小学周记

【精选】小学周记范文汇编五篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，一周的时间，一定有不少感想，让我们一起来学习写周记吧。那么我们该怎么去写周记呢？下面是小编收集整理的小学周记5篇，欢迎阅读与收藏。

小学周记 篇1

　　今天阳光灿烂，我们一家三口来到了泰山地下大裂谷。

　　一进大门，一排郁郁葱葱的松树映入我的眼帘。他笔直地立在那里，真像一排形态端庄的哨兵。走了十几分钟后，我们来到了龙湖。两岸开满了睡莲，有粉的，有黄的，还有白的。五彩缤纷，美丽极啦！沿着湖边往左走十米，就来到了观鱼池。这儿的鱼可真自在，没有任何天敌可以来侵犯他们，他们有一个属于自己的广阔世界。忽然，有人撒了一把鱼食，水面上顿时炸开了锅，大大小小的鱼，争先恐后的向鱼食游去，你争我夺，好不热闹。一些没吃到鱼食的鱼儿，张着嘴巴，像是在对人们说：“嘿！我还没有呢？给我一份儿吧！”那画面可真好玩。

　　最后，我们来到了最有名的景点——地下龙宫。这里面的钟乳石形态各异，千姿百态，有宝塔形的，有熊猫吃竹子形的，还有雄鹰展翅形的……最令我难忘的是地下大裂谷的漂流。我们在蜿蜒的洞穴里，悠闲地漂着，欣赏着洞内的美丽风景，听着动人的故事，十分惬意。忽然，一阵巨大的水流冲过来，我们的漂流极速行驶起来，耳边的风呼呼的响起来，感觉像是风驰电掣，十分刺激。忽然漂流停了下来，原来已经到岸啦。走出地下龙宫，我们又在游乐场玩了一些儿童项目。

　　当太阳把最后一缕阳光毫无保留地奉献给大地，我们才发现天色已晚，只好依依不舍地离开了地下大裂谷。

小学周记 篇2

　　忙碌？是的，忙碌时疲惫的，忙碌夺走了所有人的关爱，快乐与幸福。

　　正在工作的大人们是忙碌的，每天熙熙攘攘的人群拥挤在马路上，正在为上班赶时间，公司里来来往往的人们脸上没有一丝一毫的笑容，是啊，人们都太忙碌了，哪什么时间来微笑啊！因为忙碌，他们的午休时间被霸占了，内心的疲倦也只能埋藏起来，为了工作的忙碌，就必须打起12分的精神来，忙碌，抢走了他们的笑容。

　　不仅仅大人们是忙碌的，就连正在上学的孩子们，也是忙碌的，孩子们都要起早贪黑的上学，每个孩子都有爱玩的天性，下课铃打响后，他们的心早已飞出去了，正眼巴巴地等着老师下课呢！可老师们却讲起来没完没了，仿佛永远没有尽头。放学后的作业那可是真叫一个多啊！回到家马不停蹄地赶作业，可是一个小时，两个小时……永远也做不完啊！

　　还有谁会愿意再去上学啊！

　　不只是人，蚂蚁也是忙碌的。冬天过去，春天来临，蚂蚁们也都要成群结队的出去寻找食物了，蚂蚁们一个接一个地往回搬运着，为了冬天而做准备，他们就算再苦再累也不退缩，因为他们会团结。

　　忙碌，让蚂蚁们学会了团结互助，而我们却自私自利，没有爱心。忙碌，蚂蚁们有收获，而忙碌却让我们失去了许多许多。

小学周记 篇3

　　今天是我最开心的一天，因为我学会了做一件事，虽然这件事不是大事，但让我明白了许多道理。

　　每天爸爸妈妈都在上班，中午在奶奶家吃了午饭之后，我觉得很无聊，就看起来电视来，忽然我看见奶奶正在包抄手，我也过去帮奶奶包了。一遍，两遍，三遍，四遍，奶奶，我怎么还是包不来啊？“没关系，鑫鑫！奶奶从前也像你一样，你看！奶奶照样学会了！”可我怎么也学不会，但是奶奶的教育下我终于明白了怎么做了。先拿筷子弄一些肉在面皮上，在包了肉的面皮对叠，然后再把面皮的角上弄一些肉或水，这是最关键的一步了，一定要认真看啊！再用中指一关节压住肉，再把对角叠起来，一个抄手就做好了，后来我连续做了一盘，后来奶奶煮了一个我的和她的，这让我非常失望，我的肉全部出来了，可奶奶的完好无损。没办法，只好把皮吃了吧！奶奶哪个抄手肥嘟嘟的，可爱极了，看得我都直流口水，奶奶就把她的抄手给我吃了，让我吃了一个想吃第二个。回家的时候，奶奶就把我的抄手给了我说，“把你的抄手给你爸爸妈妈吃，看他们怎么说。”后来爸爸妈妈夸奖了我。

　　从此，我明白了“没有付出，就没有回报”这句话的意义。

小学周记 篇4

　　每个人都有自己的烦恼，我也不例外。不过我是一个比较乐观的女孩，只有一件烦恼下面我就来说说吧！

　　天下母亲都是一样的心情，都是望子成龙，望女成凤呀！我的母亲就是其中的一个典型，为了让我长大成为一个有用的人，母亲不停地给我报着这辅导班，那辅导班……还好我们家有一个总 是唱红脸的爸爸，爸爸是一个不喜欢给小孩子太多压力的人，他认为小孩子应该多读课外书，多参加社会实践活动，有一个健康快乐的童年就行了。于是，我就请来了爸爸给母亲当说客。爸爸就是厉害 ，一出面，就给我砍下三、四个班，只留下我最喜欢的舞蹈班。我心里那个叫高兴，都笑弯了腰！

　　可没过几天，烦恼又来了，母亲对我说：“小羽呀！你不是喜欢文艺吗？我给你报个钢琴班，还是口才班……你以后是要成为一个淑女的，不报班可是不行的”。我一听头都大了，只觉得头 晕眼花的。没办法，还得让我的军师出场了，最终母亲落荒而逃，我方胜利。

　　母亲还不罢休，又给我买来了卷子，英才教程等让我做。这一次以母亲的胜利而告终。

　　这就是我的烦恼，我什么时候才能摆脱这水深火热的生活呀！不过，我还是一个乐观的女孩，做就做，谁怕谁呀！反正东西我学会了，谁也抢不走！嘻嘻……

小学周记 篇5

　　xxxx年x月x日 星期x 天气：x

　　反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记，从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。

　　(一)

　　一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：

　　1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。

　　2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的'孩子检查作业。

　　3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”

　　4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

　　5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。

　　怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。

　　(二)

　　数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

　　1.这星期学了哪些数学知识?

　　2.我学得比较好的有哪些内容?

　　3.我还有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

　　这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

　　虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

　　坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

　　陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

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