2017暑期夏令营活动带队教师发言稿
【文章导读】金色的七月，快乐的暑假，在我们的期盼中来到了!丰富的活动，多彩的夏令营，也在紧张有序的准备之后拉开了序幕。 下面是语文迷小编收集的夏令营领队发言稿 ，希望对大家有所帮助!
【篇一】夏令营领队发言稿
尊敬的各位领导、尊敬的各位老师，还有亲爱的营员同学们：
大家好!非常高兴和大家相聚在风光明媚的金陵，我是来自台湾行知团的领队——曾玉祥(音译)。今次非常荣幸能够参与今年的“中国寻根之旅”夏令营，带领明道中学、建国中学、北一女中的营员与其他各国受邀而至的团体共同来到有“六朝古都”、“博爱之都”美称的南京。
首先，应江苏省侨办之邀作为本次夏令营领队代表站在这里发言，我本人不仅感到非常荣幸，也非常感动。我谨代表全体领队营员向国务院侨办、中国海外交流协会、江苏省侨办、江苏省海外交流协会和江苏五市侨办致上最诚挚的谢意，也感谢所有为此次营队辛勤付出的各级各方工作人员，感谢你们与世界各地的华人华侨同胞们一起度过充实丰富的假期。
相信在举办方精心安排的行程之下，我们得以了解江南的千年文化，也能更充分欣赏江苏的风土人情。相信大家在“寻根之旅”的路途上，畅游南京，游览名胜古迹，尤其是历史战争记录下的南京大屠杀纪念馆，借此能够了解先人抗战的努力，纪念他们守护祖国江河大地的壮举;深入心仪已久的行知华文教育基地，一起实践陶行知理念“做中学、学中做”，大家一起玩陶乐、钓虾趣、赏荷美、品茶香，亲身体验中国农村文化。再由各市级侨办安排的行程，深度学习中华文化课程，让营员孩子们谨记祖国千年累积的精髓。
我们全体领队将身体力行，遵守中国的法律和规章，积极配合各级领导和授课老师的安排，认真履行领队的责任，在举办方和团体之间做良好沟通的桥梁;也希望全体营员以好学向上的态度参加这次江苏夏令营，尊重夏令营所有的授课教师、领队老师、管理人员以及所有参与配合夏令营的各单位。
在此，衷心祝福你们在夏令营期间身体健康、生活愉快，汉语水平大大进步!
最后，再次感谢国务院侨办、中国海外交流协会、江苏省侨办、江苏省海外交流协会和各市侨办的鼎力相助!真心祝福你们为中外文化交流及侨务工作的努力付出有更大的收获!海外同胞感谢你们!
谢谢大家!
【篇二】夏令营领队发言稿
七月，因为乐于接受挑战，我欣然接受了担当“酷学酷行”夏令营活动带队讲师的任务。同行的还有范尧尧、李雯、苏敏和王姐，以及一些大学生助教。虽然这次任务影响到了七月份的其他课程，但家长和同学们的理解以及支持，为我带来的不仅是欣慰，更多的还是鼓励。然而时光如梭，半个月的夏令营生活，除了我那晒成烧鸭一般的皮肤，各种各样轻重不一的收获数不胜数。
在驻地邕江大学，和学员们(小学生)一同住进了大学宿舍，对于我而言是勾起无数回忆，而他们却是感到新奇加一些嫌弃。因为很多学员都是第一次独自离开家，生活不能自理，不讲公共秩序，到哪都当家里，所以在夏令营里，老师们不仅仅是英语老师，更是生活老师、心理医生、朋友。。。。。。老师们从生活起居开始教起，培养他们独自生活、独自学习、独自思考的能力。虽然每天的学习任务并不轻，甚至趁着晚上老师们还会利用路灯的余光让学员们写作文，练习口语表演等，奖励就是可以观测天文奇观。每一天的校园里都会非常规律的听到学员们不同时段的节目播报。如早晨风雨桥晨读，书声、水声，声声入耳;上午，各班英语“对歌”，欣赏电影，练习听力;中午中文歌曲大赛;下午“舞台剧”;晚上观天文谈梦想。学员们的快乐感染着每一位老师，也影响着老师。
其中感动的一幕来自于一位助教，在他住的宿舍里，有一位会梦游的学员，半夜经常神游。为了保证学员的安全，他就把学员抱到走廊睡觉，并为其擦花露水驱蚊。而他就搬张椅子坐在走廊，上网制作夏令营视频一整晚。助教真真正正把教育当成了自身的职责，真真正正爱学生就像爱自己。这正是新东方一直坚持的教育理念——用爱铸造教育。
新东方夏令营的每一天，每一个人都互相鼓励，互相成长着。老师们教会学生基本的学习生活技能，学生也教会了老师们快乐比什么都重要。多一秒的七月，人生也多了一份精彩。
【篇三】夏令营领队发言稿
训练营的日子在与孩子们朝夕相处间不知不觉地悄然流走。
回首在训练营的日子里，孩子们快乐地相处、幸福地生活着，甚至有的`孩子在第十几天的时候就想到与同学的分离而暗自神伤，并努力珍惜与同伴相处的片刻时光。当时看到他的日志，我也好一阵感伤，并为他的精神所激励，全身心地陪伴孩子们。多好的孩子，他教会我用心活在当下，全心体验每分每秒。同时，我也在想，孩子如此地渴望友情的滋养，是否生活当中缺失了什么呢?
在全程陪伴孩子们的二十一天中，每天心里都是暖暖的。平时自己面对孩子的那些不耐烦，一扫而光，只要看到孩子们一点点的进步就欣喜若狂，忙不迭得要向世人宣告似地。仔细追究地话，应该是被孔老师和她所率领团队的敬业精神和爱孩子的博大气场所感染吧?
感悟一：心态平和宁静、关系和谐的父母方能造就幸福快乐的孩子
这些来自不同家庭的孩子，他们的身上无不投射自己家庭的互动模式。
a在班中是最不受人欢迎的孩子之一，因为第一他爱违反规则，故意跟大家对着干;第二，他爱跟别人吵架，而且拒不道歉。我却知道，他用这样的方式引起大家对他的关注，虽然他自己可能并不明确自己为什么这样做。当老师能够体谅他的行为，用温和的言行待他的时候，他就非常乐意跟这个老师聊天，把自己的内心呈现给老师。当不会道歉的a被我逼着连续三次向班里的每一个人说：“对不起，我错了。”仍然得不到大家的谅解时，孩子的眼睛湿润了，不知所措，轻柔地抱过他，并替他向大家解释时，孩子的身体变得不再抗拒老师的拥抱。见到他的父母，就知道了孩子的模式从哪里来，妈妈生活在一个女性强势的家庭，而爸爸刚好相反，经常为教育孩子的问题引起冲突。父母在孩子心中敬重的人，当父母意见不一的时候，可曾考虑过孩子内心的无所适从呀?
建议他们回去之后多跟孩子拥抱，不在孩子面前攻击另一方。爸爸妈妈听从了建议，妈妈的反馈是爸爸想抱儿子，被孩子拒绝了，爸爸很生气。我对妈妈说，你有没有看到爸爸在做出的努力，有没有及时肯定爸爸的付出呢?如果你肯定了，爸爸会不会将自己的努力持续下去呢?妈妈说，是呀，我怎么没有这样想呢?
有时候做父母的执著于自己的期待的时候，难免会忽略另一方为孩子做出的改变，这种一叶障目的做法，一定会影响孩子，让孩子不尊重自己的父母，而一个不懂得尊重父母的孩子，如何有力量发展自己壮大自己呢?同时，对父母没有尊重之心的孩子，又能去尊重什么呢?集体的规则、长辈的劝导、同伴的建议他会放在心上吗?
b平时是一个积极、阳光的少年，无论什么事情他都能坦然面对，甚至来自于同学的善意嘲弄，他也一笑置之，因此人缘很好。各方面这么优秀的孩子，却有着夫妻关系非常恶劣的父母，这让我非常惊讶，惊异于孩子怎么会发展得这么好。在跟他的个别谈话中，孩子应答如流，总能找出事情积极的一面，问及亲子关系时，说爸爸妈妈都对我很好。问及爸爸妈妈的关系怎么样时，也说很好啊!然而眼睛却不再看我，目视前方，两条手臂也直直地伸向前方，似乎想要努力地抓住什么东西似的。我不忍也不敢再向下探寻，那里必然有个一触即发的火山吧?如果孩子费尽心机想把它盖住，我如何能残忍地不顾孩子的感受将它贸然打开呢?然而，如果有一天孩子不得不面对不得不揭开的时候又该怎么办呢?于是，对孩子说：“把快乐分享给朋友，快乐就变成了双份的;把痛苦倾诉给朋友，痛苦就减少了一半。朋友之间不是只分享快乐的，也可以分享一些不快乐。”
当我把孩子的反应告知家长的时候，妈妈哭了。爸爸妈妈心里也有不想去碰触的结，只对他们说：“父母永远是孩子最尊敬的人，他的心里既想认同妈妈，也想认同爸爸。如果爸爸与妈妈在孩子的面前相互诋毁的话，孩子该怎么办?他还可以信任谁?所以为了孩子，请即使分开也要在孩子面前为对方树立尊严。”
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