小学教师研修活动总结

时间：2023-02-11 18:09:29 活动总结我要投稿

相关推荐

小学教师研修活动总结范文（精选8篇）

　　不经意间，一个难忘的活动结束了，我们会积累一些相应的经验，该好好写一份总结把这些都记录下来了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是小编收集整理的小学教师研修活动总结范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教师研修活动总结范文（精选8篇）

　　小学教师研修活动总结1

　　一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。

　　一、网络研修让我转变了思想，更新了观念

　　这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得了一些成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

　　二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识

　　网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

　　三、网络研修让我认识了自我，提高了水平

　　网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的.视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。

　　总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

　　小学教师研修活动总结2

　　时光匆匆，一转眼，为期半个月的东师大研修学习已结束了。东北师大之行注定是充满诗情画意的，也是酸甜苦辣的。10月18日，三亚市小学数学教师一行36人来到了吉林省东北师范大学理想信息技术学院进行数学高级研修培训学习。此次研修是以提高培训教师的教育教学能力，促进教师专业成长为主旨，邀请了众多知名教授与专家为我们学员作专题讲演，以及专业的引领。“学然后知不足”通过与教授们的跟班接触学习，比照；明白自身所存在的不足与差距，也通过学习，我感受到自身的知识底蕴深了，教育视野宽阔了，教育理念进一步更新了。为了及时整理，内化学习内容，反思指导自己教学实践，现将本次培训学习情况总结如下：

　　一、教育理念与素养共提升

　　初到长春，很多人感到的是丝丝寒意。可在开班第一天，就让人领略到了东北师范大学“以人为本”的教学理念。从第一次同学院的领导与教师的交谈中，感受到的是他们暖融融的殷切关怀；从刘院长的开班致词中读出了他的和蔼可亲与平易近人。在整个培训学习期间，所有学员全课时学习，没有一人无故不上课。这是为什么呢？

　　——每天上课进入到多媒体教室，第一眼看到的是我们培训学习的班主任刘老师那张憨厚的笑脸，课间围绕在耳畔的是东师大老师嘘寒问暖的话语，如魏老师就像大姐般的照顾我们，每天见着我们时总会问吃得习惯吗，穿暖和吗，告诉我们如何到市场添加衣物；每每静下来时都会觉得虽然身在寒冷处，但感心窝暖。

　　“当教师的，应该凭着良心对孩子好”黄宝国校长这句话深深触动我的神经，一直环绕在我耳间，在东北师大学习的日子里，让我亲身领略到了最高学府的各位专家教授是如何去诠释的，他们对教育事业的执着追求精神和严谨治学的.态度都在指引着我。此次研修班培训，专家教授们都能结合异地学员的实际情况，用心备课，为我们学员奉献出一节节精彩实用的课堂，尤其是听黄宝国校长的讲座，他为了给我们三亚学员上课，前天晚上再进行第二次备课到十二点，十二点对于南方来说是平常不过的，可相对于北方已经是深夜了，很多人早于进入了梦乡。所以我想虽然他们已经是专家了，可他们对教育事业的追求，对学生的为人师表，尽心尽责的表率，这种精神将成为我学习的楷模。

　　在培训学习中，教授们的经典话语、教育理念让人回味无穷，更新了我对教育教学工作的观念，让我汲取了新的理念，同时也让我从中提高自我认识，提升教学素养，激励自己在教育教学工作中努力去实现人生价值。

　　二、专业知识与技能齐进步

　　研修是为了教师间的交流搭建广阔的学习平台，短短的半个月学习里，学院各位专家学者的传经送宝，使我们重新将学科知识进行梳理、更新，针对新课改实施过程中我们存在的困惑和对课程标准把握问题，帮助我们释疑解难，且向我们学员讲授了教育教学改革动态和教师专业发展的前沿理论。

　　本次研修培训，有十二位专家教授的专题讲座，涉及了数学学科前沿知识、教学设计、有效教学的模式，如何备课、上课、评课的方法、案例分析等方面内容，从课堂教学研究、学习思考、深入探讨、教学评价策略等方式给予我们学员专业理论辅导。如赵艳辉的《小学数学有效教学》不仅让我们更深层次的把握学科本质，也懂得了如何设计有效的教学环节，清楚地了解数学的基本思想。程明喜教授的《新课标下我们如何思考与实施教学》，使我明白了“什么是教育，当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”的内含，再次领悟了新课标的核心理念：“三条”变“四条”等。还有黄宝国校长的个人成长经验，幽默风趣的语言魅力，告诉了我，教学的过程是教师与学生交心的过程，教师的成长并非一朝一夕，是乃成年累月的刻苦钻研，甘做“人梯”才能练就出来的。

　　在我们进行理论专题学习的同时，承蒙学院领导的细致安排，我有幸来到了具有百年历史文化底蕴极其丰厚的西五小学进行了听课教学活动。在那里，我按时到校，遵守该校的规章制度，听课中认真做好记录。同时，我领略到了长春市师生的精彩表演，课堂上老师们各显身手，充分的调动学生的学习兴趣，使每堂课都非常的精彩；课后专家们的针对性提问和上课老师们知识性的回答，让我感受到专家们的深厚专业水平和老师们丰富的想象力，真是聆听这次课，胜读十年书啊！通过听课活动，我反思自己在课堂教学中存在的问题，意识到自己应该多向这些作课老师学习，努力提升自身的课堂教学的掌控技能。

　　“问渠哪得清如水，为有源头活水来”通过专家授业、解惑，我感觉到自身的知识底蕴得到巨大充实，通过培训学习，我深深领悟到在教学中要常以学习新的教学理念，用深厚扎实的专业知识面对我的学生。

　　三、信息技术支撑高效课堂

　　本次培训让我大开眼界还有体验了东师理想信息学院研制的小学数学教学平台。该学院的董双威、朱玉民两位教授为我们学员展示了信息技术支撑未来课堂教学的魅力。这个教学平台不仅提供有关的知识信息，还充分利用信息呈现出新奇、内容丰富的特点。

　　在朱玉民教授《信息化教学资源设计与应用》讲座中，对信息化教育教学的讲解很深入，很前沿，他还详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式，让我深深地感受到教学仅凭一腔热忱是不够的，教学是有方法、有技术的，我们应该不断去探索教育教学的技术，只有有了技术，才能进而去追求教学的艺术。

　　魏书生说过：“任何一种经历都是财富，有失必有得，当我们失去休息的时间，去学习，去培训的时候，我们收获了如何当好一名好教师的经验，虽然研修生活即将如时光流逝而不留下丝毫的痕迹，但它留给我们的，将是更多的思考。”在东北师大参加数学骨干教师培训的时间是短暂而又充实，但在培训的每一天里，都给我留下了太多的思索，太多的感悟和启迪；虽不能说通过短短十几天的培训就会立竿见影，但为了孩子那片希望的蓝天，我应多进行课堂教学研究与实践，在今后的教育教学中，我将静下心来教书，潜下心来育人，在学生的成长与进步中体现自己的人生价值；在教中学，在学中研，在教与学中走出自己的一路风采。

　　小学教师研修活动总结3

　　20XX年的暑假对我来说是一个特别有意义的暑假，我参加了学校组织的研修活动，在学校领导的统筹规划与周密的组织下，我们采用了集中学习，自学，交流，研讨，考学等多种形式，进行了师德师风，教育法规，学科素养，教育理论等专题的学习，从起初的被动到后来的主动学习，让我拓宽了视野，学习了新的教育理论，学习了先进的经验，来不断充实自己，以便更好的进行教育教学实践，这次暑期的研修培训已接近尾声，回顾这段学习的日子我觉得这次暑期研修活动很实用，更能贴近教师的教学实情，受益匪浅，下面我将本次暑期研修活动的几点特色总结如下

　　一、学校领导高度重视

　　把培训工作落到实处这次暑期研修活动，学校不但制定了详细的暑期研修计划，在校园网也建立了马塘小学教师暑期专栏，让每位老师可以在网上集体交流，分享彼此的认识和思考，老师们也认真制定了个人的暑期研修计划，撰写了暑期研修日记和专业发展规划书，对于每次的集中学习，学校统一培训时间和地点，校领导与老师们风雨无阻，一起学习，交流，学校严格考勤，保持学习纪律，保证学习效果

　　二、专业引领

　　促进教师的发展7月13日，我们全体老师在学校共同欣赏了省特级教师樊志瑾的专题讲座，题目是，《做一个智慧而幸福的老师》，樊老师没有讲授枯燥的理论，而是用一个个具体而又生动的案例把她的教育理念渗透其中，我被她的精彩讲座所折服，让我印象尤为深刻的是，这样的'几句话，什么样的老师才算是个幸福的老师呢，让学生变成越来越爱学，想学，会学，有追求，有理想的能达到这样的境界的老师才是最幸福的老师，听樊书记的报告，如同聆听一位智者的心灵独白，字里行间无不感受到她质朴的人格魅力与务实的工作作风7月27日，我们又有幸聆听了市教育会会长严清老师的专题讲座，题目是《教师成长中的几个关键词》，严清老师他以通俗幽默的话语，生动鲜活的事例给我们剖析了关于教师专业成长中的内驱力，课堂，研究和团队四个关键词8月21，22号我参加了县骨干教师的培训会议，聆听了华东师范周合老师的《早期阅读新策略》，南京鼓楼幼儿园陈学群老师的《课程研究，促进专业发展》等几位专家的专题讲座，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益多多

　　三、让教师在读书中升华自己的人生

　　俗话说，活到老，学到老，更何况我们为人师表，教师的职业就决定我们需要不断充实自己，积累经验，需要通过读书来提升教师的素养，丰富教师的精神世界，读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性思考人生从而实现自我人生层次的提升和升华，暑期里，我在践行着阅读，从《课程理论——课程的基础，原理与问题》到《儿童发展（第五版）》，从《思想肖像，中国知名教育家的故事》到《跟苏霍姆林斯基学当老师》，从，《人生之钥》到《给幼儿园教师的101条建议系列丛书》尽管阅读书目有点多，杂，尽管所选书籍有的只是浏览了其中所喜爱的几个篇章，且大有走马观花之嫌，但阅读的情趣，读书的滋味却尽在其中，只有在读书的同时才能进行实践研究，反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好途径在培训的这段日子里，我们与教育专家的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解

　　反思了以往工作中的不足，让我意识到我和别人的差距，只有不断学习，不断充实，不断反思，使我们的教学工作与时代同步，才能让自己立足于这个高速发展的社会，本次的活动让我真正体验到成长的充实。

　　小学教师研修活动总结4

　　时光飞逝，到了青年教师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们毕竟还是幼稚，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的变化，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：

　　一、关于写作

　　其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也的确不忍直视。心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以准备发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。就这样，自己一直都在骗自己，给自己心里暗示，时候未到。等到再次回到高一，王老师提出要对年轻教师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进行更新。起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就慢慢地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。

　　一年过去了，看看自己的博客也有了一定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经历，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此，平常我们应该多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会出现在我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了达到要求，自己也在假期完成了3篇论文，并成功地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应该继续保持，每年至少2篇是必须的。尽管这水平还是比较低，我想慢慢地就会有所提升吧。

　　二、关于阅读

　　正如王老师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是抱怨时间不够，更别提读书了。的确，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何抱怨，还给我们下发了好多教育类的书籍，让我们一定要抽时间去看看，如果有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，当然有些比如说《致青年教师》等对我们来说非常的合适看，里面的内容可以帮助我们改变现有的想法，通过积极地乐观地角度去看待教学中出现的`人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经开始迈出了这一步，希望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学水平，感悟人生，感悟教学！

　　三、关于自己

　　从一开始的无奈到现在的认可，的确需要一段时间的改变。当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了很多，也收获了不少。作为年轻教师，我们需要做的还有很多，我们身上还有很多潜力可以挖，如果现在就停滞不前，那么等到老了再来回顾自己走过的路，或许遗憾会更多。如果还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和耐心的态度去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻教师相互交流，互相进步的机会，让我们能够重新认识对方，成为好朋友。

　　小学教师研修活动总结5

　　20xx年10月31日，沈XX教师工作室的全体成员来到XX中学开展小组研修活动，县教研室毛老师也参加了我们的这次研修活动并对三节公开课进行了点评。

　　XX中学郭XX老师上的是《怎样使用电器正常工作》。郭老师一上课就通过设疑“四节干电池能否使220V的灯泡正常发光？”有效地激发了学生学习物理的兴趣。郭老师备课充分，课堂教学有条不紊，基本达到了预定的教学目标。一是教学重点难点把握较好，教学方法和手段多样。二是注重培养学生良好的实验能力和动力实验的习惯。三是利用类比法突破教学难点，例如把额定功率比作客车的限载人数，实际功率比作客车的实际载客人数，使物理教学贴近生活实际，巧妙解决对额定电压、额定电流和额定电功率的定义理解，还在不知不觉中渗透了德育教育。四是师生的双边活动较好，课堂气氛活跃。

　　XX中学杨XX老师上的是《眼睛与光学仪器》。看得出杨老师在课前也是做足了功课的；一是课件制作生动直观，动静相宜，既能吸引学生注意又能突破教学难点。二是能恰当地引导学生运用所学知识解决新知。三是让学生体验式学物理，每个学生发一个透明水袋来模拟晶状体进行调焦的.实验。四是培养学生学以致用的能力，不仅自己事先做好了两个简易望远镜，还指导学生如何在课后自己制作的制作简易望远镜，从而激发了学生的学习兴趣。

　　XX中学王XX老师上的也是《眼睛与光学仪器》。王XX老师引入新课别具一格，采用测视力的方法与学生进行互动，很自然地引入了近视眼的成因及矫正。王老师在讲解人的眼睛的构造及成像原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法时效果更好。为了使学生进一步了解照相机成像的原理，王老师让同学亲自在课堂上给自己照相，分别照全身照和半身照，通过体验让学生更容易理解像距随物距变化的关系，充分调动了学生学习的主动性和积极性。

　　三位老师的公开课都上得很成功，得到了听课者的一致好评，在评课环节，工作室主持人沈XX老师以及县教研室毛老师更是对我们工作室成员提出了新的希望，毛老师希望我们继续积极开展各种研修活动，不断提升自我。

　　小学教师研修活动总结6

　　在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小组合作学习。但在这一年的摸索之后中，有时会感觉心有余而力不足，出现这样或那样的问题，比如表面上看热热闹闹，实际上普遍存在着小组合作学习只有其“形”而无其“实”等。平时忙着上课，对出现的问题没有深入的思考。因此，这次研修很及时也很必要，给了老师一个很好的学习和交流的平台，通过看视频、混合课例研修、完成作业、参与讨论等多种形式向身边的专家和同事们学到了很多，感觉受益匪浅。

　　我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计学生小组合作观察设计表；第二个是结合语文教学思考小组合作的有效和老师的作用。这两次作业是针对学校在实施小组合作中出现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发现每个老师都是以非常认真谨慎的态度对待作业，那种一丝不苟的专业态度令我震撼。老师们都对问题进行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作业中的问题，这正是我平时上课中的困扰所在。

　　小组合作学习中老师到底该怎么做？强调学生主体，并不是忽视老师的主导作用，老师始终是合作学习的组织者、引导者和参与者。语文老师应该结合语文学科的特点给学生知识、能力和价值观等多方面的.引导。具体来说，应该做好以下四个方面：

　　一、规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，注意激活“冷场”，控制“过热场面”，对个别不认真的学生或小组及时地加以引导，提出明确的要求，使全体小组成员“动”起来，确保合作顺利开展。有很多学生只是听众，不能积极大胆发表自己的意见，需先在组内明确分工，让每位同学都找到了自己存在的价值，努力完成自己的任务，并获得成就感。

　　二、精心选择学习内容、重视语文的熏陶感染作用。合作学习的内容确定，要由教师根据教材内容和学生的知识背景，学习水平，性格特征等进行精心选择。语文课程具有丰富的人文内涵，选文内容有良好的价值取向，要融入整个教学过程中。

　　三、尊重学生的独特体验，适时点拨引导深化。以阅读教学为例，要以学生对作品阅读、欣赏活动为主，引导学生结合生活体验走进作品，对作品进行个性化解读，与作品发生共鸣。引导学生自主钻研，了解学生在钻研中存在的问题，参与学生讨论，激发学生深入思考。

　　四、创设良好的学习氛围，重视评价。学生有强烈的自尊心，渴求被老师肯定、欣赏。只要出自真心，老师的一个赞赏的动作、一句鼓励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参与合作学习的积极性。

　　小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方式，我们要通过不断的指导，长期的熏陶，积极引导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展小组合作式的学术探讨，不断反思、改进，使自己逐步走向成熟，适应新课程的教学。

　　小学教师研修活动总结7

　　我非常荣幸参加了xx年四川省民族地区小语文学科骨干教师研修培训活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

　　这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特别开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分讨论和交流的“世界咖啡”。通过理论学习、大家相互交流和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。

　　带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没办法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的.备课事半功倍。听了张舸老师的“小学语言教师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有教师不断锤炼自己的语言，才能让学生上课思路更清晰，从而有助于教学效果的提高。

　　在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

　　骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然这次培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。

　　小学教师研修活动总结8

　　一、参与情况

　　我参加的是“小学生生活作文研究与实践”研修小组。

　　本年度我认真地参加了五次研讨活动。一是4月份在轵城王庄学校的活动，聆听了赵老师的作文指导课《扫墓》，还上了《乡下人家》这篇课文。二是5月13日在济水北街学校观摩两节研讨课一是四年级赵莉娟的作文指导课《我来描述你来猜》，第二节是都艳老师的六年级绘本课《勇气》，还参观了北街学校“新教育实验”之儿童课程——毛虫与蝴蝶。三是6月17日在邵原花园小学，我们先是观摩了王苗苗老师执教的三年级诗歌仿写《我想……》，接下来参观花园小学“六个百”工程。四是9月29日在西关小学听了薛丽华老师的晨诵课《一万倍》。五是11月份在东园小学我们听了由常鸿雁老师执教的《自己去吧》。一年来我除了没有听高艳老师的课（因为学校承办省级重点课题成果推广会），其余的都按时参加了。

　　二、贡献与收获

　　我的贡献一是我不仅认真地听从小组安排做了《乡下人家》这节课，和大家交流了我是如何上语文课的做法“重视自学、挖掘魅力、精巧讲解、巧妙练习、贵在积累、灵活运用”。认真参加了（除了高艳老师的课）每次的小组研讨活动，并且提出了自己的合理化建议。还和大家分享了我们在花园小学五年的“六个百工程”研究成果。

　　我的收获有以下几点：

　　1、语文课堂要与习作训练紧密结合着

　　名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”我非常欣赏这句名言。

　　赵老师说语文课上要讲写作方法，找准教材的训练点，在课堂上进行读写训练，我的作文训练只在作文课上有，语文课上只注重了人文性训练，却忽略了对写作这个工具性的训练。

　　如我们学习了《乡下人家》可以让学生模仿课文的时间顺序写写《我的家乡》，学习了《北京的春节》可以引导学生写写《家乡的春节》等。

　　2、我们要提倡学生写生活作文

　　“真实是文章的生命”，要想写好作文，生活作文最重要，所以要引导学生观察生活，思考生活，记录生活。

　　在王庄学校我看到了一本本精美的的作文集，每本作文都有一个主题：五一长假、清明时节、寒假记事、暑假生活写真、送给妈妈的礼物、青青草七彩童年、我的课余生活……

　　其中的七彩童年专辑，则是赵老师向学生约稿集结出来的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是这个孩子因事请假了，赵老师便借着这个机会，和这个孩子进行谈话，帮他梳理写作的思路，教他写作的方法，在这个孩子请假回来之后，交上一篇作文，这就是约稿。这些主题多结合节假日、身边的人和事来写，也就是赵老师所说的.生活作文。

　　3、语文课要注重书写习惯养成

　　作文质量的高低与学生的写字水平息息相关。在王庄小学随便翻开一本，工工整整的书写，干干静静的书面，优美动人的语句，让所有在场的老师发出了一声又一声的赞叹。听完课后，所有的老师最想问的都是：这些学生是怎样把字写得这么工整的？

　　赵老师告诉我们，关于书写他有如下要求：

　　（1）笔画规范，书写工整。

　　（2）书面干净、整洁。

　　（3）不得涂抹改写。

　　（4）不得出现明显错别字。

　　为了培养学生的书写习惯，赵老师在接班初下了大工夫，他要求学生尽量做到不要错字，尽量不要换纸，（因为赵老师说来换纸是有“代价”的。）所以，开始的学生写作文需要的时间可能会很长，但久而久之，学生书写工整了，书面干净了，没有错别字了。

　　4、如何走出作文批改的困境

　　赵老师的作文周记，真是不看不知道，一看吓一跳：学生不光工整、规范地修改文章，还洋洋洒洒写下了相当于一篇文章的评语。请教了赵老师才知道，他们的周记不写评语，写心语，要求批改人写出自己的心里话，也就是写出一篇文章来。在批改的同时，习作能力也同时在提高。

　　作文的评语则分为三大块：本篇文章的优点具体表现在哪？缺点有哪些，提出对作者的希望。别看这简单的三块，其中还有方法，因时间关系，没有聆听赵老师的详细讲解，只好期待下次。

　　三、建议

　　1、引领。活动参与的人数可以多一些，起到引领作用。我们可以动员市级学科带头人、骨干教师、青年教师参加研讨活动。

　　2、均衡。希望研讨活动在山区四乡多举行几次，因为近三年毕业的青年教师几乎都分配在山区，他们急需成长，继续引领。

　　3、平台。以名师团队为主力，组织一些送课下乡活动。建议采取课堂展示加经验介绍的方式，一是锤炼队伍，提升影响力，再者可以起到由点带面的效果。

【小学教师研修活动总结】相关文章：

研修活动总结03-29