我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂演讲
我教书一十三年，今年是第十四年。不管在哪个学校，也无论是碰到什么样的校长，他们都无一例外地提醒教职工增强危机感，讲了十来年了。说实话这些年来我的压力是挺大的，心理负担很重。老想着万一落聘了我上哪儿找饭吃去？怎样突出重围？
人一生最重要的是找到属于自己的世界。我是听着父亲讲的故事长大的，父亲不识字，但很多戏文，他能倒背如流。在这些戏里面，满满当当全是历史。我爱历史这门学科，我爱教书这个职业，这是我三十年求索找到的属于我的世界。这个专业虽然有些冷清，但我想：坐得住冷板凳，才能搞出点学问。
所以，突出重围第一要务，是问一问自己：教师这个职业是我的最爱吗？我教的这个学科是我最有兴趣的吗？
如果答案是肯定的，就要善于学习，好好读书，提高自身道德修养、业务素质和工作能力。宋朝诗人黄山谷有一句名言：三日不读书便语言无味，面目可憎。反之，经常读书学习的教师肯定受学生欢迎。书读多了，知识增加了，自然就不会再用那些个愚蠢的、没有人性的办法对付学生，小的们不欢迎才怪呢。因为懂得，所以慈悲，就是这个意思。“你（教师）处于一个很好的位置，不仅要把你的知识传达给人民，在某种程度上还要医治那种心灵疾病，帮他们成为像你那样的人。……把一个国家变成一个有教养的民族。”要做到这一点，惟有不断读书。爱读书的'教师不会是被落聘的教师。
当然不是什么书都要读，一是您读不了二是开卷不一定有益。如果当初靖哥哥读的是《钢铁是怎样炼成的》而不是《九阴真经》，恐怕成不了一代大侠。那么究竟要读什么书？您自个儿看着办吧，我不敢乱说，因为不同的学科要读不同的书。当您象郭靖、杨过一样，经过多年的读书与实践——行千里路破万卷书终于有点名气之后，笑傲江湖将不再是梦想。
教好书的关键还在于备课。这里指的是狭义的备课。备课不单单是抄备课本，而是一个寻找材料、分析处理材料的研究性质很强的过程，是为完成教学任务直接做的一系列工作。备课要以课程标准（课标）为中心。因为课标体现国家意志，一般来说，课程内容无论从科学角度，还是从法律角度，都不允许授课教师擅自变更和重新解释。课标这个东西，过去叫做教学大纲。从来没有不要课标（教学大纲）的备课。
教材，顾名思义，是教师和学生进行教学活动的材料，是教学的主要依据，是课标的具体化。那么，实施教学活动需要哪些材料呢？需要课标、教科书、教师用书、教辅书、挂图、录音、录像、光盘等。这些材料都应当归于教材类。但按其主次轻重说，课标属于最高层次，其次是教科书，再其次是教参、教辅书等等。
把教辅书当做宝贝而对课标一无所知，甚至见也没见过。这是一种很普遍的、主次不分的现象。
备课要以学生为归依。教师要树立服务意识。新教材很好地体现了这一点。如果说从前备课要解决“教师教什么、怎么教”的问题，那么现在备课则是要解决“学生学什么、怎么学”的问题。要转变传统的教学方式，以培养学生的创新意识和实践能力。通过分析上学期期末考成绩可以看出，我们很多教师接触新教材一年了，还没有摆脱新教材恐慌，还是一头雾水，还是用老办法上新教材。我们提倡吃透课标、以教科书为主，自已动手制作教学材料（包括讲义、课件、复习资料、试题等等）的原创精神。
我看过一个故事，大意是这样：有人问美国一知名演说家，一个两小时的演讲要准备多长时间，他说，不需要准备，随时都可以上台。那么30分钟的演讲呢？他说，准备一天。15分钟的演讲呢？他说，准备几天。3分钟的演讲呢？他说，得准备好几个星期。如果您同意这位演讲家的观点，那么，是不是可以这样推理：有的人整个晚自习可以一直从头讲到尾，是因为他（她）没有备课？或者说只是上课前随便准备了几分钟？我最讨厌你们这些打劫的，一点技术含量都没有。
总之，台上一分钟，台下十年功。备好课是完成教学任务的先决条件和基本保证，备课认真与否，是衡量每个教师敬业精神和责任感的标尺。不读书不备课，搞球不成。
接下来谈一谈上课。上课象什么？上课象去参加一个心仪的聚会。工作是您的情人。那么上课就是去幽会。您要尽量展示您最优秀的一面。而不是相反。怎么上课呢？要尽量把每一个学生调动起来，师生兴致勃勃，不要有旁观者。要精讲多练，要教会学生思考。本来，我要写的是“要教会学生学习”，但是，听了8月19日下午张老师的讲话后我把它改为“要教会学生思考”。因为我们要讲求效率。不能再用那些死记硬背的方式了。
如果您乐意做个教书匠并且喜欢自己教的科目，那么您一定会认真的去读书、备课和上课。课堂的改变就有可能成为现实。作为一名与各位并肩战斗在第一线的教育工作者兼管理者，我希望您能改变您的课堂。
三校合并后，很多问题暴露出来了。我们这个校区的教师与校本部的相比，是有一定的差距。无论是思想认识上还是业务能力上，都有差距，这是不可否认的事实。承认自己的不足是一种自信。我们不是没有教师，而是没有足够多的师德高尚的、能胜任教学工作的好教师。
教育者先受教育，但是一些缺少教育经验和教育方法的教师，往往拒绝学习。他们是那么固执地坚信自己已经或正在使用的教育教学方法是普遍适用的。他们总是选择那些自以为高明却效果欠佳的方法。他们认为别人的经验和理论是多余的，他们希望有一种万全之策，但又苦于万全之策并不存在。他们没有方向，没有目的，得过且过，被动地适应教育的发展。
老乡说，马见马亲，人见人咬，真是至理名言。社会学家说，凡有人群，就有矛盾，两人就有一掐。知识分子心明眼亮，比其他分子更不宽容。他们扎堆，你踢我咬，简直不如牲口圈。六十年来中国知识分子几乎没有什么进步，虚伪和小器象魔鬼一样附在他们身上，阴魂不散。学校是个知识分子成堆的地方，老九们大多腐败不堪，往往长于内战，而劣于外战。学问一蹋糊涂还伪清高，一点骨气都没有。作家张炜在《葡萄园畅想曲》中说，知识分子的标志不仅是学历和行当上的成就，最重要的依据是一个灵魂的性质。所以我们提倡和解、宽容的团队精神。今年9月3日，是中华民族抗日战争胜利六十周年纪念日。中国为什么会取得胜利？因为我们中华民族在八年抗战中团结一致。校长在多次讲话中表达了对那些煽阴风点鬼火的行为的厌恶。我想，既然装鬼，必见不得光，如果我们这个年级组有这样的人，我会想办法让其暴露在阳光下。
教师素质问题是教育工作中存在的所有问题里面最主要的问题。解决这个问题好处多多，至少是个三赢（领导、学生、教师本人）的结局。何乐而不为呢？因此，做为年级组长，在做好日常事务的同时我要做一个项目：给老师们充充电。把我们组变成一个训练有素的、特别能吃苦特别能战斗的优良团队。说白了就是向校本部看齐。今天的会实际上是一个动员会，它标志着“充电20**”正式开始实施。这个项目做成了，可推广到其它年级组，搞砸了，大不了我们还和从前一样。至于我本人，前面我已说过，我爱教历史，无论成败，只要能让我教历史，别的都不在乎。
既然选择了远方，就只能是风雨兼程。
教师素质提高了，课堂也就改变了，学生们就有福了，学校就兴旺了，每年聘任教师的时候大家就都是抢手货了。
谢谢大家！
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