精选小学周记模板汇总十篇
时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编为大家收集的小学周记10篇，欢迎大家分享。
小学周记 篇1
那年春天，在我们毕业前夕，我们19位同学在一所农村小学实习。本文向您介绍有关《农村小学实习》的内容学校坐落在村子当中，有300多个学生，学校周围尽是一些淳朴厚道的乡民、天真烂漫的孩子和真诚团结的教师，他们那种甘于寂寞、淡泊名利的作风，还有那清幽的环境、芬芳的野花和校园里那几棵翠竹常常萦绕在我的脑海中，久挥不去。
第一次上讲台，心里还真有几分紧张与胆怯，但是没想到孩子们却给了我真诚和信任的掌声!面对孩子们那一张张纯真的面孔和一双双充满期待与信任的眼睛，我感到初为人师的自豪与神圣。课堂上，听着学生朗朗的.读书声，看着学生甜甜的笑脸，他们一个个认同的点头和会心的微笑都让我这个初出茅庐站在这三尺讲台上的年轻教师感到庆幸。
在一个雨过天晴的下午，一个陌生的身影走入了我的视线，远远望去，跟普通的农民没什么两样。待他渐渐走近，才知道他是邻村一个学生的家长，曾是市里一所中学的教师，在讲坛上默默耕耘了三十多年，刚刚告别他所钟情的三尺讲台。我们从课内说到课外，他的兴趣十分广泛，尤其擅长书法艺术。结束时，他为我们题词：“三尺讲台栽桃李，一支粉笔写春秋”。
亚里士多德曾说：我爱我的老师柏拉图，我更爱老师授予我的真理。多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，他们用真情传播着智慧的火种。
小学周记 篇2
爸爸、妈妈都去上班了，只有我一个人在家。
我写完寒假作业，觉得没事干，忽然眼前一亮：对了，我来画画。于是，我拿起一本书，在里面找到了一页插图，上面有一个漂亮的小公主，我想：要是把它画好了，妈妈一定会夸我的。
我找到一张大白纸，看着把它画下来，然后我把我的彩色笔拿出来，将她的头发涂成了金黄色，手里的花涂成了各种各样的`颜色，涂裙子时，我一个地方一种颜色，涂成了花花绿绿的小公主。看着她，感觉她在说：“小主人，谢谢你把我涂得那么漂亮。”
晚上妈妈、爸爸回到家看见了她，都夸我画得好，画得漂亮，我心里特别高兴。
小学周记 篇3
星期天，我做完了作业，准备出去痛快地玩。可刚到院里，一眼见院里放了一大堆衣服，勤劳的妈妈正弯着腰，费力地在水管旁边洗衣服。我停止不前了，心想：我这么大了，为什么不能帮着妈妈做些力所能及的事情呢？于是，我改变计划——取消玩，来帮妈妈洗衣服。
说干就干，我先在水龙头下接了半盆水，把衣服放进盆里泡湿，抹上洗衣粉使劲地揉搓。接着把水倒掉，又在盆里撒些洗衣粉，浸泡几分钟，再次细心地把衣服的每一块地方反复地搓，只搓得我胳膊发麻，可想到妈妈每个星期天都要洗那么多的衣服时，我有什么可娇气的呢？
于是，我浑身来劲了，又一次使劲地揉搓起来，只见衣服上搓出了许许多多雪白雪白的泡泡，像一串串珍珠，闪着光，发这亮，一滴滴又黑又脏的水从我的`指缝间流出来。我想衣服应该洗干净了，可提起来一看，傻眼了，两个袖口还是黑黑的。于是我又在袖口上撒些洗衣粉，用尽全身力气搓，我就不信洗不干净，我就不信战胜不了它，搓了一会儿后，衣服的两个袖口终于被我洗干净了。
我再次提起衣服，倒掉脏水，在水龙头下反复冲洗，水终于变清了，衣服也终于洗干净了。然后我把衣服拧干，晾在钢丝上。
我直起身，伸伸酸痛的胳膊，瞧瞧妈妈忙碌的身影，再看看自己辛勤劳动的成果，半天的疲劳飞了个精光，我也再次拿起一件脏衣服继续和妈妈一起洗……
小学周记 篇4
今天，我又观察了爬山虎，我终于知道它为什么能爬了。因为我在资料里找到了。
原来，它的枝上长着许多特殊的小卷须。这些卷须和葡萄的卷须不一样，每根卷须的顶端都有一个小小的吸盘。这些吸盘就像壁虎的脚，只要碰到房子的墙壁，不管表面有多么光滑，它们都能牢牢的吸在上面，爬山虎就是依靠吸盘不停地往上爬，有时候，甚至可以爬到几十米高的.大厦上，即使遇到大风大雨，它也不会掉下来。
人们利用爬山虎这种特殊的爬墙本领，把它们种在房子周围，用不了几年，它就会把整个墙面爬满，像给房子穿上了一件绿色的大衣。
大家看，爬山虎是多么厉害呀！
小学周记 篇5
高年级的数学学困生基本是在中年级时学习遇到了困难，因为经历了多次的失败，对数学学习有了恐惧感，自认为是学不好数学的，于是渐渐地失去了数学学习的信心，对失败也开始麻木了。虽然学困生的学习状态差不多，但是他们形成的原因却是不一样的。根据学困生的不同特点，可以将学困生分为学习动机型、情绪动力型、智力能力型。正因为学困生的成因不同，所以对学困生的定义也有多种。学困生不一样，数学周记的书写也应该有针对性。
一、明确数学周记的意义，增加学习信心
数学周记是让学生用文章的形式记录下自己的数学学习情况，可以是课堂学习情况、作业完成情况、课后解题情况等等。但是一开始学生并不会写，认为语文上写文章已经很苦恼了，数学还要写数学周记，不知道写了有什么用。于是看到学困生的第一篇数学周记，就是从数学书上把概念性的句子抄下来，表示今天学到了这些内容。可见学生不清楚数学周记的意义，这样写会让他们觉得多了份作业负担。我告诉学生，数学周记的书写不是翻着数学书写，也不需要每天都写，而是发现自己今天学得很困难或学得很顺利，发现自己花了很长时间终于解决了一道难题，发现自己终于理解老师讲的哪一句话或哪一个方法……将这样的过程写下来，让老师了解他们的学习情况，让他们也在书写的过程中进行反思与总结。他们会觉得老师是关心他们的，老师是在帮助他们，老师相信他们会进步的，在这样的鼓舞下，他们开始改变对学习的态度，他们会积极地去学习，增加了自己的学习信心。
二、训练书写数学周记，寻找学习困惑
数学周记的书写需要老师的指导。学困生之间也存在着差异，所以数学周记书写的重点是因人而异的。
智力能力型的学困生，他们需要将每一项基础的内容理解，因此他们书写的重点是如何理解基本概念和基本解题方法。如学习平面图形的面积计算时，可以让他们回顾学习了哪些平面图形的面积计算，然后在周记中画出这些平面图形，借助图形，分别在旁边写出每一种图形的面积计算公式，接着进一步地用数字举例，计算出每一个具体图形的面积。这样的书写过程，学困生会发现自己能不能找出对应底边的高或会不会正确地画高等等困难点。
情绪动力型的学困生，他们对一些简单的基础知识掌握得还是不错的，但运用知识解决问题时就会遇到很大困难，因此他们书写的.重点是在解决问题时遇到了什么困难，自己是怎样理解题意的，想到解决的方法是什么。书写时选择12题，将自己对题目的分析过程写下来，然后反复地读分析过程，试着找出其中的问题，再写出另一个不同的分析过程，通过比较，发现自己的困惑。
学习动机型的学困生，他们的学习能力并不差，主要是缺乏学习兴趣而导致上课注意力不集中，因此他们书写的重点是能让自己感兴趣的数学内容。如课堂上有动手操作的内容，可以让他们课后再操作一遍，写出自己的发现。在学习长方体和正方体单元中，遇到了这样的题：用12个1立方厘米的正方体搭成一个长方体，有几种可能？这是练习册上有星号标示的题，有一定的难度。虽然课上讲过了，但是操作时是小组合作，这一部分学困生并没有真正参与进去，于是我要求他们回去后自己摆一摆，做一做。回学校给老师批改后发现做对了，他们非常高兴，原来难题他们也会做的。我就鼓励他们将这个过程写下来，既能回顾思考问题的过程，也增强了自信。有时我也会让学生写一写自己在生活中看到的有趣的数学现象，说说其中的数学知识等等，让他们感受到数学学习的乐趣。慢慢地他们开始认真听讲，开始自己动脑思考，开始不再“懒”了。
三、交流数学周记内容，解决学习困难
学生写完数学周记后，老师是需要阅读的，阅读了他们的数学周记，老师才能了解他们困惑在哪里，是否有进步。阅读完，老师要与学生进行交流，可以是口头的交流，也可以是书面的交流。在交流中进一步了解学生的学习情况，老师也能有针对性地进行辅导，有时老师可以在后面添加1—2题的同类型题，让学生进行解答，看看学生是否找到了正确的解题方法。
除了师生之间的交流，还可以是生生之间的交流，教师可以将其中一位学困生的困惑提出来，让其他学困生帮忙解答，这样不仅有困惑的学生得到了问题的解决，其他的学生也将这一知识点进行了巩固。
数学周记的书写让学生重新认识了数学学习。它可以帮助学困生取长补短，找到数学学习的乐趣，逐步具备运用数学知识解决问题的能力，让学困生得到转化。
小学周记 篇6
又生病了，哎，这鬼天气，真是没办法，不过昨天晚上真是个值得庆祝的日子。
我终于不用爸爸、妈妈、奶奶和姥姥喂药啦，我鼓起勇气，自己一饮而尽，告别了灌药的痛苦，跨出了我艰难的.一步，昨晚爸爸、姥姥和姥爷都表扬我啦，他们太激动了，欢喜雀跃的，呵呵，我也蛮高兴的……我长大了！成为一个真正的男子汉！
小学周记 篇7
时间流逝，日月如梭。童年的岁月已悄悄地飞走了，就代表着我们要朝新的方向前进。童年虽然流逝，但是这些美好的回忆都留在了我们的心中。
那时我才上二年级，每次语文测试，我都是考100分，可是每次都不给我发喜报。我感到很疑惑，趁着下课时间，我跑去问老师，没有想到，老师竟然连理都不理我，，就对我飙了一下白眼，我看到了以后从此在也没有找老师，但是每次考试，还是100分。
但有一次，我还是忍不住，去找了一下老师，老师对我说：“就因为你总是考100分，所以才不给你发喜报！”我听了还是没明白，不考一百分才能发喜报，当我把这个想法告诉老师时，老师说绝对不行，说除非你考105分才可以。我想：没有105分啊，老师为什么说这呢？我一边走一边想，对啦!这5分可以是卷面分啊。
从此我开始练字（其实我的字原来写的很好，可是竟然越写越坏），终于，苍天不负有心人，升级考试到了，我语文考了100分，卷面分5分，合起来105分。当我把这个消息告诉老师时，老师给了我一张大大的奖状，不要小看这张奖状哦！全班50多人，只有8个人发了奖状。当我欣喜若狂，脚下踩着一座幸福的云。
现在，我是多么怀念那时的情景啊!就这样，我把他写了出来。我默默地想，慢慢的.写，又看见我获奖时的情景，又听见，老师对我的赞赏声，童年又重临于我的心头。
小学周记 篇8
昨天晚上，我找到了杨家兴，邀请他去陪我看电影。
到电影院已经五点五十分了，我突然发现我的90元钱不见了50元。我一直就急了：钱没了快去找一下吧！千万别丢了呀！我急切地下楼找了一趟，但没找到。唉，点子不可以这么差吧，不管了，还是去买电影票吧！想着到了六点二十，电影院工作人员大声喊到：“六点三十，《死亡派对》检票了！”我急忙去买了两张票和两瓶可乐，走进了放映厅。
开始放电影了，我才发现身边来了一个别的班的朋友。于是，我们便谈论起一些没有用的事情，而且说话声音还不小。我们你一言我一语地说得很开心，完全没考虑别人的感受。所有人顿时把目光投向我们，我看出了其中的含意，马上不说话了，可他却没事一样地继续说着。突然，一个大姐的声音传来：“那个小孩，别说了，让不让人看电影了！”电影院马上安静了下来，连每个人的呼吸声都能听见。我感觉世上的一切都仿佛在我心中平静了下来，没有一丝噪音，我们大家都精神集中在了电影上。可他还想跟我说话，他推了推我，我告诉他：“你还没明白说话会丢 了我们的尊严吗？”他听了我的.话后，只好认真观看了。
我们在安静的环境下看完了电影，电影院里没有烦人的噪音！我心想：如果到处没噪音，那该多好呀！
提示一下读者们，你们不应该在电影院里说话哦！我们要多多考虑他人的感受！
小学周记 篇9
星期六，我正和表弟座在沙发上看着《人与自然》，嘴里还嚼着口香糖。这时姨妈走过来，冷冷的对表弟说：“考得这么差，还有脸面来看电视！还不回去背书！”表弟满脸委屈，极不情愿的进了房间。姨妈又冲我爸爸开火：“天伊都六年级了，你还不抓她学习！”爸爸笑嘻嘻的'说：“看这样的电视，即开眼界，又长知识，也不就是学习嘛！”姨妈气得扭头走。
记得刚会说话得时候，爸爸就给我买了许多有关动物的书籍，一张一张的指给我看，并告诉我这是羚羊、百灵鸟……“羚羊、百灵鸟……”便（我就这样）记住了这些美丽的名字。
小学周记 篇10
今天，我与妈妈商量了一番，决定由我来当回小厨师，为家人做顿饭。
我先拿了二十元钱去菜市场买菜。菜市场的菜多得简直数不过来，有绿油油的菠菜，有红彤彤的西红柿，有脆生生的胡萝卜，还有黄灿灿的南瓜，真是让我大饱眼福。我急匆匆地买了两个西红柿，一块白嫩嫩的豆腐，竟然没有买别的就回家了！
到了家，我把西红柿和豆腐小心翼翼地洗干净，然后仔仔细细地切开豆腐，先把它一分为二，接着又这样切下去，当它们都变成小正方体时，我赶紧把豆腐装进一个大盘子里，准备等水热了以后再倒进锅里煮。为了统筹安排时间，切完了豆腐我又去切西红柿。刚开始，西红柿圆滚滚的，我怎么也落不下刀，后来，我把它的尖头朝上，西红柿就稳当当的“站”在菜板上，很快就切好了。
我把西红柿切成一口就能吃掉的'小/块，然后往里头放糖。我撒了一点糖在一块西红柿上，准备先“独享”一下美味，但尝了尝那块西红柿——竟然是咸的！我大惊失色，连忙拿了另一个同样的瓶子也尝了尝，那个瓶子才是糖。唉，小厨师怎么能把糖和盐弄混呢？
这时水开了，我顾不了那么多，慌里慌张的把豆腐丢进锅里，结果，锅中的沸水一下子溅了出来，有几滴飞到了我的手上。只听“嗷”的一声惨叫，我这个刚才还在厨房里有模有样的小厨师现在已经像猴子一样冲到卫生间去用凉水冲手了。后来我在妈妈的指导下拿勺子左右翻搅豆腐，保证把豆腐煮熟，豆腐终于煮好了。我把剩下的粥用微波炉热了一下，一顿简单的晚饭就做好了。
这顿晚饭虽然很简单，但是是我做的第一顿饭，是我美好的劳动成果。望着这些饭菜，我不由的感慨：做小厨师可真辛苦啊！
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