争创绿色学校个人演讲稿
各位老师，同学们：
今天我国旗下讲话的主题是“全校师生积极行动起来争创嘉兴市绿色学校”。
当今世界，环境保护与可持续发展是普遍受人关注的大问题。曾指出“环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”环境教育是素质教育的一部分，为我国的教育事业注入极具活力的新鲜内容。以环境教育为主要载体的创建“绿色学校”活动是学校开展素质教育的有效抓手，它强调将环境意识和行动贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时树立环境意识和道德行为。
创建绿色学校是学校参与环境保护和实现可持续发展的行动标志。根据国家环保局、中共中央宣传部和国家教委发布的《全国环境宣传教育行动纲要》及省、市有关创建“绿色学校”的文件精神，我校积极开展了创建绿色学校的活动，并把它作为实现我校可持续发展，让学校生命长青的'有效载体。去年成功创建成为桐乡市绿色学校，今年我们把嘉兴市绿色学校作为争创目标，经过前期的准备，总结材料和宣传片已经制作好并上报环保局，等待10月嘉兴市、桐乡市环保局和教育局来我校进行验收。
绿色是一种理念。
学校把“绿色”作为文明学校的重要标志，通过统一思想，把创建绿色学校纳入学校的长远规划，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、相关中层处室负责人为组员的“桐乡二中创建绿色学校工作领导小组”，并健全了以校长室——中层领导——教师——学生创建绿色学校的组织网络，工作落实到层、落实到人，以确保创绿工作有序展开。
学校利用全校教职工大会的时间，组织教师认真学习了《全国环境宣传教育行动纲要》，使全体教师明确环境教育的重要性，增强教师的环保意识，同时，也向全体教职工提出了创建绿色学校的倡议，使全体教职工统一了思想，明确了创绿工作的重要性和紧迫性。
环境保护，教育为本。学校把课堂教学作为环境教育的主阵地，要求任课教师在教学
的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性。学校组建了以政治、历史、地理、生物、化学等学科相关教师组成的环境教育教研组，探讨各学科环境教学的结合点和各自可以延伸的方向。在研究性学习课程中，将环保兴趣活动纳入研究性学习课程中，并配备专门的指导老师指导环保兴趣小组进行活动，并进行全校性的环保知识测试等活动，环境教育已纳入学校教学管理的主渠道。
绿色是一种行动。
学校注重在日常规范中内化环境意识。首先以常规教育为抓手，以系列文明争创活动为载体，让绿色逐渐渗入师生的心田，把绿色学校创建活动推广到校园的每个角落，让净化环境意识深入人心，学校相继制定了教室卫生制度、卫生工作条例、实验室管理、食堂管理、学生寝室管理、文明办公室评比等一系列制度，编印包括日常行为规范，学生管理细则，创文明班集体、文明寝室评比办法、值周班工作职责等内容的《学生手册》。其次是把校园公共场所，包干到班、包干到人。再次是积极倡导绿色消费，教师人手一台电脑，实行无纸办公。教室、寝室、青年教师宿舍等都实行节电节水专人负责制。
学校在校园文化中强化环境意识。通过组织“绿色”为主题的大型系列活动，主要有：国旗下讲话进行绿色倡议、组织环保学生社团——绿社和绿色使者协会、进行绿色小报环保宣传书画比赛、组织以绿色为主题的手抄报比赛、开展“环保、绿色、节约”为主题的绿色环境教育主题班会、环保知识竞赛、绿色征文比赛、演讲赛、闲置物品大串换、环保时装秀等系列活动。激情的绿色倡议，异彩纷呈的文化活动，使环境教育渗透到了校园的每个角落。极力渲染环境教育氛围，在良好的校园文化氛围中进一步强化师生环境意识。
学校在社会实践中提升环境意识。平时许多学生自发加入青年志愿者服务队和各类环保小组，利用课余时间开展清理乱张贴、白色污染和“你丢我捡”等活动，收集废电池，深入社区、工厂和农村。参观了省级文明示范村华光村，新都绿色能源有限公司等，参与保护母亲河号活动，20xx年顺利通过省级保护母亲河号考核；同时，校团委与崇福上莫村生态监测站建立联系，经常组织社团“绿社”赴上莫村进行参观考察活动，并对京杭大运河崇福段水质进行监测。开展环保现状调查，撰写实践活动报告。凌迪安老师指导的《皮草工业对崇福经济发展的作用及环境影响的调查》获得市评比二等奖。
从日常规范，到校园文化，到社会实践，广大师生可持续发展的绿色观念逐渐形成。
同学们，我们还要把环保意识和行动渗透到了家庭、社区，在家庭生活中注意一些基本的环保行为，如使用无磷洗衣粉，太阳能热水器、垃圾分离、禁烟等，以绿色学校的创建有效地推动了家庭、社区的绿色革命。
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