研说教材心得体会精选范文3篇
篇一：研课标 说教材心得体会
把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。所以，教师要对课程标准的要求，教材的内容烂熟于心，不仅如此，对于教材的结构、教材在整个学段中的地位和作用，也应做到心中有数。在当今课程改革的浪潮中，构建高效课堂是最终的目的。构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应珠教材解说，促使教师驾驭学段教材，把握学段目标定位。
我认为，说课标和说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。
1、说课标：依据课程标准，说总体目标或阶段目标或单元目标；说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。
2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。
3、说建议：不仅说考纲和考点，还应该谈具体的教学建议，谈如何开发与利用课程资源，谈如何落实三维目标。
同时在绘制知识树和教材解读时应做到以下几点：
1、 明确知识树绘制及教材解说的意义。
通过对单元知识树的绘制及相应教材的解说，不仅使我们加深对课标的理解、教材的准确把握，而且会有效提高我们灵活处理教
材、合理整合教材的.水平，为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础，同时也促进我们教学水平和教学技能得到提高。因而，我们要扎扎实实的研究，经过努力，我们会达到对教学目标、教学内容高屋建瓴、准确把握、合理整合和灵活处理的目的。
2、明确知识树绘制和教材解说的范围。
要站在学段课标和教材的高度，不能仅仅盯在所教年级的教材上，要从学段教材整体上把握，找准新知识的生长基础发，方可使教学目标有效达成。
3、 绘制和解说要抓住教材的核心要素。
绘制单元知识树要绘制和解说清楚本单元教材知识的重点、难点、易混点以及高频考点，以及相应的解决策略。突破教学维修点的关键是什么通过怎样的形式去分解教学维修点等。这些内容只要烂熟于心，我们对教材的处理，学生自学问题的设置，课堂讲授问题的预设，练习内容的安排，就会恰到好处，就会确保课堂实现高效。
4、要注意知识的整合思想及策略。
5、要注意教学资源的挖掘与利用。
我们要清楚明白本单元教学，哪些教育资源可以利用、可以挖掘或可以重新整合，为教学服务，尤其是单元知识与现实生产生活的结合点，要分析到、解说清楚。
6、要精心筛选单元达标练习题。要逐题说明设计的意图和检测所运用的知识点，以防止随意性，以便提高检测的质量。
篇二：中学教研研说教材心得体会
201X年4月下旬，我参加了侯家庙中学研说教材达标活动，在这次活动中，听取了来自学校各位名师的精彩案例和各位同仁的精彩表现，收获颇丰，对研说教材有了新的认识，现与大家分享。
一、研说教材的目的
把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。构建高效课堂是最终的目的。其中关键就是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的一个基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应教材解说，促使教师驾驭学段教材，梳理知识脉络，构建知识体系，横向纵向知识整合，从而进行整体定位。而不能流于形式，单纯地为画知识树而画知识树！
二、研说教材的内容
研说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。重在说建议。
1、说课标：依据课程标准，说总体目标或阶段目标或单元目标；说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。
2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编写意图、内容的呈现方式即编写体例、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。
3、说建议：不仅说考纲和考点，还应该谈具体的教学建议，谈如何开发与利用课程资源，谈如何落实三维目标，构建高效课堂的方法，要从实际出发，谈自己独到且行之有效的方法。
三、专家的建议
1、通过研说教材要把课本知识转化为自己的知识体系，从整个学段进行把握。
2、不能单纯的为了画知识树而画知识树，不要流于形式，要重在内容，即不要过分的追求课件的精美，而应从内容上多下功夫！
3、要注意知识的整合思想及策略。从纵向上把握整个学段的知识脉络及内在联系，从横向上梳理学段知识与其他学科之间的联系。
4、要说具体的教学建议，不能停留在表面和空处。要说说在实际教学中是如何做的，如何构建高效课堂，说具体的方法。
以上是我对“研课标 说教材”学习的一点体会，与各位分享，说的不对的地方请大家指正！
篇三：研说教材心得
201X年3月9日我有幸参加了县教育局组织的“研说教材比赛暨教师专业培训”活动，和来自全县各个学校的教育同仁们一起聆听来自天津市教育骨干和学科带头人做的精彩培训。
我这次不光要培训还要参加物理研说教材比赛，与县上其他学校的老师一起同台竞技，虽然在之前我已经做了充分的准备，也向学校一些参加过教材研说的老师请教经验，但心里还是比较紧张的，在接下来的活动中我始终保持着认真的态度。通过看、听天津优秀教师上的研说教材课，观摩理化组两位老师的公开课，以及教学经验交流，研说比赛时两位老师现场点评，这些都让我受益匪浅，感触颇深。这次培训，是给我们所有参加活动的教师一次及时的充电。通过看、听天津优秀教师的研说教材课，才知道以前的认识有很多不足之处；观摩天津优秀教师上的公开课，才明白自己与别人还有一定的差距。两位老师的点评， 真让人茅塞顿开。
以下是我参加这次活动的心得体会：
首先我要以这次培训为契机，严格要求自己，珍惜机会，向同行们学习一些好的经验，努力加强自己的能力。在自己的工作中尝试实践，并在实践的基础上思考、总结，不断地去发现，去积累，去研究，在教学中反思，在总结中进步，不断提高自身的教学能力，渐形成切合当地实际有个人特色的教学模式。
其次在研说教材比赛结束时两位老师的点评中提到我们这组参加比赛的老师都有一个共同的缺点，就是对教材的内容整合方面还有所欠缺，我经过认真的思考，明白了不能只是简单的对知识进行总结归纳，还要搞清它们的内在联系，不拘泥于形式，列出体系，从而做出真正的知识立体整合。
再次，收获了新思想，教给了我研说教材的一些新方法、新手段，开阔了我的教学思路。在以后的工作中，我将不断的去学习、去摸索，把自己的所思、所想、所学，运用到工作实践当中去。我也认识到高效的课堂来自教师的魅力、语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，才能让学生兴趣高昂，爱听、乐学。
总之，通过本次培训我不管是从研说教材的关键点，教材的把握，还是从如何提高学生的兴趣等方面都有提高，收获很大。在以后的教学过程中，我将把这些收获大胆应运到教学实践中去，终会有收获的。在这里我真诚的感谢给我这次学习机会的各位领导，期待着下一次培训活动的到来！
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