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关于诚信友善主题班会（通用12篇）
在我们的学习时代，大家都接触过主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？下面是小编精心整理的关于诚信友善主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。
诚信友善主题班会 1
一、活动目的：
1.本次班会，重在提高学生的个人素养，使学生具有孝敬、诚实、友善的传统品质。
2.通过格言理解、故事讲述、视频教育等引导同学们对这三种品质有更高的认识。
3.班会总结升华主题，令同学们发自内心地成为更好的自己。
二、活动流程：
1.孝敬篇：
1）学习古今名人名言
2）24孝故事简介及经典故事讲述
3）让同学们回家尝试孝敬父母的6件小事
4）观看央视的公益广告《老爸的谎言》、《给父母的红包》
5）请同学们谈谈观后感，主持人作简单小结
2.诚信篇：
1）了解诚信的含义，讲述哈佛大学校训的来历
2）讲述芝加哥大火事件
3）引述双汇瘦肉精事件
4）学习古今名人名言
5）观看华东大学学生们拍摄的微电影《诚信考试》
6）请同学们谈谈观后感，主持人作简单小结
3.友善篇：
1）击鼓传花，同学们互动游戏
2）学习古今名人名言
3）讲述名人待人友善的小故事
4）了解为人友善、和谐相处的技巧
4、节俭篇：
1）讲述有关古今中外名人勤俭节约的故事。
2）了解我国水、电、森林资源等方面的资料。
3）学习有关勤俭节约的名言。
4）讨论制定勤俭节约倡议书。
5）展示《悯农》歌曲课件
三、活动总结：
孝敬是稍纵即逝的眷恋，孝敬是无法重现的幸福，孝敬是生命与生命交接处的`链条，一旦断裂，永无连接。
诚信是高尚的人格力量，是正常的社会秩序，是良好的国际形象。
友善是天空，包容万物，友善是氧气，孕育生命，友善是阳光照耀美德的生成，友善是人与人和谐相处的润滑剂。
节约是大海中的水滴，点点滴滴的节约行动，会回报给我们一片浩瀚的海洋。
让我们在新世纪的蓝天下共同宣誓：做个孝敬长辈，诚实守信，待人友善，勤俭节约的中学生！
诚信友善主题班会 2
一、设计意图：
1、使学生认识诚信，结合学习及实际生活中的例子感受到诚信的重要性。
2、通过主题班会，提高学生诚信意识，让学生学会如何做一个诚信的人。
二、班会准备：
1、选择两名主持人。
2、关于诚信的故事，排练小品《不诚信的同学》和诗朗诵。
3、准备垃圾筐。每人准备纸笔。
4、诚信格言书写在叶状纸上。
三、班会流程：
一、导入主题
师:最近我们班上发生了一件事情,引发了做为人生信条的思考,今天,我们借这节课来举行一个班会主题,看看我们能从中获得什么样的启示,现在,就让我们一同进入主题.
主持1:你知道吗?最近我们班上发生了一件事呢?
主持2:什么事呀?
主持1:最近呀,我们班上一同学丢了一笔数目不少的钱呢,找不着了,可把这同学给急哭了.主持2:唉呀,这可怎么好呢,肯定找不回来了.
主持1,;是呀,我也这么想,可事出意外,有一名小同学捡到了这笔钱呢?并交给了学校领导,寻找失主,我们这位同学呀,可真是失而复得呀
主持2:那太好了,这位小同学可真是一个有诚信的孩子啊,这种品格真是难能可贵啊
主持1:就是呀,所以围绕这件事,今天我们就以诚信为题,来举行一个主题班会,让我们大家一起来与诚信交朋友.
合：《与诚信交朋友》主题班会现在开始。
（主持人在介绍事例的同时，三名同学在黑板前上演默剧《失而复得》以带出主题，进行板书）
默剧：一同学丢钱而哭，（做找钱与哭泣动作），一同学捡到钱并上交领导（做弯腰捡钱与交钱动作）一领导拿钱还给丢钱同学（做拿与还的动作）两同学拥抱，后各举诚与信于头上，并贴于黑板红心处
二、诗朗诵，诠释诚信
甲：同学们，在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？
乙：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？
甲：它在我们身边，离我们是那样近；
乙：它离我们又是那样远，那样模糊。
甲：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
乙：它就是我们身边的朋友——诚信。
甲：①所谓“诚”，就是诚实待人，以真诚的言行对待他人.
乙：②所谓“信”，就是言而有信，有责任心，能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。
甲：生活有了诚信才更加灿烂，
乙：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩。
三、交流诚信的故事
主持甲：同学们，我们的大中国是一个有着五千年的悠久历史的文明古国，诚信教育源远流长，世代传承。
主持乙：现在我们就来听故事，看看我们的祖辈们是如何教育我们讲诚信的。
（一）、《曾参杀猪取信》
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
（二）、《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实
主持人甲：
二位同学讲的故事都充分说明了诚信的重要性。诚信是从古至今人们谈论的永恒话题，做人需要诚信，做事需要诚信，我们不能想象失去诚信的后果，正如当我们身边一个朋友都没有的时候，我们会感到孤独无援。
四、反面对比————不讲诚信的害处
主持人乙：现在请同学们欣赏小品：《不诚信的同学》
——————→小品表演
人物：小郭，妈妈，刘同学，卖香蕉的，汽车乘客
时间：下午放学后
地点：学校校门外
小郭：哎！真惨，昨天买香口胶的找了我一张假的10块钱。不过，你可难不到我！(边走边说)
卖香蕉：卖香蕉，卖香蕉好便宜哦，3块钱一斤！
小郭：我要这一把，哟，十块钱，不用找啦。
(走着走着，踩到狗屎，赶忙去捡，突然看见地下有50元钱)
小郭：钱???地上捡到宝，问天问地拿不到！呵呵！
(走去车站，等车)
乘客们：车来了！
(左推右挤，混水摸鱼不给车票)
小郭：嘿！又省了两块钱！
(小郭回到家)
小郭：妈妈，快坐下，快坐下，我买了香蕉孝敬你！
妈妈：这么乖啊？是啦，这次测验多少分?
小郭：100分！老师都赞我进步神速呢。（旁白：其实在后面多加一个0才有100分呢！）
妈妈：这么厉害啊！快拿试卷给我看一下。
小郭：老师把试卷在班里张贴表扬呢，所以不在我这。
妈妈：哦，以后要努力保持现在的水平啊。
小郭：妈妈，老师给我们推荐了一本辅导书，我打算买。因为我的理想是——考上清华大学！(表情夸张、激昂，满怀信心)
妈妈：好儿子，有志气！来，拿着钱！
小郭：谢谢妈！
妈妈：还不赶快去做作业?
小郭：早在学校做完啦。
4)第二天早上
小郭：昨天的测验卷要是给爸妈看了，他们还不进行混合双打?幸好我学签名的技术一流！(自言自语)
小郭：糟糕！作业还没做，得借同学的作业本来参考一下。
（于是拿了同学的作业本就抄起来，这时刘同学过来）
刘同学：怎么这么早啊?
小郭：是啊。
刘同学：兄弟，你欠我的10元钱好象至今不知所踪呀。
小郭：哎！我现在可惨啦，一分钱也没有！有钱我一定还你！(扮可怜，在一旁却暗喜：昨晚问妈妈要的钱又可以买零食吃了。)
刘同学：一定还?你说这话已经是第101次了。
（长叹）问君能有几多愁，我的钱恰似一江春水向东流。
主持人甲：
小组讨论：小品中的小郭有哪些不诚信的行为？这些不诚信的行为会导致什么后果？
【学生1】：为了博得妈妈的欢心，欺骗妈妈。
【学生2】：不讲诚信，不买车票。
主持乙总结：
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。很多东西我们可以失去，但诚信一定要把它留在身边，因为它是一笔用不完的财富。若失去了诚信，你所拥有的一切就只不过是水中花，镜中月，如过眼云烟，终会随风而逝。
五、联系自己—————诚信的反思
【主持人甲】：现在让我们联系生活实际：想一想我们日常生活中有哪些不诚信的现象，谈一谈我们小学生该如何诚信。小组讨论，并写于纸条
【甲生】：
上课时，手里拿着课本，书里夹着课外杂志、漫画等，这不但欺骗了老师也欺骗了自己。以后一定做到诚实守信。
【乙生】：
学生们存在着“墙头草，两边倒”的两面派，这是很不符合诚实守信的原则的。
【丙生】：
过去常有考试作弊的行为，很不诚信，从今天开始，我要杜绝这类现象，做一个诚实守信的中学生。
【丁生】：跟别人说话随口答应别人一些事情，但事后却没能做到
【辰生】没写作业，拿同学的作业本代查
主持人乙拿出准备好的`垃圾桶。
主持人甲：现在请大家依次把写的小纸条扔进垃圾桶，它代表着以后我们与不诚信说byebye。从此立志做个讲诚信的好学生。
学生依次把纸条扔进垃圾桶
六、名言警句————思想的升华
【主持人乙】：最后请同学们说说你积累的有关诚信的名言警句，让我们共同选择一个作为座右铭，做讲诚信的好榜样。
身不正，不足以服；言不诚，不足以动。
受人之托，终人之事。
言必信，行必果；言不信者，行不果
民无信不立
没有诚实哪来尊严
真话说一半常是弥天大谎
诚者，天之道也；思诚者，人之道也
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
（名言警句写于叶状纸上，粘于黑板，与之前的主题构成树状）
【主持人】：
关于诚信的名言警句还有许许多多，因为时间关系，我们不能一一交流，希望同学们课后能继续搜集有关诚信的名言警句。这些名言警句事实都在教育着我们，使我们在修身做人方面受益匪浅。下面请班主任老师发言。
七、班主任温馨寄语：
同学们，今天这节课我们以多种形式证明了讲诚信的重要性.至于究竟什么是对什么是错,我相信在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准.同学们,相信你们内心的感觉,与人为善,真诚待人.用你们纯真而善良的心去选择,你们就会明白真正的诚信是什么.诚信是做人的一种品质,是个人成就事业的根基.希望在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础."勿以善小而不为,勿以恶小而为之".希望同学们能在心中埋下这颗“诚信”的种子，与诚信交朋友，让我们这颗诚信之树能茁壮成长，开出美丽的花儿，结出丰硕的果子。
诚信友善主题班会 3
主题班会：“做一个爱国、敬业、诚信、友善”的中华好少年”——爱国、敬业、诚信、友善主题班会双城市希勤中学王义兰主持人：白雪莹吕明月
活动目标：
通过本次主题班会活动，让学生深刻认识到“爱国、敬业、诚信、友善”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个爱国、乐学、克己、利人的文明学生。
活动过程：
一、主持人宣布班会开始
二、板块一
爱国篇
1.播放一组图片，以歌曲《龙的传人》导入“爱国”主题；
2.齐诵诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》感染爱国情怀；
3.讲述历史上爱国主义人物的故事；
4.展示课前搜集的爱国主义名人名言；
5.小结过渡下一版块。
三、板块二
敬业篇
1、什么是爱岗敬业？
2、作为一名学生你怎样才能做到敬业呢？
3、敬业的具体要求是什么？
4、针对媒体中的几个观点发表个人见解；
5、主持人小结。
四、板块三
诚信篇
1、多媒体播放诚信故事视频，然后谈谈这则故事告诉我们一个什么道理；
2、谈谈什么是诚信？
3、完成调查问卷，学生列举一些生活实例，谈谈个人感悟；
4、主持人小结，指出“诚信”对一个人的成长和成功都极其重要，肯定勇敢正视自己的.错误是向文明迈出的一大步。
五、板块四
友善篇
1、多媒体播放课件：动物搞笑视频，并谈谈从故事中获得的启示；
2、说说现实生活中在我们身边都发生过那些团结友善的事情，可以
是看到的，听到的，也可以是自己轻身经历过的；
3、趣味问答，体会团结友善的内涵；
4、主持人小结；
5、深情地合唱歌曲《相亲相爱的一家人》。
六、班主任总结
七、主持人宣布班会结束
诚信友善主题班会 4
活动目标
知识与技能：知道讲诚信是公民的基本道德规范，是做人的基本原则之一。并能主动向身边的人学习，做像他们一样讲诚信的人。
行为与习惯：真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要互相尊重。
情感与态度：教育学生从我做起，从小事做起，做讲诚信的人。
过程与方法：本节课是定位在以学生为本，教师处处起到引导作用，通过活动使学生学到知识，提高能力。
活动准备
教师：
课件1：《去年的树》FLASH
课件2：测试题
课件3：公民道德规范二十字
学生：
课前搜集诚信故事；
有关诚信的名言、谚语、诗歌等等；
A4纸一张、彩笔。
活动过程
一、创设情境引入课题
同学们，首先请大家看一个故事——《去年的树》（FLASH课件）看了这个故事以后，你认为小鸟有什么样的品质呢？（诚信）这节课我们就先针对诚信来收集一些资料，再检验一下同学们是不是真的讲诚信。
谁能给大家解释一下“诚信”是什么意思？（诚实、守信用；答应别人的事一定做到；说到做到；……）
二、故事明理诚实守信
１、关于诚信，从古至今有很多故事，你们知道那些？
２、今天我们开个故事会，一起听一听同学们的诚信故事。
我们在小组内完成，把你们小组成员找到的故事先在组内读一读，选出一个最有代表的故事和全班同学说。同时，说出你们组对这个故事的理解。如果有选重的，后说的同学希望你能换一个。
３、听了这么多好故事，你一定有很多想法，说一说你的感想。可以表演。
４、辨行明理：看书P12，你认识是件小事吗？如果，你是赵明，你会怎么做呢？
（板书：从小事做起）
5、你们能诚信对待每一件事吗？我们诚信测试，请在（）里填上“√”或“×”。
①爸爸或妈妈答应带我出去玩，每次都说道做到。（）
②老师对我们的承诺，总能兑现。（）
③同学跟我说好的事，他们会马上去做。（）
④自己答应别人的事，就一定做到。（）
⑤与同学出去游玩或参加活动，我从不迟到。（）
⑥每一次考试我的成绩都是真实的。（）
⑦做错了事，即使没人发现，自己也会坦白。（）
诚实填写的请举手。找几名同学到前面展示填写情况。读一读自己填写的结果。
6、这是对你和你身边的人是否诚信的一次检验，关于诚信你对身边的`人有那些希望呢？请你说一说。比如说，老师、父母、同学、售货员……
（板书：人人讲诚信）
７、自己设计一款诚信卡，把你搜集的名言、谚语写在上面，或者画一幅关于诚信的画，课下把它真诚地送给你的朋友，好不好？
三、畅谈收获升华感情
学完这节课，你的收获是什么？
老师再送你二十个字“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这是公民基本道德规范，“诚信”是每个公民需要做到的，是一种良好的道德品质，我希望同学们从小事做起，事事讲诚信，做一个真正诚实守信的人。
四、实践所学搜集资料
这节课我们了解了诚信故事，也检验了同学们是否诚实，请同学们课下观察身边诚信的事，了解周围诚信的人，我们下节课再继续探讨这个话题。
板书设计：
与诚信为友
从小事做起
人人讲诚信
诚信友善主题班会 5
教学目标：
1、要让学生知道诚信应该成为一个习惯。
2、懂得把诚信当做一个习惯。
教学重点：
懂得把诚信当做一个习惯。
教学难点：
懂得把诚信当做一个习惯。
教学过程：
一、导入
诚信在生活中必不可少，诚信可以让我们的'生活变得更加美好。诚信应该成为一种习惯。
二、品读诚信日记
童音壁
1、当我们承担一份职责的时候，应该怎样做？
2、在学习、生活中，还有什么事需要我们尽自己的职责，坚持做好？
三、向左走、向右走
四、诚信小锦囊
怎样才能更有责任心地为班级服务呢？这里有些小建议：
1、明确自己的职责。
2、从小事做起。
3、承担责任，不半途而废。
4、经常自我检查或者征求老师、同学对自己工作的意见，及时改进。
五、诚信体验室
六、制作诚信“信用卡”
诚信友善主题班会 6
一、活动目的通过“做诚信的阳光少年”中队主题会活动，让队员时刻心中装着诚信，与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，培养队员诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实，守信用的阳光少年。
二、活动准备收集有关诚信的格言谚语，做诚信书签，签诚信倡议书，围绕诚信自编儿歌，收集诚信小故事，排练相声、小品……
三、活动过程
（一）队仪式1、整队、报告人数。2、全体起立、出旗、敬礼、礼毕、唱队歌、请坐。
（二）活动过程“诚信回归”栏目记者采访五（2）中队。（两队员：一名主持，一名摄影。）
第一篇章：走进诚信
1、镜头：重阳节前夕，阳光雏鹰假日小队队员约好在重阳节这一天去敬老院给老人过重阳节。这天，队员们等了许久，小菁才姗姗到，原来她由于发烧去看病而来迟了。同学们都劝她回去，可她说答应别人的事，就一定要做到……
2、主持人:你觉得小菁这样做好不好？她身上具有一种怎样的品质？你如果碰到类似的情况会怎样做？（队员畅谈感受）
3、主持人:诚信是中国人民的光荣传统和美德，是中华民族宝贵的精神财富。我们呼唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。（宣布主题队会开始）
4、队员们交流收集的有关诚信的小故事。（古往今来的.诚信故事）
5、请队员们交流收集的关于诚信的格言与谚语。
6、主持人:通过刚才的交流，同学们对诚信肯定有了进一步的了解，请大家一起来说说诚信是什么？诚信与我们学习、生活和友情的关系如何？（开展“诚信大家谈”，队员交流）
第二篇章感悟诚信主持人:队员们说得多好：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”“诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。
1、请听快板《诚信在我心》
2、主持人:诚实守信是做人之本，诚信是中华民族的传统美德。在我们身边有没有诚信的事和人呢？（队员交流身边诚信的事和人）摄影师进行拍摄，记者在一旁记录。
3、主持人:我们人人都要争做诚实守信的人，诚自心，信自行，心行合一。让我们用心灵呼唤诚信。
4、请听相声《拍卖诚信》
5、主持人:言必行、行必果；诚信才是真正的无价之宝，如果失去诚信，便把一切都失掉了。诚信不仅关系到一个人、一个学校、一个地区的信誉，而且关系到一个国家的形象，让我们每位队员都来争做诚信的阳光少年吧。
第三篇章拥抱诚信
1、观看小品《招聘》
2、小记者采访队员们观看小品的感想。主持人:诚信既诚实守信,诚者忠诚也,没有二心,信者,守信也,言行一致。从古到今,有关诚信的格言如璀璨的明珠,放射出夺目的光彩。
3、欣赏队员制作的精美的诚信格言书签。主持人:看得出大家都十分认真,那么就让这些新格言,成为我们人生道路上的坐标,让我们时刻把诚信装在心中。（队员们把诚信格言贴在成长园地里）
4、诚信承诺宣誓仪式：（1）、中队长宣读《诚信倡议书》（2）、队员立誓：以诚信向红领巾承诺。（3）、队员们对照《诚信倡议书》，举行承诺签名仪式。
5、齐读自编儿歌:诚信花之歌采访记者：队员们的热情使我非常感动。诚信之花在每个队员的心中开放,让诚信伴我们到永远。“诚信回归”栏目要把你们的诚信之花带到浦江二小的校园，把它的花瓣撒向每个队员的心坎，让每位队员都向你们学习，做一个诚信的阳光少年。
（三）、辅导员讲话大家好！在今天的《做诚信的阳光少年》主题活动中，我和大家都感受到了社会需要诚信，人们呼唤诚信。希望大家把诚信放在心中，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，用你们的“诚”和“信”感动他人乃至影响整个社会，相信你们无论身处何处始终以“诚信”为导航，做一个众人喜欢的讲诚信的阳光少年……
（四）呼号
（五）宣布结束退旗、敬礼、礼毕、宣布结束
诚信友善主题班会 7
教学目标：
1、使学生懂得坚持也是一种诚信。
2、体会诚信日记里“坚持”的意义。
教学重点：领悟“坚持诚信”在生活中的涵义。
教学难点：领悟“坚持诚信”在生活中的涵义。
教学过程：
一、导入
锲而不舍，金石可镂。学会坚持也是一种诚信！。
二、诚信日记
三、童音壁
1、坚持有错吗？小晨为什么要坚持呢？你有更好的方法说服小峰吗？
2、当我们承诺的事情需要长期坚持才能完成时，你会怎样说服自己，坚持下去
呢？
四、向左走、向右走
1、安排好时间，坚持练习――
2、一时高兴，说说而已――
五、诚信小锦囊
诚信不能光说不做，而需要持之以恒。现在向大家介绍几个诀窍吧。
1、制定适合自己的.锻炼目标，可以先坚持10天，然后到一个月、一个季度。
2、寻找一个共同努力的伙伴，互相鼓励，使自己每天都能获得支持与激情。
3、与人分享自己的经验和成果。
六、诚信体验室
七、活动：商家诚信小调查
诚信友善主题班会 8
一、活动理念：
1.“诚恳守信”是我们中华民族的传统美德
2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚恳守信，礼貌待人”指出学生要敬重老师和同学。
3.诺丁斯曾指出：“教育的主要目的应当是培育有能力、关怀的、布满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应当具有关怀性。
4.诚信是一种文明，诚信是一种品德，更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心，积极地面对生活。
5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的.开展会充分注意学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。
二、教育目的：
1.使学生理解什么是诚恳守信，懂得诚恳守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2.懂得诚恳守信的重要性，诚恳守信是我们少年儿童自己的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3.感受他人诚恳守信的事例，学会做一个诚恳守信的。
三、课前预备：
多媒体课件
四、活动过程：
（一）争论什么是诚信
诚——忠诚老实、实事求是
信——言而有信、信守承诺
（二）阅读故事，感悟诚信
《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得非常无聊，就想了个戏弄大家寻快乐的办法。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声连忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，和善的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎非常生气，从今再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃可怕极了，舍命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的很多羊都被狼咬死了。
诚信友善主题班会 9
一、活动主题的提出：
诚信是公民道德品质优劣的基本衡量标准，是我们为人的基础。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？通过本主题活动课的开展，帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、活动目标：
1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：
教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、活动准备：
1、阅读有关诚信的书籍。
2、搜集名人诚实守信的故事。
3、搜集有关诚信的名言，做成精致的书签。
4、进行小节目的排练。
5、制定《诚信守则》。
五、活动方式及时间安排
活动方式：以小组为单位自主合作探究
课时安排：主题生成分解，活动策划，制定方案（二课时）
信息整理、加工、完善（一课时）
活动周期：三周
六、活动过程：
第一阶段：主题分解，活动策划
（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们，听过《狼来了》这个故事吗？今天，老师把这个小故事给大家带来了，现在让我们一起来看一下这个动画片，老师给大家提一个要求，看过这个故事后，回答老师你们喜欢做片中那个男孩吗，并简要的说一下理由。（通过学生喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。）播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。现在，我们来简要点评一下，完成刚才提的问题：你喜欢做那个男孩吗？能简单的说说理由吗？
（二）、主题分解
1、你想从哪些方面了解诚信呢？独立思考几分钟后，把你的想法说给小组的组员听听，组长把大家提出的问题认真记录一下。
2、组长代表本组在班内进行汇报，将学生所要探讨的问题进行归纳分解，生成子主题。
（1）、什么是诚信？
（2）、古今中外讲诚信的故事。
（3）、讲诚信和不讲诚信的结果。
（4）、有关诚信的格言、名言有哪些。
（5）、讲诚信，我们要怎样做？
（三）、自主结组，明确分工
1、认真看一下这些子主题，独立思考一下，根据自己的兴趣、条件，选择喜欢的子课题，成立探究小组（分成三个小组，各承担子主题2、3、4，子主题1、5每组都需完成）
2、各小组选出组长，制定小组研究方案（见附表）。
3、各小组汇报方案，其他组进行评价，提出合理建议。
4、各小组根据建议完善、修正本组活动方案。
5、组员依据小组活动方案制定个人活动计划，在组内交流讨论后，进行完善、修订。
第二阶段：学生依计划进行实践活动（两周）。
第三阶段：信息处理、加工、完善（一课时）。
第四阶段：活动成果展示
（一）、小组活动。
1、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
2、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
（学生都有一定的表现欲望，让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方，但对学生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制，这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围，以免在后面的`时间中他们自由或漫无目的的发挥。）
3、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（二）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）
3、教师根据分组的情况进行总结。
（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）
（三）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。
（四）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
（五）、答卷（见附表）练习，加深理解诚信。
（六）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
七、活动的结果和评议
通过本主题活动课的开展，帮助学生理解了诚信的内涵，培养了学生的信息收集能力，激发了学生从我做起，从小事做起，从现在做起的诚信意识。在活动过程中，也暴露了学生收集信息能力不强，渠道单一的问题，今后需加强这方面的引导和培养。
七、学生的收获（略）。
八、指导教师的认识和体会
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用孩子自己收集的和我收集到的种。种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过系列的活动，学生的参与意识被激起，我相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。
诚信友善主题班会 10
一、导入；
１、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。
２、奖大家一个故事，介绍季子徐墓挂剑的故事。
３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示）
二、读题
１、以上名言及故事都是围绕诚实与信任来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。
２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用～～划出。
３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。
４、再有感情地读课题，为什么诚实与信任比金钱更重要？在句子后打上？，这节课我们来研究这个问题。
三、学习1~3节
1、诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。
2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。
（环境、小红车主人、自己等多方原因）
3、在这个故事中大家觉得作者我是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。
4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味毕竟便，突出作者诚实自觉性，你对作者的诚实产生了什么感情？
5、德国诗人海涅有一句名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓老实人不吃亏，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。
6、是呀，作者我在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。
7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想？、
四、学习4~10节
1、刚才大家所说的.，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读打电话部分。（幻灯片4出示对话部分）
2、男女生分角色朗读对话。
第一次对话，你读了有什么疑问？
带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？
第三次对话，我为什么感谢作者？
3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？
（我是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）
4、指名有感情朗读对话。
5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。
6、现在你明白：诚实与信任真的比金钱更重要了吗？板书上的？应改为！再齐读板书。
7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。
五、学习第11节
1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。
2、喜欢哪句话，深深地印在我的脑海里的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？
3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、总结全文
1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。
（幻灯片6出示《诚信如歌》）
2、诚信，心灵之花猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。
（学生在本子上写自创的格言）
3、课文如果不用诚实与信任作题目，你还可以什么作为题目？
4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。
附板书：
15
诚实与信任
比金钱更重要！
附课前资料：
诚信
1失信不立
[大意]不讲信用就无法立身立国。
2与朋友交,言而有信。
[大意]同朋友交往,说话要诚实守信。
3人而无信,不知其可也。
[大意]做人而不讲信用,不知道他怎么可以立身处世。
4民无信不立。
[大意]自古以来,失去人民信任的执政者是站不住脚的。
5言必行,行必果。
[大意]说话一定要讲信用,做事一定要果断。
6一诺千金。
[大意]一个承诺抵得上千两黄金
诚信友善主题班会 11
教学主题：
争做诚信少年
教学目标：
1、让同学了解诚信。
2、使同学在生活中做到诚信。
教学准备：
1、邀请部分家长参加。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、导入
同学们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。
二、读故事明道理
1、多媒体出示小故事
古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚实的孩子。
（1）自由读。
（2）张平能被选中是因为什么？
（2）从这个故事中，你明白了什么？
2、小组内交流
3、指名交流
三、榜样的故事
1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。
镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。
镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。
镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”
2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）
四、情景分析
1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：
问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的`看法。
2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去，可是每次都没有人承认，真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对老师说吗？
五、交流名言警句
1、人而无信，不知其可也。（孔子）
2、民无信不立。（孔子）
3、人背信则名不达。（刘向）
4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）
5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
六、推荐读古今中外“诚实守信”的故事
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事。
3、孔子的取舍。
4、吴起言必信。
5、宋庆龄。
6、卢梭的忏悔。
七、总结
同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今天的学习，希望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。
诚信友善主题班会 12
【教学目标】
知识目标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感态度价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。
【教学重点】
1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】
引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】
情景体验法、讨论法、探究法、阅读法、朗读法。
【教学准备】
教师制做课件，学生收集有关诚信的故事、成语、格言
【教学过程】
（一）情景导入:
播放flash动画《狼来了》，提问：同学们看后想到了什么？学生回答：故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。不诚实可能会付出生命的代价。引出今天的课题——诚信是金。
多媒体展示本课的知识点，向学生们提出了6个问题，请同学们带着问题，阅读全文。
（二）讲授新课:
导读“废石的故事”（课本第115页），分组讨论文中两个问题：
1、“废石”主人的决定表明了什么？
2、你如何看待他的.决定？
学生讨论发言后，教师给予鼓励，归纳总结。
引出诚信的含义。（P.115）
多媒体展示图片：美国教师涂唇膏与猪亲吻，只为一诺千金。
引出：“君子一言，驷马难追”的含义。（P.115）
边看边想：“一个因失信而丧生的故事”。看了故事以后，请学生讨论，这则故事给我们什么启示？（学生讨论后，教师小结）
展示海尔集团董事长张瑞敏的图片和名言。从中我们可以感悟出这样一个道理。（略）
教师以题目“人为什么要讲诚信”做一个小结。
阅读：课本P.118《洗盘子》的故事。
思考探究:
1.这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？
2.试写出表示不诚信的词
（学生回答后，教师总结）
引出：“人而无信、不知其可也”的含义。
新闻链接：30人班级诞生了16个班长。
思考：▲为什么大家都争着在求职简历上写上“班长”？
▲大学毕业生求职简历注水现象，反映了社会哪方面的不良现象？（不诚实守信）
（学生讨论后，教师总结）
多媒体展示一些触目惊心的图片，通过看图片要让学生铭记“诚信的基本要求”，并请全班同学大声朗读。
导读P.117”卖火柴的男孩
课堂讨论(课本第117页)学生讨论后，教师总结。
得出结论：承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心。
看课本P.118“小节无害论”。
开展课堂大讨论：
1、你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞同
2、赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。
3、自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？根据实际情况回答。
教师小结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
课堂练习：(课本第117页)
1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
本课小结:
展示图片，请你用一生去完成的作业——做一个诚实守信的人。
请全班同学举起你们的右手，大声朗读“诚信宣誓”
在全班同学的朗读声中，愉快的结束本课的教学。
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