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严而有度周记
今天，我想重点谈谈“严而有度”这个话题。记得刚进实习学校伊始，校长、领导、老师们就提醒叮嘱我们，在与学生的交流中，一定要严格，不然以后他们很难听话的，对他们要既严格又慈爱，即严而有度。初进教室，最好先严后慈，给他们一个“下马威”。
这几天，我一直在思考这个问题，作为教育新手的我们，到底应该如何做到“严而有度”呢，过于慈爱吧，害怕孩子摸清了我的性格，整天嘻嘻哈哈，到真正上课时反而无法控制课堂了，因为他们习惯了与你嬉皮笑脸的这种相处模式；过于严格吧，又唯恐孩子惧怕老师，这样反而容易抑制了孩子发展的那种自然天性，自然而然的，教师也不容易走进孩子的心里去。一个教师，如果对学生没有爱，没有热情，那么她绝对不能成长为一名好老师，然而教师对学生的爱是一种严格的爱。
今晚裴校长给我们语文实习小组讲解了何为“严”，受益颇深。首先是教师要做到说话算数。如果说话不算数，自然也就无法在学生之间树立威信力了。例如布置作业的时候，你已经强硬地说过不完成作业就要抄2篇课文，然而仍然有学生“明知山有虎，偏向虎山行”愣是没完成作业，若是这时候的你并没有兑现当初说过的话，反而不了了之，那么学生以后就更加不会完成作业了，因为学生的心里会觉得“不完成也没什么大不了的，反正老师说了惩罚也不会真的惩罚”。这就是教师丧失了威信力的表现了，要时刻记住，一个孩子的成长需要表扬，也需要惩罚，当然这种惩罚并不是其他意义上的体罚，只是促进孩子学习的
一种必要手段。其次是在班级授课中，多让学生去比赛，力求挑起孩子的好胜心。每个孩子内心深处都有一股争强好胜的气质，都想表现出色而得到老师的表扬。所以教师在进行教学设计的时候，要巧妙地利用孩子的好胜心理，例如在教学中设计小游戏、小竞赛之类的活动，还可以让孩子分工合作背诗比赛，看看哪个孩子背的最快，然后当着全班孩子的面表扬。关于表扬，这里又有一个小技巧，表扬必须得在当堂、当下、当着全班学生的面表扬，这样才能起到鼓励的效果，更能满足孩子心里那种小小的虚荣感，若是在课下再私下表扬，那就完全没有这种效果了。在真正进入课堂授课的时候，还有一个问题是要注意的，在同一个班级里，教师要注意整体调控，不要让学生之间的差距拉得过大。
而关于“慈”的这一问题，我觉得付主任有句话说得很好——把孩子当成自己的孩子去看！一个教师，像爱自己的孩子一样爱学生，多给孩子笑容，与孩子开开小玩笑，让他们知道老师并不是高高在上的，也会与他们亲近的，这样非常有利于师生融洽关系的形成。
俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。很多时候，我们多听听前辈的意见，多去看看别人是怎么走好每一步的，吸取经验，你会走得更远！
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