小学第七个“四课提质月”活动总结
根据《安海教委办第七个“四课提质月”活动方案》文件精神，结合我校实际情况，为进一步统一思想，提高认识，切实转变教育观念，提升教师信息技术应用能力,用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进“真教育行动计划”。我校以关注学生兴趣为出发点，以能力培养为目标，以课堂教学为切入点，全面贯彻落实减负措施，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，认真制定《xx中心小学第七个 “四课提质月”活动方案》，并根据方案开展一系列相关活动，取得一定成效，现在将活动开展情况总结如下：
一、统一思想，提高认识
活动开展前期，召开教师会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。学校成立了以书记、校长为组长、教导主任为组员的领导小组，确保活动能顺利开展，取得成效。并建立活动开展相应的负责人，明确各自分工，根据方案安排负责各项内容的具体组织和实施。
二、资源整合，探究提质
1．整合课程资源，及时发现并推广校本课程《国学经典》实施方面的典型经验，充实课程内容，积极探索形成学段贯通、有机衔接、科学合理的课程教材体系，结合《xx中心小学“诗韵飘香，快乐诵读”活动方案》及《xx中心小学读书月活动方案》，开展了“诗韵飘香，快乐诵读”古诗词诵读活动。
2．活动开展过程中，我们注重学生的差异发展来构建课程，体现因人施教。中国传统文化中自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中等思想，对当前的素质教育有借鉴意义。为了弘扬民俗文化，传承民间艺术，深化素质教育，我们在四课提质月中结合小记者站活动，开展了“寻访民间艺人,弘扬民俗传统文化”活动。邀请民间艺术家——晋江第五批非物质文化遗产传承人柯文艺先生到校进行《藤轿技艺传承》讲座。此次讲座，我们通过整合校内外各方资源，在人物选择、活动设计等方面寻求多方支持，通过活动的开展，让学生们零距离接触传统民俗文化，感受民间艺术瑰宝的魅力。
3.严格按省颁课程方案，开齐开足必修课。特别是音、体、美等技能科，配备专职老师进行授课。我校拥有丰富的美术师资，本次四课提质月中，我们还向全镇开展了一场美术学科“开放式教学，创设活力课堂”主题研讨活动，积极以校本教研活动为主要载体，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，把教学教研和教师的教学实践融为一体。
4.持续开展每周一期的读书论坛交流，认真研读教委办赠书《爱心与教育》、《静悄悄的革命》，积极引导教师更新教育教学观念。结合校本课程，继续开展“国学礼仪小讲堂活动”，以“二十四孝”为主题，弘扬孝道文化，构建以学生为主体的生本课程、探究课程，切实提质课程建设。
三、创建高效课堂，提升教学质量
1. 良好的听课习惯是提高教学质量的重要手段，因此要注重培养学生良好的.听课习惯。在课堂上，我们首先要求学生做到会听。这里面包括听老师的课以及听同学的发言。其次是会想。培养学生课堂上会想，可以独立想，或者与同桌一起想，养成质疑的好习惯。再次是会说，注重学生口头表达能力的培养和训练，培养学生爱说善说的习惯，让学生通过语言表达来反映对知识的认识理解过程。特别是课堂上还要让学生养成勤于记笔记的习惯。
2.注重学生良好的学习品质和习惯的培养，对提高课堂的高效有很大的促进作用。除此之外培养学生良好的学习习惯还包括要指导学生课前做好预习工作，课后认真复习，养成课外阅读书报的习惯。我们结合读书月活动的开展，通过各项活动检阅学生的读书成果，如：一年级举行了“故事妈妈进校园”和“读书小报”活动，孩子们在故事中体会读书的乐趣，在制作小报中让识字更加有趣。二年级举行“美文诵读”和“最美采蜜集”活动，通过诵读使孩子们得到美的熏陶，同时也在诵读中积累和感悟。三年级举行“诗韵飘香，快乐诵读”活动，让孩子受到中华优秀传统文化的浸润，在诵读中体会诗情，感受诗意。四年级举行了“课本剧《包公审驴》”活动，将课文搬上舞台，孩子们自导自演、生动形象，妙趣横生！五年级举行共读活动，阅读《爱的教育》完成读后感，在阅读中学习，在阅读中感悟爱的真谛。六年级举行征文活动比赛，《我最喜欢的书》，与书为友，讲述自己与书的故事！
3.在课堂上，由教师的满堂灌转变成教师的精讲与点拨。真正把时间和空间交给学生。提倡教师有针对性的精讲和点拨。以学定讲，以学评讲；先学后讲，多学少讲。教师通过辅导学科学法，梳理知识结构，追问知识疑点，精讲知识重点，向40分钟要质量，不拖课，不满堂灌，真正达到高效课堂。
4.继续组织教师参与“一师一优课 一课一名师”、网上晒课，并积极参加晋江市教师信息技术应用能力培训，以此作为提质课堂的主抓手。并且在教学管理中突出“三抓”：抓备课、抓上课、抓作业。优化教学过程，规范教学行为。在教学环节中落实四个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。课堂教学中做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位。“五把”：把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂。
5.分学科召开毕业班经验交流会，校长亲自参与了经验交流会，通过经验交流，有针对性提高小学毕业生教学质量和学习习惯，抓好毕业班工作，关心毕业生成长。
四、课题钻研，提升效益
1.在课题研究这方面，我校的研究力量还比较薄弱，因此我们邀请安海镇成功中心小学陈鸿莉老师到校指导课题开展。并且分学科，分小组撰写了《小学语文高段阅读教学中随文练笔的策略探究》、《小学语文预习的有效性研究》、《让课前三分钟成为精彩的乐章》、《关于小学数学估算教学的研究》、《小学低年级语文“写字指导”有效性策略研究》几个课题申请镇小课题，希望通过不断提高课题研究服务教学意识，人人参加课题研究，切实让课题研究解决学校、教师、学生的实际困难，提高教育教学质量。
2.我们在日常教学中，还通过集体备课、片段教学案例、教学反思、理论学习等方面入手，构建课题研究“三平台”，进行课题的研讨。通过以“小课题”为抓手，提高校本教研的有效性。推广以往的课题研究成果，通过课堂教学实践，让教师了解、掌握这些新的理论、途径、策略及方法，内化为教学行为，并运用和落实到教育教学实践中的活动，使教育科研成果的效益发挥到极致。
五、落实“减负”，增效学习
我们坚决落实“零书面作业，周三无作业日”等措施，对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。规范作业管理，提高学习质量。科学合理作业的布置。为孩子的“玩”创造空间，腾出时间，进一步加强体育、艺术教育和学生课外实践活动，发挥校园“小记者站”作用，带领小记者们走出校门，参与各种社会实践活动，在玩中体验生活，学习生活，记录生活。把大量的时间留给学生参加小记者站等综合实践活动和体育锻炼，让孩子“睡得好”、“玩得好”、“学得好”
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