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语文教研活动总结

时间:2024-10-14 07:05:35 活动总结 我要投稿

语文教研活动总结【精选15篇】

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的语文教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教研活动总结【精选15篇】

语文教研活动总结1

  近日,我们八年级语文组举行了写作教研活动,收获颇丰。活动中,老师们围绕如何提升学生写作兴趣和表达能力进行了深入探讨。大家一致认为,要鼓励学生多观察、多思考,从生活中汲取写作灵感。同时,通过丰富多样的教学手段,如情景模拟、小组合作等,激发学生的写作热情。

  此外,老师们还分享了各自在教学中的成功案例和经验教训,相互学习,共同进步。活动之后,大家还就如何进一步完善写作教学方案提出了建议,为今后的教学工作指明了方向。

  此次教研活动不仅提高了老师们的教学水平,也为学生的写作学习提供了有力支持。相信在我们的'共同努力下,学生的写作能力将得到进一步提升。

语文教研活动总结2

  一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获,”回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高“的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容

  提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的`需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  二、入思想、理论着手

  实践课程改革曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

  为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文、案例、审报课题。

  三、紧抓课堂教学

  促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

  在此,特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式,深入课堂听课并及时予以辅导,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  3、方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研活动总结3

  20xx年11月23日,微风不燥,阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深,深感自身的不足,下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。

  1、如何确定自己的教学目标?这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前,张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评,她说教学目标的表述用词要准确,要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义,用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际,能否真正在课堂上落到实处,从而提高学生的语文素养。另外,老师再备课时会翻看多种教学参考资料,不免思绪混乱,那如何确定适合自己课堂的教学目标呢?张老师说,可以参考每个单元的单元导读,其中概述了本单元的单元主题,出示了本单元的学习要求,也就是学生学完本单元后所要达到的目标;还可以参考教学参考用书中的“教学重点”,把它作为本课的教学目标;还可以参考每课的'课后思考探究,把这些题作为课堂探究的活动和方向;当然对于自读课,可以参看课后的阅读提示,帮助学生自主理解和阅读,提高自主学习能力!

  2、如何上好一节课?听了李玉老师和李xx老师上的《走一步,再走一步》一课,让我对上课有了一个新的认识。李玉老师紧紧围绕自己的教学目标,抓住本课的一个独特之处“心理描写”,深入挖掘教材,与学生共同探究刻画人物心理描写的方法,还总结了一个顺口溜帮助学生理解:“五大描写最直接,正侧对比中心记,要想生动更真切,眼耳鼻舌身口心,动员全身修饰语,多用联想写心理,连用动词细致描,巧用词语,学用标点,恰当关联。以景传情,景情结合,极尽渲染。”可见玉老师备课时对教材的挖掘之深,真正做到了“一课一得”。李xx老师的教学设计精巧,思路清晰,层层深入,以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣,同时借助新颖的画图式板书设计,深入浅出,使学生跟随老师的脚步,理解课文内容。课堂氛围浓厚,不仅提高了学生的学习兴趣,也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见,李xx老师的基本素养之高,自叹不如。

  后来,张老师又就这两节课做了总结,要求青年教师要根据自己的实际情况,思考记叙文如何教,同时设定好教学目标,安排好课时数和教学内容,不局限于教教材,要做到用教材教,从提高学生的语文素养入手,真正做到“一课一得”。总之,此次培训收获颇丰,以后定会认真参与培训,认真备课,上好每一节课。

语文教研活动总结4

  忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声。本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:

  一、认真做好常规教学工作

  1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

  2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的.内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。

  二、教研活动日常化、规范化,并落到实处

  本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

  1、十月份教研组成立后,联系 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次集体评课议课,最后评选出参加全县 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动的教师为:x老师和xx老师。

  2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。

  3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。

  三、语文活动丰富多彩

  这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校园活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。

  四、努力的方向

  1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

  2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;

  3、鼓励教师认真进行网上 有效教学模式 培训学习。

  诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

语文教研活动总结5

  本学期,我们语文教研组本着新课程理念的指导,以课堂教学研究与改革为切入点,不断提升教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围,使每位学生都能和谐地、个性化地发展,全面提高学生的语文综合素养。经过一个学期的努力,我们教研组的教学情况总结如下:

  勤学——新课程标准为指针

  现代社会对语文教育提出了全新的挑战和要求。为了应对这一挑战,我们经常组织实际有效的教研活动,确保在学期初制定计划、活动有记录,并在学期末进行总结。我们认真学习最新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,深入理解其中的教育理念,明确语文课程的目标,掌握内容标准,并了解《标准》提供的教学和评价建议。这是我们教师面临的重要任务。为了达到这一目标,我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并要求每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,并在教研组会议上进行教学展示。此外,我们还要求每位教师运用新理念进行说课和评课的训练,努力使每位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

  评课是一项新兴的教学技能,同时也是一项新的工作内容。我们学校的语文教师对于评课还不太了解。为了迎接下学期市里的.评课比赛,提高语文教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项培训。一开始,我们请王优娜老师向全体语文组的教师介绍了评课的基本模式和结构。在教师们对评课有了初步了解的基础上,我们组织大家观看了4节课堂教学的录像,并进行了书面的评课交流。在新课程理念的背景下,大家围绕这些课例,讨论了“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”的问题,并将评课稿发表在校园网上。同时,在教学研讨课时,我们也要求大家选择一个主题,有针对性地对一节课进行评论。通过这样的专项培训,老师们的评课能力得到了一定的提高,取得了良好的效果。

  善思——教研公开课为契机

  为了进一步推动新课程标准的落实,促使更多的模式教学课程得到深入研讨,本学期我们将进一步转变教育理念,以“自主、合作、探究”学习模式为主题展开讨论,重点致力于创设开放而有活力的语文课堂,力求提高教学质量和课堂效率。为此,我们组织了每月一次的教研活动,通过纠正疏漏、开展思想碰撞,借助教材,紧密结合新的课程标准进行精心设计、反复修改,从中提炼出一节节独具特色的展示课。全校的语文教师将齐聚一堂,共同探讨教学中普遍存在的问题以及个体差异。

  在展示课上,期初三位新教师展示了自己的执教能力。徐治英老师带来了《我家住在大海边》的课堂,腾头小学的卓昂杰老师教授了《翠鸟》,丁朝女老师则执教了《祖国到处有欢乐》。他们的出色表现赢得了大家的一致好评,让我们既感叹后生可畏,又欣喜地见证了青年教师的成长。此外,还有其他老师展示了精心设计的教研课,如应婵娜老师的《群鸟学艺》,王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》,杨花芬的《绿色的卫兵》以及胡世浩的《西门豹》等。

  我们非常高兴地看到,教研活动在我校语文课堂教改方面取得了突破性进展。在这个过程中,执教者进行了客观的自我评价,看课人给予了真切的评价和交流,同时也进行了热烈的讨论和争议。这些都让我们感到欣慰。我们坚信,通过教师们的不懈努力,会有更多新手成为教学的能手。

  实干——常规教学持之以恒

  一学期以来,我们始终坚持以教育教学为核心,加强管理,进一步规范教学行为,并努力将传统教学与创新教育有机结合,全面推进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的教育风格,培养学生严肃、勤奋、求真、善于思考的良好学风。

  平时,我们致力于提高每堂课的教学效果,全体语文教师都非常认真地备课,努力了解学生的认知水平,并创造轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。我们不仅教授学生知识,更注重培养他们的求知欲、合作精神和竞争意识,以及正确的学习态度和方法。通过师徒结对、互相学习促进,我们努力做好常规工作,确保教学质量。我们特别关注毕业班学生的语文综合素质,取得了令人满意的成绩。在过去的一个学期里,我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试,并举办了片段写作比赛。我们对学生的成绩感到非常满意。

  一份耕耘,教学工作是一项充满苦乐的工作。我们将秉持着“勤学、善思、实干”的准则,始终如一地努力,不断提升工作水平。我们坚信,在大家的共同努力下,我们的语文组会变得更加成熟,我们期待下学期能够取得更大的成果。

  校语文教研组

  __年6月

语文教研活动总结6

  本次高中语文教研活动如期举行,参与的教师们就如何提高课堂教学效果、培养学生语文核心素养等方面进行了深入的探讨。活动中,大家积极发言,分享各自的教学经验和心得。

  在回顾本次教研活动时,我深感收获颇丰。首先,我们共同认识到,语文教学不仅仅是知识的传授,更是对学生思维品质和人文素养的培养。因此,我们应转变传统的教学观念,以学生为中心,关注学生的全面发展。

  反思我们的教学方法,确实存在一些不足之处。例如,在引导学生深入理解文本方面,我们还可以做得更好。未来,我们可以尝试引入更多的互动环节,激发学生的主动性,培养他们的批判性思维。

  对于课堂氛围的营造,我们也有许多可以改进的地方。一个轻松、和谐的课堂环境有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。因此,我们应该注重与学生的沟通,了解他们的.需求和期望,使我们的教学更加贴近学生的实际。

  总的来说,本次教研活动对我们今后的教学工作有着积极的指导意义。我们应该认真总结经验教训,不断优化教学方法,为学生的全面发展贡献自己的力量。

语文教研活动总结7

  根据学校的统一部署,20xx年10月18日早上七点,我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园,随后学生热情的问候让大家暖意浓浓,走进教学区,那踏实认真的学风和积极严谨的教风,无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结:

  一、听课时花香扑鼻

  第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》,周老师淡定的教风、似火的,学生自主探究的热情,一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件,令人眼前一亮。两堂高质量的示范课,特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过,大家亦如穿行于花香幽径,迎着扑鼻芬芳,带着满身花香……

  二、评课中百花怒放

  第三四节课,教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂,共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想,接着是听课老师们各抒已见,大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究,体现了教师引导,学生主导的课改理念;山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点,长文短教,落实到位的精心设计;很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学,展示相关图片,提出疑难问题,有助于学生对课文内容的理解……当然,金无足赤,人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节,要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固;

  还要求在教学中要关注每个学生,尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法,在教学中,要有所取舍,哪些内容该教,哪些内容该引导,不能面面俱到;李中满主任强调在语文教学过程中,老师要重在篇章,切不可断章取义、舍本逐末,环节设计别太程序化;陈泽杰主任希望大家在教学中,要从教过渡到导,要善于启发,耐心引导,让学生积极、主动参与其中,多动口、多动脑、多动手,注意培养学生的能力;荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯,评点到位,各有观点,犹如百花齐放,花香满园。

  三、交流后花香入心

  这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在;刘四清老师倍感课改劲风吹面,心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力,认识到课改没有固定模式,只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--

  a说(注意自己的音调、音色及音素);

  b写(要写一手好字,要有示范性);

  c画(适时利用简笔画,图文并茂,降低教学难度);

  d动(动作需协调优美)

  e问(设计的.问题具有科学性与启发性);

  f演(演示需准确、安全、有效);

  g评(评价需切合实际,要体现出教师对学生的爱);

  h听(学会聆听学生的心声);i看(看学生状态,及时调整教学方法);

  j作(作业要有针对性、探究性,需围绕教学目标展开)。

  当然,还有其它几位专家的精辟论点,让在坐的老师们受益匪浅。

  返校途中,老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后,老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼,不如授之以渔”,文一云老师的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,周淑华老师的“我们不会知难而退,而是会迎难而上,在课改的道路上,我们会走得更豪迈,更坚定!”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想,他们的行动都在告诉我们:踏花归来马蹄香,真是不虚此行!

语文教研活动总结8

  这学期,我校英语教研组的工作在区发展中心和学校教科室的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体英语教师团结协作,真抓实干,从教学规范达标入手,以“精心设计核心任务,有效落实学本课堂”为主题,围绕实现“学本课堂”为工作抓手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组英语教学水平及英语教学质量,全面提高学生的英语素养为目的,形式多样地开展英语校本研训活动,较好地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的英语教学,为推动学校整体英语教学水平的提高,发挥教师XXX的智慧和才能。因此,本学期,我校英语教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,本组教师再一次共同学习了《小学英语教学常规》,研究了备课、上课作业布置和批改、评价等的常规要求,教师们在学习、交流、实践的过程中,认识到教学常规设计的重要性,进一步建立“学本课堂”的教学理念,力求使英语课堂教学达到有效性。

  2、英语教研组要求英语教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是校本研训本的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位英语教师的教科研水平都得到了XXX的提高。同时在本学期的XXX备课活动中,我们将备课形式多样化、备课内容精细化,分版块进行XXX备课,分别为同课异构的教学设计优化、板书的设计和优化、课后作业的合理设计。既深化了XXX备课的

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期,全组老师积极参加了区12学时的'教学素养提升的集中培训。潘奕如老师还参加了温州市小学英语课改领航现场会及外语教学研究会暨第XXX届年会,获益颇多。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、本学期,本组扎实有效地开展了各种教研活动。学期初,借着学校开展的学本课堂听课活动,潘奕如老师、方键老师、王珂珂老师等都演绎了各自灵动生趣的英语课堂。课后教研组全员对本次的课题进行了更加深入的研讨和评价,充分发挥XXX的智慧,结合两堂课的亮点和不足研磨出了一份优质的教学设计。此外,借着学本试点校展示活动,英语组全体成员博采众长、团结协作,经过长达一个月的XXX备课、磨课,为试点校的老师们和教研员呈现了一堂学本研讨课,并在课后XXX了精彩的观点报告,过程艰辛但却收获良多,也让组员们深深体会到XXX和团队的力量。

  2、共读教育名著,提升理论水平,增加文学修养,努力打造一支学习型教师队伍。英语老师与文学应该是亲密的伙伴关系。因此,在开学初,每位老师认真研读了一本教育名著,并且将研读感悟撰写成读书心得,进行XXX交流。大家从交流和学习中看到了自己工作中存在的问题,也感受到了一些教育大师们经久不衰而又走在教育前端的教育理念,深切体会到了阅读教育名著的重要性。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加XXX活动的热情、积极性不高。如何有效地XXX教研活动,让组员变“要我参加”为“我要参加”是研究的重点。

  总之,在本学期里,我们英语组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

语文教研活动总结9

  秋去冬来,一晃眼,一个学期即将结束。为了全面总结语文组教研工作,提升教学质量。某月某日上午,四川天府新区白沙小学全体语文老师齐聚大会议室开展了20xx——20xx学年上期语文教研组期末总结展示活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文教师参与,由教务处助理周文慧老师主持。

  活动开始,每个教研组从教学教研情况、小专题研究、取得的成绩、以及教研组存在的问题和下期的打算等几个方面做了细致的展示总结。在各个教研组总结中,大家互相学习,吸取优秀的经验,让学校语文教研组的教研能力更强。

  各个教研组展示完后,学科大组长樊明霞老师点评:每个教研组都各具特色,同时也给各教研组一些建议:1、教研时应重点研讨教材教学的重难点,聚焦重难点提高课堂效率,其次作业设计针对不同的板块从基础知识、阅读、习作等方面分层。2、在汇报形式上除日常工作以外还应该多呈现教研组的'成功之处。

  之后德育处彭主任总结:所有的教研组工作用一个“实”字来概括:工作务实、目标落实、过程扎实、结果丰实;同时要求各教研组之间相互学习。

  最后贾文群校长给全体教研组提出建议:在平时的教学中要注意过程性资料的收集以便于总结汇报,各个教研组都要有成果意识、团队意识,依靠团体的力量才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。

  回头看,丰收的硕果在,遗憾不足也有。相信在全体语文组在总结经验后,四川天府新区白沙小学的老师们将继续高扬风帆,肩扛教育之责,走稳走好教书育人之路,让学生也让自己都变得越来越好。

语文教研活动总结10

  又是一年-月天,春风吹拂,大地回春,春意盎然。随着春天的到来,我们小学本学期的语文教研活动也已经进行了一个月。

  本周,一二年级集体教研时,大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。

  本周三至六年级的组内教研活动进行得如火如荼。根据开学初制定的教研计划,我们邀请了四位老师进行精彩的.课堂展示。他们分别是李老师、王老师、张老师和刘老师。他们的展示让我们受益匪浅。

  本学期,我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动,自开学以来,我们共开展了四次集体大教研,借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

  一至六年级组内教研是按开学初的计划与顺序,一位老师主备、打磨一节优质课,集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。

  教研活动的开展与学习,是对教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中,各年级组分别涌现出不少精品优质课,为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源,也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。

  希望也更相信在以后的教研活动中,会涌现更多的精彩课堂,更多的思维碰撞,让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!

语文教研活动总结11

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的'校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中__老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“__校报”三期,每月布置“语文大世界”。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。

语文教研活动总结12

  为了更好地推动语文教育,提高教师的语文教学水平,自本学期开始,中心小学语文教研组突破传统教学模式,以年级为单位,对某一课或专题进行教学专题汇报,以便更好地扎根于语文教育实践中。

  一年级语文教研组刚刚结束了每人一课的汇报会。会上,我们对《蚂蚁和蝈蝈》这篇教材进行了深入解读,并分享了教学过程、教学重点以及教学反思等方面的经验。通过这次汇报,我们希望能够向全体语文老师传达我们的教学心得。而二年级语文教研组则共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”。我们深入探讨了成功的口语交际的特征,认为“话题”是交流的前提,而“情境”则是交流的关键。同时,我们也强调了在互动过程中的重要性,只有保证了互动,才能更好地促进口语交际的发展。以上是对教研组汇报会的总结和概括,希望能够满足您的需求。如有需要,还请您进一步指导和提出意见。

  在20xx年xx月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何提升作文写作能力”为主题,向全体语文教师展示了他们在日常作文教学中的一些有效方法,并分享了一些未能解决的困惑。对于三年级学生来说,作文是一个巨大的挑战,因此本次教研活动让我们认识到,理解语言并不等同于积累语言,而积累语言也不等同于运用语言。只有通过运用语言,才能将口头语言转化为书面语。作为语文老师,我们应该帮助学生跨越从“理解、积累”到“运用”的'语言学习过程。

  在备课组会议结束后,备课组成员们还进行了深入而有针对性的研讨,研究了本年级的教学情况。相信在全体语文老师的共同努力下,语文教研组一定能够在原有的基础上展现出全新的面貌。

  相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

语文教研活动总结13

  根据县教师进修学校的工作要求及部署,我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下,以互学互助的团队建设为平台,以本校实际为出发点,有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里,我们取得了一定的成绩,下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。

  第一步:落实精神,制定整体计划。

  任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署,才能把这项工作完成出色,因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在xxx年期初备课时,徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案,根据这个方案的精神和要求,口前协作区的四位教研组长在一起,根据本校情况,讨论并制定了xxx年上半年的协作区活动计划:先是实践探究;然后由四所学校分别出一节观摩课,展示自己的实验成果。

  xxx年下半年期初备课时,再次由四位教研组长,在总结上半年的活动情况基础上,制定计划:四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主研究,再于10月份合作交流展示。

  第二步:根据校情,理论实践探究

  xxx年上半年,八中确定的是散文阅读教学;七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。xxx年下半年,四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。

  教育理念是基础,教师的观念决定着本校的专题教研的方向,所以各校在教研组长带领下开展理论学习,转变观念,并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流,并撰写论文、课例反思等,做好经验积累。

  八中研究的模式是:确立课题——搜集信息——经历案例——合作研究——课例反思。

  十中是教学、学习、研究三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式,组织教研活动。

  七中以学年为单位,集体备课,一人主备,大家评说,共同提高这种方式。

  三十五中则是采用集体讨论 制定计划——为研究工作确定方向;自主学习 完善自我——多渠道的夯实理论基础;通力协作,互相切磋——充实完善研究的成果;群策群力,展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。

  第三步:展示成果,合作交流研讨

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?互学互助效果最佳。有人说:你有一个苹果,我有一个苹果,交换后还是一个苹果;而你有一种思想,我有一种思想,交换后就是几种思想。

  根据期初计划,xxx年四月份,首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。

  接着是五月上旬在七中,由邓小辉展示了小说《社戏》这节课例。

  最后五月下旬在三十五中,由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。

  听完每节课后,与会的各位教师都积极讨论、评课,辩论声此起彼伏,大家是畅所欲言,常常碰撞出智慧的火花,甚至有时会争得面红耳赤,进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

  xxx年下半年,10月25日我们口前协作区专题教研的交流活动在永吉十中开展。

  本次活动四所学校各做一节示范课,展示本校教研活动成果。半年多的研究,各校都取得了一些成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课;三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课;七中展示的是初二的`张丽老师的《背影》一课;八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。

  听课后,首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情况及经验;然后由老师评课,研讨并交流经验。这四位老师的课各具特色,但有共同之处,都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用,与会的各位老师都觉得受益匪浅,虽然会议时间很长,但各位教师积极性却很高,没有叫苦叫累的,反而觉得时间过得很快。

  第四步:注重反思,继续深化落实

  通过研讨之后,各校回去后,继续进行反思,总结教学的得失与成败,对整个教研过程进行回顾、分析和审视,同时吸取其他学校的精华,不断丰富、提升本校专题教研的水平,拓宽教师的教学思路,逐步完善教学艺术,实现教师的自我价值。并且把反思记录下来,发布在网上,做到资源共享。

  以上我从四方面对口前协作区活动过程做了简要总结,可以说这一年的实践研究,我们有一些值得肯定的地方:

  一是教研活动,参与面广,全体动员,不怕辛劳。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早,六点就得出发,中午很晚才结束,但他们却从无怨言。

  二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时,老师们就各执一见,争论了起来。

  三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定研究重点,并且四校确定同一个研究主题,及时沟通,及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时,关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。

  四是领导重视,指导到位。象徐主任每次教研活动都参加给予指导,七中的一把校长吕校长亲自参加教研活动。

  虽然我们取得了些许成绩,但仍存在着不足:

  1.上半年研究主题不统一,致使合作交流时精力分散。

  2.专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长,从协作区专题教研活动来看,各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式,但活动的内容、形式比较单一、活动交流的时间短,没有深入与提升。

  3.行动跟进没有,缺乏二次方案的实施。

  在明年我们协作区专题教研活动中要继续完善的工作是:

  1、计划制定要有针对性,研究的专题不要太大,应带有普遍的共性问题,以教学实践中遇到的问题为主进行研究。

  2.活动内容我们不必拘泥于课例研究,我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘研究等形式。

  3.每次活动之后要注意材料收集,及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流,达到资源共享。

  4.怎样提升教师的研修水平,比如说课例上完之后,教师进行反思、其他教师进行评课,这就能提升吗?不行,最重要的环节是写研究报告或反思心得,要有行动跟进。

  5、总结的过程就是成果收获的过程,展示的过程就是成果分享的过程,要加大总结和的展示力度。

  回首这一年来的教研历程,我们愈加深刻地感到,教研是完善教育、完善人的重要载体与途径,是学校得以持续发展的强大驱力,是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的语文教师将不负众望,再接再厉,求真务实,积极创新,努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信,只要我们不懈努力,专题教研将走进鲜花灿烂的春天。

语文教研活动总结14

  经历了之前的说课、研讨活动之后,3月4日第二节课,卞良燕老师在校正式执教了《最佳路径》,课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最佳路径的?”两个中心问题,引导学生自主学习。教学中,x老师依托“学生的预习文案”开展有效学习,将学生的预习与课堂教学紧密联系起来,较好的突出学校课改研究的主题。

  课后,学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的交流。

  首先关于这节课教学时间分配情况,大家觉得卞老师教学时间安排比较合理,特别是课堂中落实了学生交流展示,这部分教学时间占了近二十分钟。把课堂还给学生,课堂中老师应该少讲,更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来,课堂舞台才能真正还给学生。

  要把课堂的'舞台还给学生,这就需要学生多说,老师精讲。老师精讲,这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生思考的问题,学生围绕问题进行研读,进行合作探究。这节课中,卞老师虽然有了一些有高度的问题,但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题,浪费了有效的教学时间。对于这节课,老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳路径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题,引导学生主动探究,合作学习。

  关于课中的小组合作学习,卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节,从学生合作学习的效果来看,这一环节设计还是比较成功的,这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式,但我们觉得要想让课堂更加高效,课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习,设计好导学案,指导好学生预习。合作学习方式开展起来比较难,难就难在小组成员要真的动起来,如何让每个学生参与进来,如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”,问题设计要有坡度,为学生打好学习的“梯子”。

  总之,实践课改没有现成的模式,虽然学校提出了“问题导学模式”,但这样的模式不一定适用于所有学科。不同学科,不同的课文处理起来不尽相同,但把课堂还给学生,让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”,需要老师们长期坚持研究、实践,需要所有老师认真学习,站在别人肩膀之上,只有大家朝着这个方向,不断努力,我们的课堂才会焕发生机,我们的质量才能提升,我们的老师在专业上才能更快成长。

语文教研活动总结15

  教研活动中,我们围绕写作教学策略、学生写作困难及解决方法等议题展开了深入讨论。通过观摩示范课、分享教学经验,大家共同探讨如何激发学生的写作兴趣,提升他们的写作水平。

  活动中,老师们积极发言,分享自己的教学实践和心得体会。大家一致认为,要提高学生的写作能力,首先要培养学生的观察力、思考力和表达能力。同时,要注重写作训练的多样性和趣味性,让学生在轻松愉快的`氛围中提高写作水平。

  此次活动不仅增进了教师之间的交流与合作,也为今后的语文写作教学提供了有益的借鉴和启示。我们将继续努力,不断探索适合学生的写作教学方法,为学生的全面发展贡献力量。

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语文教研活动总结【精选15篇】

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的语文教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教研活动总结【精选15篇】

语文教研活动总结1

  近日,我们八年级语文组举行了写作教研活动,收获颇丰。活动中,老师们围绕如何提升学生写作兴趣和表达能力进行了深入探讨。大家一致认为,要鼓励学生多观察、多思考,从生活中汲取写作灵感。同时,通过丰富多样的教学手段,如情景模拟、小组合作等,激发学生的写作热情。

  此外,老师们还分享了各自在教学中的成功案例和经验教训,相互学习,共同进步。活动之后,大家还就如何进一步完善写作教学方案提出了建议,为今后的教学工作指明了方向。

  此次教研活动不仅提高了老师们的教学水平,也为学生的写作学习提供了有力支持。相信在我们的'共同努力下,学生的写作能力将得到进一步提升。

语文教研活动总结2

  一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获,”回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高“的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容

  提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的`需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  二、入思想、理论着手

  实践课程改革曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

  为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文、案例、审报课题。

  三、紧抓课堂教学

  促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

  在此,特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式,深入课堂听课并及时予以辅导,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  3、方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研活动总结3

  20xx年11月23日,微风不燥,阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深,深感自身的不足,下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。

  1、如何确定自己的教学目标?这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前,张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评,她说教学目标的表述用词要准确,要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义,用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际,能否真正在课堂上落到实处,从而提高学生的语文素养。另外,老师再备课时会翻看多种教学参考资料,不免思绪混乱,那如何确定适合自己课堂的教学目标呢?张老师说,可以参考每个单元的单元导读,其中概述了本单元的单元主题,出示了本单元的学习要求,也就是学生学完本单元后所要达到的目标;还可以参考教学参考用书中的“教学重点”,把它作为本课的教学目标;还可以参考每课的'课后思考探究,把这些题作为课堂探究的活动和方向;当然对于自读课,可以参看课后的阅读提示,帮助学生自主理解和阅读,提高自主学习能力!

  2、如何上好一节课?听了李玉老师和李xx老师上的《走一步,再走一步》一课,让我对上课有了一个新的认识。李玉老师紧紧围绕自己的教学目标,抓住本课的一个独特之处“心理描写”,深入挖掘教材,与学生共同探究刻画人物心理描写的方法,还总结了一个顺口溜帮助学生理解:“五大描写最直接,正侧对比中心记,要想生动更真切,眼耳鼻舌身口心,动员全身修饰语,多用联想写心理,连用动词细致描,巧用词语,学用标点,恰当关联。以景传情,景情结合,极尽渲染。”可见玉老师备课时对教材的挖掘之深,真正做到了“一课一得”。李xx老师的教学设计精巧,思路清晰,层层深入,以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣,同时借助新颖的画图式板书设计,深入浅出,使学生跟随老师的脚步,理解课文内容。课堂氛围浓厚,不仅提高了学生的学习兴趣,也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见,李xx老师的基本素养之高,自叹不如。

  后来,张老师又就这两节课做了总结,要求青年教师要根据自己的实际情况,思考记叙文如何教,同时设定好教学目标,安排好课时数和教学内容,不局限于教教材,要做到用教材教,从提高学生的语文素养入手,真正做到“一课一得”。总之,此次培训收获颇丰,以后定会认真参与培训,认真备课,上好每一节课。

语文教研活动总结4

  忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声。本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:

  一、认真做好常规教学工作

  1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

  2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的.内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。

  二、教研活动日常化、规范化,并落到实处

  本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

  1、十月份教研组成立后,联系 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次集体评课议课,最后评选出参加全县 一师一优课,一课一名师,课课有精品 活动的教师为:x老师和xx老师。

  2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。

  3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。

  三、语文活动丰富多彩

  这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校园活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。

  四、努力的方向

  1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

  2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;

  3、鼓励教师认真进行网上 有效教学模式 培训学习。

  诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

语文教研活动总结5

  本学期,我们语文教研组本着新课程理念的指导,以课堂教学研究与改革为切入点,不断提升教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围,使每位学生都能和谐地、个性化地发展,全面提高学生的语文综合素养。经过一个学期的努力,我们教研组的教学情况总结如下:

  勤学——新课程标准为指针

  现代社会对语文教育提出了全新的挑战和要求。为了应对这一挑战,我们经常组织实际有效的教研活动,确保在学期初制定计划、活动有记录,并在学期末进行总结。我们认真学习最新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,深入理解其中的教育理念,明确语文课程的目标,掌握内容标准,并了解《标准》提供的教学和评价建议。这是我们教师面临的重要任务。为了达到这一目标,我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并要求每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,并在教研组会议上进行教学展示。此外,我们还要求每位教师运用新理念进行说课和评课的训练,努力使每位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

  评课是一项新兴的教学技能,同时也是一项新的工作内容。我们学校的语文教师对于评课还不太了解。为了迎接下学期市里的.评课比赛,提高语文教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项培训。一开始,我们请王优娜老师向全体语文组的教师介绍了评课的基本模式和结构。在教师们对评课有了初步了解的基础上,我们组织大家观看了4节课堂教学的录像,并进行了书面的评课交流。在新课程理念的背景下,大家围绕这些课例,讨论了“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”的问题,并将评课稿发表在校园网上。同时,在教学研讨课时,我们也要求大家选择一个主题,有针对性地对一节课进行评论。通过这样的专项培训,老师们的评课能力得到了一定的提高,取得了良好的效果。

  善思——教研公开课为契机

  为了进一步推动新课程标准的落实,促使更多的模式教学课程得到深入研讨,本学期我们将进一步转变教育理念,以“自主、合作、探究”学习模式为主题展开讨论,重点致力于创设开放而有活力的语文课堂,力求提高教学质量和课堂效率。为此,我们组织了每月一次的教研活动,通过纠正疏漏、开展思想碰撞,借助教材,紧密结合新的课程标准进行精心设计、反复修改,从中提炼出一节节独具特色的展示课。全校的语文教师将齐聚一堂,共同探讨教学中普遍存在的问题以及个体差异。

  在展示课上,期初三位新教师展示了自己的执教能力。徐治英老师带来了《我家住在大海边》的课堂,腾头小学的卓昂杰老师教授了《翠鸟》,丁朝女老师则执教了《祖国到处有欢乐》。他们的出色表现赢得了大家的一致好评,让我们既感叹后生可畏,又欣喜地见证了青年教师的成长。此外,还有其他老师展示了精心设计的教研课,如应婵娜老师的《群鸟学艺》,王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》,杨花芬的《绿色的卫兵》以及胡世浩的《西门豹》等。

  我们非常高兴地看到,教研活动在我校语文课堂教改方面取得了突破性进展。在这个过程中,执教者进行了客观的自我评价,看课人给予了真切的评价和交流,同时也进行了热烈的讨论和争议。这些都让我们感到欣慰。我们坚信,通过教师们的不懈努力,会有更多新手成为教学的能手。

  实干——常规教学持之以恒

  一学期以来,我们始终坚持以教育教学为核心,加强管理,进一步规范教学行为,并努力将传统教学与创新教育有机结合,全面推进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的教育风格,培养学生严肃、勤奋、求真、善于思考的良好学风。

  平时,我们致力于提高每堂课的教学效果,全体语文教师都非常认真地备课,努力了解学生的认知水平,并创造轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。我们不仅教授学生知识,更注重培养他们的求知欲、合作精神和竞争意识,以及正确的学习态度和方法。通过师徒结对、互相学习促进,我们努力做好常规工作,确保教学质量。我们特别关注毕业班学生的语文综合素质,取得了令人满意的成绩。在过去的一个学期里,我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试,并举办了片段写作比赛。我们对学生的成绩感到非常满意。

  一份耕耘,教学工作是一项充满苦乐的工作。我们将秉持着“勤学、善思、实干”的准则,始终如一地努力,不断提升工作水平。我们坚信,在大家的共同努力下,我们的语文组会变得更加成熟,我们期待下学期能够取得更大的成果。

  校语文教研组

  __年6月

语文教研活动总结6

  本次高中语文教研活动如期举行,参与的教师们就如何提高课堂教学效果、培养学生语文核心素养等方面进行了深入的探讨。活动中,大家积极发言,分享各自的教学经验和心得。

  在回顾本次教研活动时,我深感收获颇丰。首先,我们共同认识到,语文教学不仅仅是知识的传授,更是对学生思维品质和人文素养的培养。因此,我们应转变传统的教学观念,以学生为中心,关注学生的全面发展。

  反思我们的教学方法,确实存在一些不足之处。例如,在引导学生深入理解文本方面,我们还可以做得更好。未来,我们可以尝试引入更多的互动环节,激发学生的主动性,培养他们的批判性思维。

  对于课堂氛围的营造,我们也有许多可以改进的地方。一个轻松、和谐的课堂环境有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。因此,我们应该注重与学生的沟通,了解他们的.需求和期望,使我们的教学更加贴近学生的实际。

  总的来说,本次教研活动对我们今后的教学工作有着积极的指导意义。我们应该认真总结经验教训,不断优化教学方法,为学生的全面发展贡献自己的力量。

语文教研活动总结7

  根据学校的统一部署,20xx年10月18日早上七点,我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园,随后学生热情的问候让大家暖意浓浓,走进教学区,那踏实认真的学风和积极严谨的教风,无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结:

  一、听课时花香扑鼻

  第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》,周老师淡定的教风、似火的,学生自主探究的热情,一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件,令人眼前一亮。两堂高质量的示范课,特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过,大家亦如穿行于花香幽径,迎着扑鼻芬芳,带着满身花香……

  二、评课中百花怒放

  第三四节课,教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂,共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想,接着是听课老师们各抒已见,大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究,体现了教师引导,学生主导的课改理念;山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点,长文短教,落实到位的精心设计;很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学,展示相关图片,提出疑难问题,有助于学生对课文内容的理解……当然,金无足赤,人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节,要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固;

  还要求在教学中要关注每个学生,尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法,在教学中,要有所取舍,哪些内容该教,哪些内容该引导,不能面面俱到;李中满主任强调在语文教学过程中,老师要重在篇章,切不可断章取义、舍本逐末,环节设计别太程序化;陈泽杰主任希望大家在教学中,要从教过渡到导,要善于启发,耐心引导,让学生积极、主动参与其中,多动口、多动脑、多动手,注意培养学生的能力;荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯,评点到位,各有观点,犹如百花齐放,花香满园。

  三、交流后花香入心

  这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在;刘四清老师倍感课改劲风吹面,心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力,认识到课改没有固定模式,只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--

  a说(注意自己的音调、音色及音素);

  b写(要写一手好字,要有示范性);

  c画(适时利用简笔画,图文并茂,降低教学难度);

  d动(动作需协调优美)

  e问(设计的.问题具有科学性与启发性);

  f演(演示需准确、安全、有效);

  g评(评价需切合实际,要体现出教师对学生的爱);

  h听(学会聆听学生的心声);i看(看学生状态,及时调整教学方法);

  j作(作业要有针对性、探究性,需围绕教学目标展开)。

  当然,还有其它几位专家的精辟论点,让在坐的老师们受益匪浅。

  返校途中,老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后,老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼,不如授之以渔”,文一云老师的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,周淑华老师的“我们不会知难而退,而是会迎难而上,在课改的道路上,我们会走得更豪迈,更坚定!”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想,他们的行动都在告诉我们:踏花归来马蹄香,真是不虚此行!

语文教研活动总结8

  这学期,我校英语教研组的工作在区发展中心和学校教科室的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体英语教师团结协作,真抓实干,从教学规范达标入手,以“精心设计核心任务,有效落实学本课堂”为主题,围绕实现“学本课堂”为工作抓手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组英语教学水平及英语教学质量,全面提高学生的英语素养为目的,形式多样地开展英语校本研训活动,较好地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的英语教学,为推动学校整体英语教学水平的提高,发挥教师XXX的智慧和才能。因此,本学期,我校英语教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,本组教师再一次共同学习了《小学英语教学常规》,研究了备课、上课作业布置和批改、评价等的常规要求,教师们在学习、交流、实践的过程中,认识到教学常规设计的重要性,进一步建立“学本课堂”的教学理念,力求使英语课堂教学达到有效性。

  2、英语教研组要求英语教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是校本研训本的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位英语教师的教科研水平都得到了XXX的提高。同时在本学期的XXX备课活动中,我们将备课形式多样化、备课内容精细化,分版块进行XXX备课,分别为同课异构的教学设计优化、板书的设计和优化、课后作业的合理设计。既深化了XXX备课的

  3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期,全组老师积极参加了区12学时的'教学素养提升的集中培训。潘奕如老师还参加了温州市小学英语课改领航现场会及外语教学研究会暨第XXX届年会,获益颇多。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、本学期,本组扎实有效地开展了各种教研活动。学期初,借着学校开展的学本课堂听课活动,潘奕如老师、方键老师、王珂珂老师等都演绎了各自灵动生趣的英语课堂。课后教研组全员对本次的课题进行了更加深入的研讨和评价,充分发挥XXX的智慧,结合两堂课的亮点和不足研磨出了一份优质的教学设计。此外,借着学本试点校展示活动,英语组全体成员博采众长、团结协作,经过长达一个月的XXX备课、磨课,为试点校的老师们和教研员呈现了一堂学本研讨课,并在课后XXX了精彩的观点报告,过程艰辛但却收获良多,也让组员们深深体会到XXX和团队的力量。

  2、共读教育名著,提升理论水平,增加文学修养,努力打造一支学习型教师队伍。英语老师与文学应该是亲密的伙伴关系。因此,在开学初,每位老师认真研读了一本教育名著,并且将研读感悟撰写成读书心得,进行XXX交流。大家从交流和学习中看到了自己工作中存在的问题,也感受到了一些教育大师们经久不衰而又走在教育前端的教育理念,深切体会到了阅读教育名著的重要性。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  四、教研组工作存在的不足:

  1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高。

  2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加XXX活动的热情、积极性不高。如何有效地XXX教研活动,让组员变“要我参加”为“我要参加”是研究的重点。

  总之,在本学期里,我们英语组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

语文教研活动总结9

  秋去冬来,一晃眼,一个学期即将结束。为了全面总结语文组教研工作,提升教学质量。某月某日上午,四川天府新区白沙小学全体语文老师齐聚大会议室开展了20xx——20xx学年上期语文教研组期末总结展示活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文教师参与,由教务处助理周文慧老师主持。

  活动开始,每个教研组从教学教研情况、小专题研究、取得的成绩、以及教研组存在的问题和下期的打算等几个方面做了细致的展示总结。在各个教研组总结中,大家互相学习,吸取优秀的经验,让学校语文教研组的教研能力更强。

  各个教研组展示完后,学科大组长樊明霞老师点评:每个教研组都各具特色,同时也给各教研组一些建议:1、教研时应重点研讨教材教学的重难点,聚焦重难点提高课堂效率,其次作业设计针对不同的板块从基础知识、阅读、习作等方面分层。2、在汇报形式上除日常工作以外还应该多呈现教研组的'成功之处。

  之后德育处彭主任总结:所有的教研组工作用一个“实”字来概括:工作务实、目标落实、过程扎实、结果丰实;同时要求各教研组之间相互学习。

  最后贾文群校长给全体教研组提出建议:在平时的教学中要注意过程性资料的收集以便于总结汇报,各个教研组都要有成果意识、团队意识,依靠团体的力量才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。

  回头看,丰收的硕果在,遗憾不足也有。相信在全体语文组在总结经验后,四川天府新区白沙小学的老师们将继续高扬风帆,肩扛教育之责,走稳走好教书育人之路,让学生也让自己都变得越来越好。

语文教研活动总结10

  又是一年-月天,春风吹拂,大地回春,春意盎然。随着春天的到来,我们小学本学期的语文教研活动也已经进行了一个月。

  本周,一二年级集体教研时,大家听取了一节名师视频示范课——--老师执教的一年级下册《咕咚》。

  本周三至六年级的组内教研活动进行得如火如荼。根据开学初制定的教研计划,我们邀请了四位老师进行精彩的.课堂展示。他们分别是李老师、王老师、张老师和刘老师。他们的展示让我们受益匪浅。

  本学期,我们采用分学段间周集体大教研的方式开展教研活动,自开学以来,我们共开展了四次集体大教研,借助--平台听取了4节高质量的名师视频示范课。

  一至六年级组内教研是按开学初的计划与顺序,一位老师主备、打磨一节优质课,集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。

  教研活动的开展与学习,是对教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中,各年级组分别涌现出不少精品优质课,为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源,也为教师自身成长与发展打下了坚实的基础。

  希望也更相信在以后的教研活动中,会涌现更多的精彩课堂,更多的思维碰撞,让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花!

语文教研活动总结11

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的'校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中__老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“__校报”三期,每月布置“语文大世界”。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。

语文教研活动总结12

  为了更好地推动语文教育,提高教师的语文教学水平,自本学期开始,中心小学语文教研组突破传统教学模式,以年级为单位,对某一课或专题进行教学专题汇报,以便更好地扎根于语文教育实践中。

  一年级语文教研组刚刚结束了每人一课的汇报会。会上,我们对《蚂蚁和蝈蝈》这篇教材进行了深入解读,并分享了教学过程、教学重点以及教学反思等方面的经验。通过这次汇报,我们希望能够向全体语文老师传达我们的教学心得。而二年级语文教研组则共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”。我们深入探讨了成功的口语交际的特征,认为“话题”是交流的前提,而“情境”则是交流的关键。同时,我们也强调了在互动过程中的重要性,只有保证了互动,才能更好地促进口语交际的发展。以上是对教研组汇报会的总结和概括,希望能够满足您的需求。如有需要,还请您进一步指导和提出意见。

  在20xx年xx月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何提升作文写作能力”为主题,向全体语文教师展示了他们在日常作文教学中的一些有效方法,并分享了一些未能解决的困惑。对于三年级学生来说,作文是一个巨大的挑战,因此本次教研活动让我们认识到,理解语言并不等同于积累语言,而积累语言也不等同于运用语言。只有通过运用语言,才能将口头语言转化为书面语。作为语文老师,我们应该帮助学生跨越从“理解、积累”到“运用”的'语言学习过程。

  在备课组会议结束后,备课组成员们还进行了深入而有针对性的研讨,研究了本年级的教学情况。相信在全体语文老师的共同努力下,语文教研组一定能够在原有的基础上展现出全新的面貌。

  相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

语文教研活动总结13

  根据县教师进修学校的工作要求及部署,我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下,以互学互助的团队建设为平台,以本校实际为出发点,有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里,我们取得了一定的成绩,下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。

  第一步:落实精神,制定整体计划。

  任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署,才能把这项工作完成出色,因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在xxx年期初备课时,徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案,根据这个方案的精神和要求,口前协作区的四位教研组长在一起,根据本校情况,讨论并制定了xxx年上半年的协作区活动计划:先是实践探究;然后由四所学校分别出一节观摩课,展示自己的实验成果。

  xxx年下半年期初备课时,再次由四位教研组长,在总结上半年的活动情况基础上,制定计划:四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主研究,再于10月份合作交流展示。

  第二步:根据校情,理论实践探究

  xxx年上半年,八中确定的是散文阅读教学;七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。xxx年下半年,四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。

  教育理念是基础,教师的观念决定着本校的专题教研的方向,所以各校在教研组长带领下开展理论学习,转变观念,并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流,并撰写论文、课例反思等,做好经验积累。

  八中研究的模式是:确立课题——搜集信息——经历案例——合作研究——课例反思。

  十中是教学、学习、研究三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式,组织教研活动。

  七中以学年为单位,集体备课,一人主备,大家评说,共同提高这种方式。

  三十五中则是采用集体讨论 制定计划——为研究工作确定方向;自主学习 完善自我——多渠道的夯实理论基础;通力协作,互相切磋——充实完善研究的成果;群策群力,展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。

  第三步:展示成果,合作交流研讨

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?互学互助效果最佳。有人说:你有一个苹果,我有一个苹果,交换后还是一个苹果;而你有一种思想,我有一种思想,交换后就是几种思想。

  根据期初计划,xxx年四月份,首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。

  接着是五月上旬在七中,由邓小辉展示了小说《社戏》这节课例。

  最后五月下旬在三十五中,由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。

  听完每节课后,与会的各位教师都积极讨论、评课,辩论声此起彼伏,大家是畅所欲言,常常碰撞出智慧的火花,甚至有时会争得面红耳赤,进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

  xxx年下半年,10月25日我们口前协作区专题教研的交流活动在永吉十中开展。

  本次活动四所学校各做一节示范课,展示本校教研活动成果。半年多的研究,各校都取得了一些成绩。永吉十中展示的是初一的常卓老师的《散步》一课;三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课;七中展示的是初二的`张丽老师的《背影》一课;八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。

  听课后,首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情况及经验;然后由老师评课,研讨并交流经验。这四位老师的课各具特色,但有共同之处,都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用,与会的各位老师都觉得受益匪浅,虽然会议时间很长,但各位教师积极性却很高,没有叫苦叫累的,反而觉得时间过得很快。

  第四步:注重反思,继续深化落实

  通过研讨之后,各校回去后,继续进行反思,总结教学的得失与成败,对整个教研过程进行回顾、分析和审视,同时吸取其他学校的精华,不断丰富、提升本校专题教研的水平,拓宽教师的教学思路,逐步完善教学艺术,实现教师的自我价值。并且把反思记录下来,发布在网上,做到资源共享。

  以上我从四方面对口前协作区活动过程做了简要总结,可以说这一年的实践研究,我们有一些值得肯定的地方:

  一是教研活动,参与面广,全体动员,不怕辛劳。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早,六点就得出发,中午很晚才结束,但他们却从无怨言。

  二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时,老师们就各执一见,争论了起来。

  三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定研究重点,并且四校确定同一个研究主题,及时沟通,及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时,关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。

  四是领导重视,指导到位。象徐主任每次教研活动都参加给予指导,七中的一把校长吕校长亲自参加教研活动。

  虽然我们取得了些许成绩,但仍存在着不足:

  1.上半年研究主题不统一,致使合作交流时精力分散。

  2.专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长,从协作区专题教研活动来看,各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式,但活动的内容、形式比较单一、活动交流的时间短,没有深入与提升。

  3.行动跟进没有,缺乏二次方案的实施。

  在明年我们协作区专题教研活动中要继续完善的工作是:

  1、计划制定要有针对性,研究的专题不要太大,应带有普遍的共性问题,以教学实践中遇到的问题为主进行研究。

  2.活动内容我们不必拘泥于课例研究,我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘研究等形式。

  3.每次活动之后要注意材料收集,及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流,达到资源共享。

  4.怎样提升教师的研修水平,比如说课例上完之后,教师进行反思、其他教师进行评课,这就能提升吗?不行,最重要的环节是写研究报告或反思心得,要有行动跟进。

  5、总结的过程就是成果收获的过程,展示的过程就是成果分享的过程,要加大总结和的展示力度。

  回首这一年来的教研历程,我们愈加深刻地感到,教研是完善教育、完善人的重要载体与途径,是学校得以持续发展的强大驱力,是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的语文教师将不负众望,再接再厉,求真务实,积极创新,努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信,只要我们不懈努力,专题教研将走进鲜花灿烂的春天。

语文教研活动总结14

  经历了之前的说课、研讨活动之后,3月4日第二节课,卞良燕老师在校正式执教了《最佳路径》,课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最佳路径的?”两个中心问题,引导学生自主学习。教学中,x老师依托“学生的预习文案”开展有效学习,将学生的预习与课堂教学紧密联系起来,较好的突出学校课改研究的主题。

  课后,学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的交流。

  首先关于这节课教学时间分配情况,大家觉得卞老师教学时间安排比较合理,特别是课堂中落实了学生交流展示,这部分教学时间占了近二十分钟。把课堂还给学生,课堂中老师应该少讲,更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来,课堂舞台才能真正还给学生。

  要把课堂的'舞台还给学生,这就需要学生多说,老师精讲。老师精讲,这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生思考的问题,学生围绕问题进行研读,进行合作探究。这节课中,卞老师虽然有了一些有高度的问题,但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题,浪费了有效的教学时间。对于这节课,老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳路径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题,引导学生主动探究,合作学习。

  关于课中的小组合作学习,卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节,从学生合作学习的效果来看,这一环节设计还是比较成功的,这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式,但我们觉得要想让课堂更加高效,课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习,设计好导学案,指导好学生预习。合作学习方式开展起来比较难,难就难在小组成员要真的动起来,如何让每个学生参与进来,如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”,问题设计要有坡度,为学生打好学习的“梯子”。

  总之,实践课改没有现成的模式,虽然学校提出了“问题导学模式”,但这样的模式不一定适用于所有学科。不同学科,不同的课文处理起来不尽相同,但把课堂还给学生,让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”,需要老师们长期坚持研究、实践,需要所有老师认真学习,站在别人肩膀之上,只有大家朝着这个方向,不断努力,我们的课堂才会焕发生机,我们的质量才能提升,我们的老师在专业上才能更快成长。

语文教研活动总结15

  教研活动中,我们围绕写作教学策略、学生写作困难及解决方法等议题展开了深入讨论。通过观摩示范课、分享教学经验,大家共同探讨如何激发学生的写作兴趣,提升他们的写作水平。

  活动中,老师们积极发言,分享自己的教学实践和心得体会。大家一致认为,要提高学生的写作能力,首先要培养学生的观察力、思考力和表达能力。同时,要注重写作训练的多样性和趣味性,让学生在轻松愉快的`氛围中提高写作水平。

  此次活动不仅增进了教师之间的交流与合作,也为今后的语文写作教学提供了有益的借鉴和启示。我们将继续努力,不断探索适合学生的写作教学方法,为学生的全面发展贡献力量。

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