组织校园教研活动总结

时间：2024-09-27 18:09:30 活动总结我要投稿

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组织校园教研活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的组织校园教研活动总结，希望对大家有所帮助。

组织校园教研活动总结

组织校园教研活动总结1

　　为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在x县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

　　一、认真制定了片区教研工作计划

　　经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的.力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

　　二、精心准备并组织开展好片区教研活动

　　为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

　　第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。

　　我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

　　小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

　　三、精心策划活动

　　在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师(或授课)的相关资料承办学校制定具体活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。

　　虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。

组织校园教研活动总结2

　　本学期，我校数学教研组以“一切为学生发展”为核心，积极推进高效课堂教学模式，密切关注教研改革，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实，增强改革意识、创新意识，开拓创新，努力推动我校教育教学工作迈上新台阶。总的来说，所有数学教师都认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。本学期的工作总结如下：

　　教师不仅要以学问教人，还要以道德教育人。作为教师职业的从业者，他们的个人道德行为对学生有很强的示范作用。他们的道德影响广泛而深远。教师的思想品德和人格修养甚至可以影响他们的一生。任何教科书、道德格言和奖励制度都不能取代教师对学生心灵的影响。

　　教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高师德修养，首先要提高教育教学水平。这是师德的首要基础。如果一个老师不是一个优秀的“教师”，他就不可能成为一个优秀的老师。老师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。每一节爱学生的课，似乎都在为学生打开一扇窗，让他们看到一个五彩缤纷的新世界。

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，如果教师不学习，教研活动就会成为“无根之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，以校本为基础，有计划、有步骤地进行校本培训，措施有效，目标明确，形式多样。要求教师深入学习“新课程标准”和“数学作业设计”，组织教师学习讨论教学中的'热点和冷点教学问题，使教师更新教学理念，了解新的教学策略，组织教师运用新方法组织课堂教学，不断提高实践质量，教师将新课程标准的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作意识和实践创新能力，注意尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等宽容的态度对待学生，实现师生沟通的共同发展，努力建立师生互动关系。

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