养成教育活动总结（通用22篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的养成教育活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
养成教育活动总结 篇1
习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。为此，我校提出了以抓习惯养成教育为主，带动学德育校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处、教务处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生习惯养成教育的系列化、规范化。
一、组成学生习惯养成教育培育网络
学校成立了以校长周仁明同志为组长，分管校长沈元伟同志为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。
二、加强宣传引导
在学生习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、宣传橱窗、班会、国旗下讲话等一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的.语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、集会排队、就餐排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。
我们利用主题班会的形式让学生学习《尚市镇中心学校习惯养成教育月活动方案》、《中学生日常行为规范》等内容，并逐条进行讨论，摆问题，查根源，议危害。在组织学习的基础上，让学生进行自查，并写出了整改措施，真正让习惯内容入耳、入脑、入心。
三、以活动促落实
为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，使养成教育更好地发展下去，我们决定不走形式，不唱高调，脚踏实地，认认真真地开展好每一步。
1、宣传发动阶段（9月19日9月23日）
利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动了此项活动有序、顺利开展。
2、自查自纠阶段（9月23日10月19日）
（1）学生对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人，从而掀起了行为习惯养成月活动的高潮。
（2）班主任召开了主题班会，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确了今后自己的努力方向。学生拟写了一篇自查报告并拟出整改措施。
（3）政教处组织开展了卫生责任区及教室卫生评比活动。评比出文明教室、文明寝室。
文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寝室（男）七（4）班（2）号八（1）班（1）号九（2）班（1）号文明寝室（女）七（3）班（1）号八（2）班（2）号九（3）班（1）号（4）9月22日－23日，对全校学生进行了为期三天队形队列训练，通过训练，学生做到两操、集会、就餐时队伍整齐划一。
（5）9月26日开始利用兴趣小组时间对全校学生进行了专项的“习惯养成教育”，做到了学习有笔记，有心得体会。
3、总结表彰阶段（10月20日）
对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在工作中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。一个月来经过各班评选、推荐，评选出了学习习惯之星、文明礼仪之星、安全习惯之星、生活习惯之星，并对这些学生进行奖励。
四、加强检查与落实是关键
从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还充分发挥了学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，对班主任在工作存在的不足和近斯工作安排学校及时通报。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼，每周五的班会，班主任也是围绕养成教育进行总结评议。
综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！
养成教育活动总结 篇2
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合本班学生实际，特拟订本计划如下：
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我班养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，初步具有分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的'生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；
⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、工作措施
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我班将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
五、活动安排
时间内容
三月入学教育
四月礼仪常规教育五月落实“三个一”活动内容六月个人卫生检查，讲卫生活动月
养成教育活动总结 篇3
一、基本情况
本期养成教育活动月自10月6日至10月20日共计14天，整个活动分为四个阶段进行：第一阶段为学习动员部署阶段，第二阶段为学习实践阶段，第三阶段为整改提高阶段，第四阶段为总结表彰阶段。
本次活动期间教导处组织各班召开学生家长会6场次。红领巾广播室进行环保知识和法律知识讲座2次，共播出好人好事稿件20余份，组织全校师生的卫生大扫除活动1次，召开了师生安全教育大会和安全及健康知识讲座，开展了一次安全大检查，在本次活动中，涌现出了各优秀班集体3个。
二、本次活动特点
一是学校精心筹划，统筹安排，确保了养成教育活动月有序有效开展。为了进一步强化学校养成教育活动，培养学生养成良好的学习、卫生、安全、生活习惯，使学校的教育教学工作呈良性循环。
二是活动开展扎实有效，活动形式灵活多样，增添了本次活动的时效性和趣味性。本次活动各班都能根据文件精神，结合本班实际细化活动方案，如三年级能充分利用班队会，早读和午休时间，组织学生熟记文明礼仪三字歌，并对《守则》、《规范》逐条学习，并要求学生领会其含义，让《守则》、《规范》成为自己的行为指南。三是学校各部门相互协作，齐抓共管，各项活动任务如期完成。教导处能结合《守则》、《规范》狠抓学风建设，组织各班利用班会，认真学习《守则》、《规范》逐条解读，逐条对照，从一点一滴入手，从身边小事抓起，从每一个问题学生切入，引导学生养成良好的信息、生活习惯。
四是活动效果明显，良好的校风已经形成。历时一个多月的养成教育活动，通过重温《守则》、《规范》，广大师生的主人翁意识得到加强，校园内涌现出遵规守纪、勤奋学习的学生多了，为班集体做好事的人多了，尊敬师长、孝敬父母的`人多了。打架骂人的现象少了，乱写乱刻乱花的行为少了，安全隐患明显减少了。以上种种现象表明我校教育教学工作正朝着良好的态势发展。
养成教育活动总结 篇4
一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。为加强学生良好行为习惯的养成教育，使学生“懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养”，进一步提升我校德育工作教育效果，我校在开学第一周就开展了以《蓟县四中学生日常行为规范》《蓟县四中安全教育读本》和“四种行为要求”为主要内容的行为规范和安全教育训练周活动，促使学生养成良好的行为习惯，使他们成为符合时代要求的中学生，为将来的成长打下基础。现将我班活动开展的情况总结如下：
一、抓住返校契机，进行强化教育
春节前后，高三年级进行了为期十五天的寒假补课活动，由于只有有课的教师到岗，又加上男、女生宿舍值周，以及学生自身素质和多数学生感冒的关系，学生整体状态略显松散。为了使学生有约束、责任和大局合作意识，尽快进入到紧张的`高三复习状态，我在周日学生返校后的第一次发言中就明确我的观点和希望：我们这个优秀的班集体，是师生齐心协力用辛勤的汗水和不懈的努力打拼出来的，是同学们用严格自律、相互关爱、团结合作的行为换来的，决不允许哪个同学把它破坏掉。作为班主任，我真诚地希望大家能够坚持不懈，互相帮助，彼此友爱，严守校规校纪，不做有损他人和自己形象的事，努力维护自己和班级荣誉，使班集体始终处于一种规范和谐和共同进步的状态，在六月的高考中取得令自己满意的成绩，考入自己想进的大学。从而使学生刚一进班就又懂得了约束自己的言行，收到了良好的效果。
二、召开主题班会，重申行为规范
第一周的班会课，我按照学校的要求召开了：“行为规范和安全教育”主题班会。课上通过课件演示不文明行为的图片，学生的小品表演，让学生畅所欲言，指出存在我们生活身边的不文明的行为和礼仪现象从而引起学生思考：作为高三的我们该怎么做？借此学习《x县x中学生礼仪常规》、《x县x中学生日常行为规范、要求》和《x县x中安全教育读本》的相关内容以及高三1）班班规；让学生进一步明白了哪些该做，哪些不能做。我又从到校时间、卫生清扫、学习状态、仪容仪表、请假销假、自习纪律、服从意识、安全防范等方面分别进行强调要求，从而使学生从思想上引起重视，并在守《规范》时，能有规可循，有章可依。
三、落实各项活动，提高规范和责任意识
在此次活动中，学校安排了排除“我身边的安全小隐患”金点子、制作“行为规范和安全教育”为主题的手抄报、“好习惯促我进步”征文等一系列活动，为了不让活动走过场，也为了让学生明白，铁的纪律和良好的行为习惯是形成良好班风和学习进步的重要保证，从而提高规范和责任意识，自觉遵规守纪，努力学习。我在活动前进行了明确分工，确立了负责人，并要求学生既要团结协作，又要各负其责，按时保质保量地完成活动任务，不能影响学习。活动中耐心指导，及时总结通报、表扬鼓励，并引导学生树立服从观念，教育学生增强自制力和责任意识；理解和接受规则意识，教育学生做到“自尊、自爱、自信、自强”。同时也说教工作与学生的活动相结合，做到有教有乐，教乐结合，把活动落到实处，让学生真正从中感悟并受益，达到了良好的效果。
总之，开学一周来的行为规范和安全教育，使我班学生受益匪浅。他们在自己的总结或认识感受中充分理解了学校要求的目的，懂得了严格要求自己的必要性。学生都表示愿意接受并遵守“规范”的要求，希望学校和班级一抓到底，为良好学习环境和氛围的稳固和提升打下基础。
养成教育活动总结 篇5
为了打造干净、整洁的校园环境，培养文明、礼貌的学生队伍。学校开展了文明素养养成教育活动。现将活动总结如下：
一、认识深刻，宣传到位
文明素养养成教育关系到学生的健康成长，对于学生的未来发展起到重要的保障作用。通过校委会的.认真研讨，行政会的详细规划，全校教师、班主任的共同参与。开展了集会、班会等多种宣传方式，使学生认识到行为习惯的重要性。
二、多措并举，真抓实干
在全体师生的共同参与下，严格按照既定方案认真落实。有几个方面做得成绩突出：一是行政值日规范化。经过优化调整，行政值日的流程更加合理：佩戴袖章参与值日，卫生检查详细认真，巡课查课、课间巡查等成效显著。二是班主任宣传动员到位，问题整改及时高效。三是通过LED屏、值日快报等多种督促手段。
三、问题导向，逐步整改
两周以来，成效显著，但是与全校师生的期盼还是存在着距离。主要体现在：
1、部分班级素质观念淡薄，认识不深刻，两周以来扣分严重。
2、行政值日行为不够完善，主要体现在值日快报填写不到位，同教官的军事化管理还有差距。
3、学生乱丢现象还是比较严重，特别是第二周有明显的反弹迹象。
针对以上情况，在继续实施严抓严整顿的基础上，拟采取以下措施：
1、政教处拟对扣分严重的相关班级班干组织专门培训。
2、发动学生志愿者服务工作，志愿者进行扫、捡、抓行动。
3、充分发挥家校合作作用，布置一次“为家庭打扫两小时”的主题教育，将活动效果向校外延伸，扩大教育面。活动要求：家长发照片、视频到家长群，填写情况反馈表，完成程度高于50%的班级分层给予加分。
养成教育活动总结 篇6
新学期开始了，和往年一样还是那么紧张那么匆忙。但又和往年不同的，今年新学期的空气中好像一直弥漫着大事未息的气氛，让人的心不能平静。学校装修工程还没结束就匆匆撤场，新学期迎接师生的是满眼烟尘和狼藉。在这种情况下，学校以学生为重，克服困难，按期开学。环境卫生是基础保障，开学初，学校提出了“卫生习惯养成活动”，也就是“卫生清扫周活动”。开学第一周，全校师生，齐心协力，不怕脏累，新校园装修后的卫生清扫工作已经基本完成，各教室、专用教室焕然一新，我们在繁忙的工作过后，也体会到了劳动的快乐，孩子们在做清扫的过程中也养成了爱做卫生、会做卫生的好习惯。
1、统一思想认识。明确“爱校如家”的思想，召开“我的校园我来扫”主题班会。新学期第一天返校就给学生提出统一的卫生要求，讲明实际情况，鼓舞大家做好彻底清扫的信心。
2、建立小组。面对时间紧任务重的实际情况，将班级同学合理分配为工作小组，如：办公室小组、教师休息室小组、音乐教室小组、室外卫生组、室内卫生组等等，组长负责，分工明确，责任到人。
3、制定计划。严格按照学校每天的工作重点，再结合本班实际情况，每天一个重点，既要每天都彻底清理一项死角，又要见到大面儿上的效果。
4、落实措施。卫生工作重在细致，方方面面既需要学生会干、巧干，也需要老师的示范指导和监督落实。整个卫生清扫活动中，我每天都会在放学前对当天的工作进行总结，或提出表扬或指出不足，当然活动得到了很多老师的指导和协助，也涌现出一大批积极肯干、耐心细心的同学。
“卫生清扫周”活动结束了，但我们对卫生的要求不会放松，我们讲卫生的`好习惯已经养成。我们知道卫生工作是一项长期反复的工作，卫生习惯的养成也不是一朝一夕的，但我相信，有了这次活动，孩子们一是受益终身的，他们一定会更加珍惜这来之不易的美好环境，也一定会更加热爱我们美丽的X中校园。
养成教育活动总结 篇7
为进一步加强我校学生日常行为规范教育，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，使学生从身边小事做起，从我做起，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使广大学生初步树立正确的人生观、逐步形成良好的思想道德品质，不断促进校貌校风建设，根据上级安排并结合我校实际，定于每学期开学第一周为行为规范教育周并开展教育活动，现将活动情况总结如下：
1、利用国旗下讲话，强调遵规守纪和良好习惯养成的意义，提出了行为规范教育活动的重要性和必要性，使同学们认识到良好习惯对人生成长的意义。
2、班主任利用网络工具和家长建立联系，让家长了解“行为规范养成”教育的内容，使家长配合学校，共同培养学生良好行为习惯。
3、各年级班主任组织本班学生深入学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《天津市中小学生礼仪常规》，全体学生积极参与，熟读熟记。使学生知道什么该做，什么不该做，该怎样做，从而更好地促进了同学良好行为习惯的养成。
4、认真落实每月行为习惯安排的内容，各班查找存在问题，对不良行为及时指出，矫正强化。开展行为反思教育，及时发现自身及同学身上的`种种不文明行为并督促改正。利用班会引导学生讨论应该养成哪些好的行为习惯，应该怎样做，进一步促进了学生良好习惯养成。
5、认真落实教师课间值班制度，全面加强监督、检查。号召各班班干部、团员发现其他学生不良行为，及时制止和纠正，德育处不定时进行学生的行为规范检查，发现问题，作好教育，把行为规范教育落到实处。
养成教育活动总结 篇8
五月份我校学习习惯养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《庙滩镇中心学校良好学习习惯养成教育评估细则》、《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依托，以活动评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，重点落实养成教育工作重点，收到了一定效果。现将具体情况作如下小结：
一、加强养成教育管理制度建设，构建全员育人的管理机制
1.建立组织领导机构。成立了由校长任组长的工作领导小组，并组织教师学习《养成教育实施方案》及《庙滩镇中心学校良好学习习惯养成教育评估细则》，每个班级进行了学习和落实。学校还先后制定了《庙滩镇中心学校学生学习行为量化考核细则》《庙滩镇中心学校学生一日常规》《庙滩镇中心学校文明学生标准》《庙滩镇中心学校值周监督管理制度》《庙滩镇中心学校学生行为养成监督岗位制度》等制度。为了把这一工作落到实处，学校首先组织召开班会，结合学生学习情况及日常行为考核，做好宣传发动，与学生探讨如何养成良好的学习习惯。之后，每位老师根据学生实际制定学习习惯培养方案，有重点地对任教班级学生的学习习惯进行强化训练。学校行政、值周教师、共青团形成监督网，并把监督检查结果纳入对班级的考核内容中，使每一个年级、每一门学科、每一位教师，都重视对学生良好学习习惯的培养。
2、明确养成教育工作重点。本月把养成教育中的写字习惯、计算习惯及记笔记习惯作为重点工作去抓，为了把重点工作落到实处，抓出效果，我校开展了百字工程活动，每节数学课都有一分钟的口算练习，根据评比细则，进行专项评比，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。
二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《庙滩镇中心学校学生一日常规》，要求做到熟记于心。我校先后举行了诵读竞赛活动，优秀书法作品遴选，作业展评等活动。此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。
三、通过开展创建书香校园活动，培养良好的阅读习惯。
学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。
学校为了保证阅读时间，固定规定晨诵，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”。
在这一个月中里，该校师生可喜地发现，学生的.良好习惯正在养成：课前准备按时、充分了，课桌上整齐摆放着的学习用品，令人可喜；学习上互帮互助，蔚然成风；读书写字姿势漂亮了……
当然我们也看到很多学习习惯培养方面的不足的之处：
1、一些学生缺乏学习习惯的自觉性，老师监督着好些，不监督，完全两样。2、农村学校，家长对学生学习习惯培养，缺乏正确的方法引领。所以也是导致一些学生良好习惯养成不了的重要原因。
3、写字姿势是个老大难的问题，需要更多的时间去强化和监督。
总之，学习习惯的形成本身就有一个时间性，在今后的日子里，我们还不能松懈，并加大力度改变家长的教育方法，做好宣传教教育。庙滩镇中心学校教导处
养成教育活动总结 篇9
一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。现在的小学生是二十一世纪建设社会主义的生力军，他们现在的思想品德、道德行为状况如何，不仅是当前社会文明程度的重要体现，而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
一、依据《规范》，确立目标
我们依据《小学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标：形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。高三年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来，积极维护《规范》，并通过进一步的'训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。
二、强化安全教育，提高认识
在学习宣传过程中，我们充分运用多种宣传工具，如朝晖播音室、校报、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使《规范》内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。
三、创设氛围，寓教于乐
在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。如在学生必经之地醒目的地方贴上以《守则》、《规范》《社会主义荣辱观》为主要内容的固定瓷砖；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。
四、树立榜样，示范导行
教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。
养成教育活动总结 篇10
良好的习惯是人一生的财富，作为班主任更应在中学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。自开学初到现在学校进行了为期一个多月的养成教育活动。在本次活动中，我比较重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，取得了一定的实践效果。
一、建立有效的制度规范
良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。在开学初的军训期间，即对学生组织学习了《中学生日常行为规范》、《白山外国语学校学生课堂行为准则》等规章制度，使学生明确该做什么，不该做什么，以及怎么做。之后，根据本班的情况建立一套完整的养成教育工作制度。我班在行为规范养成教育方面的'主要制度有：
1、值日制度：班上设立了常务干部。其职责检查每天的清洁卫生，关注学生的课间活动及日常行为规范，处理突发事件。发现问题，及时教育、纠正或及时报告。从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
2、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为，开学初利用班会制订了详细的考核细则，每人都要学懂。因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为。其次要求4个小组长认真做好每天各项的检查、记录。平时学生在哪个项目里做得优秀就加分，相反则扣分，把行为规范当作一面镜子，做到一周一小结，一月一评比。这样，把学生平时的个人行为表现记录与期末评先结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。
二、开展及时的班会活动
为了加强学生行为习惯的养成教育，，使学生早日养成良好的行为习惯，，积极组织开展了“行为习惯养成教育”主题班会活动。通过班会的主题内容，组织形式，加强对学生行为习惯的养成和教育，通过班会的形式、内容，使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。
三、严格规范学生的行为习惯
对学生行为规范教育的重点放在各方面的行为习惯上，如严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生及时进行教育。利用每天的早读或自习进行坐姿训练等。
四、身先士卒，示范引路
与学生朝夕相处的班主任，往往在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。为了让班里同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起。我在每次进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，扔到垃圾箱。几次以后，学生似乎所触动，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸屑了。
总之，在各个学生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。学生们清楚的知道良好行为习惯对学生今后的自身发展非常重要。
但在这方面的工作中还是存在一定的问题的，有相当一部分学生的行为习惯还需要规范。另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是我今后努力的方向。
养成教育活动总结 篇11
根据学校教育管理现状，本学期初根据学校工作安排，出台了“守行为规范，做文明学生”主题教育活动实施方案。印发了《中学生日常行为规范》，各级部组织同学们学习规范。各班召开了“守行为规范，做文明学生”主题班会、办了一期“守行为规范，做文明学生”黑板报。
高一军训结束后，认真落实活动方案要求，首先对三个年级学生的自行车（或电动自行车）排放进行了规范，划定了各级部自行车停放区域，要求学生出入校门要减速慢行、下车，停放车子做到有序、整齐。其次对环境卫生区进行了分工，制定了卫生区的打扫标准，并多次组织教导员检查教室卫生、环境卫生打扫情况，对发现的问题及时指出，要求级部抓紧整改，取得了一定的成效。但是，由于学生多，学生的品行修养、纪律观念、行为习惯等方面参差不齐，不断出现乱扔废纸、包装纸袋的现象。高二13班张欢、30班宁斌、高一9班宋润乔等学生，他们不遵守文明行为规范对环境卫生进行了破坏，通过对他们批评教育，要求对破坏区域进行卫生维护1—3天。再者，对各级部的出操地点进行划分，因为场地有限，有冲突，我们就对出操时间进行了调整，使得各级部学生都能得到锻炼机会，为学生身体健康、完成学习任务打下良好基础。
与年级组结合，几次对学生宿舍进行安全检查，看是否有管制刀具、手机、打火机、香烟、不健康读物等，从根本上遏制安全事故的'发生。另外，我们还给班主任老师发放了班级日志、班主任工作台账，要求班主任老师用好日志和台账，每8周检查一次，评出优胜者，学期结束时与优秀班主任评比挂钩。还对几起违纪学生进行了处理，将处理结果以通报的形式张贴在教学楼宣传栏处，起到警示、教育其他同学的作用。
由于“守行为规范，做文明学生”主题教育活动的开展，大部分学生的行为得到了规范，文明程度得到了提高。工作做了很多，仍有许多不足之处，下一步，我们一定继续努力工作，将活动开展到底，力争取得更大的实效。
养成教育活动总结 篇12
根据市教育局的有关要求，我校于寒假期间开展了促进学生养成教育一系列活动活动，寒假期间是学生开阔眼界，增长生活智慧，培养健康情趣和巩固良好习惯的大好时机，基于此，我们对此项工作予以了足够的重视，并力争做到扎实有效。
一、做好校内教育。
1、制定班级规章制度。
2、充分利用晨会、班队会时间，有步骤、有计划的、多形式的加强对学生思想教育和行为习惯的培养，从个人卫生、室内卫生、环境卫生，课桌椅摆放，教课书和作业本干净整洁等方面强化学生一日常规养成教育。
3、针对学生一日常现中的行为习惯进行检查、监督。
4、利用每周一晨会课，对表现好的同学及时表扬、奖励。
5、完善班级管理机制、充分挖掘班干部、队干部的潜能，让更多的队员参与到班级管理中，以增强主人责任感。
6、假期前通过各种有效的方式对学生进行教育。
二、做好与家长的'沟通工作。
寒假是一个特殊的教育阶段，它是考察学生在校养成成果的时期，如能充分利用，更能进一步规范学生行为，促进他们向好的方面进一步发展，因此做好与家长的沟通工作是十分必要的。
1、要与家长联系，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的教师要予以更多的关注，通过各种方式取得与家长的联系沟通，了解学生在家情况，帮助家长共同管理。保持联系方式的畅通，随时接受家长的询问。
2、保持与家长的联系的同时，对部分学生进行走访，遇到问题，随时解决，利用老师掌握的较多的教育方法，资料，给家长予以指导，使其方法更切实有效。
3、对学生进行明确的分工，分成若干小组，并提出明确的目标，责任到人，使学生与学生，组与组之间互相竞争，互相监督，发扬优点，弥补不足。
养成教育活动总结 篇13
我班自开学以来，从学生的养成教育入手，对学生进行行为规范的教育。经过一个月的规范，学生的各种行为习惯都有了一定的提高。现将活动总结如下：
一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯
“行是知之始，知是行之成。”知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。
抓住《中学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。利用班会讨论《中学生日常行为规范》和《沂南一中一日常规》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。做儒雅学生既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
二、强化训练，开展活动，促礼仪行为规范养成
1、注意强化方法的指导，促进礼仪养成
《中学生日常行为规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。
2、树立典型示范，引导礼仪方向
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。可以通过教师示范，注意师德形象，文明施教，关心热爱学生，良好的师德形象，直接影响着学生，教师不仅要教学好书，更要培养好学生的思想品质，使他们继承中华民族的优秀传统，养成现代文明举止，树立刻苦、踏实、严谨的学风，促进良好文明礼仪的习惯养成。
3、开展星级评比，激励竞争意识
开展“文明之星”的评比活动。根据规范内容，天天评比、表扬，有效地促进了学生文明习惯的养成。在此次评比活动中，我们班涌现出了一批学习习惯好，讲文明懂礼仪，安全意识强，生活习惯好的学生。附评比结果：“学习习惯之星”伦悦，“文明礼仪之星”邢帅，“安全习惯之星”刘芸，“生活习惯之星”王晓。
三、检查督导，全程渗透，强调自我教育
良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。由于学生正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的`土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们注意加强检查督导，通过检查督导，使之自我完善，在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣。
在课堂管理中，注意行为要求的规范和准确，充分挖掘课堂教育中规范教育的因素，形成全方位规范教育的态势，聚合规范教育的各种积极因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的文明意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处。
通过文明行为规范教育，促进了日常行为规范的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体全面发展，班风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好班风、学风。
养成教育活动总结 篇14
根据蓬教发〔20xx〕8号文件精神，为提高我校中小学生文明礼仪素养，促进中小学生基础性优向发展，我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工作总结如下：
一、提高认识，加强领导
学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，分管领导为副组长，全体班主任为成员。具体由团支部和少先队负责组织活动。
二、活动目的
本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
三、活动形式
我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。学校广播站对校园内出现的好人好事进行了表扬，对一些不文明的现象提出了批评指正。
学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。学校团委、少先队还成立了“文明礼仪监察岗”，监督、纠正青少年的不文明行为。班主任更是随时加强对学生的.教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
四、活动结果
经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到
学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。
总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信心。虽说收获很大，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。
养成教育活动总结 篇15
我校养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以政教处为桥梁，班主任为骨干，全体教师为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，在县教科局《的指示下，深入细致地开展习惯养成教育工作。主要做到以下几点：
一、以身立教，师德垂范。
学高为师，德高为范。在开展养成教育的过程中我们首先注重教师队伍建设，着力抓好师德教育，强调教师示范作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。我校在教师行为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范。具体做到：
（一）课前规范
1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。
2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。
4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。
（二）课中规范
1、语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。
4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。
5、师生行为。
教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。
上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。
教师必须做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。
如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交流。
（三）课后规范
1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。
2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。
3、教师要严格按照办公室值日制度打扫整理办公室，并确保自己办公桌的干净、卫生、整洁。
4、在学校举行升旗仪式时所有在校教师应排在学生队伍后面，与学生一起升旗、行注目礼。
二、建章立制，规范言行、
我校在以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据县教科局下发的《》，结合本校学生实际存在的相关情况，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，为学生确立了正确全面的行为规范：
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，
身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
三、树立榜样，常抓不懈
1、在开展一日常规训练活动中，充分发挥升旗、课间操、校园广播、宣传窗、等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。在学生中间树立良好的学习榜样，增强学生对良好习惯的明确认知，激发学生的荣誉心理，促使学生积极主动的向榜样看起，争做别人的学习榜样。从而形成一种自主学习，积极改变的学生自我模式。
2、小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。注重从学生的生活入手，教师要时刻关注学生日常行为的不良习惯，及时指出，教育改正。时时注意，常常教育，日积月累，形成习惯。
四、注重实践，分层重点
1、在每一个学期学校都会举行不同形式的校园文化活动，在活动中特别注意锻炼学生行为习惯的养成，注意发现在活动中学生出现的不良行为习惯，活动结束后组织学生反思活动中的`收获和不足，找出表现良好的学生榜样，使之形成对比，引导学生发现自身存在的缺点，并积极主动的改正。这样的活动教育不仅使学生身心愉悦，同时也潜移默化的培养了学生良好行为习惯。
2、学生的良好行为习惯包涵了纵多的方面，全抓齐下不仅不能达到很好的效果，还可能会导致学生产生排斥感。我校在开展养成教育的过程中，注重分层布局，重点开展的模式。在这一学期中，我校主要针对学生行为习惯中的礼貌习惯、学习习惯中的写字习惯、生活习惯中的卫生习惯这三方面重点开展。
在礼貌习惯中，注重学生的课堂礼貌、生活日常礼貌，培养学生礼貌待人，大胆、真诚的礼貌问候，规范学生日常生活中的礼貌用语，“谢谢”“麻烦您了”
“不用谢”等成为学生的口头禅，让学生的礼貌用语成为一种自觉、自然的行为习惯。
在写字习惯中，要从一年级的学生抓起。严格规范教师教学过程中的书写习惯，必须做到书写规范、正确、美观。严格要求学生用正确的书写姿势，争取做到三个一的书写姿势。严格教育学生用正确的书写方法，按照正确的汉字书写顺序学习书写。在教学过程中和家庭作业中要把培
养学生良好的写字习惯当做一项长期的必须的教学任务，从教学过程中的讲解指导到家庭作业的字帖临摹，对学生给予一种合理的、规范的、日常性的书写训练。
在卫生习惯中，从学生的日常生活中抓起。晓之以情，动之以理，让学生从自身的内心中认识到卫生的重要性。在日常生活，教师要认真规范，时时监督学生的卫生情况。督促学生日日做到，时时做好。长而久之，形成习惯。
思想是行动的先导，学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样做”才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯。
行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。
养成教育活动总结 篇16
为提高我校中小学生文明礼仪素养，促进中小学生基础性优向发展，推进我县教育事业内涵发展，根据《蓬溪县教育体育局关于在全县中小学实施养成教育的通知》（蓬教发20xx95号）文件精神，我校将在3月开展“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动。
一、提高认识，加强领导
文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。讲究文明礼仪在社会生活中具有重要的意义。我国素以文明古国和礼仪之邦称誉世界，做一个具有良好文明礼仪行为习惯的人也是素质教育的基本要求。文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主题教育活动的`目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
学校要高度重视文明礼仪教育工作，加强领导，制定工作方案，建立工作机构，明确工作职责。学校政教处、团委、少先队等机构要密切配合，开展丰富活动，形成合力，增强活动实效性。学校要充分发挥班主任的作用，充分调动班主任的积极性、主动性，使文明礼仪教育活动深入开展。
二、认真学习、加大宣传
学校要认真组织学习教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。为大力推进中小学文明礼仪教育工作，提高中小学生文明礼仪素养，教育部于今年1月颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，对不同年级学生提出了不同要求，为中小文明礼仪教育指明了方向。学校要认真组织班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。
学校要充分运用升旗仪式、团会、队会、班会、标语、板报等形式，加大宣传，营造氛围，推动活动深入开展。
三、树立典型，增强实效
学校要充分运用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展向我县公民道德模范、献血英雄人物郭青健学习，号召广大青少年学生学习郭青健博爱奉献、助人为乐、勤劳善良、孝老爱亲的精神，做一个有道德的人。学校要善于发现本校师生中的文明礼仪典型，开展“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。学校可结合实际情况，开展“感恩长辈”、“奉献社会”等道德实践活动。学校团委、少先队要成立“文明礼仪监察岗”，监督、纠正青少年的不文明行为。广大教职员工要树立全员德育意识，一方面，要注意自己的言行，用规范的言行为广大青少年树立良好的榜样；另一方面，发现青少年不文明的言行要及时加以教育和制止，促使广大青少年养成良好的文明礼仪习惯。班主任更要随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
四、保存资料，上报信息
开展文明礼仪行为习惯养成教育是今年的主题教育活动之一。学校在开展文明礼仪行为习惯养成教育时，要收集、保管好相关资料，将实施方案、组织分工、职责要求、专题教育宣传材料、专题会议记录、主题教育活动方案、量化管理评分细则、日常管理量化记录、评先表彰方案、评比结果、表彰名单、相关活动记载、工作总结等资料装入档案，保存好每次活动的相关资料，力争做到有声、有形、有影、有文字，为以后的工作提供借鉴；学校在恰当的时候可将重要活动资料加以展示，以起到宣传教育作用。
养成教育活动总结 篇17
有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成"。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。9月是我校习惯养成教育规范月，在学校的精心组织下，我们充分利用整个九月的时间广泛开展了“养成习惯教育月”的活动。现将活动情况总结如下：
一、活动内容
为使“习惯养成教育月”能够顺利地开展，并能收到良好的效果。首先我们制定了“习惯养成教育月”活动计划，整个活动分四周由四方面内容组成：课间不追赶打闹；放学路队整齐有序；文明就餐；规范做操，从我做起（早操和眼操）。活动由少先队负责开展实施。
其次，进行广泛地宣传发动。充分运用每周星期一的升旗仪式时间，根据每周的养成教育内容，向全校学生发出倡议，使其明白本周的养成教育内容，并让大家积极参加到活动中来。在活动开展过程中，我们对表现突出的同学进行表扬，充分利用校广播、主题班会、黑板报等进行宣传，把这次活动的指导思想、活动原则、活动主题、活动方法步骤等宣传到班、宣传到人，真正使“养成习惯教育月”的活动在全校学生的思想上引起高度重视，并充分认识到其重要性。
第三，活动实施。为使本次活动能够真正落到实处，使西麓小学的养成教育更好地发展下去，我们决定不走形式，不唱高调，脚踏实地，认认真真地开展好每一步。因此，少先队详细制定了活动实施阶段各周具体活动内容。
1．9月3日－9月14日，本周是教育重点是课间不追赶打闹。在升旗仪式上，提出了检查要求，并围绕如何养成良好卫生习惯和九月份的节日出一期黑板报，同时加大了红领巾值日岗哨的检查力度，课间安排值日生定点定时检查，发现有追逐打闹等不良课间行为的及时制止并扣分。
2．9月17日－9月21日，本周教育重点是放学路队整齐有序。我们在这一周的周一就组织全校师生在开展升国旗仪式时，重点进行了以“把队排好，把路走好”为主题的国旗下讲话。其次，要求全校6个班主任对学生强化教育，每天的行政值日也将对这方面进行检查并公布最好的路队。
3．9月24日9月28日，本周教育重点是规范做操，从我做起（早操和眼操）。在周一的集体晨会上，指出了学生目前做广播操和眼操中出现的一些不良现象及危害，让学生知道了两操的重要性，明确了两操的具体要求。每天的红领巾值日岗哨也加强这方面的检查力度。
二、存在的问题
1.各班养成教育活动开展的不平衡。通过检查，发现少数班级学生对养成教育活动的目的及内容认识模糊，缺乏是非判断能力，自主管理能力比较差。
2.少数班级班主任本次养成教育活动开展认识不到位，不够重视，行动迟缓，存在一种无所谓的态度。
三、几点要求
1.养成教育是一项长期的系统工程，要把养成教育活动作为学校教育教学工作重要内容，常抓不懈。
2.各班要理清工作思路，对在养成教育活动中存在的'突出问题，继续整改。
自我们通过开展“习惯养成教育规范月”的活动，学生的精神面貌、学校的校容校貌有了很大的改观，这是一个良好的开端，为学校今后各项活动的开展打下了良好的基础，也为学生学习成绩的提高打下了良好的基础。在今后的工作中，学校将每学期的第一个月定为养成教育活动月。希望各班主任要明确学校的工作方向，为我校的发展锦上添花。
养成教育活动总结 篇18
为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：
一、指导思想
以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。
二、活动目标
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、主要内容
（一）生活习惯养成教育
1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。
2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。
3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。
4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。
5、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要经常开窗通风。
6、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯。
（二）文明礼仪习惯养成教育
1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。
2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。
3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。
4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。
5、拾到别人丢失钱物及时交公。
6、爱护公物，爱护花草树木。
7、不将手机带入校园、教室。
8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。
9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。
10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。
11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。
（三）安全习惯养成教育
1、安全观念、法制意识强。
2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的`财物。
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。
4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。
5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。
6、不攀越栏杆、校门及围墙。
7、注意饮食安全。
（四）学习习惯养成教育
1、良好的书写习惯。
2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯。
3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。
4、课外阅读、记读书笔记的习惯。
5、良好考试的习惯。
四、实施步骤
第一阶段:宣传发动阶段（2月21日―3月7日）
利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。
1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。
2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。
3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
5、校园悬挂宣传横幅。
第二阶段：自查自纠阶段（3月8日―3月18日）
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。
2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。
4、开展穿戴行为整治活动。
5、监督检查：行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分，发现问题及时纠正。
第三阶段：总结表彰阶段（3月21日）
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。
2、本次活动总结。
五、组织领导
组长：
副组长：
成员：
六、活动要求
1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。
2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。
3、要重视学习培训，以活动促发展。养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。
5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。
6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。
7、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用家长会等形式，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制。
8、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。
9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
10、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
11、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。
养成教育活动总结 篇19
根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：
一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3。开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、养成教育工作重点
1、文明习惯
本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。
为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。
2、写字习惯
合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1：00——1：15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的`书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
3、读记习惯
学校将每日早7：40————8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。
三、养成教育具体活动
1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。
2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22—28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份为学校的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。
5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创建书香校园，学校开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”学校读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。
6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。
7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午学校召开了全校性的学生家长会。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了《学校工作家长反馈单》、《致家长一封信》。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。
养成教育活动总结 篇20
良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。因此我们四年级数学组始终把学生良好学习习惯养成教育放在重要的位置，期初组织组内教师认真解读本学科的学习习惯培养项目和要求。加强与学生和家长的联系，通过各种途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使学习习惯养成教育朝着健康的方向发展。
一、制定“学习习惯养成教育”实施方案
开学初，根据教导处的要求，结合我们四年级学生在数学学习上存在的问题，我们制定了相应的学习习惯养成教育实施方案。方案如下：
“学习习惯养成教育“实施细化表
项目操作细则目标：每位学生明确认真倾听的重要性，特别是在课上要有良好的倾听习惯，听讲时注意力集中，不做与课堂学习无关的事。为提高课堂听课的效率打下基础。要求：认真听取他人的发言，想想是否正确，有没有补充意见或问题；学会评判他人的观点，接受他人的意见；对老师的演示、板书要仔细地观察；积极回答老师的提问。方法与措施：教师特别关注听课效率低的学生，在课上对其进行多提问、点评，课上以全班表扬激励为主，课后以单独点评为辅。评价：以同桌互评为主，教师点评为辅。目标：积极参与课堂活动，大胆举手，踊跃发言，快速应答。要求：达到流畅，熟练应用所学内容，灵活应用于实际生活中。方法与措施：日常交流，同桌，小组合作等形式。评价：参与的程度和广度，语音的正确度和善于交流及交流的流畅度，表达大方度。目标：能提出疑问，找出解决问题的方法。要求：及时找到解决难题的方法。方法与措施：对一些易错题及困惑题及时做好记录。评价：提出问题是否有深度和广度，是否思考过解决问题的方法。认真倾听善于交流质疑问难目标：学生良好计算习惯的培养。要求：教会学生认真审题、认真验算、规范书写格式、要求。良好计算方法与措施：教给学生审题方法，整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。教师教会学生正确、规范地摆竖式计算，统一格式要求。让学生知道验算的意义和重要性，持之以恒地养成解题验算习惯。评价：通过对计算内容的综合测试，了解学生的解题的正确率及计算习惯。
二、对照方案，实施有效的策略与途径
（一）认真倾听
首先，教师讲课时精神饱满、语言清晰、指令明确、方法灵活、手段多样，激发学生认真听讲的兴奋点。如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的'色彩，再
配上形象化的动作，学生就十分感兴趣，日久天长学生就会养成注意听课的习惯。其次，加强师生、生生互动，多关注注意力易分散的学生。对于听课效率较低及学困生密切关注，课上多给他们发言权。对教师讲的主要部分、关键问题时提醒学生，引起他们的注意力。课上不时地察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，及时调整讲课内容方法。如有个别学生思想“开小差”，及时提醒。（二）善于交流
首先打破单一的班级上课模式，使小组讨论、、合作探究、个别学习等成为课堂教学组织形式的必要组成部分。重视优化课堂教学交流组织方式，创设师生互爱、人格平等、教学民主，师生和谐的情感交融的教学氛围，尊重学生的个性。运用多向交流策略，充分调动学生学习和探究的积极性。
（三）质疑问难
教师首先要根据教学内容提供给学生思考的材料，思考材料一般都以提问的方式呈现。在提供思考材料的同时，要给学生足够的思考时间。进行一题多解、一题多变、一题多问的练习，要引导不爱思考的学生进行思考，鼓励学生敢于说出自己的想法，调动起全班学生参与学习的积极性。此外，注意创设情境，依托情境，让学生在情境的发生、发展过程中积极、主动、创新地学数学。鼓励学生进行独立思考，特别关注中等以下学生的学习表现，对他们要由扶到放。
（四）良好计算
首先，平时训练学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要做什么、怎么做，然后再进行计算。在计算过程中既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。对于递等式要先观察题目特征，然后选用正确的运算定律、性质，使计算简便。其次，每周周末家庭作业适当补充几道的计算题。最后，定期检查草稿本的使用情况。对于平时懒用草稿纸的学生，必要时进行一定的“惩罚”（补上草稿）。
三、建立“学习习惯培养”家校联系卡和“学习习惯培养”日常评价表。
东门小学学生“学习习惯养成”日常评价表学科：数学班级：四年级姓名：月份三月份四月份五月份六月份须须须须合合合合评价等第优良努优良努优良努优良努格格格格力力力力认真倾听善于交流质疑自评互评师评自评互评师评自评互评问难良好计算三月份师评自评互评师评互动留言：互动留言：四月份互动留言：五月份互动留言：六月份学生学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。在平常的教学中我们都有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。“学习习惯培养”家校联系卡和“学习习惯培养”日常评价表正是给我们师生搭建了一个沟通的平台。我们组内每位教师每个月的家校联系卡填写得很认真，教师们能针对学生的实际情况写下针对性的评语。每月月末学生们对评价表的热情也比我们预想中的强烈，即使是平时学习习惯较差的学生也希望能得到同伴、教师、家长的好评。由此看出这部分学生内心还是渴求周围人对他的认同，还是有上进心的。家长们的反馈也是真情实意，有的还给我们提出了建设性意见，使我们看到了自己身上的一些不足，也为我们今后教学工作指引了方向。
从一个学期学生们学习数学的情况来看，在学期初提出的四个学习学习习惯训练点的培养目标已经初步完成，相信在下学期更为坚持和努力下，学生们一定会形成一种“下意识”的行为，让好习惯伴随孩子学习的一生。
养成教育活动总结 篇21
一、完善制度建设，强化育人意识
叶圣陶先生以前说过：教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。校园是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本资料。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要校园全体教职员工参与的工程。为此，确立了全员、全方位、全过程的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每一天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，校园在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以勤政、奉献、开拓、高效为宗旨制定了校园领导岗位职责；以立志、尚学、求实、创新为宗旨制定了学生行为规范；以爱校、爱生、爱事业、讲奉献为宗旨制定了教师岗位职责。校园还制定了《教师十要十不要》、《教师礼貌用语与礼貌忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并透过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约
束自己的行为，为学生做好表率，构成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。
二、构建德育网络，狠抓队伍建设
为了有效地挖掘和整合校园德育工作力量，构成全员育人的大德育体系，校园成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将校园德育工作细化为每个人的职责，构成校长―政教处―年级―班主任的管理网络和校园、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，校园十分重视德育队伍的建设。重点加强了二支队伍建设：即教师队伍和班主任队伍。 德国教育学家第斯多惠曾说：教师本人是校园里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。塑造良好的师德形象，是校园加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓正人先正己，教人先自教。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。
各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，校园在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡爱学生、爱校园、爱事业的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导校园无小事，教师无小节的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。个性是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。 班主任队伍是校园德育工作的核心，是校园实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到校园养成教育的目标能否落实到实处。为此，校园加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。校园每两周召开一次班主任会例会，透过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了校园的班级管理和育人工作。校园还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。
三、实践生活课程，规范群体行为
学生活动的时间空间几乎都在校内，既给校园增加了教育管理的任务，又为校园拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养带给了条件。校园提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、资料丰富、形式多样的教育课程。
在初一刚入校时，校园就对学生提出来了就是主人，起步就要正规的指导口号。教育学生明白一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础。生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，透过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，构成习惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐构成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。 对于学生的课余时间活动，校园安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分简单，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。
四、开展主题活动，着眼终身发展
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的'，而作为一种教育现象，其资料又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和资料灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而到达养成教育与实践活动的有机统一。 校园大力开展感恩教育，透过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体此刻对老师的尊重上、体此刻对父母的理解和关心上、体此刻对他人的友善和帮忙上。
9月份，校园开展行为规范养成主题教育月活动，10月份开展人人都是环境、礼貌礼仪伴我行主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也透过全校学生大会对各班的活动状况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。
每学年，校园都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮忙之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率到达100%，为几十名家庭的同学带给了帮忙，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份职责和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅仅是经济上的帮忙，更是同学的关心和友情。这项活动校园已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中应对有困难的人，应对自己的同学明白就应做些什么，就应有一份爱心和职责心。
校园还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办法制教育、心理健康、交通安全等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看国防教育表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展远离毒品，珍爱生命、远离黑色网吧、礼貌上网、提高学生自我防护潜力等主题教育活动，帮忙学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。
一系列主题教育活动的开展，不仅仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合潜力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
养成教育活动总结 篇22
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“文明养成教育月”系列教育活动，取得了良好的效果。现将本班响应其号召开展工作情况总结如下：
一、组织动员，营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在班级里加大了宣传力度，利用班会、晨会、黑板报、班级宣传栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使学生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，从礼节规范入手，从实际出发，坚持学生从我做起，从现在做起，切实提升文明礼仪的自觉性，让文明礼仪意识深入人心。
二、开展活动，内容丰富
针对学校要求开展的相关活动，我班积极响应了这一号召，同学们积极行动配合，结合本班特点开展丰富多彩的活动，采取不同的办法措施，把文明礼仪教育贯彻到底，并取得了不错的效果。
（1）查找“身边不文明行为”。我利用班会引导学生学习《学生管理手册》中有关文明养成教育的内容，并结合内容让学生自查和查找身边不文明的行为，填写相关的表格，之后由班委汇总在班里进行宣读，让学生意识到这些不文明现象的危害性，然后由教师向学生普及文明礼仪常识，减少不文明行为。
（2）文明礼仪板报的制作。针对本次板报，我号召全班同学回去查找有关礼仪教育的内容，以组为单位设计出一期板报，利用早读时间各组展示交流并投票决定选出最优绘制在本班板报上，学生利用网络报纸查找的过程中丰富自己的文明礼仪知识，增强其文明意识。
（3）开展“文明礼仪伴我行”主题班会。本次班会我提前让班委准备，包括节目的流程、主持人选定、道具的准备等等，班委作出班会总策划后与我商议，经过与我讨论后学生开始准备，班会中通过小品让学生查找不文明现象并指出纠正；利用抢答得小礼品的形式来考大家一些相关的礼仪礼节的问题，加深学生印象；通过把自己的陋习写在纸条上“丢掉”寓意告别陋习来表达自己的决心等等多样的形式来培养同学们的自主性、自觉性，进一步规范同学们的文明言行，使其能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去。
（4）加强日常行为规范的.检查。除了班委外，在班里投票选出一名“文明礼仪检查员”，该员结合相关内容加强对学生行为规范的监督检查，时刻提醒学生注意自己的仪容仪表、行为举止，包括着装、校卡、发型、抽烟、课间大吵大闹等不文明行为，凡是违反者受相关规定的处罚和扣分。
（5）加强文明礼仪训练。按照学校和部里规定的时间进行站姿和坐姿的训练，表现好的学生进行示范和纠正其他错误姿态，对表现差的学生增加训练时间，并在平时的学习生活中号召学生相互学习、相互督促，营造一个积极向上、共同进步的环境。
（6）加强宿舍的管理。每个星期突击检查学生的宿舍，必要时拍相关的照片，对表现好的宿舍给予肯定，对表现差的宿舍扣分并令其短时间内改正，屡教不改者取消住校资格。
（7）师德表率，以身作侧。正所谓身教重于言教，为了使学生真正将所学习的文明礼仪知识落实到自己的行动中，教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来等等，所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。三、工作落实、初显成效
之前在日常管理中，本班存在的问题主要有着装的不规范、上课爱睡觉、卫生习惯差、偶有顶撞老师等不文明行为，通过开展文明礼仪实践教育活动，学生的不良行为习惯减少了很多，例如本班学生是一个性格很冲，不太受管教的学生，时常会顶撞老师，作为班主任一味的批评教育是不行的，我会私下找他谈心，正确的引导他，并利用班会让他上台检讨自己，顺势展开“文明行为”的班级讨论，总结出哪些文明行为要遵守，哪些不文明行为要改正，班上同学纷纷发表自己的看法，最后大家承诺要努力向文明陋习说再见.此外发生改变的还有我班不爱戴校卡的开始时常低头查看自己的校卡爱心社的经常去呼吁爱心捐书总是自觉的打扫教室卫生纪律委员时常提醒学生上课要认真听课不要睡觉舍长安排监督宿舍每天的值日人员课间追逐打闹现象逐渐减少等等，基本上做到向老师、长辈主动问好；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观，能自觉爱护校园环境，自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求，能专心听讲、服从教师管理，整体上提升了学生文明素养。
本次文明礼貌月活动，虽然还存在一些不足，比如有些学生，自制力差，容易出现反复，个别同学对养成教育重视程度不够，成效不够显著等，但我班大多数学生在礼貌待人和行为习惯上方面取得了可喜的进步。但是文明礼仪教育是一项长期的工作，我班一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明礼仪之花常开不败.
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