听课心得体会

时间：2024-12-03 12:38:23 心得体会我要投稿

听课心得体会锦集【14篇】

　　从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的听课心得体会，欢迎阅读与收藏。

听课心得体会锦集【14篇】

　　听课心得体会篇1

　　今天，我有幸来到了山西省“送教下乡”培训活动小学科学大北现场，参加了小学科学观摩课。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：

　　第一堂课是武文玲老师的《把液体倒进水里》，这是小学三年级科学的内容。在教学实际中，老师把学生的自主学习、主动学习、合作学习放在首位，尊重学生的主体地位。教学中设计了：提出问题→猜一猜→具体实验→得出结论的教学思路。课始提出问题，激起学生的探究欲望，“猜一猜”，是培养学生的思维能力和想象能力和创新精神，但猜不是瞎猜，是基于学生已掌握的科学知识基础上的判断，是知识、生活积累内化后的外部表现，同时“猜”也能较好的调动学生的学习兴趣，探究科学真理的激情，学生不由自主的就想知道答案，就想通过实验来论证自己的猜测是否正确，从而把教师主导的课堂自觉的变成学生的课堂。“具体实验”环节是本节课的重难点，老师通过分组实验的方式，让学生在合作、交流、展示、分享中完成，培养了学生的动手能力、观察能力和合作精神，训练了学生对现象的概括、总结能力。实验成功了，结论很容易归纳。

　　第二节课是李艳红老师的三年级科学《使沉在水里的物体浮起》，在本课教学中老师十分强调以科学探究为主来组织教学。因此，科学素养是无法像知识那样直接“教”给学生的，教师要通过组织一个个科学探究活动，让学生亲身经历解决科学问题，形成科学观点、发现科学规律的全过程，在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。本着将学生定位于科学探究者，突出学生主体地位的思想，根据学生的已有的知识经验及兴趣，直接以“如何让沉在水里的土豆浮起来”引题开头，调动学生学习的积极性，整节课就围绕着“使各种物体浮起来的方法”进行，学生通过自己想办法，设计实验方案，利用各种材料、工具，在实践活动中明白：改变形状、借助漂浮物体或改变自身重量和改变水的性质等方法能使物体浮起来，达到了激发兴趣，让学生在玩中学到科学知识的目的。

　　在探究改变物体沉浮规律的环节，教师做的只是活动的组织者和参与者，更多的是让学生通过大量的实验材料和自行设计的探究方法，要求学生针对已经沉到水里的材料或自己需要的材料，小组合作想办法使它们浮起来，并做好记录。

　　在学生与学生的`倾听和讨论中，学生和教师的交流反馈中，最后自行探究发现改变物体沉浮的规律。从而让学生在学习中探究能力得到发展，问题的可持续研究，是学生终身学习的需要。打破教学时间限制，问题研究不再是一节课、一周的时间，而是具有生命力的，可持续的。这就要求我们教师在课堂教学中要具有设计问题的艺术性和趣味性。

　　总之，我听完这两节课后触动很大，包括张利强老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

　　听课心得体会篇2

　　在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获，都有提高。但与此同时，也暴露出很多共同的缺乏，需要我们去改善，去完善。

　　其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有教师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而无视了后几排的学生。没有受到教师的`注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。

　　最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种把戏让学生喜欢，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。

　　虽然我们都存在很多缺乏，但我相信这些缺乏会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。

　　听课心得体会篇3

　　在学习过程中，听课是一种常见且重要的学习方式。通过听课，我们不仅能够听到老师的讲解和解析，还能够与同学们进行思想交流和讨论。对于每一堂课，我们都会有所感悟和收获，因此写下自己的听课心得是一种很好的总结与反思。而在写听课心得的结尾部分，同样需要做到连贯，给读者留下深刻的印象。

　　二、总结课程内容。

　　结尾部分首先应该对所听的课程内容进行一个简要的总结，概括出核心要点。通过总结课程内容，能够让读者重新回顾课堂上的重点内容，深化对所学知识的理解和记忆。同时，总结也是对自己听课过程中的回顾，可以帮助我们巩固和强化对所学知识的理解和掌握。

　　三、剖析自己的收获和感悟。

　　在写完总结部分后，接下来可以进一步剖析自己在听课过程中的收获和感悟。可以从学习方法、知识点理解、思考问题等方面进行分析和总结。通过剖析自己的收获和感悟，能够让读者了解自己是如何在课堂上进行思考和学习的，同时也可以让自己在写完这篇听课心得之后，更加深入地认识和反思自己的学习方法和态度。

　　四、总结个人对老师的评价。

　　在写完对自己的收获和感悟后，可以接着总结自己对老师的.评价。可以谈谈对老师的教学方法的看法，对老师解答问题的态度和效果的评价，以及对老师所传授的知识的感谢之情等等。这部分主要是表达对老师的敬佩和感激之情，以及对老师的教学水平和敬业精神的赞赏。

　　五、展望未来学习的方向。

　　在最后一段，可以对未来学习的方向进行一个简要的展望。可以说说自己将要努力学习哪些方面的知识和技能，以及自己打算如何应用所学知识。这部分可以表达自己对未来学习的期待和努力的决心，给读者一种自信和积极向上的感觉。

　　总之，写听课心得的结尾需要做到连贯，可以通过总结课程内容、剖析个人收获和感悟、总结对老师的评价、展望未来学习的方向等等，来使整篇文章具备完整的思路和逻辑性。同时，结尾部分也应该是整篇听课心得的一个完美收官，给读者留下深刻的印象，让读者对自己的学习能力和态度有所启发与反思。因此，在写听课心得结尾时，我们应该围绕主题进行展开，结合自己在听课过程中的体验和思考，来最好地完成这个任务。

　　听课心得体会篇4

　　我非常荣幸参加了桃江县小学语文新课改教学成果展示与交流活动，聆听了三位教师的课，实实在在的语文课堂让人对小学语文教学有了更深了解。每一节课都让我有所收获。这些课不仅有思想的深度，也有教学技术的娴熟。他们对教育理想的追求，对教学艺术的追求，对新课程理念的诠释都渗透在每个教学行为中，因而每个教学细节背后都隐藏着重大意义。下面是我听课的几点深刻感受：

　　一、教学活动重“实质”。

　　如刘小华老师在执教二年级语文上册《识字6》时，就给我们展示了从识字到写字再到读文悟情的全过程。每个环节都很扎实，反复巩固，不急于求成。

　　二、教学方法注重“体验”。

　　如丁双艳老师执教的《跑进家里来的.松鼠》，和胡芳老师执教的《搭石》都特别注重了学生自己的感悟，谈体会，充分张扬了学生个性，在学生发言的过程中，教师善于聆听，并作及时点评，为课程改革中的孩子们喝彩。

　　三、教学环节有“灵性”。

　　语文教学是一门艺术。是一种感性认识，体现最多的就是美感在三堂课中都有一些环节注重人视觉、听觉上的美感。好生动的动画，好听的音乐，教师富有亲和力的语言等都很赏心悦目。

　　四、充分运用了“校本资源”。

　　如《识字6》教学中在让学生理解“雪中送炭”这个词时，就播放了发生在本校的一件真实的事。讲的是全校师生为本校一位患重病学生捐款的事，还用他们捐款多少，学生感受很深。

　　我想好的课堂教学与教师充分的准备，对教材的学生的充分了解以及一定的教学经验的教学方法是分不开的。有些课堂中能充分把握教学细节，彰显教学的深度，课堂就会显得更加光彩。我觉得我自己也要多改进我的教学理念和教学方法，多向老师们学习，争取在今后的课堂教学中有较大的突破。

　　听课心得体会篇5

　　作为一名学生，上课是我们日常生活中最为常见的事情之一。然而，有时候我们会因为上课的方式和内容感到厌烦。最近，我参加了一次AE（AdaptiveEducation）的听课活动，这给我带来了全新的体验。通过这次听课，我意识到了AE对于学习的重要性，并且对于学习的态度也发生了积极的改变。

　　首先，在这次听课中我意识到了AE的独特之处。AE课程是一种个性化教育的形式，它根据学生的不同需求和能力来进行教学。与传统的课堂相比，AE更加关注每个学生的学习方式和兴趣爱好。在听课过程中，我发现老师用了多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，使得课堂更加活跃有趣。而且，每个学生的反馈也得到了积极的回应，让我感到我是一个重要的学习者。

　　其次，AE课程的内容也非常具有吸引力。这次听课中，我选修了一门关于科技发展的课程。这个话题本身就很有趣，但是AE在课程内容上更是做到了与时俱进。老师带我们了解了最新的科技进展，同时还和我们一起探讨了科技对于我们未来的影响。这让我对科技有了更深刻的认识，也激发了我对未来的探索欲望。

　　第三，AE还注重培养学生的合作能力和创造力。在这次听课中，我们经常进行小组讨论和合作项目。这让我和同学们互动更多，学会了倾听他人的观点，并提出自己的见解。通过合作项目，我学到了通过合作能更好地完成任务，而且各项任务也为我们的创造力提供了更多的发展空间。AE不仅关注我们的学习成绩，更注重培养我们的综合素质。

　　第四，AE的`学习环境非常舒适和温馨。在本次听课中，我注意到AE的教室里有许多舒适的座椅和设备。这让我觉得在学习过程中更加轻松和放松。而且，老师们也总是笑脸相迎，给我们非常好的印象。这种舒适的学习环境让我们更加愿意投入到学习中，从而提高我的学习效率。

　　总结起来，AE的课堂给了我一个全新的学习体验。我意识到了AE对于学习的重要性，也发现了自己学习态度的转变。AE提供了个性化的教学方式和有趣的课程内容，注重培养学生的合作能力和创造力。同时，AE的学习环境也非常舒适和温馨。通过这次听课，我对学习充满了热情，并且明白了只有积极投入才能获得更好的学习效果。相信在未来的学习中，我将更加注重个人需求和合作互动，从而取得更大的进步。

　　听课心得体会篇6

　　小数是我们日常生活中常见的一个数概念，它用于表示小于1的数，并且可以精确到十分位、百分位甚至千分位等等。然而，在我参加《小数再认识》这堂听课之前，我对小数的认识只停留在书本上的理论层面。通过这堂听课，我对小数的了解得到了进一步的拓展和深化，并且我深刻体会到了小数在实际生活中的应用价值。

　　首先，课堂上老师向我们介绍了小数的定义和表示方法。我听到小数一词就联想到了小数点，但以前我只是知道小数点右边是小数部分，而小数点左边是整数部分，并没有意识到小数点的作用和意义。通过课堂上的示范演算，我发现了小数点的重要性。小数点既可以表示整数与小数部分的分隔，也可以通过移位，表示不同位数的小数。比如，当小数点向右移动一位时，原来的十分位变为个位，个位变为百分位，如果以此类推，小数的值也会随之发生变化。这些新的认识让我对小数有了更加深刻的理解。

　　其次，在课堂上，老师让我们参与了一些小数运算的练习。在日常生活中，我们经常会遇到需要进行小数运算的情况，比如购物时计算折扣，做数学题时计算解答等等。对于我来说，小数运算一直是一个难点，我往往会犯一些低级错误，比如忽略了小数点，计算时疏忽了小数位数等等。通过这堂听课，我学会了正确地进行小数计算的方法和技巧，比如保持小数位数一致，按位对齐，然后按位相加或相乘等等。这些方法让我在小数计算中变得更加得心应手，并且提高了问题的解答准确率。

　　第三，课堂上，老师给我们讲解了小数的应用场景。原来小数在日常生活中的应用是如此之广泛，比如当我们去商店购买物品时，小数可以帮助我们计算总价、折扣和找零等等；在图表和统计数据中，小数可以帮助我们更好地理解和分析数据；在比赛场合，小数可以帮助我们准确计时和计分等等。我深刻体会到了小数在实际生活中的应用价值，它不仅帮助我们解决了实际问题，还让我们的生活更加便捷和高效。

　　第四，通过这堂小数再认识的课程，我还了解到了小数的转换和近似计算方法。在我之前的认知中，小数的转换只限于换算成百分数或百分数转化为小数，而对于其他形式的小数转换，我并不了解。通过这堂听课，我学到了从小数转成分数的方法、从分数转化为小数的方法，还有小数转化为百分数和百分数转化为小数的技巧。这些转换方法不仅增加了我的数学运算技能，而且让我更好地理解了小数的本质。另外，近似计算也是小数运算中的一个重要部分。尽管小数可以精确到很多位，但在实际计算中，我们往往只需要一定精度的'结果。通过近似计算，我们可以快速得到一个接近真实值的结果，而不必费时费力地进行精确计算。

　　总之，通过这堂《小数再认识》的听课，我对小数的认识得到了进一步扩展和深化。对小数的定义、表示、运算、转换以及应用场景等方面都有了更加深入的理解。通过解决实际问题的实践，我将所学的知识应用到实际生活中，使我在日常生活中更加自如地处理小数计算和转换。我相信，这堂听课将对我未来的学习和生活有着积极的影响。

　　听课心得体会篇7

　　教师讲课“居高临下”

　　今天中午，xx班8位同学12：30准时从华师出发，终点站解放路司门口湖北省武昌实验中学，实习听课心得体会。初见该学校大门时，我就知道这是一个人才济济的学校。

　　果然不出所料，一次又一次的感叹随之而来。

　　且先不说校园环境之曲径通幽，单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生，还有老师们的风趣谈吐就给人一种庄重的感觉，我有点紧张了。这还只是高二的楼层，明显可见此学校一定管理森严，学习氛围浓厚。说到氛围，我不得不说，今天我听了两节课的很直接感觉就是，大脑一直处于紧张状态中。不知道这是因为在高中，还是因为这是数学课。

　　两堂课，一位是李老师，一位是郑老师，都是华师数学系毕业的，都是讲一样的习题课—基本不等式。先听了李老师的课，接着是郑老师的课。下面，我先给出我对这两位老师教学的个人的对比感受，再结合孔老师的点评，全面谈谈对此次听课的认识与收获。

　　由于两节课内容差不多，所以我重点谈谈对第一堂课的感受及二者的对比吧。

　　（1）从整堂课的气氛来看，李老师课堂的氛围稍微和谐一点，郑老师的课堂有点压抑，虽然说数学本身是一个缜密严谨的学科，但是，如果能既学得好又能不那么紧张的话，是不是更好呢。

　　（2）上课一开始切入点的方式不同，因为是习题课，所以要讲的知识点很有针对性。那么，李老师是引导大家一起回顾并将知识点写到黑板上；而郑老师一上课就是随便点人去黑板上写出上节课学的内容，这无疑造就了一种“恐怖”的气息。这种恐怖的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色，郑老师基本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写，我不知道班里的学生怎么看，我个人觉得有好有坏，因人而异或者说应当因材施教吧。

　　（3）这两位老师的讲课上，我更多的是发现了很多共同的优点。比如，选择例题十分恰当且经典，称作精选例题。习题课，复习基本知识，强化知识运用。本节课的全线就是始终围绕基本知识展开，因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。这就告诉我们，在备课的时候要注意全方位，牢记为主体服务目的，并且要难度适中，秉着由浅入深的原则。

　　（4）教学方法上两位老师相同之中又有所不同，李老师主要设局特点是：对比法教学，由易到难，从特殊到一般，逐渐过渡到本节的新知识点，心得体会《实习听课心得体会》。同时，我个人对李老师最欣赏的地方是：在讲课时在选择例题时，特别注重设置“陷阱”，通过变式练习，进一步设置陷阱，刺激学生思考，我称之为设置悬念。这不仅激起了思考的兴趣，通过设置具体环境，让学生思考并能更好地掌握使用该知识需要注意的问题。

　　（5）郑老师是，对解题方法分类明显，每讲一道题就提炼归纳出一种方法。这种教学模式在之后的名师点评中很受孔峰老师的赞赏。通俗来说，就是具体题目具体方法，为题目结构服务。

　　（6）在教学上相同之处很多，比如老师引导学生思考的模式；及时强化不同类型题，习题层层深入；注重发散思维，一题多解；反复演练，学会比较异同点；留下课后思考题给学有余力的同学；板书很优美，赏心悦目等等。

　　（7）关于不足之处，我能力有限，不过也确实没发现什么不好的。还有一点再补充一下，我不知道今天的这两个班是不是火箭班或者实验班，感觉学生整体水平不错，这样的习题课大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这说明了学数学就是要多练，熟才能生出巧啊。

　　接来下，结合孔峰老师的.点评及自身的思考，结合教师的角度，再提炼几点如下：

　　1，老师备课要全方位，有限的一堂课要精选例题，要精准，为主题服务。难度之中，由浅入深原则。

　　2，数学学习强调，知识技能的反复演练。还有数学思想方法的引用，如：比较法，化归转化，数形结合法，空间想象法，把未知问题已知化，陌生环境熟悉化等。

　　3，一题多解，一题多练很重要。在数学中体现熟悉性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，逻辑的合理性等。孔老师还特别强调，老师自己首先要有清晰的逻辑思维，不要混乱。

　　4，老师要注意问题的本质所在，备课人员一定要“居高临下”。我觉得这个词用的特别好。因为孔老师指出在讲课的时候有一点没有总结到位，即使不在课堂上讲出来，但老师自己应当有全面的认识。速速抓住问题本质，教师讲课，居高临下。

　　5，对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维（也就是要有意识地去求它）。学生刚开始习惯直觉思维，数学需要有直觉思维，但一定要上升到理性思维，这样才有解题的目的性，不要总是凭经验做题。这一点境界挺高的。

　　6，及时归纳总结。课抛出思考题让学生课后思考，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。

　　7，最后一点，孔老师指出，因为这是一所省重点高中，所以我们对老师提出了更高的要求，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。

　　总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。愿xx班在大三有新的发展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！

　　听课心得体会篇8

　　近年来，随着人们环境意识的提升和健康意识的增强，护肤已经成为现代人生活中一项必备的重要任务。为了提高自己的护肤品选择和使用的知识，我参加了一场护肤听课。通过这场听课，我收获了许多关于护肤的新知识，也认识到了自己在护肤过程中的一些不足和需要改进的地方。以下是我的心得体会。

　　首先，我从这次听课中学到了护肤的基本知识。在课堂上，老师详细讲解了皮肤的构造、皮肤问题的成因以及正确的护肤步骤。我了解到，皮肤是人体最大的器官，它主要由表皮、真皮和皮下组织三层构成。了解皮肤的结构和功能，有助于我们更好地理解护肤品的作用和选择适合自己的产品。此外，在听课中，我还了解到了皮肤问题的成因是多方面的，可能与内外环境因素、饮食习惯、生活方式等有关。通过了解成因，我们在选择护肤品时可以有针对性地做出选择，从而更好地解决皮肤问题。

　　其次，听课让我认识到了护肤的重要性。课堂上，老师通过案例和权威报告，向我们展示了护肤的重要性和科学性。护肤不仅可以改善面部和身体肌肤的状态，还能延缓皮肤老化的过程，提高皮肤的健康指数。同时，护肤还有助于提升自身形象和自信心，对人际关系和工作生活都有积极的影响。听课后，我深深意识到只有重视护肤，才能拥有一张年轻健康的肌肤，同时提升自己的整体形象和工作竞争力。

　　第三，我在听课中了解到了护肤品的选择和使用的技巧。护肤品市场上琳琅满目，各种各样的产品让人目不暇接。在听课中，老师为我们介绍了护肤品的品牌、功能、成分等识别方法，教我们如何根据自己的肤质、年龄和需求来选择适合自己的护肤品。此外，老师还教给我们护肤品正确的使用顺序和方法，告诉我们应该先用乳液还是先用面霜，以及如何进行眼部护理等。这些技巧让我感到很有益处，因为以前我常常迷失在护肤品海洋中，不知道该选择什么产品，也不知道它们该如何使用。现在，我可以根据自己的需求和肤质有针对性地选择和使用护肤品，让护肤保养更加科学有效。

　　第四，这次听课还让我认识到了自己在护肤过程中的不足和改进方向。在课堂上，老师针对常见的护肤错误进行了讲解和纠正。听完后，我惊讶地发现我曾经犯过其中一些错误，如洗脸过于频繁、使用含酒精成分的产品等。这些错误会导致皮肤受到伤害，加速皮肤老化的过程。通过听课，我认识到了自己的错误，并且下定决心改正。我会更加注意自己的护肤习惯，避免使用不适合自己肤质的产品，保持皮肤的健康和年轻。

　　最后，这次听课还给我带来了护肤的兴趣和动力。听课时，我感受到了老师对护肤的热情和专业，她生动有趣地传达了护肤的知识和技巧，让我对护肤产生了浓厚的兴趣。现在，我每天都在护肤中倾注更多的`心思，并不断学习和尝试新的护肤方法和产品。我相信，只要坚持正确的护肤方法和习惯，我一定能拥有年轻、健康的肌肤，并且更自信地面对生活中的各种挑战。

　　通过这次护肤听课，我获得了关于护肤的众多新知识和技巧，并且认识到了自己在护肤中的不足和需要改进的地方。我将充分运用所学知识，改正自己护肤错误，保持健康年轻的肌肤。我深感护肤对现代人的重要性，也相信通过不断学习和实践，我们可以拥有更好的肌肤和自信的形象。护肤，让我们更美丽、更健康！

　　听课心得体会篇9

　　20xx年9月27日上午，我有幸参加了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。这次活动令我收获颇深感触良多，通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性，在活动过程中的实践性，具体感受与心得如下：

　　一、综合实践学科内容丰富多彩：

　　综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《插花的心情》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普知识相关，综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性。

　　二、综合实践这门学科的综合性强

　　突出体现在教学目标方面，由听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的联系。如《插花的心情》。

　　三、综合实践此门学科的综合性很强，始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章。

　　如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的.兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，让学生先观察各种各样的水饺，在尽情地观看老师的示范，再动手实践，极好地锻炼了学生各方面的综合能力。如搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动。

　　此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。再我将认真反思,在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

　　实践课听课心得体会4

　　20xx年xx月xx日，我有幸在宁阳第一小学参加了泰安市小学综合实践优质课评选听课活动，让我受益匪浅，这次听课活动一共安排我一天，在此之前我以为综合实践课只是单纯的注重培养学生的动手能力，今天让我对这门课提高了认识：

　　1 、综合实践课不同于其他学科课。综合实践课是学生自己的活动课，侧重于让学生自己动手去做，在做中去发现，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，不侧重于知识性活动。

　　2 、综合实践课不要贪多贪大，不要探究太多的问题。探究过程中不要停留在所探究问题的面上，可指导布置给学生小问题去深入探究。

　　3 、学生活动过程中，要多给学生自主的机会，指导学生在活动过程中自己先确定活动计划和方案，有步骤地科学研究。

　　4 、学生成果汇报是很重要的，这样可以互相促进，互相发展，最终实现学生的共同成长。

　　5 、对不同小组来说，活动的最终成果要共享，更重要的是，要在汇报中共享活动中所采取的不同方法，认识不同方法与不同成果之间的联系。

　　教育是一门艺术，对于习惯了学科教学的我们来说，综合实践课的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚”。在综合实践课教学方面，我们只是一个大海边尚没有拾到任何贝壳的孩子，还需要不断学习积累。

　　此外，我认为各学科之间是既相对独立，又密切联系的。在教学方法上，应该根据学生实际，学习借鉴综合实践课的一些教学方法，这样才能实现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素质教育。

　　通过这次学习让我学到了很多，也让我再一次认识到了在教学的道路上“学无止境”。高素质的教师才能胜任素质教育的要求，我将充分利用自己这次学习的收获，在教学的道路上认真研究，给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。

　　听课心得体会篇10

　　天窗听课是指通过在全国范围内的高中校园进行窗外听课的方式来提高学生的学习效果。最近，我有幸参与了其中，并从中受益匪浅。在听课过程中，我思考和反思了自己的学习态度与方式，同时也与同学们分享了我的体会。以下是我对天窗听课的心得体会。

　　在天窗听课中，最关键的是倾听与观察。通过天窗，我们可以看到其他班级里的老师如何教学，也能观察到不同学生的学习状态。我注意到一些优秀的老师总是精心准备和组织自己的课堂，将知识生动地呈现给学生，激发学生的兴趣。同时，我也看到一些学生坐得笔直，专心地听讲；而另一些学生则低头玩手机或漫不经心地听课。这让我意识到学习也需要一种积极的态度和主动的参与。倾听与观察不仅帮助我发现了优点与不足，也让我明白了成功学习的必备条件。

　　在天窗听课中，我开始反思自己的.学习态度和方式。我意识到，有时我会在课堂上走神或随意聊天，这严重影响了我对知识的接受和学习效果。天窗听课让我思考：究竟我是想要好好学习，还是把时间浪费在无意义的事情上？于是，我下定决心改变自己，调整学习态度，增强学习效果。除了聚精会神地听讲之外，我也开始主动参与课堂，提问问题，与老师和同学进行积极互动。这样的改变让我在学习上取得了更大的进步。

　　天窗听课不仅是一个个人的学习体验，也是一个分享与交流的过程。在向同学们分享我的心得体会时，我发现大家都很感兴趣，并且也有类似的反思和体会。通过交流，我们互相启发，共同进步，形成了一个良好的学习氛围。我们还建议学校可以定期组织天窗听课的活动，并将交流分享的机会扩大到更多的同学。这样，我们可以从彼此的经验中汲取智慧，共同提高学习的质量。

　　通过天窗听课，我收获了很多。我不仅学到了知识，也意识到了学习的重要性和应该采取的正确态度。我相信，只要我不断调整自己，保持积极主动的学习态度，我一定能够在未来的学习中取得更大的进步。同时，我也期待能够继续参与天窗听课，与更多的同学交流分享，共同成长。我希望通过我们的努力，天窗听课可以成为一种全新的学习方式，为更多的学生提供启迪和帮助。

　　以上是我对天窗听课的心得体会。通过倾听与观察，思考与反思，分享与交流，以及总结与展望，我不仅提升了自己的学习能力，也为未来的学习之路树立了一个良好的方向。希望通过我的经历和体会，能够鼓励更多的学生积极参与天窗听课，为自己的学习之路注入更多的能量和动力。

　　听课心得体会篇11

　　作为一名教育工作者，提高自身的专业素养和教育教学水平是非常重要的。为了充实自己的教学经验和获取最新的教学理念，我选择了外出听课。在这次外出听课的过程中，我不仅收获了知识和经验，还领悟到教育的深刻内涵。

　　第二段：听课的主要收获。

　　在外出听课的过程中，我有幸聆听到了多位优秀教师的授课。这些教师讲授的内容深入浅出，与学生进行了有效的互动交流，使我更加意识到学生主体地位的重要性。我还了解到了多种不同的教学方法和教材，这对于我日后的教学实践具有指导意义。在课间休息时，我还与这些教师进行了交流，了解了他们的教学思路和方法，对他们的教书育人之道深感敬佩。

　　第三段：听课中的感悟与体会。

　　在听课的'过程中，我收获了许多感悟和体会。首先，专注是教学中的重要品质。优秀的教师们在课堂上严谨而专注地对待每一位学生，用心倾听学生们的问题和困惑。其次，耐心与激情是教学的动力。这些教师们对教学充满热情，用耐心和爱心去对待学生，使得学生们更加愿意投入学习。最后，创新是成功教学的关键。这些教师们不断开拓教学思路，更新教学方法，使得课堂充满活力，学生们也能够在轻松的氛围中积极参与。

　　第四段：对于自身的反思与改进。

　　在这次外出听课的过程中，我对自己的教学方式和方法进行了深刻的反思。首先，我发现自己在课堂上时常陷入传统的教学方式，缺乏互动和创新。因此，我决定在教学中引入更多的互动环节，让学生们更加参与其中。其次，我意识到自己在课堂纪律管理方面还有待提高，需要更加细致入微地关注学生的动态和需求。最后，我决定更多参与教育培训和研讨会，提高自身的专业素养和教学水平。

　　第五段：总结与展望。

　　外出听课的过程，帮助我进一步提高了自身的教学能力和素质，为我的教育事业打下了坚实的基础。我将继续努力学习，不断改进自身的教学方式和方法，为学生成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待着未来更多的机会能够参与到各类教育交流活动中，与更多的教育工作者共同成长和进步。

　　听课心得体会篇12

　　9月28日，我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20xx年苍南县小语工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

　　下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

　　第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。李xx在教学《母鸡》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。李xx还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈xx《美丽的小兴安岭》一课中，她抓住文章中比喻的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在陈老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁老师在上《小桥流水人家》时，通过对小桥、流水、人家的层层深入体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再激发学生的创造力，从而说出了许多优美生动的句子。

　　第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如朱老师在上《伯牙绝弦》这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解；再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

　　第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如李xx在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。林老师在上《青山不老》时，他在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

　　第五、亲切的.评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

　　通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

　　听课心得体会篇13

　　4月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

　　一、诵读的技巧、角色的把握到位。

　　无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。

　　二、处理、把握教材的方法十分独到。

　　在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是很多很多。

　　三、评价语言的收获。

　　无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师相信你行孩子们真棒；孩子们，你们一定是最棒的；你的声音真好听，我喜欢；你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

　　总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。体会9

　　通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

　　第一、过硬的基本功非常重要

　　在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，作为一名刚参加工作不到二个月的英语教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。语音的标准及语言的流利，对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣，而且影响学生的一生。

　　第二、活动的设计服务于目标

　　语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的学生体验到成功的`喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。

　　这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：

　　1、学课堂情境设置。

　　2、学习驾驭课堂的能力。

　　3、学教学环节设计。以后，我会更加积极投身到语文教学中，以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。

　　听课心得体会篇14

　　一、吃透教材是最根本的

　　听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。刘媛媛老师在教学《猫》时，她首先朗诵了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住__中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进行分析比较。最后，她从不同角度引导学生进行对猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在刘老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

　　二、注重启发式教学，让学生主动学

　　新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如唐老师在上《小小的船》时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样优美生动的词。

　　三、注重引导学生朗读

　　大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有一位老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如季科平老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读__时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。有的老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的`习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

　　四、亲切的评价语言

　　几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

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