教研组长发言稿

时间：2024-07-20 09:56:05 演讲稿我要投稿

教研组长发言稿

　　在当下社会，越来越多人会去使用发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的教研组长发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

教研组长发言稿

教研组长发言稿1

　　英语教研组组长尹老师认为要当好组长，必须要以身作则，加强自身的业务，还要协调好人际关系，并要规划好学生学科学习的蓝图，靠组长自身的魅力引导组内老师开展各项工作。然后，尹老师从教研组的氛围建设、师资队伍建设、教学常规的落实等方面详细介绍了英语组建设的成功经验，从中可以看出，尹老师带领全组老师工作讲方法、肯花功夫、肯创新，能将日常工作常做常新。

　　会后，我校教研组长纷纷表示两位组长的介绍实在又实用，帮助自己进一步明确了工作职责，也为自己明确了今后工作的方向。今后一定积极探索、加强学习，努力使教研组真正成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”，成为有效开展教学活动的“研究所”。

　　各教研组长就一年来本学科的教学情况和教研情况进行了广泛的交流。语文教研组长高思华从教研组基本情况、教研组建设、教研组工作特色等方面进行了介绍。“坚持平平淡淡的教学，立足真真实实的考点”、“务实不折腾”是语文组的教风。高老师还提到选择教辅资料很关键，将资料和学案有机融合也是搞好教学的关键。数学教研组长李明生从数学教学特点上提出多做高考题，多研究高考题是制胜法宝，并提出一定要注重对青年教师的培养。英语组组长郝素萍肯定了各年级英语学案的制作和使用效果，将学案分为课时学案、训练学案、纠错学案，并配有相应的课件，教学效果很好。郝老师介绍的教研组活动形式很好，比如任务驱动的经验介绍，特别是让年轻老师介绍自己近期好的做法，效果很好。物理组长李金良主任从集体备课、听评课、错题库、限时练等多个方面进行了介绍。特别提到目前高三物理教学存在的问题，并提出了指导意见。化学组长张世豪老师特别强调团队精神和对青年教师培养的重要性。生物组长张淑芳老师从各备课组内人员分工合作、学案制作和使用、课前小会议、课上默写检测等方面进行了方面介绍了生物组的特色。历史组长陈丽娟介绍了优化教研组活动形式，比如扩大发言人范围、扩充学习内容、丰富学习形式。政治组长胡世英介绍了针对新课改而开展的主题式教研活动。地理组刘淑梅介绍了地理组的基本情况，以及教研活动的形式。

　　郭校长在总结讲话中充分肯定了学校教研组在研究新课程改革、落实课堂教学常规管理和提高教育质量方面取得的成绩，对各教研组所交流的经验予以充分肯定，并对教研组建设提出指导性意见。1、教研组长一定要确定在组内的核心地位，领导全组老师积极探索，形成一定的教学模式，尽快打造各教研组的特色。2、教研组长要加强学习，尽快适应新课改。3、教研组长要加强对各备课组学科教学的指导。4、教研活动重在理念的引领，活动形式要多样，克服随意性。5、科研处要加强对教研活动的指导和管理。

　　一、健全组织，完善网络

　　我园长期以来十分重视教科研工作，先后成立了教研组、学科组、教科室等，制订了详细的教科研规划，在长期的研究实践与探索中，不断建立和完善了各种规章制度。如：《教科室成员职责》、《教科室活动制度》、《教科研成果汇报制度》等，不断加强各组的沟通，改变最初单一的管理模式，形成了教育科研的管理网络：园长—教科室—教研组—班组—教师。教科研管理网络的建立为幼儿园教科研工作规范管理和信息的有效传递提供了方便，责任到人，建立了相应的监督机制，确保了教科研的顺利开展。

　　二、骨干渗透，培育科研

　　我园课题研究起步时，只有业务园长和几位骨干教师组成的县级课题组，一边摸索实践，一边学习探讨，再有市县教科室的引领，骨干教师们在课题研究中逐渐熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，县级课题完成后，课题组的成员又成为新的课题主持人，如骨干教师承担的《爱家乡系列活动研究》、《探索七巧板玩具的现代教育功能》等，在一个个的课题研究中，骨干教师以点带面，一带五，五带十，使全园的老师们都参与到课题研究中来，使教师们由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人爱科研，形成了全园人人参与科研的氛围。

　　三、教研科研，相互融合

　　我园的教育科研是从最基础的专题研究开始的，从幼儿园一日活动环节达标要求到开展学科组专题研究，都是把教研与科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成员经多次研讨，根据本园教师日常教育活动中存在的问题、困惑，整理出了五大类25个小专题，出台了《园级课题申报选题指南》，每名教师根据自身兴趣特长，或个人或合作申报一个课题。自己的问题自己来研究自己来解决。并请县教科室专家们来园为教师们的园级课题开题论证，保证了课题研究的顺利畅通。

　　四、找准目标，滚动发展

　　在学校、幼儿园的`教育科研中，往往有许许多多的研究课题，如何在琳琅满目的课题中选择所需是我们关注的焦点问题。我们在“十五”期间深刻地总结了前一阶段的研究成果，反思我园的健康特色如何彰显?以什么来支撑我们的特色?在一个个的研究中我们积淀了什么?为此我们进行了全盘规划，请市县教科所专家反复论证，分析形势、把握特色、整合资源，提炼出了《开发乡土玩具的教育功能》市级课题，既继承了原有研究成果，又支撑了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口号。在研究过程中，利用本地资源研究制作了大批乡土玩具，树叶类、桔杆类、树干类、种子类、废旧物品类等一系列带着浓浓乡土气息的玩具在我园各类活动中大放异彩，广泛地应用于幼儿晨炼、游戏及各领域教学活动中，研究成果具有实用和推广价值。20xx年3月，在全市幼儿教师自制教玩具比赛中，我园教师集体制作的“稻草乐”系列玩具获得专家高度评价，荣获特等奖。20xx年10月送去北京参展，获得全国一等奖，是此次江苏送展作品中唯一的一等奖。课题研究课《山芋》(综合活动)在市幼儿教师赛课中获得一等奖。我们的乡土玩具在香港及省内同行中引起了关注。

　　五、园内招标，全园参与

　　“xx”期间，我们在“十五”市级课题的基础上，把研究成果与特色相融合，继续深入乡土玩具研究，以《幼儿园乡土玩具开发与运用》课题向上申报，该课题同时被立项为省“xx”规划课题和中国学前学会课题，在专家开题论证和教师对话的基础上，7年1月，我们进行了10个子课题公开招标活动，公开了每个子课题的教师人数、班级数、子课题主持人条件等招标要求，教师们纷纷以个人兴趣特长和意愿自发组合成一个个研究专题组，从而形成了全园人人参与的局面。这种形式既尊重了教师个人的需求，又使主课题研究真正落到了实处。

　　六、丰富内涵，突显文化

　　教科研的扎实开展，促进了幼儿和教师的有效发展，使幼儿园各方面的工作又上了一个新台阶，我园由原来的优质园而成为市级示范园、省级示范园，三年跨两步，我们站在了一个新的高度，我们的代表词是什么，我们的文化是什么，在“xx”期间，我们将以主课题研究为依托，丰富幼儿园的内涵，提炼标志性的词语，形成幼儿园文化。

教研组长发言稿2

　　各位组长，非常荣幸能成为大家的同事，非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教师队伍建设问题，学校教科研问题。从教以来，我没有当过教研组长，没有当教研组长的经验，没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理,培训中心管理的实践中，我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。

　　你们是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。所以以前在培训中心的时候,为了贯彻建设全面高素质教育的精神,准备过组织教研组长骨干培训,后来因为与教研室的工作有冲突,就放弃了.今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。

　　一、教研组长任重道远归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：

　　第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展;

　　第二、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色;

　　第三、提高本学科的教学质量。

　　这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

　　三大任务，具体到职责，在我们学校有15条，备课组长职责10条，与教务，教科部门联系的比较多。

　　与我们教科研联系要相对多一点。我校教科研工作也很多，五位领导也是忙的团团转。总结一下我校的教科研工作：

　　一校：(一个目标：学校教学质量的提高;一支队伍：教研组长队伍)青年教师发展学校;

　　二刊：《》和《报》;

　　三层次的骨干教师的评选和培育：名师，学科带头人，教坛新秀(教学能手);

　　四类活动的开展;教研活动(备课组活动)，听课活动，阅读摘抄，撰写理论综述(论文、反思、随笔);

　　五类培训：师德，教师专业成长理论培训，教学基本功培训，学科培训，骨干培训;

　　六类课题研究：师训，教学，教育，管理，学校，领导的。等。已经基本形成了完整的体系和特色。成效也相当显著。

　　而这些工作成效取得，离不开教研组长的积极支持和辛勤劳动，在此我代表学校代表教科处表示真诚的感谢，同时也真诚地期望组长们继续以创造性的工作支持我们的工作，齐心协力，高质量的做好学校的教师队伍建设和教科研工作。

　　二、对教研组长建议和期望：

　　1、要全面贯彻学校的办学理念校长在教师节《日报》上的题词(学校站上还有)：尊重全体，对学生的健康成长负责;尊重未来，对学生的终身成功负责;尊重个体，对学生的潜能发展负责。我觉得这是吴校长办学理念的概括。我理解为：实施尊重教育，对师生的一切负责。这是切合我们学校实际的教育新理念，其实质：就是一切为了学生，为了学生的一切。教育新理念在我们学校的具体化。那我们在教研组管理中，就要落实实施尊重教育，对师生的一切负责。不管是备课、上课、布置作业，听课、评课，等等，一切教育教学，教科研工作都要贯彻落实。我在参加的一些听课、评课活动中，多数落实比较好，也看到过一些不和谐的现象。如，我曾经看到过的教研组评课，把老师说的一无是处，脸色红了变白，白了变红，直至低下头为止。这既可以说教研组成员间亲密无间，关系融洽，知无不言，言无不尽，关心同事的成长进步。也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。我当时就不停地冒出一个故事：农夫相牛的故事：一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：这两头牛，哪一头更棒呢?农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：告诉你吧，边上那头牛更好一些。官员奇怪地问：你干吗用这么小的声音跟我说话呢?农夫答道：牛虽然是畜类，但心和人是一样的。我要是大声说，它们能从我的眼神、手势和声音中分辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里是会很难过的。

　　农夫尚且能如此善待那头不够优秀的牛，何况我们老师呢?事后我很想私底下鼓励一下老师，但至今没有机会。我也想学校设置几个议课室，在议课室里，问题可以谈深谈细，又可以照顾到老师心理。

　　我也听到过有的年级组长主持召开的晨会,面对上千的学生,破口大骂,恐吓学生,说什么他有太多的方法惩罚学生,让学生小心点。

　　我觉得这些与实施尊重教育，对师生的一切负责的理念是格格不入,我希望各位组长在贯彻理念时要加以注意。

　　2、要在精细化管理上要质量精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为海尔现象。它成功的秘诀就在于精和细。学校实施精细化管理的也已经不少，带来的效果就是质量提高，学校知名度提高。如江苏的栟茶中学，洋思中学从三流生源的农村中学一跃而为全国名校。汶川地震中的最牛校长叶志平，就是在学校安全、教学管理上实施了精细化管理。

　　学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。具体到教研组精细化管理，我粗略谈一下。要求发展有目标，改革有思路，推进有办法，工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把小事做细，细事做精。要制定计划，逐步推进。

　　第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的`例题难度，如上课的要求，如布置练习多少等等都可以进行研究。当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、研究精细化管理的理论。

　　总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益。

　　3、要在创新上要质量从大道理上说，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力，教研组发展也会拥有不竭的动力。

　　从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢?创新从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在教多研少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。

　　总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

　　4、要有咬定青山不放松的精神在我们学校教研组工作中困难很多：如事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是活动目的不明确，活动主题不具体，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

　　褒扬性多，评课氛围保守：在实际的教研组活动中存在着只讲好话，不讲缺点即褒扬性多而纠正性少的现象，特别是在评课过程中，往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言，也是环顾左右而言它，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、或只说普遍性(如教态、板书、语言表达等)问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈，这样所谓不敢揭短的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利的，因此这种评课氛围保守的状况是应该特别值得重视的，必须加以尽快和彻底的改变，否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。

　　只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。

　　总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

教研组长发言稿3

尊敬的园长、老师们：

　　你们好，在这里我预祝你们国庆节快乐、心想事成！今天我参加的是教研班组长竞聘演讲稿。

　　读小学时，我就懂得了“天生我材必有用”这句名言，从那时候起，不管是当学生，还是做教师，我都以这句名言作为己的座右铭，鼓励己，不断进取。

　　现在，我已是有6年的教师了，对的工作有了比较深刻的认识，几年来，随着私立园的增多，家长对提出的更高要求，我们园怎样才能在各园占有己的'生，怎样才能创造有特色的园，这一切的问题都引起了我的注意和深思：那就是如果我是教研组长，我该如何做呢？

　　我们常说：要给学生一滴水，己首先必须有一桶水。作为教研组长，她面对的不是一群小朋友，而是教师，是同事，因此我首先要做的第一件事是给己充电。我会更刻苦钻研业务知识，主动学习内外地先进经历，时刻关注教学最新动态，不断提高己的理论水平和教学水平。

　　其次，我会尊重和团结全组同事，发挥团队力量，一个人教研搞得好是没有用的，只有全体动起来，工作才能做好。如果我是教研组长，我会大小事都与同事商量，虚心听从同事意见，热心帮助别人，试想，一个集体拧成s://.jingpingao./ 如转载，请注明一股绳，工作还怕做不好吗？

　　再次搞好教研工作光靠热情是不够的，还必须有务实和进取精神。如果我是教研组长，我会带动大家做好调查研究工作，有针对性地对教学进展教改，使活动内容满足家长要求，教学方法和手段能适应时代的步伐。

　　老师们，我知道我上面所说的你可能会说我是纸上谈兵，夸夸其谈，但是如果我真的做了教研组长的话，我会付诸行动，绝不会让大家失望，谢谢大家。

教研组长发言稿4

　　各位老师，下午好!

　　本学期，承蒙学校领导对我的器重及各位老师对我的信任，让我担任语文教研组长。自奉命以来，我忧心忡忡。唯恐不能担当起重任，但校命不可违，我也只能是赶鸭子上架了，因在坐的各位老师教学技能都强过了我。往后如有不周到的地方，还请多多包涵。

　　今天的会议我着重从四个方面讲：

　　一：教师情况分析：

　　我组成员共26人，教师素质优良，教学工作负责，在去年的2次讲师团驻扎我校听课，对语文组的各位老师给予高度评价，我组的年轻教师充满活力，敢于挑战，年长的教师经验丰富，且沉着镇定。各位老师在教育教学方面都有独特的方法，而且大家都能支持学校工作，积极参加教学研讨活动，组织学生参加各项竞赛，也取得优异的成绩，本学期希继续发扬光大，团结协作，使我校语文学科的各项工作更趋标准、科学、高效。

　　二、工作目标和内容：

　　1、积极支持和配合学校的'教育教学工作，开展校本培训，一、二年级识字和背诵比赛，四——九年级作文竞赛。各班营造读书气氛，制定?背书表?，养成学生积极爱读书的习惯，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调开展。

　　2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地，执行学校制订的教育教学常规，把教导处关于备课，上课及作业的常规要求落实到位。

　　3、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果，总结起来就是，注重过程、提高质量，作业标准，活动创新，考试严格。

　　三、常规活动要求：

　　1、教研组每月大检查教案、作业一次，检查如实填写?教案，作业评估表?上交教导处，每周四下午4:30准时到会议室进行研讨活动，望各位老师不得无故缺席。

　　2、本组教师认真学习教学常规，标准教学过程、抓好备课、上课、课后练习等主要环节，注重课堂效率、培养学生乐思，善思的好习惯，备课时，教案本上标注的要叙写完整，要有板书设计，教学后记，备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新，教学手段和方法也要新，而且教学目标要新，教学目标要表达德育教育，教后反思不要走过场。

　　3、听课老师一定要注意，校本课要候课，听课老师提前进教室、执教者备好教案用电子档打印出来，提前两天上交教研组长。听课的老师下午4:30到会议室进行评课。评课发言分段点评，原先执教者先点评自己教学的重点，难点及思路、改良措施。其他老师点评请注意语言要精练、切中要害，少说客套话，发现执教老师的亮点，也要找出执教老师的缺乏之处，提出合理的建议。

　　4、常规检查作业，建议三至八年级的学生、每位学生准备一本摘抄本，摘抄好词好句好段，积累优美语言，这个不列入检查范围，课堂作业教完一课必有1次作业，家庭作业每天必有，一课一练列入家庭作业，三至九年级学生必须写周记，上次培训时，余老师还布置一个任务，让初中学生每个人写自己想说的话，不命题作文，然后修改好的学生作文，编订本钱，上交语文组审核，再交教研中心，编订成册，教研中心表扬有写的学校，这个我建议每班有两三个就可以了。

　　四、公开课的安排，到时上课时提前通知大家在网上报名，请大家安排好课去听课。

　　今天，我的会议内容就到此，往后的工作希望大家多多支持，谢谢大家!

教研组长发言稿5

各位教研组长：

　　大家好！

　　晚上我们召开新学期第一次教研组长会议，目的是总结过去一学期的工作，部署研究安排新学期工作计划。刚才，教务、教研部门三位主任分别就上学期的教研成果进行总结，对新学期的教研计划做了部署安排，对教学教研常规提出要求，同时对过去一学期的工作中存在的问题进行反馈。大家清楚，成绩的取得是在座各位组长的辛勤工作和积极配合下，经过全体老师的共同努力的结果。那么，接下来新学期的工作计划通过具体的工作去努力推进，面临的问题更需要我们去思考、去反思、去面对，需要千方百计、想方设法去克服。对教研工作我有三点想法与思考，用六个字“责任、态度、落实”概括出来与大家交流。

　　一、明确职责，努力推进学校教研工作。（责任）

　　作为一个学科的`教研组长，肩负着提高本组教育教学水平，促进本组教师专业发展，积累本学科的教育教学质量的任务。要认真组织全组教师不断学习、总结、探索、反思，要高标准锁定任务，严要求对待工作，上档次出成果。

　　二、摆正心态，积极务实开展教研活动。（态度）

　　教研活动要有计划、有检查、有落实。要从实际出发开展工作，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量、要效益，工作不能流于形式。

　　当前，教研活动存在“教”多，“研”少，教研活动浮于表面的现象值得反思。教研活动往往停留在布置工作、听课、评课等简单工作层面，必须加以推进和深化，不断改进和提升。

　　三、重视常规，扎扎实实推进各项工作。（落实）

　　继续抓好常规的教研活动，积极探讨新课程改革中教与学的新方式方法的实践活动，进一步推进课堂教学改革，规范教研活动，着眼教师专业成长，牢固树立质量意识，抓实课题实施过程，丰富教研成果，通过抓常规，提高活动层次，夯实教科研基础，增强学校核心竞争力。常规检查切实落实，做到常规常抓，常抓常新。

　　1、备好课。要狠抓备课组建设，使集体备课制度化，各备课组要在“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观指导下扎实开展集体备课活动。

　　2、上好课。公开课要严格按要求进行，学科组内人员要积极参与，要避免那种本组开课无人、少人听课、组外听课多的现象，要及时组织评课活动。公开课要拓展研究内容，可着力研究练习课、复习课、作业和试卷评讲课。要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和发展需求，本着“跳一跳，够得到”的原则，各组自行下达不同的研究任务，促进各得其所的专业发展。每次活动要将公开课活动材料及时准确交到教务处存档。

　　3、作业布置。教务处、教研室将按计划深入各个年段进行常规检查。

　　（1）作业布置要精心设计、要精选、精练。

　　（2）作业布置要认真批改，要做到“有发必收”“有收必改”“有改必评”“有错必纠”，切实提高作业布置与批改质量，要抓好信息反馈，及时调控自己的教学，加强对后进生的有效指导。

　　（3）要培养学生规范作业的习惯。

　　4、教研活动。

　　（1）密切关注课堂教学，进一步推进课堂教学的有效性。做到教学目标明确，注重基础知识，基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度与价值观的养成。积极进行教与学方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，培养学生的个性、特长充分发挥学生主体性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。

　　（2）加强校外、校际教研活动管理。

　　总之，教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有务实创新的精神，要有脚踏实地的工作作风，才能有利于做好工作。希望大家与教务、教研部门密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年学校教研工作。

教研组长发言稿6

　　各位领导、同事们：大家好！

　　首先感谢学校给我提供了这次登台演讲，公开竞聘的机会。今天我要竞争的岗位是高中信息教研组组长。

　　首先，谈谈我的竞选优势：

　　1、有较为扎实的专业知识。

　　信息技术是一门发展迅速、技术革新快的学科，为了保证自己能跟上现代教育的节奏，适应新课程的教改步伐，我始终坚持努力学习，不断提高自身素质和业务水平。6年来，我兢兢业业、努力工作，取得了一定的成绩，先后连续6年被授予“先进电教工作者”、连续5年被评为“教科研能手”、1次被评为“竞赛辅导能手”，3次被评为“阜宁县优秀团干部”。

　　2、有一定的科研和写作能力。

　　教科研工作是一项理论含量高，科学性较强的工作，是需要一步一个脚印地付出艰苦劳动的工作。为了真正将学习作为自我发展的途径，平时利用空闲，悉心钻研教学规律，撰写教学论文。自03年以来，在《中国电脑教育报》、《信息技术与教育》、《网管员世界》、《大众网络报》、《中小学电脑报》等多家国家级、省级杂志发表各类文章70多篇。参与编写了电脑图书3部。05年8月与盐城市一中老师合编的《网管自动化操作一条龙》一书，在当时的电脑图书市场享有很高的知名度。此外，在上级教育部门组织的论文和教学设计评选中，3次获省二等奖，1次获市一等奖。课件评选中获省三等奖1次。

　　3、有一定的管理和合作能力。

　　一花独放不是春，我个人认为，一名合格的教研组长，自己成功，自己成名不算本事，最重要的，要能团结和带领全体组员创造性地开展工作，让每一个组员都能提高，都能受益。本人自进入阜中以来，有3年的学校团委工作经历，1年的电教处工作经历，我相信在教科处的指导下，在信息组11名同仁配合下，我有能力，也有信心把我们的教科工作也搞的卓有成效。

　　下面，我谈一下我的工作计划：

　　假如我今天能够竞聘成功的话，那么我会从以下几个方面努力：

　　1、做好领头羊。

　　教研组是一个集体，作为教研组长一定要明确自己的职责，要时刻想到自己是一名组长，是教研组的核心和带头人，遇到事情要提前准备，积极主动。面临任务时有目的的做好计划并敢于挑重担，决不后退。

　　2、立足教学，提高教师科研素质。

　　信息技术的教学工作是依靠组内教师集体来完成的，提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，不定期的组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。在每周一次的教研活动中应做出效力，在新课程大背景下，应该着重放在新课程的理念与实践教学教育的转变，使每一位教师真正能够在教研中成长。

　　3、发挥学科特色，挖掘每一位教师的`潜力。

　　根据信息学科的特点，强化集体合作、共同研究，注重发挥每个教师的内在潜力，要把每一个老师学习和思考的成果融会到教研组整体的成果里面。比如：在信息技术省会考中，我们会根据学生的特点和老师的专长，有计划的进行不同科目组的搭配，这样才能整体提高我校的信息技术会考合格率。另外，在信息技术竞赛方面，也要做出特色，要制定和出台一系列的竞赛辅导奖惩制度，充分调动教师和学生的积极性。

　　这里，我也坚信：我们每一位老师都是一枚果实，都有无穷的潜力，只有大家齐心协力，就一定能够硕果累累、花香四溢。

　　谢谢大家！

教研组长发言稿7

各位组长：

　　大家好！

　　学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设的强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组，由此可见，教研组长、备课组长在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。各学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。今天，把大家集中起来，和大家谈几点意见和建议。

　　本学期教科研工作指导思想：以教研组和备课组常规教科研活动为重点，以课堂教学改革为核心，以市级课题研究及九年级中考研讨为抓手，调动广大教师参加教研活动的积极性，促进广大教师教学能力的提升，努力提高我校的教育教学质量。

　　教科研是教学的活力和动力，也是学校的生气，没有教科研的教学是死气沉沉的教学。对于我们这样的农村学校，学生基础不太好，只有努力抓好抓实教学常规工作，才能取得一定的成绩。所以本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

　　一、加强教学常规工作

　　1、严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

　　2、各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，1各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。

　　3、细化教学常规管理。

　　（1）要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准无教案上课。

　　（2）加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。

　　（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；同时，同一备课组的老师在作业的布置上要统一。

　　（4）加强考试管理工作，严格监考制度，狠抓考风考纪建设，做好学生思想教育，建立诚信考试体制。力争以考风促学风，以学风促教风。

　　二、加强集体备课工作

　　加强集体备课活动的管理，积极探索新的方法和手段，保证集体备课的实效性。集体备课有备课组长负责，集体备课要做到定时间、定地点、定人数，指定专人作专题发言，对单元重难点、采取的方法做分析，在集体备课时间段内，每个备课组必须充分利用时间讨论教学方案，让每一位老师真正参加到集体备课这一活动中来，备课组长对活动内容作好记录。每次集体备课活动前备课组长要在教导处做好登记备案工作，主要是活动时间，参加人员等基本情况。教导处将在每个学期结束时，对活动次数和活动质量进行考核，作为评优评先的依据。

　　建议：集体备课活动大组每周一次，小组每两周一次。大小组以每周课时的多少来区分，周课时三节以下（含三节）为小组，周课时四节以上（含四节）为大组。

　　三、加强教研组、备课组建设

　　1、我校教研氛围不浓，形式主义，走过场现象很明显，这就需要更好地发挥教研组长、备课组长的学科引领作用。需要你们去团结协调所有老师，凝心聚力，加强教研组的战斗力。教研组长要在业务上、人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

　　2、在制定教研组计划时，要发挥名师和骨干教师的.引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究。为此，我们要求每位教师每学年至少开设一节公开课，每次公开课，开课教师须通知教导处备案。每个教研组每学期至少开设一节研究课，要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。

　　3、每位教师要经常听课，特别是同年级同学科教师的课，每学期至少听课10节，35岁以下的青年教师每学期至少听课20节，听课要有记录，教研组长对组内教师的公开课情况要做好监督和督促。

　　4、培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到辅导与“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。

　　5、关心帮助青年教师成长，教研组长要主动承担培养新教师的义务。通过课堂听课、观课，及时了解新教师教学中的问题，促成新教师尽快成长。

　　总之，各位教研组长、备课组长都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组、备课组的建设多下力气，为全面提高我校的教学质量做出积极的贡献！

教研组长发言稿8

老师们：

　　一、你们领导的教研组，有怎样的教研文化？教研组教师的教研水平在一个什么层次上？

　　xx校长私聊中委婉地表露：“……交流很真实，只是因为缺少了我们初中的龙头教师参与，对祁门教师水平彰显稍稍有些逊色。交流很真实，就是交流中老师们提出的问题暴露出的真的不仅是观念和思想上的，有基础知识的甚至有思维的。”

　　整个段落中，两次出现“交流很真实”，作为“龙头”的二中教师——真的不仅是观念和思想上的，有基础知识的甚至有思维的。——是我们（组长）自身不能愧对“组长”这一岗位，需要作出行动的。

　　二、教研方式与教学方式的教学文化变革的可能性；

　　关于“翻转课堂”，从去年到上星期前，我和周校一直持谨慎态度，因为不想被一阵阵的运动式教学改革搞的没有了方向。现在也仅仅说说“可能性”。也是我们到了江苏北郊中学，在他们的“翻转课堂”中，我看到很微弱的一点点希望。也就是他们教研组的团队合作行动发生了，他们教室里的小组合作有了一个生活化的工作机制，运转起来了，这在大的“教学政治文化”角度看，具有了一致性的可能。

　　三、“看学生”的教学研究维度；

　　离开方式的支撑，可以说，我们的教学活动大多是教师个人的学养和修养主宰的，这里我用了一个非常不好的修辞，也是大多数教师沉浸在自己的教师神话当中。主宰，对应于学生的选择，我们不知道学生的“选择”性什么时候可以在中国生根，但知道李希贵北京十一中教改的老师，一定知道十一中教改的一个重要文化内涵就是“选择性”。“翻转课堂”的落地，大家应该能够想象出学生在资源平台上选择自己需要的“微课程”了吧？如果，个人的网上学习是“个体学习”，那么回到“翻转后”的课堂，依然要承接学生学习中具体的问题，形成合作教学的课堂教学文化。

　　比较安徽、浙江、江苏的`三堂课。从学生“说、写、操作”等现场活动看去，安徽的课有了“谈吐”，没有“学习单”、“导学案”，这可能是我们安徽赛课场不足的东西，没有考问到不同学生的“具体困境”，使教师陷入表演，这是教师的悲伤。（至少我个人是这么看的）。

　　与杨xx、钱xx、傅xx的“文本解读功力”的要求相比较。我个人以为，就“美学修养”而言止于作秀，那就是我们二中教师的悲伤了，也就兑现了胡校长所言：……不仅是观念和思想上的，有基础知识的甚至有思维的。（我加一句，行动上的全面落后）

　　说“功力”，就张xx老师这堂课，也还是让人们查觉出不足的，在我看来，在解读学生绘画时，对学生重构的艺术结构不能充分肯定（或是美术评价力的不足）；文本的时间序止于被绘画取代等等。也有此，我仍然在基于教师的课堂行动，考虑师生行动一体的生存化的“行为艺术创造（生成）”而区别于杨桦的（个人化的）“语文教师的美学修养”，也是师生在本文召唤结构中所引发的生态语文。

　　我个人以为，从“翻转”的非此即彼的认识上，不如从课堂师生交互行为的发生，和具体学习探索的困境中去看待———教学。这样具体地研究我们的课堂，研究我们合作的行动和方式本身，从而根本上形成二中“宽容”的、具有选择性与多样性的校本教学教研文化。

教研组长发言稿9

各位教研组长们：

　　大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学年的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。

　　一、上学年工作的回顾

　　上学年，在各位教研组长的协助和支持下，教务处的各项工作得以圆满的完成。例如每月的常规工作，很烦琐，可是，在工作中，我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。特别是综合组的工作，人数多，科目多，可是我们的李老师在教研组工作中，没有任何的怨言，扎扎实实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。对于教研工作，李老师做得非常的细致和扎实；每次的“备、上、评”活动，李老师都会楼上、楼下的请组内老师参加活动，绝不落掉任何一位老师，在具体的活动中，组内老师积极讨论交流。因此，开学初，经校委会集体研究，综合组被评为“优秀教研组”，李老师也被学校评为“优秀教研组长”。这一荣誉的取得，是李老师扎实工作的最好体现，是她能力的有力体现。

　　上学年的教研组工作，虽然圆满的完成了工作，也取得了一定的成绩，但是，还存在着一些不足：

　　第一、各组开学初拟定的计划没有落实好。例如：上学年，要求组内开展的业务学习，基本流于形式，没有真正组织老师深入学习和讨论，上交教务处的学习记录过于简。

　　第二、教学活动的开展扎实度不够。也就是说，对于学校安排的教学研讨课，各位教研组长的重视度都很高，都能组织本组的老师认真的开展好、参与好研讨活动。可是对于教研组自己安排的教学活动，却持一种消极应付状态。要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事；要么不组织或忘了本组的活动。

　　二、传达本学年教务工作要求

　　针对上学年教研组工作中存在的问题，这学年，教务处在校长室的指导下，在上学年工作的经验上，重新调整了工作思路，具体情况如下：

　　（一）教研组的调整

　　在上学年的教研工作中，综合组的人员过多，不便于各项活动的开展，因此，从这学年开始，我们把综合组分解为三个组，即：科学组、品（生）社组、艺术组。也就是我们这学年的教研组调整为七个教研组来开展各项工作，分别是低段语文组，组长是李##老师；低段数学组，组长是龙##老师；高段语文组，组长是杨##老师；高段数学组，组长是李##老师；科学组，组长是杨##老师；品（生)社组，组长是沈##老师；艺术组，组长是李##老师。今年沈##老师的到来，为我们学校增添了新的血液，更为我校教研组注入了新的活力。刚开始沈##老师可能对我校教研组工作的具体思路不是很清楚，希望各位老教研组长能继续发扬帮扶精神，让沈##老师更快、更好的融入我们这个大家庭。

　　（二）本学年工作思路

　　结合上学年的工作经验，对照校长室与我们教务处签订的岗位目标，这学年，教务处对教研组的`工作将从以下几个方面去管理和落实：

　　1、开学初根据教务处的工作计划和本组实际，制订切实可行的教研组工作计划、研究专题和周行事历，并按计划和行事历落实好研究课题。学年末在教研组全体成员广泛讨论的基础上，写好教研组工作总结。

　　2、开学前，组织老师学习本学科教学大纲，明确本学科的教学目的和任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组长应明确本年级和上下年级的教学任务及大纲要求。并指导本组老师制定教学计划，安排好教学进度，明确组内研究专题。（引导本组老师学习孝南区老师教学工作手册上面的《中小学老师应怎样进行科学评课》一文。

　　3、抓好抓实本组的教学活动，具体教学活动要围绕研究课题的内容进行设计和组织，做到有目的、有计划的组织本组老师进行集体备课、上课和评课。保证教学活动的质量，做好教学活动记录。教学活动可以按照学习、交流、分析、研究四个环节进行（①学习教学大纲（新课标理念）、学习先进的教学经验、重温教学常规；②交流上周教学上做法与体会，交流外出听课，辅导的心得，评议随堂课；③分析上周教学上存在的问题，并拟定改进措施；④研究下周教学的课题和教法，对教材进行分析），并及时做好总结。组长还要督促检查老师参加其他组的教学活动，做到取长补短。

　　4、每月底牵头做好本组老师的常规督查工作，并做好常检记录，发现问题及时反馈老师调整，并汇报教务处。

　　5、指导组内老师认真上好校级公开课、汇报课和参加市区组织的研讨课。组织本组老师全员参与备课、听课、评课，做好各项记录；指导本组老师做好、做细各项常规工作。

　　6、组织指导老师制定期中、期末复习计划，研究考试命题，做好质量分析，提出改进教学的意见和弥补学生知识缺陷的措施；

　　7、根据本组老师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年老师尽快提高教学能力和业务水平；

　　8、从本周起，组长要对组内成员进行随堂听课，听课中出现的问题要及时反馈给老师本人，做好随机抽查记录。9月25号下午开教研组长会上予以反馈解决。

　　（三）月查具体口径

　　这学年，我们的老师工作手册使用的是孝南区统一配发的工作手册，具体的口径老师们不是很清楚，下面我就将具体的检查次数予以说明，希望各教研组长会后能及时跟本组老师通气。我们教务处也会在合适的全体老师会上予以通报。

　　1、个人教学专题研究计划

　　2、作业讲评一学年15次，每月3次。

　　3、教学札记札记是指读书时摘记的要点和心得；教学札记则是指老师在教育教学过程中，对教育教学现象中的值得研究的、焦点的、或需要总结的、以及困惑的不能及时解决的等问题的一种反思记录或有关教育教学理论的学习摘记。一学年3次，分别在10月、11月、12月份检查。

　　4、培辅记录一学年6次，每月检查一次。

　　5、家访记录一学年9次，每月检查2次。

　　6、教学活动记录一学年12次，每月检查3次。

　　7、集体备课一学年10次，每月检查2次。

　　8、听课记录一学年10次，每月检查2次。

　　9、质量分析一学年2次，期中、期末测试后检查。

　　10、单元计划在备课本上检查。

教研组长发言稿10

同志们:

　　大家下午好!

　　为了全面提升教研组长专业能力，切实提高学校校本教研质量，夯实高效课堂建设基础，教师进修学校组织为期一年的全市中小学教研组长系列培训活动。我代表教育局向培训班的如期开班表示热烈祝贺!

　　教研组长是学校教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。教研组长作用发挥得好坏直接关系到学校教学质量的高低。因此，提高教研组长专业能力是加强教研组建设的关键。特别是当前全市高效课堂建设遇到很多实际问题，正处在高原期，我们必须借助于教研组这样的团队平台，研究解决课改瓶颈问题，创新适合图们实际的《学案(问题)导学自主学习教学模式》，促进课堂教学转型。下面我代表教育局提出以下几点意见。

　　一、统一思想，全面认识加强教研组建设的重要意义

　　在学校教学行政格局中，教研组是学校教学行政的延伸，主要是执行与落实学校教学行政指令的一级组织。因此，我们必须充分认识加强教研组建设的重要意义。

　　一是加强教研组建设是新形势下教育发展的迫切要求。围绕教研组建设，近几年各校都作了大量的实践与探索。但反思我们的研究和实践，我们也发现了许多问题和困惑，尤其是对如何发挥教研组的作用，务实校本研究过程，丰富校本研究方式，有效解决课程实施过程中遇到的教学问题 , 缺少有效的方法，影响了校本研究的质效。因此，为深化校本教研工作，落实有效研究、有效教学和有效管理，推进我市的课程改革和教育教学质量的持续提升，必须加强教研组建设。

　　二是加强教研组建设是完善管理、强化研究的重要措施。、

　　教研组是学校的教学业务组织，是学校开展研究活动的最基本单位，学校所制定的教学计划，都离不开教研组的具体落实。加强教研组建设，建立健全完善的教研组织和管理网络，有利于规范学校的常规教研和教学秩序，提高管理的有效性;有利于强化教师的个体研究意识和群体研究欲望，形成研究的习惯和常态化的研究状态，提高校本研究质效，从而提升学校的办学水平，丰厚学校的文化建设，促进学校内涵发展、特色发展和可持续发展。

　　三是加强教研组建设是促进教师专业化成长的主要途径。

　　教研组是教师专业成长的基地，教研组是教师间“有效互动”、“合作共进”的最有效组织。教研活动的有效开展，能帮助教师学习教育理论，更新教育理念，掌握先进的教学策略和教学技术，提高专业素养和施教水平。同时，利用教研组这一载体，有利于创设激励教师主动发展的氛围，搭建教师交流互动的平台，培养教师学习反思与合作研究的习惯，使广大教师走上一条快速成长的科研之路，在学习中提高，在研究中成熟，在合作中成长。因此，加强教研组建设，是促进教师专业化成长、打造优秀教师团队、建设学习型学校的主要途径。

　　二、明确任务，充分发挥教研组的职能作用

　　随着课程改革的深入，我们有必要重新审视一下教研组的职能，只有这样，才能有助于问题的解决，才能更好地发挥教研组在学校教育教学改革与发展中的作用。教研组在以下几方面发挥应有的作用：

　　一是落实教学常规，保证正常的教学秩序。

　　作为学校最基础的教学研究和管理单位，教研组的基本责任是组织学科教学研究，抓好教学常规落实。因此，教研组要严格按照课程方案要求和学校的教学常规要求，加强对备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节及学习、培训、研讨等教研活动的指导，并协助学校做好教学常规的管理与检查，及时发现、反馈、矫正教学教研过程中的不当行为，树立先进典型，推广成功的做法和先进的经验;同时协助做好本组学科教学质量的监控，包括命题、成绩分析等，保证学校教学、教研工作的正常运转。

　　二是组织学习培训，丰厚教师的专业理论。

　　根据课程改革要求和教师专业化发展的需要以及教育教学实践中遇到的真实问题，采取多种形式组织教师学习课程理论和教育教学理论，不断提升课程意识，更新教学观念，探索教学规律;不断更新和充实本学科的专业知识，提升研究问题、分析问题、解决问题的能力，提高专业素养和施教水平。结合学习型学校建设和读书活动的开展，在促进教师业务理论学习的同时，组织学习相关的科学和人文知识，拓宽视野，提高科学素养和文化底蕴。

　　三是搭建研究平台，开展丰富的教研活动。

　　以转变教与学的方式、提高课程实施水平为重点，开展集体备课、听评课、课例研究、专题研究、教学反思、经验交流等多种活动，搭建起同伴互助和交流研究经验和实践智慧的平台。在开展以上研究活动的同时，还要充分注意学科资源库建设，储备积累教学资源，为教学工作的顺利有效开展提供便利;积极组织本组教师参加各类教学竞赛活动，为教师专业成长做好服务。教研组要研究制定本教研组的发展规划和教研活动计划，突出研究重点，落实工作措施，扎实有效地开展各种教学研究活动，逐步形成本组教学特色和教研文化。

　　四是开展课题研究，提升教师的科研素养。课题研究是促进教师专业成长的重要途径，要组织学科教师学习用科研的方法研究解决教学问题的策略，倡导采用课题研究的`形式进行研究，积极承担教科研部门和学校指定的科研任务，选择课程改革和教学实践中的难点和热点问题，确立符合学科特点和教师经验与需要的研究课题，凝聚集体的智慧和力量，开展教育教学改革的实践探索。同时积极撰写教育教学论文，及时总结、推荐教改经验和科研成果。

　　五是建设合作文化，打造优秀的教师团队。

　　教研组是教师合作文化建设的有效载体。要通过多种途径创设相互信任、相互支持的和谐人际关系，努力营造人人能讲话、人人讲实话的学术研究氛围，在教学实践与研究中自觉地进行有效的对话，建立良好的合作互动关系。以此为基础，扎实做好“师带徒”、“结对子”、“团队带教”等教师培养工作，充分发挥“本土专家”的引领作用，让教师在群体的学习、研究、实践、反思中，不断突破自己的能力上限，实现个体的迅速成长与发展，提高群体的工作绩效，打造优秀的教师团队。

　　三、准确定位，全力提升教研组长教学研究与管理的履职能力

　　在座的各位教研组长是学科教学研究、教学管理的带头人和责任人，是落实教研组工作的关键少数人，更是学校学科教学名师。因此，多年来各校都在高度重视教研组长的选聘工作，选拔出思想品德好、教学水平高、科研能力强、有较高的群众威望、有一定组织和协调能力的骨干教师担任教研组长。我们教研组长必须准确定位自己在学校中的角色。

　　一是组长应是终身学习者。

　　只有组长自己爱学习，才能要求和督促组员学习。以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。有什么样的组长就有什么样的教研组风气。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、教师专业成长的程度。所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。而那些热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。

　　二是组长应该是业务尖子。

　　我们拿什么资本当组长?不是凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来!

　　三是组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。

　　教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着!

　　四是组长应是一个合作者。

　　教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

　　五是教研组长应是一个无私者。

　　这是一个角色定位问题。关注组内教师的利益重于己、关注学校发展，通过组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。我们组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。

　　六是组长应是一个服务者。

　　具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。对学校管理层来说,要高度认识到组长是教研组建设的核心，是学校教学和研究的关键。只有不断强化组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，调动他们的工作积极性，才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。

　　四、端正态度，自觉重视教研组长自身专业水平的培训提升。

　　全市中小学教研组长培训，这是近几年来的第一次培训。对于我们中小学教研组长是一次难得的学习机会。希望大家一定要端正态度，躬下身来，按时参加培训学习，在培训学习期间，要遵守培训相关规定，专心听专题讲座，积极参加各种研讨，认真完成学习作业，不断提升自己的教研组长业务能力和水平，为我市教育改革和发展做出应有的贡献。

　　最后，预祝大家学习进步。也预祝培训班圆满成功。

教研组长发言稿11

尊敬的各位领导、老师：大家好！

　　今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！

　　一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作

　　学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性！

　　在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。

　　二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌

　　英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿！尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。

　　三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。

　　为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的'教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前！通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。

　　在教研活动时，我们并不是简单的、一味地通过说好话来进行评课，而是采取严格的程序。首先，由上课的老师用5-10分钟的时间来说课，谈谈自己的是怎么构思、安排这一节课的。当初有什么打算，在其他老教师的点拨之后，有什么想法，做法；通过一节课的备课、修改，再备课，上课、有哪些收获。然后分别由每个备课组安排一位具有丰富教学经验的老教师和一位年轻的教师分别代表各自备课组进行发言。认真剖析教学的闪光点和不足之处。并且深刻地谈谈自己听课以后的感受和体会。一般说来，即使就是一个非常年轻的没有任何教学经验的老师，通过这样的2-3年的训练和培养，肯定会成为淮海中学高中英语教学的一面旗手！

　　四、做好教学六认真的检查督促。

　　英语教学的实质是进行足够的有实际成效的训练，通过训练，学生可以反馈自己的学习的得与失。由于时间的限制，五严禁令的发布，不少教学活动和教学内容难以及时完成。因此充分发挥英语教师的主观能动性，加快工作的节奏和效能，确保教学计划和教学任务的及时完成。这就势必要求全体学生能够积极主动地配合老师，做好教学的相关工作。作为教研组，主要是做好对教师的业务指导和提醒，帮助教师及时做好教学备课、上课、批阅、辅导、考试、讲评工作。与大家一起抓好业务，提高教师的教学成绩。按照教务处的指令，定期对教师的业务进行检查，并做好记录，做好上传下达的作用。确保教学工作的正常开展。

　　五、组织实施“青蓝工程”，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用

　　在我们英语教研组，我们严格按照教务处的要求，强化对年轻老师的业务的指导和帮助。特别是没有高中教学经验的老师和教学经验比较欠缺的老师实行青蓝工程。师傅听徒弟的课每周不少于一节，徒弟每周至少要听指导老师两节课。并且在听课笔记上要写出听课的实际感受！自己对课堂设计的评价等等，在上学期，经过近年来的青蓝工程的培养，庄倩倩、徐华平、朱小香、周云、陈静、杨晔、郭桂贤、支立功、黄海云、冯妮妮、冯菊、沙志娟、孙勇等一批年轻的老师成为高中英语教学的骨干。他们的教学的成绩有了突飞猛进的提高，甚至超过了自己的指导老师！老教师牺牲自己、甘为人梯的精神值得我们全体英语教师的敬佩。

　　六、备课组每一位教师团结合作，有计划、高效率努力拼搏

　　高三年级的英语教学是我们教研组工作的主力线，全体高三英语老师为了淮海中学20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文两位备课组长的带领下，加强教学的研讨，制定出高三年级组的英语教学进度计划和复习计划。利用一切可以利用的方法和手段，强化对学生双基能力的培养，加强学生的词汇记忆、背诵和默写。通过对学生阅读理解能力的训练和听力技能的培养，来提高学生的成绩。在日常教学的过程中，年轻教师主动分担各种繁杂的工作，老教师们细心关怀帮助年轻教师的成长。高三年级学生参加全国中学生英语广播电视口语大赛获得二等奖。这些工作成绩都是全体高三英语老师通力协作的结果！他们的辛勤劳动，必将为淮海中学20xx年的高考立下汗马功劳。

　　高二年级英语组在杜凤伯组长的带领下，团结一致向前看。大家齐心协力，共同谋划。郑远、李锦荣、颜兆顺、程永春、蒋其国、刘桂荣等老字辈的老师具有全局意识、能严格按照备课组的布置，按时完成教案电子稿的编写工作。能主动分担练习的编写、印制、分发工作。高二年级英语备课组的各项教学工作得以顺利的开展，既要归功于杜凤伯组长的人格魅力，全体老教师的以身作则，更要感谢的是全体老师的合作精神。

　　高一年级英语备课组在唐洋和罗斌两位组长的带领下，紧密合作，大家心往一处想、劲往一处使，积极配合备课组工作，对于备课组分配的任务积极、主动、按时完成。许多老师不讲价钱，记得上次，周云老师上公开课，全体英语老师通力协作，对教案进行修改、补充、提出各种各样合理的建议和修改的意见，周云老师本人放弃吃午饭和午休，在办公室里面修改教案。庄倩倩老师能够认真地阅读集体备课教案，把握教学的重点和难点，根据教学的目标，切合班级的具体实际，大胆地对集体备课教案进行整编组合、公开课上得精彩，上出了特色，得到了同行们的好评。他们的刻苦精神真的令人感动、令人欣喜，更值得我们大家的学校和效仿。同时也充分地说明并代表了淮海中学英语教研组的全体老师的工作热情、个人的内涵，以及努力拼搏的精神。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！面对过去，我们感慨万千！面对未来，我们豪情满怀！今后，我们将一如既往、准确定位、扎实工作，为迎接更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！

　　谢谢大家！

教研组长发言稿12

　　开学近两周了，教研的有关活动进入了正常的轨道，作为教研组的有关教研活动更应快速、规范、高效、有效地切入，作为活动的组织者，我们在位的教研组长在开学伊始，将对如下一些工作作一些思考：如何建设一个高效、有效地教学团队?如何彻底地贯彻执行学校有关决议、决策?如何培养青年教师业务成长?如何拓宽、创新教师的思维品质及思维素养?如何大胆尝试课程改革，进一步深入推进我校推行的小组竞学的课堂教学模式及导生制的自主学习模式，进一步探索、探讨、交流形成本学科的教学特色，进而形成教学品牌?如何深入搞好学习的研究性学习，拓宽学生的第二课堂?如此等等这些工作都将摆到我们面前，如何开展为这些工作，贯彻学校的有关教学的决定，今天特召开教研组长会议，下面就如何做一名教研组长谈几点想法：

　　一、做一名名副其实的教研组长

　　教研组长要不断加强自我人格修养，不断提高业务素质，做一名有德、有智、有威的`教研组长。

　　教研组长是业务权威，也是业务先锋。教研组长，做人要大气，对同组教师要宽容、包容，不要和教师争名夺利，荣誉要面前要谦让。

　　教研组长遇事情要冷静，思考全面，决策正确。同时对待教师要公平公正，一碗水端平，如此教研组长才有威。

　　二、做一名与时俱进的教研组长

　　1、要做到人老心不老，接受新鲜事物、新观点、新问题、新想法，对年青教师的一些另类行为，做到不排斥。做到和他们一样对教学生活充满新鲜、惊奇与激情。

　　2、要看书学习，利用好博客、微博，建立教研组博客群。

　　3、对课程改革及教学新理念，要有敏锐的洞察力和悟性，及时领会学校领导的讲话精神，掌握风向标。

　　三、做一个有人情味的教研组长

　　1、多体察师情，不管教师教学上事情，还是家里的事情，应积极主动参与。

　　2、多搞一些活动，活动场所据情况适时变化。

　　四、如何对待老中青三代教师

　　关注青年教师的业务成长。重视中年教师的业务拔高。树立老教师的光辉典范，但同时要注意一些在老教师的不良影响。

　　五、教研活动开展要力求创新

　　1、教研活动一定要严肃、认真对待，千万不可儿戏。

　　2、安排的内容要丰富精彩，且内容层次要高，立意要新。

　　3、多安排几位老师发言，多交流心得。

　　4、公开课内容安排避免随意性，要做到课型系列化，如对新授课、讲评课、复习课、实验课等不同模式进行有序的探讨。

　　六、加强模式课的研究

　　1、公开课要加强课型研究。

　　2、对小组竞学的教学管理模式及导生制自主学习模式，积极使用，不断创新。

　　3、和外校进行交流学习、提高。

　　七、教研组规划建设

　　1、规划可能是一年，也可能是两年或两年以上。

　　2、培养教学先锋标兵。

　　3、建设特色教研组，建设品牌教研组。

　　八、注意大组建设

　　1、对各组的短板教师要帮扶。

　　2、利用好各备课组长。

　　3、加强集体备课，提前备课。

　　九、近期要办的几件大事

　　1、撰写教研组计划或规划。

　　2、快速摸清师情。

　　3、积极和备课组长沟通。

　　4、公开课注意课型的系列型、延续性。

　　5、教研活动的开展必须创新。

　　6、开展好研究性学习，撰写校本教材。

教研组长发言稿13

　　时光如沙漏，一转眼，一学期即将结束。这学期，小语中高段教研组在“绿润生命，盛及未来”办学理念引领下，在各级领导精心指导下，在全体教师通力配合下，继续以“两案五环节”的教学方式探索“小组合作学习”的课堂模式，全面推进素质教育。现将一学期来本教研组工作开展情况简要汇报如下：

　　一、以学习促发展，更新教学理念

　　本学期，我们的理论学习主要采取集中学习和单独学习两种形式。一是每双周二集中学习。认真学习党和国家教育改革政策、文件，认真钻研《语文课程新标准》，清楚掌握不同学段对教学的不同要求，准确把握学科教育教学的新理念、新要求、新动向；学习《课堂设问、提问策略》、《从想象出发，喜欢写作》等文章，扩大交流视野，实现优质教育教学资源共享，明确教学方向，探讨教学过程中的不解和疑惑，从而实现集思广益，提高语文教学。另一方面，本组老师私下也在不断学习，有的老师钻研、探讨课型，有的老师酷爱摸索多媒体，还有的老师研究课题……从而不断丰富自己的教学方法，提升自己的专业素养、教学能力。

　　二、以课题促教研，深入教学研究

　　在教科室工作带领下，本学期，本组展开了课题研讨课。其中梁仕齐、刘衣、黄艳、王静四位老师负责执教。虽然这是个人执教的课程，但更是我们组共同的事情。因此执教前，三位老师通过大家的选题建议、自己钻研课本教参、同年级或同名师工作室成员的磨课，完善了自己的课；执教中，我们每人都参与听课，并有所收获和思考；执教后，我们“趁热打铁”，立刻组织在一起，开展说课、评课小会，了解执教老师的思路、畅谈自己的收获和看法、探讨困惑，这既提升了我们的教学方法，又有利于执教老师教学案例的完善。最后，执教老师们也形成了自己的课型模式，可以说是个“共赢”的局面。

　　三、以参赛促教学，提高业务技能。

　　在学校办学理念、教研室的指导下，本学科参加了国家、市论文、课件评选活动，微课制作评选活动。本组老师认真对待，积极参加。为了让老师们能尽快学会微课制作，本组开了一次“微课制作说明”的活动，并请梁仕齐老师为我们讲解。最终，有五人获得学校微课制作赛一等奖。与此同时，好的微课在网站上展示，实现资源共享。

　　四、以集体促备课，达到事半功倍

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。由于本组人员较多，所以集体备课时，我们是分年级组进行。在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　五、以活动促学习，提高学习兴趣

　　为了丰富学生的学习方法，培养学生的学习积极性，我们中高段语文，根据每个年级不同的特点，分别开展了有特色的活动。比如：三年级的形近字组词比赛、四年级的阅读节手抄报比赛、五年级的听写比赛，六年级的语文大课堂比赛等等，丰富了孩子们的学习方法，提高了孩子们学习语文的兴趣。

　　总之，在本学期里，我们语文组可谓是一个团结的大家庭：当有老师需要帮助时，大家都乐于助人；当有老师提出困惑时，大家就开诚布公的提出自己的.看法；当有老师有好的教学资源时，他会无私的和我们一起共享？？所以，本要感谢本组的老师们。但本也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，在学校各级领导的关怀下，在各位教师的共同努力下，我们组在今后的工作中会做得更好。

教研组长发言稿14

各位组长

　　希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家！

　　一、关于备课：

　　1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计；教师备课要积极实施板块式备课；学期三次集中检查；

　　2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）

　　二、关于上课：

　　1、板块清晰；学生主动参与；讲得到位，练得合理，反馈及时；

　　2、公开课要严格按计划进行；要组内人员共同参与；要及时组织评课活动；每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。

　　三、关于作业：

　　1、布置要精选、自编练习；

　　2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量；

　　3、要培养学生规范作业的习惯。

　　四、关于参加校外教研活动。（重要性）

　　第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。

　　教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。课程改革提倡的课堂教学方针是：要让学生自主学习、合作学习、探究学习（六字方针）

　　教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

　　事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

　　教师情况复杂，容易得罪人等等

　　五、志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长

　　读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课－说课－听课－评课

　　1、要在精细化管理上要质量

　　我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。

　　“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的'价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。

　　教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。

　　2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。

　　3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。