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汉字听写的活动总结

时间:2023-03-30 17:25:16 活动总结 我要投稿

汉字听写的活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的汉字听写的活动总结,希望对大家有所帮助。

汉字听写的活动总结

汉字听写的活动总结1

  为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,10月20日,我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱,尤其对祖国文字的热爱,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚氛围。写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从本学期我校开展“读好书、写好字、”的活动以来,各班班主任积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。本学期的写字比赛在班级比赛的基础上,每班挑选了5名同学参加学校的现场比赛。从整体情况来看,每位语文教师和参赛学生都非常重视,整个比赛过程安静有序,学生认真书写,卷面整洁,字体工整大方。从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级一直高度重视写字教学,注重发挥写字的育人的.功能,写字教学取得了良好成果。但我们也看到一些班级的作品入体率低,多数学生还没有养成良好的书写习惯,对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好,班级作品的整体质量不高,由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的认识不够,写字教学的整体质量有待提高。

  第一:从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

  第二:不少学生书写笔顺不正确,说明在平时的教学和训练中,我们的书写指导比较随意,临摹靠帖的意识淡薄,需要加强认识,统一培训指导,用规范科学的字帖和写字指导引领学生掌握写字规律;另外,部分学生笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

  第三:书写格式还要继续规范。比如三年级学生抄写古诗,或抄写短文时,段落和标点符号在田字格中的位置也出现了不应有的错误,需要在平时教学中注意细节。

  第四:平时没有引起足够的重视。

  从开学初,学校对学生的作业进行了几次检查,但是从本次比赛所反映的情况来看,平时各班重视的不够,特别是对学生书写的指导上,关注不够。在作业的检查上就能反映出来,勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练。

  作为小学生,必须坚持每天写好字,打好写字的基础,这种有意义的比赛我们每学年都要举行。我们希望获奖的同学能再接再厉,再创佳绩;同时也希望没获奖的同学不灰心,不气馁,继续努力,记住:提笔即是练字时!当然,提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。今后,我们要进一步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯抓起,重视各年段的写字指导,我们相信有学校的高度重视,有全校师生坚持不懈的努力。我校写字教学的整体质量会有更大的提高,我们每个学生在小学毕业的时候都能写一手漂亮的钢笔字!

汉字听写的活动总结2

  为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝,进一步激发学生热爱祖国的语言文字,规范同学们正确书写汉字,4月6日下午,西柳小学举行了主题为“写好方块字,传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。

  活动前,各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导,听写比赛,布置书写作业,开展《弟子规》、《论语》诵读活动,积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天,全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。

  汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展,一些热爱读书的同学脱颖而出,最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪,六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名;四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。

  西柳小学副校长表示:开展汉字听写大赛的目的.是培养学生学习祖国文字兴趣,引导学生正确识记汉字,掌握汉字音形义,规范书写汉字,更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么,不是活动的终结,学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动,促进孩子们加深对祖国文字的热爱,让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养,获得文化沉淀,将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。

汉字听写的活动总结3

  为进一步加强中华优秀传统文化教育,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣,我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动,现将活动情况总结如下:

  一、高度重视,制定方案

  学校对这次活动非常重视,认真组织,积极宣传,动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段,第一阶段各班动员学生积极准备,在班里进行选拔赛,每班选出5名同学参加学校比赛;第二阶段学校分年级进行决赛。

  二、学生积极参与,安排井然有序。

  学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行,上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关:汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答,观众兴趣高涨,也跃跃欲试。评委老师严格评判,针对问题恰当点评。

  三、水平层次不齐,语文教学有待加强

  在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:有部分学生不注重书写笔顺,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画等现象;在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好,对课外诗词做得差,几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯;鼓励学生多进行课外阅读。

  四、表彰激励,巩固提高

  本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选,评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名(七年级六班、八年级一班)、优胜班集体二等奖两个年级各三名(七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班),优秀辅导老师两个年级各两名(杨建丽、白丽、赵星和刘香艳)。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

  总之,通过开展本次“汉字听写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点:

  1、促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的.认识。

  2、进一步调动了教师的教学积极性,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。

  3、通过比赛活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。

汉字听写的活动总结4

  为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝,进一步激发学生热爱祖国的语言文字,规范同学们正确书写汉字,4月6日下午,西柳小学举行了主题为“写好方块字,传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。

  活动前,各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导,听写比赛,布置书写作业,开展《弟子规》、《论语》诵读活动,积极创设喜爱祖国语言文字的`氛围。决赛当天,全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。

  汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展,一些热爱读书的同学脱颖而出,最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪,六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名;四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。

  西柳小学副校长表示:开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣,引导学生正确识记汉字,掌握汉字音形义,规范书写汉字,更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么,不是活动的终结,学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动,促进孩子们加深对祖国文字的热爱,让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养,获得文化沉淀,将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。

汉字听写的活动总结5

  汉字是中华文化的瑰宝,体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下,语文组全体老师共同努力,积极配合,广大学生积极参与,活动取得圆满成功,现总结如下:

  一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。

  二、学生积极参与,听写体现水平。在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。

  三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的'书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

  一次活动虽然是短暂的,但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。

  通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。

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