小学五年级期末家长会发言稿
现如今，发言稿的使用越来越广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学五年级期末家长会发言稿，希望对大家有所帮助。
尊敬的家长们：
今天，因为小朋友们的缘分，我们走进了***小学，走进了五〈2〉班的教室，欢迎各位！感谢大家！
我是这个班的班主任，也是这个班的数学老师。开学这么长时间，总体来说这个班的同学都比较好，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作认真负责，上课大局部同学能认真听讲，作业也只有一、两个同学会忘记做，同学之间能团结友爱。当然，我们班还存在一些问题，比方上课时总有同学管不住自身，做小动作或者说话；有同学会在课后打架骂人……为了让家长更加了解小朋友在校的学习情况。下面我分几点来说一说。
一、成果。
这是家长最敏感的字眼，我不是拿分数来衡量同学，但也比较重视分数。而这就得从平时一点一滴抓起。所以我们有家校联系本，每天将同学的作业记录在上面。并不是非让家长来督促每个同学来完成作业，比方自觉性强的家长就不用管，有些小朋友学习差自觉性就差，就希望家长能严格督促同学完成作业，有困难的学习问题，家长有能力就协助小朋友理解。
平时的单元测试卷，以和到期末复习阶段的检验和作业我都会要求家长签名，在此我向在座的家长先说声谢谢，希望你们能配合老师积极作好签名工作。考得不够理想的同学的家长不要过于尴尬，关键是怎样去正视这分数，怎样才干在本学期将成果赶上去，还需鼓励，一直处于最后的几位，就得寻找原因，这是我们一起的责任。
二、计算。
为什么要提计算？因为在以往的试卷分析、填信息采样表时发现同学在计算上失分较多，分析原因，大局部同学是粗心犯的错。细细分析原因，有的是因思维定势主要表示在旧法则干扰新法则，发生错误；有的是由于同学感知事物的特点比较笼统、不具体，对算式在头脑中的印象缺乏整体性，加上计算自身比较枯燥，容易引起疲劳，往往没有看清就动笔算了，如搬错数字，58看成85，+看成—。还有记忆发生错误，像一题两位数乘两、三位数的乘法计算中既包括了乘法口诀又包括加法计算，口诀有记忆错误的，6×9=45，加法时1+2=2，2+3=6的情况时有发生，还有在连续进位、退位时常会犯错。所以，粗心并不是解释计算做得不好的原因，平时老粗心，考试又怎么能细心呢？
那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：
1、一旦发现，强化训练。新课是最易发生错误的时候，在大多数同学有问题时，集体评讲，个别有错时，单独辅导，说算理、说过程。
2注重口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必需经常化。
3、注重非智力因素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上就是学习习惯差了些。同学良好的学习习惯是掌握学习方法，提高计算能力的前提。像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。这学期小数的计算占据了四个单元，2/5的内容，望家长重视起来。
三、良好的学习习惯。
实践证明，对小朋友的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成果也会迅速地得到提高。良好的'学习习惯，包括：
1、教育小朋友上课认真听讲。
听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取他人的意见是学会合作的前提。今天，我们的小朋友不是不会竞争而是太不会合作了，在课堂上让同学小组合作学习，结果每个小朋友都自身做自身的，这就意味着现在同学合作意识淡化。为此家长应该鼓励小朋友多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，整天把“你要与某某某比一比”挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为小朋友发明机会。
2、养成独立考虑、不怕困难的习惯。
小朋友在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求协助，这对培养独立考虑的习惯非常不利。家长当小朋友寻求协助，不会做时，不应直接教而应和小朋友一起分析，协助他，教会分析分析问题的方法，慢慢过渡到让他自身也能掌握这种分析方法从而独立考虑。因而培养小朋友独立考虑、不怕困难的习惯对于训练小朋友的思维能力，培养小朋友的创新精神，都是十分重要的。
3、认真检查的习惯。
从班级的同学的作业来看，很多小朋友作业是认真做的，但做完后又是谁的责任呢？是等着老师批错后改呢？还是让爸爸妈妈检查呢？其实作业做完了，还是需要检查的。这就要在平时养成检查作业的好习惯。假如每次作业，家长都替小朋友检查，就让他养成不负责任的态度：做不做是我的事，对不对是你家长的事，我没责任。假如家长不检查，同学或许也会抱怨：现在班级实行记分制，完成家庭作业好的有加分，不检查不就没有加分了吗？怎么办？
其实，就数学作业而言，这还是很简单的。只要让同学用心地把做的作业连着题目要求认真读一遍或两遍就可以了。在读的过程中，他们就会发现是审题不清，还是数字抄错等等了，这时，再来改作业也不是什么大问题了。假如这样还是不大理解的话，家长可以适当辅导提点一上，相信时间一长，同学做作业的正确率就会有极大提高。
四、班级的小组合作学习。
为了培养同学良好的习惯，现在我们班级采取小组记分评比制。这包括学习上的，也包括生活上的。学习上的包括家庭作业完成的质量，课堂作业是否按时完成，上课是否积极回答问题，积极考虑等，完成的好的，给予加分的奖励。在生活上，也涵盖了许多方面：例如是否课前做好准备工作、眼保健操和课间操有没有认真做、是否能在课余时间在班级网站上投稿、积极参与新叶文学社的征文活动、课间活动等等，这些都采取加减分的方面。两周进行一次评比，看哪些同学表示突出，看哪组的总分成果最好给予一定的奖励。这种小组合作记分的方式，就是让同学在相互配合的过程中学会合作，学会互相提醒，更要学会互相协助。小组一起把组员不好的局部和时纠正，养成良好的习惯。
同时，通过这一系列的评比，我也希望能锻炼全班同学，调动全班同学的积极性，让同学都参与到班级的管理中来，一起为班级添砖加瓦。当然，在同学管理记分的过程中，肯定也会出现这样或者那样的问题，希望家长们也能给予一定的协助与鼓励，让他们能胜利的解决在生活中遇到的难题，从而更进一步，锻炼同学的能力。让他们感觉，在学校学习，不光是学习上的，还包括各方面能力的培养。
在这一阶段的管理中，就有几个同学做得比较好，像刁霞，管理图书银行，总是能和时的分发报刊和图书；聂文轩，午饭时总能管理好班级的纪律，并能监督同学是否有浪费粮食的现象；叶娜，每天来得很早，回家很晚，把她负责的卫生工作做得井井有条；还有虞淑娴、蒋稼昊、焦盛、吴旭俊等等，他们都在不时地把他们身上闪光的一面展现在其他同学面前，相信定能赢得其他同学和家长的喝彩。
现在的教学观和教育观在发生革新，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注小朋友的久远发展、全面发展。认识到小朋友是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，同学的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。
最后，我给大家提几个简单的建议：
1、让小朋友自身能做的事自身做，大人的事帮着做。
2、让小朋友自身来合理地布置时间，家长在旁只作适当的引导。
3、现在是五年级了，多看一些课外书，增加一些课外知识。
4、密切家校联系，在家多和小朋友沟通、交流，经常抽时间到学校或打电话了解子女的学习、思想状况。
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