在校长教师家长学生四方论坛上的发言稿
二十六年前,我怀着对教师职业的憧憬与向住之情,在高考录取志愿表上郑重地选择了师范院校,几年后,我终于成了一名光荣的中学教师。
初为人师的我,教育教学上大多只能凭借在大学教学实习时的点滴积累,教学多是照搬书本上的知识,以及自己少得可怜的教学经验给学生讲解,尽管有时也补充讲解一些相关的教学内容,自认为效果应该不错,然而事与愿违,由于教材处理不当,难易把握不好,所以一节课尽管我讲得口干舌燥,精疲力尽,但学生接受知识的情况并不理想,考试成绩总是不佳。此时此刻,我才感觉到做好一名教师的不容易,怪不得人们要把教师比喻成“园丁”、“人梯”、“蜡烛”、“铺路石”等等。
接下来的日子里,为了上好每一堂课,课前我总是做好充分的准备,针对学生的不同特点,查阅资料,精心设计,做到备课又备人,那时候,我多么希望自己的每一堂课学生们不是紧锁眉头,枯燥无味,而是欢乐愉快,轻松学习,为此,我备课、看书、批改作业,常常熬到深夜,我感觉很累很累。有同事也从旁劝说,算啦,何必那么投入呢,教师工作是良心工作,马虎过得去得算了。我也为此动摇过,想轻轻松松敷衍了事算了,但一走进教室,瞧见同学们那一双双渴求知识的眼睛,我又向我自己妥协了。是呀,教师工作是良心工作,我得对得起我自己的良心,我要用教案、作业去铺就我的人生!
此后的教学中,我不断探索改进教学方法,积极学习先进的教育教学理论,把功夫用在课下,注意收集学生对课堂的反映,注意查阅相关资料,做到要给学生一杯水,自己必须具备一桶水,而且是时时更新的一桶水,只有掌握渊博的科学文化知识,才能解决好教师和学生、一桶水和一杯水的关系。
但作为一个教师,光热爱自己的事业还不行,还得热爱学生。列夫·托尔斯泰曾经说过:“如果教师仅仅热爱事业,那么,他只能是个好教师,如果教师仅仅像父母一样热爱学生,那么他将比那种虽然读过许多书,但确不爱事业,也不爱学生的教师好,如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完善的教师。”托老的话,坚定了我教书育人的信念。我要用爱去教书育人,我要用爱去铸造学生的灵魂!
每个学生不可能是一个模式里生产出来的机器,他们都有自己的个性。不管他们是聪明的,还是迟钝的.;是听话的还是顽皮的,都应该坚信,他们是能够教育好的学生。2001年,我担任学校初三(2)班班主任时,学生李某,初二时是全校出了名的“坏学生”,升入初三并班时,没有一个班主任肯要他,并班结束两天后,他还没找到接收班级,最后家长带着他,哭哭啼啼来找我,说实话,我心里十分矛盾,害怕一个螺蛳打坏一锅汤,可他和家长已是抱着最后一线希望来找我了,作为人师,又岂可将他拒之门外?在他父子两人的一再要求下,我答应暂时收留他,并向他交代了班上的有关规章制度,向他提出:“遵守纪律、努力学习”两点要求,他一一都答应了,临走,家长再三向我表示感谢,说今后有用得着他的时候,一定尽力帮忙,我笑着连连点头。为了找到转化李某的有效方法,第二天,我对他在原来班上的表现及家庭情况进行了深入细致的调查了解,原来,他出生在小贩之家,父母平时很少过问他在学校的表现,放学回家也不会叫他做家庭作业,只会注重让他帮忙看守小摊。看守小摊的经历使他过早地懂得了钱的重要性,同时还染上了一些江湖义气。他将看守小摊时卡下的钱拿到学校里肆意乱花,买别人为自己做作业、扫地,还常常逃课,请帮他做作业、扫地等所谓有恩之人坐洋芋摊、逛台球室,或在学校围墙外边的庄稼地里聚众。也曾多次为了钱的输赢打架斗殴。而父母的态度出人意料:他读得进去就随他读,万一读不进也没办法。明知他对读书不感兴趣,还要他继续读,为的是怕将来受他责怪——不让他读书,所以只好尽到本分。看来问题的关键首先是家长。于是,我先找家长,说自己“遇害到了困难,正用得上他,希望他一定尽力帮忙”。家长还认为是我个人的什么大事,笑着满口答应。等我一说明原因,他却显得有些教为难又有些无所谓地道:“……我只上过小学二年级,普通一点赊欠往来账都记不了,如果教育辅导孩子学习,肯定不行!”我神色认真严肃地道:“这事没你的配合与尽力帮忙,绝对办不好!我不是要你向孩子讲什么大道理或辅导他的学习,而是两个任务:(一)每天督促他按时到校,按时回家,在家做好家庭作业;(2)帮你看守小摊时私自卡钱没有——发现问题,及时与我联系”。我与他详谈了对教育孩子的打算,谈了家长配合的必要性与重要性,帮助他端正对待孩子的思想。做通了其父母的思想工作,然后,我抓住该生一方面自由散漫,经常逃学,另一方面又不想读书,不愿退学离校及一方面不愿认真学习,另一方面又用钱买别人替自己做作业等矛盾心理,利用他“思想上蕴藏着要求进步的火种”,时常找他谈心,对他采取“持久战”的思想教育,帮助他明确学习目的,端正学习态度,认清学习的重要性。在关心、帮助的同时,对他严格要求,毫不放松,经过半学期的正确引导,又得到家长的较好配合,李某逐渐改掉了原来的不良习惯,学习变得刻苦用功了,作文还经常得到语文老师的夸奖,多次当作范文在班上朗读。初三毕业时,竟以优异成绩考取了重点高中,后又升入大学,毕业后现已是一家公司的董事长。想起这位学生的转变与成长,我心中每每感到无限快慰。
这就是爱的伟大力量,这就是教育的无限快乐!这就是教师职业的无尚光荣!
如今,二十多年过去了,经过我们班主任和任课教师教育转化的学生一茬又一茬,在中学阶段学到了知识技能的学生我们送走了一拨又一拨,这期间,我们有的老师已两鬓染霜,身体憔悴,有的老师为了使自己的教学求真向善,创新探索不断,有的甚至积劳成疾,病倒在三尺讲台上。但我们无怨无悔,我们深知,教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
现代社会是学习型社会,教育是我们这个社会各项事业发展的基础,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,面对这无比神圣的事业,我们责无旁贷,只有不断学习,生命才有意义,只有学习成功,生命才会美好和精彩。我们要精钻业务,不断创新,努力提高自身素质,适应不断变化的教育教学需要,努力做到以高尚的师德回报社会,以精湛的业务投身教学,以真挚的情感热爱学生,以全新的观念面向未来。用智慧启迪学学生的智慧,用真情激发学生的真情,用意志铸造学生的意志,用心灵照亮学生的心灵,用人格影响学生的人格,使课堂成为激发学生生命活力,促进学生发展的舞台,成为教师每天用热情洋溢写就的生命历程,让学生从自己的生命美好,生命精彩和生命价值中去感受生命的美好、精彩和价值。
四海有天堪寄梦,万山无地不留诗,为了试验区教育更加美好的明天,我们一定会生命不息,奋斗不止,给党和人民的教育事业交上一份满意的答卷。
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