远足活动总结汇总(15篇)
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的远足活动总结，希望能够帮助到大家。
远足活动总结1
清明节假期的第二天，学校组织了一“保护母亲河，畅游龙骨涧，缅怀古贤圣，青春励志行”为主题的远足拉练活动，全程六十华里。
“六十华丽”到底是多长，自我其实也没什么概念只是觉得会很远吧。对于这次拉练，开始的我更多的也是兴奋，激动。如果不是亲身去走完这60华里，我真的无法想象他的艰难。也不明白自我竟会有如此大的勇气和毅力。这一路上，我学会了坚强，忍耐与挑战。
凌晨五点钟，大地还笼罩在黑暗中，世界仍是一片寂静，城市的人们都还在睡梦中，而我们已经整装待发。全校2000多名师生齐聚国旗台下，等到学校领导下达出发的命令，我们踏上了远足拉练的征程。
第一站是去保护我们的母亲湖——三里庄水库。我们迈着整齐的步伐，高举着鲜艳的旗帜，一路欢声笑语来到了那里，我们每人都手拿垃圾袋捡拾了许多垃圾，让母亲湖变得更加美丽。
经过了将近3个小时的路程，最之后到了恐龙地质公园——龙骨涧。此时的我们已感到了劳累，饥饿，疲惫，拖着沉重的双腿走进了龙骨涧，参观了龙立方等景点，领略了远古生物——恐龙带给我们的震撼，更让我们为生活在龙的故乡——诸城而感到自豪与骄傲。最终熬到了午饭时间，大家迫不及待的从背包中拿出备好的食物，真的是饿坏了，看到大家都是狼吞虎咽，早已顾不上什么形象。
午时我们之后出发来到了臧克家先生故居，感到诸城名人贤士的风采，感受诸城浓厚的文化气息，不禁感叹，我们的家乡真的是人杰地灵。在烈日下站了将近半个小时，大家早已筋疲力尽，每个人都如霜打的茄子，开始的'那种兴奋与活力全部消失，考验毅力的时候才真正的到来。
回到的路途显得格外漫长与难熬，原本整齐地队伍已有些散漫，是啊，大家都累了，但都在坚持着。男生还算好，女生们早已经受不住远足的艰难，但谁也没有放弃，学校的收容车一次次地往返经过，大家谁也都没有上去，因为没有人愿意当逃兵，虽然每走一步对我们来说都是忍受着较低钻心的疼痛，但我们都有一个新年，即使仅有一点力气，也要坚持到最终，绝不轻言放弃。于是，大家相互鼓励着，不让一个人掉队，浓浓的同学情，师生情让所有人都感动，因为彼此的鼓励，大家都不再叫苦叫累，一路坚持到最终
回到学校，脚底早已磨起了水泡，双腿如灌了铅般沉重，每走一步都显得那样困难。尽管很累很苦，但我们无怨无悔，我们收货了挑战极限的勇气，也收获了应对磨难不放弃的力量。这次的远足让我更加坚强更加勇敢，正如蝴蝶要冲破重重厚茧才能拥有美丽的翅膀一般。相信，这次难忘的经历会让我更完美的蜕变，收获更灿烂的未来，在人生的旅途中飞的更远!
远足活动总结2
春天是一个春暖花开的季节，带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖，是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。4月4日荥阳市第二幼儿园组织了春季远足活动，考虑到环境的优美和孩子的安全，我们班将地点选择为荥阳市植物园。春游前一天，我们将信息告诉了家长，以帮助孩子们为春游做好准备工作。
早上家长把孩子们送到了植物园门口后，就自行离开了，孩子们在老师们的带领下走进了生机勃勃的植物园。在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。幼儿们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗。
春天的植物园春暖花开，阵阵和煦的春风吹过，湖里泛起层层粼粼的金光，桃树上开满了美丽的桃花，小草吐出了嫩嫩的绿芽，处处都有小鸟在欢快地歌唱。一路上孩子们寻找着春天的气息，感受着春天的变化，欢声笑语不绝于耳。面对如此美丽的春景，孩子们在老师的带领下进行了丢手绢、老鹰捉小鸡、才艺表演等各种有趣的游园活动。
同时，老师带领着幼儿欣赏了植物园里的清清小池、绽放的桃花，加上生动的小路，木桥篱笆，深深吸引住了孩子，孩子间不断传来赞美的声音，春天真美，花儿真漂亮……平日里孩子熟悉的春天里的花，在这里都能找到，孩子们闻闻、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也随之和同伴交流着自己的经验，大声喊着同伴，我们找到春天的秘密了。当然，在最后，孩子们一起争做"环保小卫士"，把活动场地周围的垃圾清理干净。
孩子们畅游在大自然的怀抱里，陶醉在植物园的'美景中。孩子们在草地上围坐在老师们周围，畅想着美好的未来，稚嫩的小脸上露出满意的笑容。这次春游，不仅在孩子们幼小心灵留下了美好的回忆，开阔了孩子们的视野，还锻炼了幼儿身体、增强了体质，同时还让孩子们领略春天的美，感受到大自然的神奇。
通过春游活动不仅能开阔孩子的视野，增长知识，更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活，让孩子们在与大自然的接触中感受人与自然的和谐，增强环保意识，同时增强孩子爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。
远足活动总结3
今年的远足，八年级一班在老师的带领下，顺利结束，圆满完成任务。我们的收获至少有如下几点：
1、真正做到了磨练意志，锻炼品质。在整个的过程中，我们班同学，除了郭梦？同学因家庭原因没有参加外，其余同学没有一个掉队的，没有一个同学叫苦喊累的，体现了乐观向上的班级风貌。
2、真正实现了凝结班魂，团结同学。活动开始之前，我们实施了互相团结互相帮助的教育，在活动开始时，我们和一年级1班实现结对子，每一位同学都能悉心照顾小同学，即使是平时非常大大咧咧的同学，也能够无微不至。
3、关注了周边的环境问题，开阔了视野。远足路上，垃圾污水等表面的环境问题时时映入眼帘，很多同学在探究性的钻研报告里就涉及到这类问题，表现出强烈的主人翁意识。
4、培养了吃苦耐劳精神。在整个的过程中，大多数同学没有计较生活上的艰难，吃馒头啃咸菜，照样乐乐呵呵，难能可贵。
八二班远足活动总结远足活动已顺利结束，同学们的亲身体验和经历是的收获。和一年级“结对子”活动也让高年级的学生体验了什么是“责任”。经历成功和获得收获的同时，也存在一些不足。
1、步伐不均致使跑跑走走现象，跑的时候低年级的同学易摔倒！
2、活动的组织与深入还是不够细致。
一天的远足活动最终落下了帷幕，大家虽然非常辛劳，却感到意义非凡，达到了预期的效果。我们收获很多，但也存在一些不足，后面还需要继续改进。
收获：
1活动锻炼了学生意志。大部分的学生都能够相互激励相互帮扶，圆满的完成远足的全过程。尽管有个别学生身体不舒适，但还是坚持了下来，最终安全回到学校。
2在活动中形成帮扶意识，学生的责任感增强。九年级的学生因为考试不能参加远足，这次和我们结对子的是一年级的小学生，八年级的孩子认认真真的当了一回大哥哥大姐姐。走路牵着小孩子的手，帮他们背书包，当小孩走不动的时候，他们适时的激励，体现了北海学子的良好风貌。
3活动中增强了同学感情和班级凝结力，给他们交流的锻炼的机会。
不足：
1活动组织稍显单调，文艺活动较少。
2去的途中都将矿泉水瓶收集起来，但返程的路上没有塑料袋，个别学生将空的矿泉水瓶丢弃，既破坏了环境卫生，又没有达到回收利用的目的。
3各班要求不够统一（特殊是有带零食的，致使没带的心里不平衡）。
八年级四班今天远足表现都很出色，展现出了我北海学子的风采，收获非常多，我认为主要集中于以下几点：
学生在远足中深深感受到了绿色环保对我们生活影响之大，当学生看到了远足沿途蓄积的生活垃圾和建筑垃圾，充分意识到环境污染就在我们身边。
我感叹于学生在远足回来的途中表现出的那种在身体极度疲劳的情况下，互相激励，互相支持，共同向前迈出自己的.步子坚信自己一定能以自己的力量全程走完这次远行，并将这次远足看成是对自己意志和力量的考验。
我对学生在远足中表现得那种关爱一年级小学生行为，学生在远足中对于已经走不动的小学生，激励他们，给他们讲小故事，力图让学生身心愉悦中完成这次远足，而且邵正同学干脆背着学生前行，我想这种对学生友爱的情怀我一会为他们今后的成长增加助力的。
在这次远足中表现的惟一学生有待于改进的地方是：学生在路队中说话，乱队的现象与兄弟班级相比还有很大的差距，尤其是学生带手机，mp5在远足中带这些东西无疑降低了八年级学生在小学生心目中的形象，学生在歇息时个别学生偷着到商店中买雪糕，这也与北海学子的形象相违反。
远足辛劳，却意义非凡，达到了预期的效果。
收获：
1锻炼学生意志。
2形成帮扶意识。
3为不爱跟别人交往的同学提供机会。
4增进同学间感情。
不足：
1活动组织稍显单调。
2钻研活动不够深入。
3各班要求不够统一（特殊是有带零食的，致使没带的心里不平衡）。
过程虽然很艰辛，但我们有了很多的收获。
1、在远足过程中我们锻炼了自己的体能，增强了自己的意志力。
2、国际部的普遍年龄比较小，我们每一个同学都尽到了大哥哥大姐姐的职责。
3、我们也熟悉到了坊子周边坏境的现状，熟悉到了坏境保护对我们的重要性。当然我们也发明了很多的不足。比如说，在行进的过程中，速度不一，走走停停，使得许多时候，一年级的同学会摔倒。
远足活动总结4
20__年12月5日，星期六，整天下雨，几乎没停，气温7―10度，__中学1600多名师生，冒着风雨严寒，完成了80多里路程的远足活动。
这次活动，得到了社会各界的大力支持与配合。在活动前，县委政府组织相关单位部门召开了协调会，共同为活动创新良好条件。县交警队派出一辆警车开路，要害路口安排了交警进行管制，维持交通秩序；县医院派出一辆专门的救护车全程保护；电视台派出一名记者全程拍摄；陡水镇小学提供歇息场所，街道居民和店主为学生提供方便；公交公司增加了陡水线的车辆，让想坐车回的师生提供方便；为了活动取得成功，学校得到了广大家长的大力支持，不少家长在整个过程中与学生一起完成所有历程；也有一些家长在学生需要帮助时，及时安排车辆接应受伤或体力不支的学生。
这次远足，概括起来有以下五个特点。
一是人数最多，
因为我们这批学生总数达__18人，老师有96人，加上部分家长，参加的远足的人数有1600多。
二是本次远足艰难，
表此刻天气状况，气温低整天中小雨不停，这也许是老天爷对大家的特殊考验，事实证明，参加远足的同学们，没有在艰难面前低头，没有在艰难面前退缩，艰难越大，我们显得更加强盛，我们完成了一次别人想都不敢想的挑战。
三是绿色环保，
在活动方案中就设置了“环保卫士”这个奖项。在活动中，每位同学把自己的食品包装袋果皮收集起来，带回学校或家中再将垃圾放到垃圾箱。所以在活动过程中，没有看到乱丢垃圾现象，看到的是学生们自带的挂在包上的垃圾袋。还有的同学是一路把见到的白色垃圾捡进自己的.垃圾袋，把美丽留给大家。绿色环保将是一个人与自然和谐相处的永恒主题。本次活动对各班表现突出的环保卫士将进行表彰。
四是打算充分。
活动组织，打算充分，借鉴前几届的成功经验，学校出面，在县委政府的组织下，召开了协调会，为活动保驾护航；各班也进行了分组安排，安排了安全应急预案；学生自己也做好思想方法物质方面的打算，在远足前的天气预报中，报有阵雨转小雨，所以大家有心理打算，都带好了雨具。大家是明知山有虎，偏向虎山行。开弓没有回头箭！出发后，大家冒雨前行，勇往直前！
五是在远足活动中，同学们身上表现出了强盛的远足精神。
不畏艰难，勇往直前；坚持不懈，永不言弃；团结互助，互相激励；挑战自我超越自我。这也是我们在今后高考备考中最需要的精神。
在路途中，我们看到一幕幕感人的场面。风雨严寒，阻挡不住大家前进的步伐，返程路上，有上坡下坡，有的学生干脆跑起来；因天气冷，有的同学手脚发麻，手脚僵硬，特殊是快到终点时，身体的不舒适更加明显，加上大雨严寒，让人难以忍受，但是大家互相激励，努力坚持，甚至一瘸一拐，挪着小步子，最终到达目标，走进成功之门，在签名墙上签上了自己的大名。
在返程上，有公交车，有年级安排的接送车，叫队伍后面体力不支的人上车，但很多同学都拒绝了，也有些同学家长开车来接同学，但是为了不前功尽弃，我们的同学仍然不上车，坚持要走到终点。大多数同学在6点钟天黑前都回到了终点，也有一些同学是到7点多到达终点，摸黑走到了终点，他们最终是没有留下遗憾，完成自我超越，让自己的记忆更加完美。
在活动中，有的同学是带着感冒参加的；也有的同学在活动中崴到脚的；还有的同学脚底走出水泡，脚趾着磨破了皮，甚至留出了血，但是包扎后仍然坚持不放弃，有些本来体质不是很好的同学，因为与同学在一起，大家不离不弃，互相激励，最终坚持下来了。
有位同学因体力不支，加上天气严寒，身体发冷发抖，没有走完全程，但是也是尽了自己的努力。也有的同学或老师，为了帮助有艰难的同学，没有走完全程，但他们身上体现了更强盛的人文关怀。
远足活动虽然过去了，但远足精神，将为我们今后的学习生活带来不竭的动力。以后，回想当年远足的苦，还有什么不能坚持的？不畏艰难，勇往直前；坚持不懈，永不言弃；团结互助，互相激励；挑战自我超越自我。这32字的远足精神，想一想，在我们的高考备考中，同样适合。高考备考，需要“不畏艰难，勇往直前；坚持不懈，永不言弃”的精神，高考备考，需要“团结互助，互相激励；挑战自我超越自我”境界，有了这样的精神境界，我们的高考目标一定能实现。这也就是我们举行远足的目的。今后的学习生活中遇到艰难时，期望大家在能回想自己的远足经历，它一定会给我们力量。
最后祝大家在今天的人生路途中，能够把远足精神发扬光大，让自己的高中学习走向成功，让自己的人生事业走向成功！
远足活动总结5
1、活动前的准备工作：
经过总统和导师的协议，活动确认了活动，目的是增进成员之间的感情，让大家一起出去玩，创造一些共同的记忆，活动因为我以前没有做过这样的计划，在总统的帮助下，完成了活动计划，在计划过程中，不断修改，最终完成了活动计划。
本次活动由钟xx印刷)、吴xx郑xx(生物、光机电)周xxx王晓坤(汽车)负责，总裁制作了点名表，让活动前的准备工作完成。
周四，陈xx副总裁主持远足总结活动，分享照片。
2、活动进行情况
本次活动主要分为上周六（10月20日）远足活动和周四（10月25日）总结活动两部分。
上周六的徒步活动主要如下：周五晚上组长确认每个人是否请假，从哪里开始，详细说明，然后向钟xx报告每组，活动人数加朱老师及其女儿，三名非读书俱乐部成员共45人，实际人数31人，实习4人，自学2人，技能培训1人，考生2人，请假1人，4人缺席。总共有四次命名。
根据周六的活动安排，远足活动在梅林村家乐福KFC门口集合，并在梅林水库点名。因为大多数人都是第一次去，所以这次远足活动推迟到9:15开始。我们在梅林水库拍了本学期俱乐部的第一张照片。在这个过程中，成员们互相交流。
我们选择了二线关路，从梅林到西丽，在福田南山交界处第二次点名，让总统、副总裁、秘书、助理一一读出俱乐部全体成员的名字，促进大家的交流，并在交界处各系学生合影留念。第三次点名在即将到达终点的桥下进行，第四次点名在终点(长源村)。路程有点长。经过大家的努力，终于到达了终点。
周四，陈xx副总裁进行了总结活动。大多数成员都参加了这次活动。在这个过程中，陈xx副总裁展示了我们徒步旅行时拍摄的照片，并要求读书俱乐部的每个成员表达他们对这次活动的感受和意见。最后，唐xx总统总结了这次活动。
3、活动的不足和优势，以及下一步的努力方向
本次活动强调“一个不能少”的原则，目的`是让大家一起参加本次活动，因为这种户外活动一个学期只有一两次，每个人都属于读书俱乐部的一个人。如果少了一个人，读书俱乐部就不完整了，但最后只有一半人去了，总共请假10人，缺席4人。对于没有参加徒步旅行活动的学生，他们是由俱乐部内部讨论决定的。他们将不属于我们俱乐部的会员，但仍可参加我们俱乐部的活动。参加活动时必须每次参加，并写周总结。然后，下学期将您纳入我们的俱乐部进行处理。尽管如此，这次活动还是很成功的，给参加这次活动的同学们留下了美好的回忆。
优点：组长认真负责，周五前统计参与人数和方式，学校学生可以服从安排，不迟到，非常守时，需要表扬，活动过程中每个人都能保持笑声，互相帮助，各方面都做得很好。
不足：本次活动缺席人数较多，导致人数差距较大。从家里来的学生没有计算出路上所需的时间，导致迟到，活动推迟了15分钟。在徒步旅行的过程中，会员们正在和同学们一起前进，并没有达到相互沟通的目的。我希望他们将来能纠正它，这样读书俱乐部就可以成为一个无论彼此如何的集体。
“寻找秋天的足迹”徒步活动圆满结束。感谢总统和朱先生的帮助和支持，感谢所有成员的积极配合和参与，感谢组长的认真、责任和帮助。我相信每个人都得到了自己的幸福，都有了自己的记忆，我也相信我们会继承下一个活动，纠正不足，让阅读俱乐部的户外活动越来越好。最后，再次感谢你，谢谢！
远足活动总结6
盼望已久的远足拉练，已然未到，每个人都兴奋着，似乎学校里弥漫着一股浓郁的野外气息。
事实上，这次拉练本是吃苦学习的过程，可许多人将其看作旅游，老班的手机已然是给打没电了!
也许对许多人来说这是人生的第一次吧!六十里地，不算长也不算短，最多是走得腿抽筋吧!可是还好，对我来说这六十里地并不远，其实更怕的是寂寞，想想以前多少次独自走在回家的路上，三十里，根本不算什么有个同伴，就ok了。即使是六十里，那么多同学呆在一齐我有点向往了!我身材不是最棒的，也不是最壮实的，但我必须是最乐观的!
所谓的开路先锋也只可是是给人家断后的，刚刚开始走在前面，但最终却成了红色长龙最终部分，可是仍觉得不错，一路上在后也说说笑笑，有时候高兴了从情歌到励志歌，无一不唱，最终走了不知多远，心里有些迷茫了，到底还有多远没人回答，脚也略微有些酸了，可是还能够，没有吃不了的'苦，仅有享不了的福，一边走一边沉思，这次远足拉练我能坚持下来吗
也不明白走了多远，远远望见那银色小点，据说那就是“龙立方”了，远远望去，没有多大，反而觉得更遥远了，到了前边路口转完之后，才觉得近了许多。
最终到了，最终到了，心里很兴奋，脚很酸，三五成群聚在一齐论点东西，可是俺们组聊的有点大过了，居然拿出干粮来吃了，啥大饼、油饼、罐头、鸡肉等等等等，太丰富了，我都自问：这是一次拉练还是一次野餐!
最终一个班级便是我们23班，最终进入参观了，龙骨涧，先去了化石长廊，活在那里，南边是化石北边则是土层，沉积变化的土层，代表着相应的年代，听王叶楠说那里的化石被科学研究已经十年了，可是我去年才明白这个地方，也就是说那里建起来的时候!听他们说，这龙骨有愈合伤口的作用，割伤或擦破点皮，碾成粉末涂上就很快痊愈了，看看南边的龙骨化石，再看看北边的一些介绍，觉得太震撼人心了六千五百万年前统治地球的王者莫名其妙的死去了，的确很令人不可思议，自然太伟大了。
又到了龙立方，看着拼凑起来的霸王龙、三角龙，亿万年前的身躯该多么庞大啊!
走完了、看见了、十一点半了，坐在龙立方前的广场上，我实在提不起兴趣再去想别的，拿出来，面包，慢慢吃，吃完了，坐在那，不想起来。
过了一会，大约十二点多了吧，!去臧克家故居，没人知晓这路程有多长，没人再兴高采烈的充沛的去唱了。远远向北望去，看见暴龙馆了，只要到达暴龙馆那就能够休息了，中午的空气无比炎热，坐在臧克家故居门前，却没有进去，不得不说，确实令人有点小遗憾。
回程中，没有趋势的那种好奇了倒是闷骚的子实同学，跟在化学教师的后面，略给我们带来一丝情趣，不少同学脚上磨起了泡，不少都破了，踏步起来，怀着“再苦再累就当自我是二百五”的精神。远远望见中医院的楼顶，似乎有了盼头一般……
最终，最终到了三里庄水库，几乎三分之二的同学都累得不行了，一边走一边骂，三里庄水库怎样这么大，小点不行吗
骂的也没力气了，又颓废的向前直起“TIBENo1”。直啊坚持一下就快到了，最终，最终到家了。
远足活动总结7
在这春风送暖，万物复苏的季节里，我们高一二十六班在四月八日上午，积极参与我校高一高二年级全体师生远足拉练活动。
上午八点，我们怀着激动而又兴奋的心，跟随学校踏上远足之行，在上山的路上，我们班前面代表本班的班旗随风飘扬四人为一排， 整齐而有序虽然在前一天下过雨，山路未免有些湿滑，但是，我们同学互帮互助，终于抵达前原村，欣赏了又文艺部带来的舞蹈，唱歌和乐器。原本有一丝的疲惫已然到了休整。
下山时，我们同跟班的班主任和跟班老师们进行了轻松的交谈，没有了往日学习的压力于疲惫，有的只是我们一起努力前进，快要成功的喜悦，同时我们在一起合影，同学们的脸上都洋溢着朝气蓬勃的微笑，如同春日里的新芽，长达四个小时的路程结束了，我们在中午十二点时返回了校园。
通过这次生命之旅，我们了解到了很多书本上学不到的知识。并且我们也学会了面对困难时迎刃而上而不是望而却步，否则我们永远无法到达成功的彼岸。有时候我们的潜力是无限的，只要我们相信自己，团结一心，就没有无法攀登的高山! 同学们在远足拉练中感受磨难与体验艰辛，体会生命的美好、生活的幸福，激发了同学们的热爱生命的激情。虽然累，并快乐
着。灵魂的.快乐，精神的愉悦。来源于苦难的幸福才是最持久的，经历过痛苦的洗礼，人生才会超凡脱俗。痛苦是一片肥沃的土壤，人心就是一粒种子，只要希望不破灭，种子终会发芽拔节，开出最美丽的花朵。
本次远足，让我们走进大自然，不仅使我们的身体得到了锻炼，而且也让我们的心志得到了磨练。我们唱响青春之歌，不仅促进了我们同学之间的友谊，而且还使得我们可以更加团结努力拼搏!
远足活动总结8
第七周周六（10月20日）早上9：10，我们读书社的所有社员和指导老师在梅林一村进行了本学期的第一次户外远足活动“寻找秋天的足迹”,组织本次活动的目的主要是为了让社员们亲近大自然、享受远足的快乐而开展的，同时也是为了让社员之间的沟通交流的机会更多，增进大家的感情。本次活动，主要由副社长我主持。现由我对本次会议做以下总结：
一、活动前的准备工作：
本次活动经过社长和指导老师的商定才确认这次活动，目的是增进社员之间的感情，让大家一起出去游玩，制造些共同的回忆，本次活动因为我之前没有做过此类方案，在社长的协助下，完成了活动方案，在制定方案过程中，不断修改，最终完成了本次活动的方案。
本次活动由钟总负责，黄协助，把所有的社员按照系部分为了三部分，分别由陈（电气+印刷）、吴+郑（生物、光机电）周+王小坤（汽车）负责，社长制造了点名表，让活动前的准备工作完毕。
周四由陈副社长为大家主持远足总结活动，分享照片。
二、活动的进行情况
本次活动主要分为两部分，一是上周六（10月20日）的远足活动、二是周四（10月25日）的总结活动。
上周六的远足活动进行情况主要如下：各组长在周五晚上确认好每个人是否请假，从哪里出发，进行详细备注，然后向钟报告各组的情况，本次活动应到人数加上朱老师以及其女儿，还有三个非读书社成员总共45人，实到人数31人，实习4人，自考2人，技能培训1人，考工2人，请假1人，4人缺席。一共点名4次。
周六远足活动按照活动安排，在梅林一村家乐福kfc门口进行集合，在梅林水库上点名，由于大部分人都是第一次去，所以在集合过程中延迟到9点15分才出发开始本次远足活动。我们在梅林水库上进行了本学期社团的第一次合照，过程中，社员们之间都进行了一些相互沟通、交流。
我们选择二线关这条路，从梅林走至西丽，在福田南山交界处进行第二次点名，并且让社长、副社长、秘书、助理一一念出本社团所有社员的名，促进大家的交流，在交界处各系学生进行了合照。第三次点名在快到终点的桥下进行，第四次在终点处（长源村）点名，路程有点长，经过大家努力，最后还是一个不差的达到终点。
周四总结活动由陈副社长进行，大部分社员都参加了本次活动，过程中陈副社长为大家展示了我们远足过程中所拍的照片，请读书社每位社员说出了本次活动的感受和意见。最后由唐社长进行本次活动总结。
三、活动的不足和优点以及下一步的努力方向
本次活动强调“一个都不能少”为原则，目的是想让大家一起参加本次活动，因为这种户外活动一个学期就一两次，每个人都是属于读书社的一个个体，少一个人读书社就不完整了，但是最后还有只去了一半人，总共请假人数10人，缺席人数4人，对于没有参加远足活动的同学，经社团内部商议决定。他们将不在属于我们社团的社员，但仍可以参加本社团的活动。参加活动时必须每次都要参加，并写周小结。然后，下学期再将你们纳入我们社团中来进行处理。尽管如此，本次活动还是非常成功，给参加本次活动的同学留下了美好的`回忆。
优点：各组长认真负责，在周五之前就统计好了参与活动人数以及去的方式，从学校出发的同学们都能服从安排，一个都没迟到，非常守时，需要提出表扬，活动过程中大家都能保持欢声笑语，互相帮助，各方面都做得非常好。
不足：本次活动缺席人数有点多，导致人数上有很大的落差，从家里自己去的同学，没有计算好路途过程中需要的时间，导致迟到现象，让活动延迟了15分钟开始。在远足过程中，社员们都是与自己同班的同学前行，没有达到各社员互相交流的目的，望以后能改正，让读书社成为一个不分彼此的集体。
“寻找秋天的足迹”远足活动圆满结束，感谢社长和朱老师的帮助与支持，感谢各位社员的积极配合参与，感谢各组长的认真负责和协助。相信大家都收获到一份属于自己的快乐，都拥有了属于自己的回忆，也相信下次活动我们会传承有点，改正不足，让读书社社团户外活动越办越好。最后，再一次感谢大家，谢谢！
远足活动总结9
今年的远足，八年级一班在老师的带领下，顺利结束，圆满完成任务。我们的收获至少有如下几点：
1.真正做到了磨练意志，锻炼品质。在整个的过程中，我们班同学，除了郭梦?同学因家庭原因没有参加外，其余同学没有一个掉队的，没有一个同学叫苦喊累的，体现了乐观向上的班级风貌。
2.真正实现了凝聚班魂，团结同学。活动开始之前，我们实施了互相团结、互相帮助的教育，在活动开始时，我们和一年级1班实现结对子，每一位同学都能悉心照顾小同学，即使是平时非常大大咧咧的同学，也能够无微不至。
3.关注了周边的环境问题，开阔了视野。远足路上，垃圾、污水等表面的环境问题时时映入眼帘，很多同学在探究性的研究报告里就涉及到这类问题，表现出强烈的主人翁意识。
4、培养了吃苦耐劳精神。在整个的过程中，大多数同学没有计较生活上的困难，吃馒头、啃咸菜，照样乐乐呵呵，难能可贵。
八二班远足活动总结 远足活动已顺利结束，同学们的亲身体验和经历是最大的收获。和一年级“结对子”活动也让高年级的学生体验了什么是“责任”。经历成功和获得收获的同时，也存在一些不足。
1. 步伐不均致使跑跑走走现象，跑的时候低年级的同学易摔倒！
2. 活动的组织与深入还是不够细致
八三远足活动总结一天的.远足活动终于落下了帷幕，大家虽然非常辛苦，却感到意义非凡，达到了预期的效果。我们收获很多，但也存在一些不足，后面还需要继续改进。
最大收获：
1、活动锻炼了学生意志。大部分的学生都能够相互鼓励、相互帮扶，圆满的完成远足的全过程。尽管有个别学生身体不舒服，但还是坚持了下来，最终安全回到学校。
2、在活动中形成帮扶意识，学生的责任感增强。九年级的学生因为考试不能参加远足，这次和我们结对子的是一年级的小学生，八年级的孩子认认真真的当了一回大哥哥大姐姐。走路牵着小孩子的手，帮他们背书包，当小孩走不动的时候，他们适时的鼓励，体现了北海学子的良好风貌。
3、活动中增强了同学感情和班级凝聚力，给他们交流的锻炼的机会。
不足：
1、活动组织稍显单调，文艺活动较少；
2、去的途中都将矿泉水瓶收集起来，但返程的路上没有塑料袋，个别学生将空的矿泉水瓶丢弃，既破坏了环境卫生，又没有达到回收利用的目的。
3、各班要求不够统一（特别是有带零食的，致使没带的心里不平衡）。
八年级四班今天远足表现都很出色，展现出了我北海学子的风采，收获非常多，我认为主要集中于以下几点：
学生在远足中深深感受到了绿色环保对我们生活影响之大，当学生看到了远足沿途蓄积的生活垃圾和建筑垃圾，充分意识到环境污染就在我们身边，当学生看到虞河源头――霸王泉，水已经干涸后，学生不断发出了感叹，叹中国所面临的水资源缺乏，已经使一些原来的泉水在我们周围消失。
我感叹于学生在远足回来的途中表现出的那种在身体极度疲劳的情况下，互相鼓励，互相支持，共同向前迈出自己的步子坚信自己一定能以自己的力量全程走完这次远行，并将这次远足看成是对自己意志和力量的考验。
我对学生在远足中表现得那种关爱一年级小学生行为，学生在远足中对于已经走不动的小学生，鼓励他们，给他们讲小故事，力图让学生身心愉悦中完成这次远足，而且邵正同学干脆背着学生前行，我想这种对学生友爱的情怀我一会为他们今后的成长增加助力的。
在这次远足中表现的惟一学生有待于改进的地方是：学生在路队中说话，乱队的现象与兄弟班级相比还有很大的差距，尤其是学生带手机，mp5在远足中带这些东西无疑降低了八年级学生在小学生心目中的形象，学生在休息时个别学生偷着到商店中买雪糕，这也与北海学子的形象相违背。
远足辛苦，却意义非凡，达到了预期的效果。
最大收获：
1、锻炼学生意志；
2、形成帮扶意识；
3、为不爱跟别人交往的同学提供机会；
4、增进同学间感情。
不足：
1、活动组织稍显单调；
2、研究活动不够深入；
3、各班要求不够统一（特别是有带零食的，致使没带的心里不平衡）。
八七远足总结 过程虽然很艰辛，但我们有了很多的收获。
1.在远足过程中我们锻炼了自己的体能，增强了自己的意志力。
2.国际部的普遍年龄比较小，我们每一个同学都尽到了大哥哥大姐姐的职责。
3.我们也认识到了坊子周边坏境的现状，认识到了坏境保护对我们的重要性。当然我们也发现了很多的不足。比如说，在行进的过程中，速度不一，走走停停，使得许多时候，一年级的同学会摔倒。
远足活动总结10
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。对于幼儿园的活动反思应该怎么写？一起来看看！
远足活动是一项积极的健身活动，能促进幼儿身体和智力的全面发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的；同时，它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触社会、认识社会的活动空间，因此深受孩子们的喜爱。通过一年多的实践，我们也深深地体会到，只有走出去，才会有发现，才会有收获，才会有成长。
一、远足活动促进了幼儿身心的健康发展。
《幼儿园工作规程》指出:对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。由此可见，在幼儿基本素质教育中，体是非常重要的，是提高其他素质的基础和保障，而远足活动是让幼儿在自然、轻松的环境中练习走、跑、爬、平衡、攀登等体育技能，以增强体质，磨练意志，体验生活的快乐为目的的。远足活动也是非常有学问的，如刚开始去户外进行远足活动时，我们就在家长工作中提前通知家长，请家长配合一些工作，如请为幼儿穿轻便的鞋，穿便于活动的衣服，以备让幼儿轻装上阵。另外，路途的距离也是由近及远，循序渐进的。远足活动的开展，使幼儿能够融于周围的自然环境中，寒冷的冬天我们到附近咸阳湖边去玩雪，温暖的春天我们去远处爬山，去袁家村体验关中风情的同时，组织孩子“翻山越岭”“鹊桥相会”，金色的秋天我们去乡村体验丰收的喜悦，放飞心情的同时，增强了幼儿的体质和抵抗疾病的能力，促进了幼儿身心的健康奔奔发展。
二、远足活动有利于幼儿智力的发展。
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是活教材。”远足活动带孩子走进大自然开阔了幼儿的视野，增长了知识，对他们的智力发展起到了很好的促进作用。
1．远足活动能增强幼儿的口语表达能力。
幼儿观察力和口语表达能力是幼儿基本素质的内容之一，科学研究表明，人的大脑获得外界的信息80―90％来自视觉和听觉。幼儿在远足活动的路途上开心的彼此交谈着，我们在活动之前把问题讲给幼儿，让幼儿带着问题去观察、去欣赏。如在春夏季时，马路边、湖边都开满了五颜六色的花，我们通过在途中聊天就把词汇丰富给幼儿。另外，幼儿对路边上的一些单位的名称、商店名字也很感兴趣，我们就抓住有利时机，教幼儿念一些字，让幼儿在乐中学，在学中乐。如有些幼儿在路过自己家或父母单位门口时就自豪地告诉大家这是什么地方，并告诉大家他来过这里，还讲一些有趣的事情。活动后我们会让幼儿把远足的经过或在远足活动中最感兴趣的事讲给家长听，请家长把幼儿讲的内容整理成“口述稿”，再由老师进行讲评，极大地提高了幼儿对语言活动的兴趣，增强了幼儿的口语表达能力。
2．远足活动能提高幼儿的观察力。
观察力为幼儿智力的发展提供了源泉和基础。如去统一广场开展“寻找春天”的主题活动时，要求幼儿看看广场中的春天在哪儿？请幼儿观察广场旁边的公园中或马路边的哪棵树最粗，哪棵树最细？或者请幼儿观察桃花有几片花瓣？海棠有几片花瓣？樱花和桃花有哪些区别？在户县机场我们让孩子观察直升飞机和战斗机的不同？从活动中孩子们不仅学会了观察事物的顺序，而且在观察中学会区分不同种类的事物，从而提高了幼儿的观察能力。
3．远足活动使幼儿开阔了视野，增长了知识。
幼儿在远足活动中通过观察、了解大自然的事物，既开阔了眼界，又增长了许多在室内学不到的知识。如进行的远足活动――观察马路上的车辆时，不仅使幼儿认识各种车辆，而且还认识了车辆的特征及用途。当警车经过后，孩子们会兴奋地告诉你：“老师，老师，这是警车，专门抓坏蛋的，肯定哪里又有小偷了！”这时，老师会进一步丰富幼儿对警察的了解，警察分很多种，有交警、刑警、民警、武警……而且他们的工作是不同的。参观茂陵博物馆时通过讲解员的解说孩子了解了许多历史知识，还有有许多知识是教师无法用语言传授给幼儿的，在远足活动中孩子亲自去看、去操作、去尝试，才能真正体会到、才能记忆深刻、才能构建成自己的知识。
当老师与幼儿共同融如大自然中，孩子与老师的心情也必然会开朗，在这样的前提之下，老师眼中的孩子是一个个的天使，是花中的蕊，孩子的面孔是那耐人寻味的诗歌，孩子的声音是最动听的音乐，走进孩子，让自己的心灵变得更年轻，使自己的心间常驻一抹温馨的春风……孩子眼中的老师是那样的和蔼、可亲，时不时地依偎在老师的怀中，留下了一幅幅温馨的画面，孩子会不时提出各种问题来和老师交流，沟通。
5．远足活动促进幼儿想象力和创造力的发展。
大自然中的美丽景物对于幼儿都有着某种刺激的作用，这样会潜移默化地影响幼儿的想象力与创造力。如在主题活动“金色的秋天”中，我们去了汉阳陵傍边的'银杏林，请孩子捡起掉落在地上的树叶，让他们用同一种树叶拼图，看看同一种树叶能拼出多少不同的图案，鼓励幼儿再去拣旁边的杨树叶，看两种树叶还能拼出什么，充分调动孩子的积极性，发挥幼儿的想象力与创造力。每位孩子都非常的投入，而且大部分拼的图案都不相同。
三、远足活动有利于幼儿的品德发展。
1．远足活动有利于幼儿的环保意识的培养。
在远足活动和亲子远足活动中，要求每位幼儿带一个塑料袋，在进餐时要把垃圾装进袋子，幼儿的环保意识、爱护周围环境的思想更加明显了。草坪上也立着警示牌“请勿践踏草坪”，有的孩子马上意识到了，“老师，这牌子的意思是不是不让踩小草啊？”“老师，我们要是踩小草，它该多疼啊!”孩子们唧唧喳喳的说了起来，表示要做环境的保护者。在老师的引导下还谈到了塑料袋给环境带来了危害，于是孩子们马上行动起来，在公园的各个角落捡塑料袋了，当孩子们手中拿着一件件捡的东西奔向垃圾桶时，你会为当时的情景而感慨，为小朋友从小就树立了环保意识而自豪。
2．远足活动有利于幼儿文明礼貌行为的养成。
记得我们有一次远足活动，当孩子们到了超市时，有的孩子主动说：“阿姨好！”这样一来，个别幼儿的文明礼貌用语带动了其他孩子，于是又有许多的孩子礼貌地同售货员热情地打招呼。当有的孩子买完东西后，主动地道一声“谢谢阿姨”，离开超市时，孩子们一句句的“阿姨再见”，这些都可以看出孩子们的礼貌用语、文明行为。
3．远足活动能培养幼儿合作、谦让的社会性情感。
幼儿在远足活动过程中，三五成群，有说有笑地玩着他们喜欢的游戏，相互协商游戏中的角色；在放风筝时，两个幼儿相互合作把风筝放飞到宽阔的天空上；当有的小朋友的水没有了，其他小朋友会把自己的水让给小朋友喝。当座位不够坐时，孩子们会相互谦让。在远足活动和亲子远足活动中，培养小朋友们的集体意识，公益观念，从而孩子们养成了互相帮助，互相谦让，互相合作的意识。
总之，在远足活动及亲子远足活动的开展中，幼儿和教师们收获很大，不仅增强了体质，磨练了意志，同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感，丰富了幼儿的感性知识，提高了他们的语言表达能力，有利地促进了幼儿的全面发展，通过远足活动和亲子远足，教师们也真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义。
远足活动总结11
秋高气爽，秋意迷心。
随着酷暑的离去，凉爽的秋天似乎在向我们招手。在这美好的时光里，英华一年一度的野餐活动再次开始。这一次，我们计划步行14公里到营地野餐。一路上，我们欢歌笑语，兴高采烈，活泼的气氛在队伍中蔓延开来，幸福的花朵在我们的笑脸上绽放，每一步都那么轻快优雅。远处的鸟儿叽叽喳喳，想和我们打招呼。清新的空气沁人心脾，大家都忍不住唱歌。悠扬的歌声在空中传播，传播。蝉听到了，和我们一起唱歌；草听到了，挥手向我们致意；风听到了，嘟着嘴轻轻地吹了起来，为我们扫去了疲惫的旅程。
在这种美丽的氛围中，慢慢的路程似乎缩短了。我们似乎在一瞬间就到达了烧烤营。这时，太阳也下山了，傍晚了，大家的肚子也开始叫了。于是都团团坐起来，吃了美味的烧烤。普通的'烧烤也特别好吃，因为我们为此付出了辛勤的汗水。“不经历风雨，怎能有彩虹”，“吃苦在前，享乐在后”。看着大家都吃得很开心，我也开心地笑了。
这项活动不仅带来了烧烤的乐趣，也让我们品尝到了劳动的成果，而且还锻炼了我们的身体。我将来会参加更多这样有意义的活动，为我的生活简历的宝库增添光彩。
远足活动总结12
全人教育是从尊重生命的角度出发，既重视社会价值又重视人的价值，面向完整的人的教育理念。它的唯一指向就是培养人格健全、思维活跃、个性鲜明、素质全面的个体。因此，学校将全人教育的培养目标高度概括为：全面的修养，坚定地爱国，快乐地学习，健康地成长。
与全人教育相配套的是全人课程。全人课程把一切有利于学生成长的资源都当作课程资源来开发和使用，更好地服务于每一个学生的成长。与传统课程相比，全人课程主要从调整课程结构、丰富课程内容和推进学科融合三个方面来落实全人教育理念下对学生核心素养的培养。人生远足实践课程（以下简称“人生远足”）就是能较好地体现这三个方面的课程体系。
一、“人生远足”是延伸到校外的综合实践课程
人生远足实践课程，是指学校根据季节特点、学生需求和课程设计的需要，利用双休日、节假日和部分上课时间组织学生走出学校，走进社会，广泛参加社会实践的校本课程体系；是广泛利用社会教育资源，推动学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的一个有效载体；是一种寓学校教育于生活教育之中、寓学科知识于社会实践活动之中的综合实践课程。
之所以称之为“人生远足”，是因为全人教育理念下，社会就是最大的课堂，生活就是最好的教育，人生就是一次远足。学校的目的是，在完成学科知识学习、学科能力培养和加强校内自我管理、自我教育的基础上，更大范围地引导学生走出家门，走出校门，走进自然，走进社会，在游历中，强化对学生能力、体质、意识、品质和精神的培养和教育，使学生在活动中丰富知识，开阔视野；在游历中锻炼自我，挑战自我；在道德体验中学会做人，学会交往。通过“人生远足”，让讲台无界，让教室无边。
二、“人生远足”是课堂无法完成的
实践体验教育模式
“人生远足”既是一门校本课程，又是一种实践体验教育模式。它解决了学校教育中社会实践活动的薄弱和学生主体性缺失的问题，解决了学校德育工作的途径和方法与中学生的心理特点和成长需要不相适应的问题，提高了德育工作的实效。
“人生远足”是一种主体教育。它以主体教育思想为指导，以学生为主体，以活动为载体，以体验为手段，以促进学生发展为目的；在学校和教师的引领下，让学生自主参与，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；让学生在开放的社会系统里，在民主、宽松、和谐的教育氛围下，在与师生、自然、社会的亲密接触和交往互动过程中，实现自我设计、自我管理、自我服务、自我教育和自主发展。
“人生远足”是一种体验教育。它强化社会实践，重视学生的情感体验，让学生更多地走进自然、走进社会、走进人生。在远足过程中，体验自然、社会和人生之美，感受与同学交往互动、心理压力释放和自我充分表现之喜悦；在远足过程中，使学生把做人做事的基本道理转化为健康的心理品格，把对自然、社会和生活的亲身感受内化为基本的道德情感，外化为可见的人格素养，体现于实际的道德行动中。
“人生远足”是一种生活教育。它积极倡导学生参加社会实践，在社会中锻炼，把学校教育和实际生活相结合，让教育、学校、书本活起来；让学生在实践中学习，在实践中成长，在实践中解放；让学生自主选择、自主学习、自我发展，成为学习的'真正主人。
三、“人生远足”将活动与学习和成长同步
在全人教育理念下，学校落实学科教学改进意见，根据不同学段学生的特点，创设教学中的“兴奋点”，寓教育于实践之中；设计开展有意义的学科实践，延伸课堂，挖掘学生发展的“需求点”，加强学科教育的实效性；把握素质教育的“切入点”，形成全员、全科、全程、全面的教育环境。
1.课程设计策略
在系统规划人生远足实践课程时，主要体现四大策略。一是实践课程要与教材内容相结合，让学生感悟学科理论与社会生活的内在联系，提高学科能力；二是实践课程要与学生社团相结合，学以致用，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神；三是实践课程要与社会热点相结合，以增强学生社会责任感；四是实践课程要与主题教育相结合，引领学生树立正确价值取向。
如结合高一地理学科“区域地理”的教学内容，设计了“首钢、曹妃甸和天津港”系列研学旅行，促进学生在实际情境中运用地理知识解决问题。外出研学时突出了学科课程标准在实践中的落实，通过学生实地感知，调用知识和提升能力，落实学科课程标准，逐步形成学科素养。课堂外的实践为课堂内的教学提供了鲜活的素材，使学生的直观感受得以提升为学科认知和学科思想。当学生能够利用学科知识和思想解决生活中遇到的实际问题时，就形成了“素养”。
又如Y合政治学科所开展的“学经济、思未来”主题社会实践活动，组织高一全体学生走进11家企业，涵盖IT、传媒、能源、法律、金融、科技等生产领域，了解企业文化、经营管理、人才要求、社会发展及就业形势，思考新时代劳动者应具备的就业观，规划自己未来的职业发展方向。在学生自主选择的基础上，将学生分成11个团队，让学生带着各自不同的问题与思考去考察自己感兴趣的企业。参观访问过程中，学生们联系所学“经济生活”中企业与劳动者的相关知识，重点关注企业文化和人才观，与企业管理人员和一线工作人员进行了交流和互动，观摩了企业生产过程，在实践过程中检验在政治学科中所学的基本观点和方法，观察事物，分析问题，体味理论旨趣，培养创新精神，提高实践能力，实现了实践育人的目的。
2.课程管理方式
在合理设计实践课程的基础上，学校专门针对“实践课程”实施了“项目化管理”。所谓“项目化管理”就是学科组根据学科教学的要求，以模块为单位设计学科教学实践活动，并进行相对独立的活动管理。这种项目化的管理，主要是实践课程实施过程的管理，包括：学科知识与实践课程结合点的选取、制定合理的综合实践方案、提交教学处审批、实施综合实践、综合实践的总结展示等，确保“人生远足”在实施过程中能够得到学校、学科组、年级组等各个层面的大力支持，做好实践过程中的安全保障；同时，实践过程通过小组合作的形式来组织，实现了学生的分层管理和自管自育，提高了活动的组织效能。
3.课程的分类
学校在众多的旅游资源中进行衡量比较，选择可挖掘出更多教育元素的活动地进行社会实践。学校把首都丰富的博物馆、展览馆、艺术馆、纪念馆及其他文化场所，首都的历史、地理、文物，大自然的山川、草木等，现实社会中的人物、事件、机构等都纳入德育资源的视野。
学校还组织语、数、外、物、化、生、史、地、政等学科的教师，结合旅游地的特点设计思考题和研究题。让学生们带着问题开展实践活动，使学校的自然、科技、历史、文学、艺术和文化教育向社会拓展，使学生的学习和生活空间向家庭和社会延伸。
活动课程化的建立极大地保证了此项活动的正规化和制度化，突出了培养学生具有实践与体验、发展与创新的可持续发展的育人目标，使活动的内容目标明确，计划清晰并在很大程度上提高学生的重视程度，保证活动的全员参与。学校把“人生远足”划分为了三类课程。
一是市内课程。市内课程是一门地方性课程，是“人生远足”的主体，每门课程48学时，完成8个学时可以获得一个学分。特点是课程资源丰富，课程开发费用较低，课程组织灵活方便。
如“走进北京植物园”“走进凤凰岭”“走进生存岛”使学生感受自然美，体验天人合一的人文文化；“走进南宫地热村”“走进锦绣大地”“走进世界花卉大观园”“走进蟹岛生态度假村”，让学生感受中央对三农问题的关注，亲历农业现代化和农村城市化的进程以及伟大成果；在“走进中国科技馆”“走进中国航天博物馆”“走进古观象台”“走进首都钢铁公司”活动中，教师们结合物理课和学校机器人、天文台、航模、无线电测向等科技活动，培养学生的科学精神和科学素养；“走进北京师范大学”“走进中国美术馆”“走进北京天文馆”“走进北京现代文学馆”“走进东岳庙”“走进宋庆龄故居”“走进郭沫若故居”“走进抗战纪念馆”，让文化感染学生。
二是省（市）外课程。省（市）外课程是一门选修性校本课程，是“人生远足”的拓展，每门课程24～56学时，学生可以获得3个学分。特点是课程资源外延扩大，课程开发费用提高，课程组织体现自主选择。
如“追寻中国上下五千年文化――盛世古都行”“游齐鲁孔子故地拜师，踏中原千年古都寻踪”“探寻历史古迹与革命圣地”三条“人生远足”路线，到达了历史古都开封、洛阳、西安，儒家文化的创始人孔子的故乡曲阜，革命圣地延安等。设计了“改革前沿话南国――天涯海角行”和“民族风情山水秀――云南寻踪”两条路线，到达了祖国最南端的海南和云南，接触改革开放的前沿，接受美丽大自然的洗礼，了解和体验多民族的文化和风情。以“我到安阳看天河”为主题，到达了河南安阳和林州，观看母亲河，体验大峡谷的生态美，感受殷墟甲骨文化，学习红旗渠精神。“人生远足”到达了祖国的宝岛台湾和特区香港，让学生感受两岸差异，在交流中传递文化和情感，在民间活动中架设促进祖国统一的桥梁。以“高峡出平湖，科技铸辉煌”为主题，到达了湖北和重庆，学生通过对大三峡、小三峡、葛州坝和三峡大坝的参观和亲历，感受我国科技的飞速发展和现代化建设的伟大成就，深刻认识社会主义制度的优越性。
三是外课程。国外课程是一门发展性校本课程，是“人生远足”的升华，每门课程56～96学时，学生可以获得5个学分。特点是课程资源突破了国界限制，课程开发费用比较昂贵，课程组织凸显跨国文化。
如设计组织了主题为“83年校史寻根”的国外课程，到达了日本，让学生到学校创始人清水安三回日后创建的私立学府樱美林学园去感受其“学而事人”的教育精神，并针对二战后日本的教育和经济发展轨迹进行了研究和探讨，增进了对二战后崛起的经济大国的认识。设计并组织了为期7天的韩国“教育之旅”，承载了中韩教育交流的任务，传递了两个亚洲邻国的友谊。临行前，学生们还对《大长今》和“韩流”现象进行了研究性学习，进而对韩剧中对亲情、友情、爱情的文化定位和温馨、质朴、浪漫的艺术风格有了深入的了解。“人生远足”到达欧洲五国，进行了为期17天的游学活动。其中包括与英国学生一起上课，在英国家庭一起生活，和英国朋友一起游览等。欧洲国家的美丽环境、多元文化和现代文明给师生留下了深刻印象，也激励了学生发奋学习、积极向上的进取精神。
四、“人生远足”是一种不用分数来评价的课程
《基础教育课程改革纲要》中指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。
在“人生远足”实践课程中，用发展性评价替代了比较性评价。通过学习小组每天的总结展示，对学生进行表现性评价或陈述，以突出学生个人特长、兴趣爱好和研究成果；通过学生过程性的日记和反思进行评价；通过学生在主题班会、午间论坛、课堂交流、同伴教育等各种形式的汇报展示进行评价。因此，可以看到不同学生在不同阶段会有不同的兴奋度，不同的学生会在不同领域有不一样的表现，但每个学生都会积极参与到实践中，都会在实践中找到展示自己个性、特长的方式和契机。
五、“人生远足”综合实践课程的实践成果
历经十年，学校的“人生远足”与学生共同成长。通过“人生远足”，学生与名人对话、与历史握手、与大自然亲密接触，在活动中丰富知识，开阔眼界，体验情感，发展友谊，提升人格。
“人生远足”是陈经纶中学的德育实践和创新成果，它实现了学校对教育和教学两大中心工作的整合；实现了学校教育、家庭教育和社会教育三种教育途径的整合。经过近十年的探索和实践，“人生远足”不断完善和成熟，不断深化和拓展，已经成为深受学生和家长欢迎的集主体教育、体验教育和生活教育于一体的综合教育模式。
远足活动总结13
根据宝红(20xx)24号《xx区红十字会关于开展纪念活动的通知》精神，我镇红会结合本镇实际，开展了形式多样的宣传纪念活动，现将具体活动情况总结如下：
1、制定活动计划，部署宣传工作。镇红会领导非常重视本届世界红十字纪念日宣传活动，为开展好本次活动，红会制定了世界红十字日纪念活动计划，并于x月16日在镇政府三楼会议室召开了由各村、居委卫生干部参加的工作例会，布署纪念活动，要求各基层红十字服务站以世界红十字纪念日为契机，因地制宜地开展红十字便民服务，向群众宣传红十字精神。
2、利用服务阵地，开展宣传活动。镇红会在纪念活动期间制作“灾害与意外避险逃生应急”、“现场初级急救”、“无偿献血”等相关知识的宣传版面15块，在各个红十字服务站进行流动宣传。同时，各红十字服务站也利用现有资源，刊出黑板报、张贴宣传专栏、发放宣传资料等多种形式，加大红十字相关知识的.宣传力度，在本次纪念活动中各红十字服务站共刊出黑板报18块，张贴宣传画20余张，发放宣传资料1000余份。
3、落实工作人员，进行上街宣传。x月10日上午9时，镇红会组织社区卫生服务中心的医务人员、部分红十字服务站红会干部，在人口集聚的杨泰一村休闲广场开展了义诊活动，拉出“携手人道、博爱奉献”“人道为本、博爱为怀、奉献为荣”横幅两块，为社区居民提供免费医务咨询、测量血压、称体重、现场救护演练、红十字知识有奖竞猜等活动，社区居民都积极参与，整个活动现场气氛热烈。现场共免费测量血压600余人，医务咨询人数100余人，称体重80余人。
通过本次宣传活动，使红十字“人道、博爱、奉献”精神进一步向社区传播，让更多社区居民参与到红十字活动中去。
远足活动总结14
基于孩子假日生活单调，很多孩子的节假日是在电脑前度过的，近视、驼背、网瘾等严重影响到孩子们的身心健康。孩子们亲近自然的机会少之又少，团结互助的集体意识较为淡薄，体能训练不够经常，意志不够顽强等等原因。在校领导的大力支持下和全体老师的积极配合下，认真策划、精心安排，于x年4月30日下午，圆满完成了为时半天的励志远足活动。现对本次活动总结如下：
一、精心准备、细致安排
这次远足活动是德育活动的一次尝试，是让学生接触的一次社会实践活动。校领导和班主任、科任教师认真研究、精心设计，实地勘察并确定了远足路线，起草了周到全面的《马投涧镇第一中学七八年级远足活动方案》、安全及应急预案，并组织召开教师、学生领队会，进一步对活动的目的、组织机构、路线及人员安排、纪律要求、注意事项、后续事宜等诸多事项进行了详细的部署，为活动的顺利举行做了充分的准备工作。
二、活动进行，特色鲜明
远足的过程，也是对学生进行情感教育及意志磨砺的过程。出发前，组织全体学生进行活动总动员，让学生明确活动的目的，并合影留念。活动中，根据学生特点，要求远足过程中，以唱、看、听等形式活跃行走气氛，从而贯彻远足的教育目的。
一是唱。一路上以班级为单位，歌声激发了斗志，鼓舞了士气，活跃了气氛，让学生自始自终保持高昂的热情以及不怕艰难，争取胜利的勇气，保证了活动的顺利进行。
二是看。远足活动，一定意义上来说是为了学生增加对社会的感性认知。线路的选择，使孩子们确确实实看到了乡村面貌的翻天覆地的变化，看到我镇在区划以后，城乡建设的日新月异、勃勃生机，看到了我区环境发展与经济建设的和谐统一。
三是听。远足活动中，我们力求把教育的功能发挥到极致并贯穿始终，随行的老师在不同场合，不同的.景点，向学生讲述周边村庄的各种变化，让他们在亲近大自然的同时接受一次爱家乡的心灵洗礼。
整个远足的过程，是亲近自然、热爱自然的过程，是锻炼体能、磨练意志的过程，是增加感性知识的过程，更是一次组织纪律性大考验的过程。
三、及时总结，提升高度
远足活动结束后，各班级集合在操场，以总结评价为切入点，进一步增强学生的集体观念，充分展现自理、自律、自强的风貌。
返校后，趁热打铁，发动学生认真总结，要求学生在假期以周记、感想、随笔、作文等系列形式，让学生充分抒写对远足活动的感受，记录远足中的动人场景，珍藏远足中的珍贵回忆。对于那些优秀习作，还将发表在我校博客上。
"榜样的力量是无穷的"，在总结的基础上，马校长对活动中表现突出的班级与个人予以大力表扬。树立"文明礼貌好、遵守纪律好、助人为乐好、意志坚强好"的"四好"榜样。并加以表彰鼓励，对学生有很强的感召力，对班风的形成，学风的提高起到了很好的推动作用。
实践告诉我们，远足活动，既是一次集体主义教育，又是一次自我超越的实践活动，在活动中展现出来的青春风采，体现出来的团队精神，表现出来的顽强毅力，焕发出来的助人品格，都是课堂教学中难以见到的。这项活动意义非凡，值得长期开展下去，成为定制。
四、总结经验，反思不足
1、真正做到了磨练意志，锻炼品质。在整个的过程中，所有的学生，没有一个掉队的，没有一个叫苦喊累的，体现了乐观向上的班级风貌。
2、真正实现了凝聚班魂，团结同学。活动开始之前，我们实施了互相团结、互相帮助的教育，每一位同学都能悉心照顾其他同学，即使是平时非常大大咧咧的同学，也能够无微不至。
3、关注了周边的环境问题，开阔了视野。远足路上，垃圾、污水等表面的环境问题时时映入眼帘，很多同学在探究性的研究报告里就涉及到这类问题，表现出强烈的主人翁意识。
4、培养了吃苦耐劳精神。在整个的过程中，大多数同学没有计较生活上的困难，照样乐乐呵呵，难能可贵。
5、个别学生丢三落四的现象明显;部分学生对身边的环境观察不够仔细;极个别学生的卫生习惯不够好。
6、路线与时间、活动内容和中途休息考虑不够周全。
这次远足活动是非常成功的，影响极大的，更是值得留恋与珍藏的!愿每个人用自己的双脚走出不一样的人生大道!
远足活动总结15
【活动背景】
春天是一年之中最充满生机的季节，在这个季节里万物都在努力的生长，学生也同样积极向上。正如常说的“一年之季在于春”一样，通过此次远足让学生了解和认识自然界里的各种生命，植物、动物、微生物等，感受生命的伟大。在我校的实行励志教育大环境下，不仅让同学们把励志放在嘴边，更要让同学们真正认识到自己的潜能，磨砺和升华自己的意志。
【活动目的】
1、 通过远足活动，让学生了解家乡沿途的自然风光、历史、风土人情，感受家乡的美丽富饶。
2、 激发学生内在的潜能，磨砺同学们的意志。
3、 让学生在远足后，用更加饱满的热情投入到学习中去，用坚强的意志去克服学习中的困难。
4、 亲近自然，感悟生命，在心灵之中感受生命的伟大。
【活动准备】
1、 搜集活动目的地的相关资料
2、 总结远足活动的注意事项
3、 准备好远足活动中的图片。
【活动过程】
一、导入（播放远足活动的图片）
师：经过我们上星期六的远足活动，到了清河公园，清河公园始建于20xx年，去年刚开放。作为东平县较大的公园，以其独特的`地理位置，引领着东平新的建设步伐。
路途中，同学们朝气蓬勃的前进，洋溢着青春的微笑。
看到了许多的花儿，草儿，树儿、蚂蚁、鸟儿、小狗小猫等许许多的生命，一同生活在同一片天空下是那么的和谐。
在公园的周围，有多处正在施工的大型建筑，有社区，佛塔等。
公园里，绿油油的草地，盛开的花朵，无一不展示着春天的美丽。
归途中，我们几近崩溃，但用我们的意志，铸就了我们的胜利。
我们亲近自然，升华理想；感悟生命，唱响和谐；磨砺意志，成就梦想。
二、师生互动
活动1（问答）：
问题1：师：经过两天的休息，大家身体上感觉恢复了吗？总体感觉如何？
生：讨论总结（身体上恢复了，远足时情绪高涨、期望下次远足）
问题2：师：路途中，大家感觉如何？
生：讨论总结（初时兴奋、继而疲惫、再而机械走路、最终坚持下来了，胜利了、激动）
问题3：师：下一次，如果远足，你还要继续挑战自己吗？
生：绝大部分同学大声说：“要”（引导他们要用更坚强的意志去实现更高的目标） 这是一种挑战自我、磨砺意志的活动。
问题4：师：在路途中你发现了那些生命的痕迹，描述出他（它）们的形态和生命中生长的意志力。
生：描述路途中的所见所闻，描述生命的痕迹，小至爬行的蚂蚁、大至参天的大树，无论植物、动物、微生物。
总结：所见所闻让同学们兴奋，他们像是刚从笼中放飞的鸟儿，一路叽叽喳喳不停的问这问那，但是既然出来了，就总得在脑海中留下什么，学习到什么，感悟到什么。
活动2：
谈感受：
师：每做一件事，都会有不同的感受，这次远足也许是在你们生命中的第一次，第一次的活动肯定也承载了很多不同的感觉。我们每个人，用几句简短的话语，来看看你收获到了什么，每个人都有机会。（要求学生不说累，不叫苦，不发牢骚）
阳光总在风雨后；千里之行，始于足下；坚持不要放弃，永远不要放弃对理想的追求；
脚比路长，信心一定能成功；不积硅步，无以至千里；感觉着远，心里的恐惧，感觉着累，心里的投降，走多了，就会走向全世界；只有在过程中付出努力。才能收获；坚持不要放弃，永远不要放弃对理想的追求；团队的力量，相互依赖；不抛弃，不放弃。这些话能从同学们处总结出来，老师要做好适时的点评，让他们更加有印象，不停留在嘴边，化为实际的行动。
活动3：
全体同学起立高声再次呼出远足的口号：
校园生活丰富多彩，成长历程快乐幸福。
追求梦想热血沸腾，勇往直前一路豪情。
总结：
在远足过程中，口号可以让你集中精力，充满能量，特别在累的时候，口号可以让你鼓足干劲，勇往直前，把不可能变成现实。
在学习中，这口号同样适用，因为我们更需要极大的勇气来战胜困难，当灰心时用口号的力量来激励，就会凝聚力量，用意志去战胜困难。
【活动总结】
对于每一位孩子来说，远足是他们亲近自然、感悟生命的好机会，但同时有要有坚强的意志去实现，在这个过程中，要不断的培养它，慢慢的积累，再遇到困难时，不要随意放弃，要有坚定的信念去实现自己的目标。
【实践作业】
写一篇文章来谈此次远足的感受。
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