国学征文优秀

时间：2023-11-23 06:59:16 征文我要投稿

相关推荐

国学经典征文优秀

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都跟征文打过交道吧，征文是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集的有关文章。那么一般征文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的国学经典征文优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国学经典征文优秀

国学经典征文优秀1

　　国学博大精深，如何让它实实在在的对学生产生影响，不能仅仅停留在背诵上，上好国学课，讲好古诗，让国学扎根课堂。

　　《早发白帝城》是京版实验教材第6册第25课古诗二首中的一首，作者李白。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意韵畅达，描写了从白帝城到江陵的一路景色，表达了诗人喜悦欢快的心情。怎样能让学生借助工具书轻松简单地理解诗意，通过查阅资料、整理资料体会诗的意境，而又不破坏古诗原有的美感和整体性，既注重学习方法，又能够学会语文基础知识，上一节扎实的课，是我这节课所追求的目标。

　　一、课前做好功课。

　　为了实现我的想法，从课前准备我就开始动脑筋，受到国外教师做法的启发，我也尝试让学生去收集整理资料，从前我也让孩子收集资料，但仅仅是查阅，然后打在投影片上，请同学念念，但是这样的效果感觉不是很有效，学生大多是一见而过，在国外很多时候学生的作业就是查资料，因为要写出一篇像样的小论文小报告就要自己查阅分析资料，从中筛选有效信息，这个过程才是学生有效学习的过程，从中学生既可以获得知识，还可以找到适合自己的学习方法。于是我提前四天请同学回家查阅资料，受条件所限，要求有网络的同学上网查阅，但不要打印稿，要自己动手抄，目的在于让学生体会抄的过程中其实就是在提取你认为有效的信息，而没有网络的同学借助课外书去查，很多同学家里都有关于古诗的书籍，多多少少都会获取些有效信息。还做不到的同学可以请教家长，家长多数是80后，相信有能力为孩子提供有用信息。查阅的资料最好是有关于诗的背景资料，当然也可以是其他的，如：诗意。要求：汇报时不能念资料，只能用自己的话去说。第5天在班里进行反馈时，真是令人意想不到，初次尝试让学生收集整理信息并提取信息，有些同学已经做得很好了。孙宇同学用自己的话完整的叙述了李白遭贬的过程，并且说出李白不畏权贵的个性，只是李白被贬原因有些不正确，我为其更正，为了查背景，他的妈妈和哥哥还进行了一番争论，根据他的理解他还画了一幅画来表达自己的理解。张梦玉查到这首诗还叫《下江陵》并提问为什么是下江陵而不是去江陵，解决了原本我设计课上解决的问题。还有很多同学都认真的进行了背景资料的查阅，节省了课上时间，直接进入体会阶段。今后遇到合适的课文还可以尝试这样的搜集资料。

　　二、入境尝试。

　　学古诗前，怎样让学生入情入境，是背诵古诗，还是背诵李白的曾经学过的古诗，经过思考我觉得都不是太满意，我想尝试课前谈话式的方法，找到既能够表现李白风格又与山水长江有关的诗歌，引导学生读，自然地走进文本，与时代对话，与作者对话，受到熏陶，省去上课时的礼仪，不破坏学生学古诗的情绪。

　　三、重视语文基础知识的训练。

　　不管是古诗还是现代文的教学，都应该重视字、词、句的学习和积累，让学生感知到语文的学科特点。这首诗生字不多，学生基本都认识，所以除了“啼”和“帝”随文对比教学以外，主要把识字部分的重点放在认识多音字上。在对比“啼”时，渗透中国人运用语言的特点，对于不同动物的叫声用不同词汇，并且将积累古诗与之相结合。本课多音字较多，在学习过程中，重点从字义方面去理解为什么在这里读这个发音，这样有利于理解诗意。对于“朝”的另一个音不好组词，要练习组词，“重”笔顺需要写写，“间”“还”“发”重视意思。通过学习使学生懂得了多音字在不同语境中有不同的读音和含义，在今后的学习中有目的地积累。

　　“夸张”是常见的语文修辞手法之一，也是李白诗歌的一个显著特点。学生从以往的学习中已经有一定的认识，怎样处理更容易，当然是学生自己有所发觉更好，利用“千里江陵一日还”中的对比引导学生体会出夸张的手法，在课上确实取得一定效果。

　　四、整体把握诗句，锻炼学生自主品味鉴赏诗。

　　学习古诗的一般流程学生已经知道，本节课想呈现出学生鉴赏的味道。我用两个问题：你能学懂哪里？你认为哪写得好？来贯穿课堂，学生经过预习比较好，有一定自学能力，因此可以大体把握诗意，哪写得好？学生可以感受到“千里”与“一日”的对比夸张写出诗人愉悦的心情。通过自己解释诗意，结合背景，学生还有自己独特的见解，体会出李白急切的情绪，体会小舟行驶速度快，所以诗人用“轻舟”形容小舟，在在小组交流中许多孩子表达的都非常好。达到了自学自悟的.目的。

　　五、课外延伸。

　　语文教学不是为教而教，不是仅仅教完一首诗，一篇文章就行了，而是让学生能够“举一反三”，掌握学习的方法，积累更多的知识。所以，我适当地进行了拓展，发散学生的思维，丰富学生的语言！最后以一首《峨眉山月歌》的补充，拉近了学生与三峡的距离，并且积累学习方法。

　　六、遗憾：

　　在课堂上我设计了一个训练学生大胆想象的环节，在学习整首诗，体会意境之后，我请同学朗读，其他同学想象画面，然后我范读，让孩子们闭上眼睛想象，我说：请同学们体会这是一幅怎样的画面，老师把它画下来，你们想得越充分老师画的越好，然后我将白纸贴在黑板上，请同学睁开眼睛，当孩子们看到的是白纸时问：老师的画呢？生片刻沉思：在我们脑子里，老师想让我们想象。师：只有插上想象的翅膀，学习才充满乐趣。这一环节我只能放在第三课时，有些遗憾。

　　总之，让国学扎扎实实的走进孩子们的生活，就要运用好课上的时间，教会他们方法，让他们体会品味古诗的乐趣，让国学扎根。

国学经典征文优秀2

　　从入学开始，我就接触国学，从通俗易懂的《三字经》，到朗朗上口的古诗，再到稍难一些的文言文，都是一个有趣的过程，里面有很多故事。

　　很小的时候，妈妈就教我《三字经》，一小句只有三个字，我读起来可容易了，读熟了也会背了。每三个字的意思也是很明确，通俗易懂。上学后，我们开始学习古诗，那些朗朗上口的古诗，表达诗人们不同的感情，反应古代人们不同背景下的日常生活，诗人们的爱国情怀等，真是千姿百态。再大一些，就有专门的国学课了，来学习一些经典。它们蕴藏着哲理，告诉我们做人基本的原则和礼仪。

　　到了三、四年级，我们有了以国学为主题的活动，我们班又以《明日歌》为主题来表演。班主任为我们煞费苦心排练，还准备了道具、服装等。我们女生穿裙子，男生穿短袖、短裤，统一颜色是白色，还戴白手套。我们充分利用休息、音乐课、午休时间认真地排练。终于在表演那天发挥的非常出色，那整齐的着装、统一协调的手势，让人耳目一新，至今还历历在目。我们表演《明日歌》是为了告诉大家：要珍惜时间，把握今天，今天的事情不要拖到明天做，这样拖下去，既不能养成良好的习惯，又将错过许多好时机。

　　每一次的国学课，国学老师都让我们背一些结合实际、蕴含哲理、通俗易懂的句子，并摘抄下来。这样，在每天的.午间和放学队时，我们就可以背诵了，用来加强记忆，从而明白其中的道理，因为“书读百遍，其义自见”。这句话的意思并不是一定要读一百遍，而是读熟并理解它的真正内涵。

　　再大一点，我们就开始学习并背诵文言文。文言文也就是用一个故事来突出一个道理，语言也十分精练，不容易明白。有时它的每一个字，都有每个的意思，不是指读一读就能明白的，要在老师指导下细读，认真理解，才能读懂这个故事，明白它的意思。这些故事往往反映某个人或某事物的性质，它所蕴含的道理也非常深刻，它们会告诉你以后要怎样做。比如《守株待兔》中的耕田者，只想得到，却不付出，最后什么也没有收获。他因偶然而得到一只兔子，却以为还会再有兔子撞到树桩上，而不耕田，不种地，只等着食物自己送上门来，这种想法是不对的。我们应该用双手去努力，自己创造生活来源，因为只有付出，才有可能得到；如果不付出，就一定不可能有收获。这就是这个故事给我的启迪。国学中的故事、文言文、句子都给了我许多启发，使我明白很多人生的道理，少走弯路。

　　国学是我们一生都应该学习的经典，它的人生哲理使我们更懂得礼仪，而且告诉我们如何做人、做事，国学真是我们的良师益友啊！

国学经典征文优秀3

　　中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待” “程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。

　　物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。

　　国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读，可以从中懂得为人处世的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习……国学经典在诵的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸收。

　　国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手脚以至心灵的.时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。

　　我校积极倡导读诵国学经典在我看来是一件非常好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在学生记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！

　　朋友们，潜下心来，静下气来，与学生们一道走近国学经典，和学生们一起体会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与学生们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。

【国学征文优秀】相关文章：

国学经典征文11-11