高三年级交流发言稿
高三的学子们一定要坚持,不断地励志自己,相信自己是最棒的。下面是小编为你带来的高三年级交流发言稿，希望对你有所帮助。
尊敬的各位领导、老师们：
十分感谢教体局教研室领导组织这样一次新老高三的交流会，让我们多了一次学习机会。
20xx年高考，开发区教育再创辉煌：有青岛市文科状元、有清华、北大等名牌大学。对于2011届高三来说，这既是鞭策、也是动力，更意味着机遇。我们高三年级决心在教体局党委的正确领导下、在教研室等职能部门的关心指导下，全力以赴、一心一意，争取明年高考再创辉煌。下面将本学期开学以来的工作及本学期的工作计划进行简要的汇报和交流，有不当之处，请各位领导、同事们批评指正。
一、开学来的主要工作汇报：
1、8月31日学生新学期学生报到，为了充分做好开学准备，所有班主任当天早晨乘坐6点50班车到校。开学第一天，即实行推门听课。当天上午听课3节。31日晚，全体班主任住校值班，召开班会，组织学生学习《青岛二中尖子学生的10个好习惯》。
2、组织部分尖子学生通过年级广播进行一轮复习方法经验介绍。
3、为了让老师们充分把握一轮复习起点，感知高考试题难度，为高三教师印发《考试说明》，为年轻教师印发本学科2010年高考题。由备课组长老师负责批阅，利用集备时间进行讨论。
4、从9月6日开学第二周开始一轮复习诊断课。
二、本学期工作计划：
(一)、情况分析：本届高三共有13个班级，其中 有8个理科班、5个文科班。经过两年的努力，目前各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，态度端正，但总归是生源较差，相当一部分学生基础不好，学习习惯较差，自信心不足，进入高三后，两极分化会更加严重，增加管理难度。
(二)年级管理措施：
1、级部领导要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效;
2、在教师中大力弘扬敬业、奉献、拼搏的工作精神，努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏;
3、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量;
4、继续推行正常年级例会制度(每周一下午高三教师例会、每周二上午第三节备课组会、月学情分析会)，确保年级工作正常有序地开展;
5、狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯;培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯;
6、精心打造高三质量文化，精心布置教室、宿舍等高三学生学习和生活场所，营造“积极、健康、温馨”的高考氛围。
(三)班级管理：
1、落实学校、政教团委的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展“责任、感恩”系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步;
2、班主任靠班到位调动全体任课教师参与班级管理，从自习到两操、到午晚休对班级实行全方位的常规管理;
3、加强家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步;
4、大力营造学习氛围(黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围)，形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
(四)教学管理：突出以下5个环节
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式;2、备课组要统一三轮复习进度，明确各轮复习的'常规要求。备课要做到“五备”、“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试;3、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性;4、认真研究教学要求和考纲，各学科研究高考侧重以下几方面：历年试题整体研究—找共性;近年试题重点研究—找趋势;相同试题对比研究—找变化;不同试题分类研究—找差别;外省试题集中研究—找新意、找动态;新高考模式的研究—找策略;5、组织高三教师外出学习交流。
上课
1、高三复习课教学要依据“夯实基础、滚动提高”的教学原则，贯彻“导学、精讲、勤练”的教学模式;2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格实施学案导学模式;3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度，确保复习的针对性和有效性;4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升;5、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的;二统，即数据统计的数量分析;三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
作业
1、练习要有明确的目的要求，既要有基础过关题(重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养，有针对性地编制基础过关题)，也要考虑纠错训练题(教师要注意错例收集，重学情的分析、诊断、矫正，发现问题要及时补救，组织纠错训练，也就是“错题回头望”);2、题量要科学、合理，选题要有针对性，要精心选编试题，不得照搬现成资料，减少随意性，杜绝盲目性，严禁“题海战”、“消耗战”。要在落实“精选、精讲、精练、精批”的同时，做到“有做必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，突出重点评讲，讲评到位，切实提高针对性、实效性。重点学生力求面批到位;3、作业练习和考试中要注重训练学生的书写格式，按网上阅卷要求，培养学生保持卷面整洁的习惯。在保证训练频度的前提下，要控制练习总量。
辅导
辅导是反馈教学信息、落实分层教学、因材施教的有效手段，应着重抓尖子生和“一本”、“二本”的边缘生群体的辅导。辅导内容应根据学生实际来定，可进行学科基础知识、基本技能、学科方法等方面的辅导，也需要进行考试技能的辅导。辅导的方式可以是个别的，也可以是集体的。
1、实行任课教师重点学生负责制(补差、盯人、谈心)，将补差效果与对教师的评价和考核挂钩;
2、补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导;3、加强体育艺术专业学生的文化辅导和管理工作，建立体艺专业学生的文化辅导联系人制度。
考试
1、练习和考试一定要注意命题或选题的导向性、针对性、规范性、科学性，防止出错题、偏题、怪题，反对使用不加选择的成套的模拟试题。阶段性练习要定位准确，所考内容为近期所讲内容，要“对症下药”，在某种程度上起着一个查漏补缺的作用。要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分;
2、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。加强考试流程管理，精心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。在平时的考试中要重视对学生进行考试心理指导和考试技巧的训练，不断提高学生的应考能力;
3、考试是检测学习效果的主要手段。通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现，早采取措施。要及时评卷，反馈信息，注重讲评，强化重点题的反复训练，注重诊断性和激励性;
4、每次重大考试后要及时做好质量分析工作：一是重点做好学科优秀数、班级合格率、优秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及时整改;二是班主任准备分析材料，牵头召开班级学情分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响;
5、加强班级、备课组组和级部等各层次的考后质量分析，及时总结经验，发现问题，改革质量管理措施。同时，进一步加大薄弱学科的调研分析、跟踪指导和整改力度。
(五)、具体工作安排 ： 原则上根据市、区教研室及学校有关工作计划进行，结合本届高三特点作出相应调整。
附第一学期主要工作：
九月份：班主任、备课组长例会;交流年级、班级和备课组工作计划及学科月、周课时复习计划;召开教师会议、学生会议和学生家长会议;启动高三学生心理健康辅导工作;“责任”主题班会;学生作业量情况调查;教师备课、听课情况检查。
十月份：班主任、备课组长例会;组织阶段性练习及学情质量分析会;班级组织教师学生双向恳谈会;确定各班级本三以上动态高考目标;学生年级班会;高三跟踪学生名单及相应辅导措施确定。
十一月份：班主任、备课组长例会;组织期中考试及质量分析;教育教学情况问卷调查;高三全体任课教师会议;高三学生家长会议;“理想与人生”主题班会活动;高考专家励志报告会;学生座谈会;组织备课组长外出学习交流。
十二月份：班主任、备课组长例会;组织阶段性练习及质量分析会;组织美术考生参加省专业统考。
20xx年一月份：班主任、备课组长例会;高三部分学生座谈会;期末高三统一考试及质量分析;学生家长会议;高三全体任课教师会议。
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