体，以育英为家 “。
“育人为本“，说的是“为了孩子一切，一切为了孩子”的精神。
“育德为先”，说的是把塑造孩子优良品德放在第一位的重要性。
“育智为体”，说的是启蒙孩子各方面行为能力是幼儿教育的关键所在。
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