考察学校心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的考察学校心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考察学校心得体会1
10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带着下一同参观调查了静宁县阿阳中学及静宁三中，关于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和理解。为此我在这里特别感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动特别大。因为他们优越的办学条件、先进的教育设备、凸显的文化气氛、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得：
一、硬件设备建立给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
学校占地面积尽管不是特别大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设备一应俱全，活动区、教学区、休息区条块清晰，总体规划一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室蜻蜓点水的参观和随意提咨询中理解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度确实值得我们感慨和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联络，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设备，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建立好学校，为学校的长足开展打好根底、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓重的文化气氛，极大地触动了我们学习的意念。
关于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、平安防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使校园文化气氛一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育气氛不能不令人折服。这一点上，特别值得我们学习。我们要努力构建一个良好的'文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建立，坚决“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动教师工作的积极性。
在阿阳中学与教师们交流时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么夸耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这确实是真正的先学后教：
教师先把教学目的抛给学生，学生按照目的自行学习，当学生把全部处理不了的咨询题暴露出来后，教师才去引导去教。我想如此做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正表达了把课堂交给学生这个新的教学理念。教师不用担忧学生学什么，如何学。学生的学习也有了目的，明白学什么了自然也就欢乐了。你想,学生学习欢乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了教师也跟着轻松欢乐了。
考察学校心得体会2
这学期我市教育局再次组织全市教职员工到永威学习考察，本着“系统学习，全面照搬”的思想，自己认真的向永威学校的老师学习经验，请教教学过程中出现的各种问题，虽然只有一天的时间，但自己觉得收获很大。
感受一：课堂上学生学习的自觉性、主动性、积极性令我们听课教师倍受鼓舞。
无论走进初一、初二还是初三教室，无论是语文、数学、英语还是物理、化学课堂，我们会发现学生自主学习积极性很高，大家都在努力思考、动手操作，教师的主导作用仅仅是几句鼓励或点拨的语言，每个学生都那么认真，讨论问题、争相发言，互相取长补短，那么自信、那么谦虚，我们的到来始终不会影响他们学习的热情。
感受二：学生自学更能提高教学效率
过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间。永威学校的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。
感受三：学生自学有利于解决后进生问题
后进生问题在教育中是个老大难问题，虽然目前国内有许多转化后进生的经验，但做到大面积丰收还不容易。永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。为什么学生自学反而缩小了差距，转化了后进生？原因是多方面的：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的.过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了，在这里实际上运用了陶行知的小先生制。后进生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮后进生力量就大了。三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，别人在有限的时间看完了例题能做练习题，自己不会做也丢人，增强了他们的竞争意识和好胜心。四是这种做法培养了后进生的自学能力，一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。
感受四：学生自学能减轻他们的课下负担
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。而永威学校开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。
感受五：走近每一个教室，浓厚的文化氛围仿佛让我们很快融入了班集体，也使我们很快进入角色，像得到宝物那样去吸取永威的精华。
教室的前后黑板上方、左侧、右侧包括墙壁上，到处都是激励学生学习的名言、警句，还有周周过关统计表，记录的详细、认真、规范，足见教师对学生学习情况的严格落实、过关，我也摘抄一些警句与大家分享：前黑板上方：“向效率要质量，凭勤奋出成果”，黑版左侧：“上课集中精力、积极动脑，像考试那样紧张的学习”，后黑板上整齐排列着各科教师周周清过关统计表和班主任寄语。朴素的格言里充满了激励和竞争，同时又蕴含很多哲理，让学生感受到学习的重要性和紧迫性。可以说：严格的管理与同学们刻苦努力的学习相得益彰，仿佛人家的学生比我们的学生聪明许多，这是习惯养成的结果。
从永威学习回来以后，我也在不断反思。我们在课堂教学中要努力体现永威经验的教学思路，但是我们在平时的课堂教学中也出现了不少的难题，就是说我们在给学生出示了学习目标后，再让学生看了自学提示后，让学生自学的过程中，大部分的学生能够根据自学提示把课堂中要求学习和掌握的知识点和重难点学习好，但是有一部分比较差的学生在优生的帮助下也不能够顺利的把学习目标完成，也就是说我们还需要一定的时间把这一个经验理论落实下去。
考察学校心得体会3
校园实地考察是大学生活中的一个重要方面，也是一种重要的学习方法。通过参加实地考察，我们可以更深入地了解课本知识，并了解到学习与实践之间的联系。本篇文章将主要介绍我参加校园实地考察的体会和心得。
二、实地考察是具有实践意义的学习方式
与传统的课堂教学相比，实地考察能够让我们更加深入地了解专业领域中的知识。我记得，在一次实践考察中，我们去了一家生产线上体验了流水线作业，亲自操作并了解了其中的原理和工艺流程。这不仅加深了我们对工业制造的理解，更让我们知道生产线上的每一个细节都关乎于质量的保障和效率的提升。这种现场的学习方式不仅让我们大开眼界，还弥补了课堂教学中所无法提供的真实场景和实际应用环境。
三、通过实地考察了解行业和企业发展的现状
实地考察不仅是学习的途径，它还能帮助我们了解行业领域和企业发展的现状。例如，在一次近几年来汽车行业的实地考察中，我们了解到了蓬勃发展的电动汽车产业和智能化技术及其对传统产业的影响。通过这次考察，我们更加清晰地认识到这个行业的发展前景和挑战。同时，我们还通过参观了一些新兴厂商的实践和研究室，了解了行业先进技术的最新进展。这种对实际应用案例和领域最新趋势的了解对于我们未来在行业领域的发展至关重要。
四、实地考察有助于扩大社交圈和增强团队合作意识
校园实地考察并非只是一个人的事情，而是需要小组合作完成。通过与同学们互相配合、相互照应，我们能够更好地完成一些复杂的.环节。在这个过程中，我们还能扩大自己的社交圈，结识更多志同道合的同学。在一个积极、共同努力的小组中，每个人都要发出自己的声音，共同讨论问题、制定具体的计划和方案。通过这样的团队合作，我们的协作意识不断增强，还提高了我们的组织、管理、沟通等方面的能力。
五、结尾
综合上述，大学生活不仅是书本教育，实地考察也是非常重要的学习方式。通过实地考察，我们可以更深入地了解我们所学专业知识的实际应用和发展现状，这将使我们更好地对未来进行规划和追求。并且，实地考察还能够帮助我们不断完善各方面的能力，例如团队协作能力和社交能力等。因此，我希望大家在大学学习中能够主动参加实地考察活动，并充分发掘学习的潜能。
考察学校心得体会4
2014年4月10日，广东省高中校长高级研修班学员在华南师范大学基础教育培训与研究院雷丽珍、林宛烨老师的带领下赴山东考察学习，身为其中一员，我深感荣幸。为期一周的山东省教育考察学习，通过聆听山东省教育科学研究所研究员张斌教授的讲座，了解山东省基础教育课程改革近十年的发展历程，开拓了我的教育视野；通过参访5所山东省重点中学，与山东省名校长的座谈交流，领略了山东省名校长的办学风格以及教师校本培训方面的成功经验；通过深入课堂实地听课，课后与山东省名校师生深度交流，体验了山东省高级中学在课堂教学中践行新课程改革理念的成功做法。结合一周参访山东省济钢高级中学、山东师范大学附属中学、潍坊一中、潍坊中学、昌乐二中等5所重点中学，下面就考察学习过程中的收获和感悟作一个总结。
有位哲人曾说过，对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。当学生学成名就，回首学校生活时，值得回忆的不是学了哪些知识，津津乐道是学校浸润过的文化熏陶。
文化是一所学校发展的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。校园文化犹如师生生长的空气，为师生成长提供氧气，不但能保证师生的肌体生存，更能促进其不断发展壮大，张扬个性。学校文化主导着每个学生的言行，潜移默化中影响着每一个学生的思维与行动。我们所参观的山东省5间重点高中校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的启示和熏陶。无论是展览室，还是学校的每一栋教学楼，处处体现着学校的文化积淀，深厚的文化底蕴让人在不知不觉中受到熏陶。
校园文化是有形的，它体现在学校的各种设施以及设施的巧妙布局。校园文化又是无形的，它存在于师生的精神世界之中，我认为后者比前者更为重要。山东省5所重点中学的校园文化有形的.体现在学校巧妙布局的设施中，又表现为一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，时时刻刻都散发着强有力的凝聚力和向心力。
行走在潍坊一中大气高雅的校园里，感觉如是“走进森林享受自然”。校园场馆设施、景点饰物、自然环境等凸显了“容”、“雅”文化符号。学校道路、建筑和景点的命名、名人雕塑、文化石、宣传版面等和谐统一地构成了潍坊一中的文化氛围。始建于1913年的潍坊一中，在近百年的办学实践中，从建校之初的校训“容忍”，逐步形成了包容大度、志趣高雅的“容雅”文化（新校训）。经过沉淀形成的学校“容雅”文化，“容”意味着容纳万物，包容个性，容许特长，其核心是开放，是民主；“雅”意味着兴趣广泛，志向高雅，崇尚一流，其核心是品味，是创新。“容”和“雅”构成了学校适合学生发展的教育的思想源泉和内在动力，营造了宽松和谐、开拓进取的良好育人环境。潍坊一中的“容雅”文化犹如一个巨大的磁场，凝聚成学校核心竞争力和创造力，凝聚着每一名师生，成为“容雅”文化的信仰者、践行者。
考察学校心得体会5
近日，我参加了一次实地考察中国抗日战争的活动。通过走访抗战遗址、参观抗战博物馆等一系列活动，我深刻领略了那段烽火连天的历史。在这次实地考察中，我不仅增长了见识，更加坚定了保卫和平的信念。下面我将从五个方面阐述我的心得体会。
首先，实地考察让我更加直观地感受到了抗战的艰难与卓绝。当我踏上那些曾经见证战争的土地时，一种压抑的情绪油然而生。无论是松花江畔的小土岗、阳明堡、义县大捷遗址还是百团大战的纪念馆，都呈现出抗战期间血与火的惨烈场景。面对博物馆中展示的珍贵文物和图片，我仿佛听到了那个时代人们奋起反抗侵略的呐喊声，感受到了那个时期人民骨肉分离的悲痛。通过观看实地展示、查阅史料，我更加清晰地认识到了那段历史的珍贵性和不可磨灭的意义。
其次，实地考察让我深刻领悟到了中国人民的坚忍不拔与抗战精神。在考察过程中，我看到了许多英勇抗日的英雄事迹，这些英雄们面对生死考验，为了国家和人民，舍小家、顾大家，无私奉献。他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，给予我们了巨大的精神力量。在这个过程中，我明白了什么叫做舍小家、顾大家，什么叫做为了理想而奋斗，什么叫做为了国家而牺牲。这让我更加敬佩和珍视每一位英勇的抗战前辈。
第三，实地考察让我深切感受到了抗战的国际意义和深远影响。在日军入侵中国时，世界各国都在关注这一局势。实地考察中，我看到了中国与其他抗日国家的合作与支援。那些援华的外国志士们，他们远离家乡，主动来到中国为我们提供援助，他们无私的行为令人敬佩。他们的`援助和支持，不仅让我们看到了人间大爱，也让我深刻认识到国际间的友谊和团结的重要性。同时，在世界舞台上，中国抗日战争的胜利也起到了巨大的示范作用，鼓舞了其他被侵略国家的斗志。
第四，实地考察让我对当前的和平与稳定更加珍视。通过参观抗战博物馆，我看到了那些战争中的遗迹，感受到了战争给人们带来的巨大痛苦和灾难。这种痛苦是无法言表的，只有亲自走进那些残垣断壁中，才能领悟到。回到平静的现代社会，我感受到了和平与稳定的珍贵，更加意识到我们每个人都应该为和平与稳定贡献自己的一份力量。
最后，实地考察让我对未来充满信心。抗战的历史告诉我们，只要我们团结一心，勇往直前，没有战胜不了的困难。当我看到抗战历史中的奇迹时，我深信只要我们坚定信心，发扬团队精神，我们一定能够战胜困难，实现中华民族的伟大复兴。
通过这次实地考察，我对抗战历史有了更加深入的了解，对那段历史更加珍视和敬佩。我将以实际行动，传承抗战精神，为实现祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
考察学校心得体会6
在××物业集团领导的组织安排下，于20xx年11月5日××物业集团由各部门工作人员组成的学习小组，到重庆××物业公司进行参观学习。
这是××物业集团首次到重庆××物业公司进行参观学习，并就物业管理方面的事宜进行相互交流、相互学习、意在取长补短、共同提高、创新模式、共谋发展。参观过程中，重庆××物业公司负责人对设施设备、秩序维护、环境保洁等进行了详尽介绍。同时，大家对自己工作中的优缺点，提出了自己的意见和看法：
一、打造品牌项目 提升企业形象
1、制定与项目发展相匹配的规划，创建标准化公寓；
2、利用每一次露面机会，让同行人士了解公寓的美、集团的强大；
3、规范着装、仪容仪表、礼仪礼貌，让无言的形象胜过言语的描述。
二、强化员工培训 提升服务质量
1、逐层进行员工培训
（1）新入职员工的'员工由公司或者主管进行三天岗前培训，培训内容主要有企业文化、公司组织框架、行为礼仪、岗位管理制度、岗位职责、考勤制度、奖罚标准；
（2）新入职员工岗前培训结束后，由领班安排在工作现场进行为其一周的“师傅带徒弟”技能培训；
（3）管理层工作人员由公司组织统一培训；
（4）定期培训：新项目工作人员一周培训一次；旧项目工作人员每月培训一次。
2、做好回访工作，为收费夯实基础
投诉接待、报维修、回访记录、项目收费均由同一部门承担，因为此部门和业主相处时间较频繁，便于了解业主的需求，并及时解决问题，同时为收费工作打下了夯实的基础。
重庆渝海物业公司按月收取物业管理费，我建议我公司按季度收取物业管理费，缩短费用投入周期，减少风险的同时可以动态的调整服务管理模式。
3、管理人员自身做起
（1）日常考勤：重庆××物业公司采
用打卡模式，我们公司采用点到模式，所以我公司管理人员严格要求自己，执行签到、签退制度及相关考核制度，面对制度人人平平等。
（2）合理制定计划卫生：每月由领班制定计划卫生，安排工作时间并执行，由主管监督；月末领班、主管总结计划完成情况，相关人员签字。
4、丰富多彩的活动
（1）技能比赛：组织员工参加技能比赛，提高员工技能技巧，增加员工彼此合作的默契，增强员工之间的团结，从而
促进员工共同进步，提高工作效率。
（2）社区文化：物业公司多支持社区及赞助商到本项目举办社区活动，为社区提供活动场地、部分秩序维护及场地清洁。多鼓励业主参加社区组织的包粽子比赛、舞蹈比赛、登山比赛、元旦联欢会等活动，增加业主对物业的熟知度，同时借此机会宣传物业。
三、规范相关记录 提升安全指数
（1）机房重地，闲人免进
机房重地除了有与机房相关的记录，还应设《来客登记表》，表中需填写来访人信息及进入机房的原因。
（2）严谨接待访客
严谨接待访客，让访客感受到礼貌的同时对业主负责任。访客到来，填写登记表，给业主打电话进行核实，再请访客进入小区；访客离开时，欢迎业主再次来本小区访友。车辆进入取卡进入，离开时退卡付费3元/时。
通过对重庆××物业公司的参观、学习与交流，我们认识到现代企业的发展不仅与企业的资本、人才、技术有关，更重要的是规范化的管理理念。作为公寓工作人员，我们从中学到了很多知识，受到了很大的启发。
考察学校心得体会7
我校作为国家级重点职校，为了进一步加强教育管理和提高教学质量，于5月23日特派一部分老师赴以军事化管理著称的大市x高中和有着先进管理理念和管理成果的x市职教中心。我有幸成为其中的一员，整个考察过程井然有序，内容丰富充实。
本次考察以学习先进的管理理念为目的，先后认真听取了两所学校主管教育校长的经验介绍，具体事件处理方法的传授，与相关教师进行交流，受益匪浅，现将考察心得与各位同仁一起分享。
一、经验介绍
1、x市x中学的管理理念
该校在管理上很有自己的特色，全校实行准军事化管理，全校从学生到校长都一律着军装，一言一行都以军人的标准来严格要求学生，每天都要求学生晨跑，长期组织学生进行军事化训练，锻炼学生的吃苦能力。
2、x市职教中心的管理理念
该校在管理上有两点值得学习。其一，班主任的'管理上很有一套，他的那儿的值日、值周教师只凭扣分不教育，教育的工作全部x市落在班主任的肩上，最后就用这个分数来考核班主任的先进，也以此来区分班主任费。其二，从第一点来看，班主任的担子是相当重的，所以与其他老师相比，班主任在总的考核分上的很大的优势，就是先给基础与15分，最底也有8分。
而其他科任老师最分也只有10分，所以相对而言，职教中心的全体教师考核中，前面几名基本上是班主任，且在评优级职称上也都是班主任优先，从而使班主任的工作由原先的被动变为主动，管理效果就可想而知了。
二、两点思考
1、提升文化底蕴
一个学校要提高，要发展是要有内含有文化底蕴。虽然我们是一所职校，主要以学习技术为主，但是无论什么技术都离不开相关的文化知识，只有有了书本中的知识和了解相关的操作步骤方法，才能使学生在专业方面有重大的发展。所以文化课并不能忽略，也不能仅仅讲学生感兴趣的笑话之谈。
2、提高管理效果
一个学校，特别是一所农村职校要发展好，发展快，只要有严格的管理制度，同时必须要有良好的效果。一旦管理失控，这所学校将面临着毁灭。对于管理而言，主动管理与被动管理的结果会大相径庭，希望学校的领导能力加强这方面的思考，使每个教职工都能为校主动，都会参与管理，相信学校的明天会更辉煌。
考察学校心得体会8
在淮上区教育局的安排下，我们六位中学校长赴河南省沁阳市永威学校学习考察。通过听课、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校。该校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制民办学校，学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教、当堂训练”的教学法和“四清”管理，推行教书育人承包责任制，教育教学质量全国一流。三天的近距离接触，不仅见证了永威的奇迹，而且受益匪浅，收获颇多：
一、科学而先进的教育理念
“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念。蔡校长认为：确立了这样的教育思想，教师才能真心实意地用心血、下功夫去培育每个学生，把关爱送给每个学生；学生才能看到希望，不断进步，走向成功。没到永威之前，我心想这只是一种理念、一种追求而已，看了永威学生的成绩，相信了，真是“没有教不好的学生”。可见，永威学校对后进生的转化工作做得扎实，其做法是帮其树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。在这一点上，我们的老师做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队，对个别后进生只有坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。
二、扎实有效的教学模式
“先学后教，当堂训练”是永威学校的课堂教学模式。此次永威之行我听了两节文言文新授课：《山市》和《咏雪》，还听了地理、英语等课，可惜没听到数学等理科学科课。感觉“先学后教，当堂训练”教学法简单易学，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的学科成绩全市第一。我的理解是这种课堂不精彩但是实在，永威的课实实在在，有效甚至高效。反思我们的课堂，满堂灌，教师一言堂，讲得多，练得少，效果差。教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。不能当堂训练，有时讲完一单元才回头作练习，有时候学生交了练习卷来不及讲就等到以后有了时间再说，结果是大大降低训练的针对性和有效性。
三、精细而又严格的管理模式
永威学校有两个主要的管理制度体系，一个是“教书育人责任制”，一个是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”学业管理制度，并靠严格执行取得效果。为了让制度落到实处，学校与每位教师签订承包责任书，明确每个人的工作目标，、工作责任、考核方式和奖惩办法。领导班子也有明确的分工，蔡校长考核的主要是几位副校长，他每天缠着几位副校长，发现问题，及时解决，决不拖延。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”针对每一位学生，力求人人过关，学校组织人员天天公布结果，周周统计结果。永威学校就是依靠这两个制度，坚持不懈的严格管理，才取得今天的成功。反思我们的管理，要么制度不健全，要么执行不到位。学习永威，必须认真学习他们系统的管理制度和严格的管理。
四、校园文化氛围浓厚
永威的校园无处不在评，无处不在比，无处不在激励师生努力工作、认真学习。走进校门，迎面的综合楼上是永威学校20xx—20xx学年度奋斗目标：焦作第一、中国一流、世界知名，这个奋斗目标体现了永威人的`追求和目标。路两旁和教室门口的橱窗内张贴着纪律、卫生的评比结果，喜庆的横幅上布满优秀学子的好消息，一条条干净整洁的路面上一片纸片都没有，可以说是一尘不染，无论是花园还是教学楼、食堂，都挂着责任人的姓名，我想，这就是蔡校长“责任到人”的真实写照吧。墙壁标语比比皆是：“眼睛一睁，充满竞争！” “营造读书的氛围，养成读书的习惯，享受读书的乐趣。”“以竞赛促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果”在每个楼梯的墙壁上还张贴了中外著名大学的简介，这些标语使学生们耳濡目染，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、理想教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。
五、推进课改方法有效
蔡林森校长到了永威是如何把“先学后教，当堂训练”的教学模式推广开来的呢？是通过“赛课”、“评课”。“赛课”、“评课”是永威学校推进课堂教学改革的有效方法，是提高教师教学基本业务的主要手段。它的方法是天天赛、月月赛，赛后评、评后奖罚。“赛课”、“评课”是课改最好的手段，是统一思想，统一模式的必然途径，经常赛课暴露了问题，发现了问题，也推动了问题的解决，永威的赛课是常年的，是持之以恒的。
六、今后工作的思考
1、学习蔡小张的敬业精神，不断提高自身素养
蔡校长每天5：00起床，5：50操前训话，雷打不动；每天课间操训话，纠正学生的不良行为习惯；早自习、晚自习坚持巡班，发现问题及时解决；亲自参加学校公开课停课，并亲自上台评课。蔡林森校长没有办公室，坚持靠前指挥、走动式管理模式，在教育学校干部科学管理、民主管理和高效管理做出了榜样和示范。我想只要我们有蔡林森校长这种精神，工作肯定能够再上一个新台阶。
2、组织教师进一步学习蔡林森的教育思想，提高教书育人的责任感
“没有教不好的学生”、“教好每位学生”这是蔡林森校长的教育理念，也是义务教育发展到较高阶段的必然要求。教好每位学生在永威做到了，用事实实现了自己的教育理念。这一点更让我坚定我校提出的“决不放弃一名学生，让每个学生都有所发展”的办学思想。要求我校教师关爱、尊重每一个学生，不放弃任何一个基础差的学生，从最后一名学生抓起。
3、推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率
永威之所以取得成功是“先学后教，当堂训练”教学模式的强行推行。这种教学方法不仅符合认知规律，符合效率原则，符合现代教育理念，而且教学法简单易学，具有很强的操作性、高效实用性。今后，我校在“357”教学模式的基础上，借鉴“先学后教，当堂训练”教学模式，按照“学、展、练”的教学流程继续推进课堂教学改革。
4、学习永威的管理理念，不断提高管理水平
永威的制度简单有效，执行力强。具体体现在一个“责”字上，即“责任制”，学校与班主任、任课教师签订目标责任书，明确规定“三率”目标，达到如何奖励，奖励多少，达不到如何追究责任；另一个“清”字上，即“四清”，当堂作业，当堂完成；当天任务，当天巩固；当周知识，当周全会；当月所学，当月过关。借鉴永威经验，我校将修订完善各项制度，争取简单有效，职责明确，操作性强，奖罚分明。学科教师坚持周考，学校坚持月考。
考察学校心得体会9
动画制作是一门艺术，它需要动画师具备一定的创意和技术。为了更好地提升自己的动画制作水平，我参加了一次实地考察。在这次考察中，我深刻地体会到了动画制作的复杂性和艰辛，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，参观了一家动画制作公司之后，我深刻地认识到了动画制作的团队合作的重要性。在这家公司的参观过程中，我看到了各个岗位的工作人员如何紧密合作，互相配合完成一部动画作品。每个人都在尽力发挥自己的优势，同时也在学习和借鉴其他人的长处。这种合作和学习的氛围令人钦佩，也让我明白到了一个人不可能完成一整部动画作品，需要有一个团队的支持。
其次，我还在实地考察中了解到了动画制作的流程和细节。在这家公司的参观中，我亲眼目睹了从创意到排版再到动画的制作流程。我看到了动画师如何从一个个简单的想法出发，一步步将其变成一个个栩栩如生的角色和故事情节。考察中还了解到了一些技术细节，比如说在动画制作中如何运用色彩和音效来加强画面的表达和观众的感官体验。这都让我对动画制作有了更深入的理解和掌握。
第三，参观了一些动画制作的展览和文化交流活动之后，我意识到了动画制作的文化背景的重要性。在这些活动中，我看到了不同国家和地区的动画作品展示，体验了不同文化带来的视觉冲击和情感共鸣。我了解到了动画作为一种艺术形式，在不同文化背景下能够呈现出丰富多样的表达和风格。对于一个动画师来说，了解和尊重不同文化的差异对于创作出更符合观众需求的作品是至关重要的。
第四，我还和一些经验丰富的动画师进行了交流和讨论，从他们身上学到了不少制作动画的技巧和方法。他们给我分享了关于创意构思、角色塑造、场景设计等方面的经验，并指导我如何利用不同的软件和工具来提升自己的技术水平。这些交流和学习的机会让我受益匪浅，也让我感受到了动画师们的热情和付出。
最后，在实地考察的最后一天，我们动画师们还得到了一个机会，参加了一个动画制作的短期训练班。在这个培训班中，我们通过实践和师傅的指导，制作了自己的.动画作品。整个过程充满了挑战和乐趣，我们每个人都感受到了制作动画的无穷魅力。这个培训班让我明白了动画创作的难度和需要付出的努力，也让我对自己的未来有了更明确的方向和目标。
总结起来，这次动画师实地考察给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。我深刻体会到了动画制作的团队合作的重要性，认识到了动画制作的流程和技术细节，了解到了动画制作的文化背景的重要性，学到了许多经验和技巧，最终也收获了对动画创作的热爱和信心。我相信，在今后的工作中，我会更加努力地学习和实践，为自己的动画创作之路添砖加瓦。
考察学校心得体会10
受学校派遣，我于11月23日至11月28日到山东考察学习，近一周的时间我们分别考察了青岛即墨二十八中、昌乐二中、杜郎口中学，学习体会如下：
一、即墨二十八中的“师友结队模式”，即将一个班的成绩前半数的学生作师傅，后半数的学生作徒弟，以两人为一组构成“师友关系”。师傅负责对徒弟的学习、纪律等各方面进行监督指导，徒弟以师傅为榜样学习和提高，对这种模式的几点思考：
1．有完善的考核制度，对每对师友的学习情况、成绩情况、回答问题、参与活动、纪律表现等进行捆绑考核，并且制定了完善的考核制度；进行打分量化考核。每一学月，每一期都要评选出“优秀师友”，如果不能被评为“优秀师友”就不能参加其它优秀的评选，不能评为优秀学生、优秀班干部等。这样就调动了师傅的积极性，也煅炼和培养了师傅的能力，同时徒弟因为怕拖师傅的后腿，不好意思不学，能有力地促进师傅和徒弟的学习。
2．这样对学困生的监督更到位、更有力，实行的是一对一监督和帮扶，不会出现监督和帮扶的空档，对差生的提高是很有帮助的，至少差生不会变得太差或者说越来越差。
3．对这种模式的借鉴，我们至少可以借鉴来治理学生的偏科现象，即某一科差的同学可以拜这一科学的好的同学组成一队“师友”，让他们共同学习共同提高，同时对帮助徒弟提高的师傅进行表彰。
二、昌乐二中
1．昌东二中的“问题超市”，即每堂课老师把每课的知识要点梳理出来，学生先通过自学（或者课前预习）迅速掌握知识要点，老师把一节课的知识要点演变成问题的形式或者例题的形式写在黑板上，让学生充分地思考、练习，先独立思考解答，再小组交流，然后再由成绩好的学生讲解，基本的原则是懂了的讲给没懂的听，没弄懂的就走到问题或例题前面听弄懂了学生讲，学生讲的过程老师就在旁边听，对未讲明白的或未到位的加以点拔，这样做的好处：一是能提高学生自主学习的能力，能让学生充分地学习和讨论。二是能提高课堂学习效率，学生凡是已弄懂的问题就可以不再去听，只需去听自己没懂的问题就行。三是能煅炼优生，你既然承担了讲解和辅导差生的'任务，自己的思路就必须清楚，否则你没法讲给其他学生听。四是老师能做到心中有数，因为在学生讲解的过程中，老师在观察，哪些地方未讲透，未讲到位，能更加针对性地进行点拨和指导。
2．昌乐二中的“特色大课间”，主要特色有：（1）全校统一口令，统一口号，学生和着极有节奏的音乐跑步。（2）学生大步跑，自信地跑，能切实达到煅炼和调节的目的。（3）“特色大课间”后班主任有简单的总结和点评。
3．昌乐二中的试卷评讲课。在试卷评讲前学生却要统一完成“考试及反省卷”，考试反省卷分为：（1）存在的问题（思想态度方面、基础知识方面、落实方面）。（2）改进措施。（3）纠错（所有的错题不但要改，还要总结出错误的原因）。在学生完成“考试反省卷”的基础上，再由老师选择性地进行评讲。
三、杜郎口中学的自主学习模式，先是由学生通过自学掌握一节课的主要知识要点，然后完成老师设计的练习题。教室周围全是黑板，每人一块“自留地”，学生统一做，做了之后，两个同学之间互相批改，老师在一旁观察，对统一问题进行点拔，这样做的优点是：
1．能充分培养学生的自主学习的能力，一些简单的知识点，简单的问题是由学生自己学习完成。
2．课堂练习量大，容量大，因为凡是学生能做对的，老师就不再重复讲，这样能节省很多时间，把时间还给学生练习，有效地提高学生学习效率。
3．对典型的题，易错的题不断地强化，不断地巩固，一节课学生做的练习看似很多，但其实体现的知识要点就那么两个，只是变换了不同的呈现方式而已，变换了不同的易错点而已。
四、昌乐二中和杜郎口中学教学模式的启示
1．课堂无花架子，很实在。其实这对老师课前准备要求很高。一是老师知识点和易错点要抓得准，抓得实。二是老师的问题要设计得精，要有启发性，能调动学生积极地思考。三是习题要设计得好，习题要能很好地反应当堂课的知识点和易错点。
2．要培养学生课前预习的习惯和能力，对知识要点简单的一节课，学生能够迅速地完成自学，然后投入应用和练习。但是对知识要点较多、较难的内容必须提前做好充分的预习，这样学生在课堂上才能的足够的时间来练习。
3．两所学校的学生都很自信，能大胆地发言，能大胆地上台板演，甚至能够大胆地进行激烈的辩论。这种自信来源于平时的培养，怎么培养？需要老师给学生搭建多练习、多表达的平台，多给学生机会，只有学生有了多次练习，回答问题成功的体验，才能感到成功的喜悦，从而自然就有了自信，所以我们应多给学生机会练习、回答问题、讨论甚至辩论。
考察学校心得体会11
**年5月25日-29日，**市教育局直属单位新课改合格学校代表一行16人在基教科**科长的带领下，千里迢迢来到**省**市**中学考察学习。短短的五天行程中，我们呆在**中学整整两天，我听了4节语文课，2节数学课，听了该校曹伟林副校长、刁勇副校长、教导处高正国主任、政教处俊主任的经验介绍，**中学教学质量一流，**教师一流，**的管理一流。
（一）**印象
一、浓郁的文化氛围——真善美
走进**的校园，犹如在文化长廊中穿行，校训“真善美”巨石矗立在北大门内，“雄鹰展翅”石雕耸立于实验楼前，“拓荒牛”石雕挺立于食堂门前，这些雕塑激励着全体师生奋进拼博向上。**教学楼中央过道的横梁上写着数千个英语单词、数百首古诗词，教学楼走廊横梁上写着“带着深深的感恩倾听老师的教诲，带着无限的激情投入到学习中去”、“带着伟大的使命感来学校，带着强烈的责任感进教室”。宣传橱窗丰富多彩，既有师生生活剪影，又有班级学习、卫生、纪律评比，还有光荣榜、优秀作文展、书画展等。
这一个个景观、一座座雕塑、一条条标语，静静地激励着师生，感化着师生，真正达到了“此时无声胜有声”的效果。
二、坚定不移的核心价值——没有教不好的学生
“没有教不好的学生”，这是**中学的办学理念，这八个刚劲有力的大字镌在刻**中学的教学楼上，也深深地烙在**人的心坎上。**的学生基础差，从2005年以来，每年三千多名学生中有一半的学生来自**市外，最北来自黑龙江，最南来自海南岛，他们都是一些在当地学校读不下去的所谓“问题学生”，**人没有轻易放弃对学生的信心，提出好的标准是在原来的基础上进步了，好的.内涵是思想品德好与学业成绩好，从最后一名学生抓起，增强了学生学习的信心。“没有教不好的学生”，已内化为**人的核心价值、核心文化、发展的原动力。
三、课堂教学的有效模式——先学后教，当堂训练
“先学”是在教学指导下自学，首先提出学习目标，并提出自学要求，进行学习指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测的练习。学生自学时，教师巡视，发现问题并记下来，但不辅导，不干扰学生自学。“后教”是教师引导学生在解决问题的过程中总结，归纳，提高，由特别到一般，由实践上升到理论。“当堂训练”是在学教之后进行的，数学课的训练内容有必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深理解深堂上所学的重点、难点。
“先学后教”体现了以学生为本的教育观，遵循了一切从实际出发的教育规律，“当堂训练”体现了课堂教学的扎实高效，是**人成功的法宝。
四、扎扎实实的课外辅导——三清
“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中学提出来的，“三清”的对象是中下等生（小徒弟），即每班每门学科后十五名同学，“三清”的内容：基本知识点，如语文“清”生字新词的听写、优秀诗文的背诵，数学“清”基本概念、定律、公式的背诵，英语“清”单词的听写、课文的朗读与背诵。
怎么清？任课教师为第一责任人，每名小徒弟都有一名小师傅，小师傅坐在小徒弟的旁边（每堂课调换座位），任课教师提出每天“清”的内容，小师傅负责“清”小徒弟。周四晚自习为周周清的时间，班级小师傅在任科教师的带领下跨班检查，并在书上作标志，“三清”不合格的同学周五下午留下来补习，小师傅、任课教师也留下来陪同辅导。小徒弟与小师傅同奖同罚，且为评优评先的条件，小徒弟们给“三清”管住了。“三清”成为补差的手段，成为学生提高成绩的重要保障。
五、狠抓落实的管理——年级承包
每年8月份，**中学把学生、教师按年级打乱分成三块，同一年级重新分班，由年级负责人承包管理，包年级的教学质量、学生管理，由年级组对本年级教师进行绩效考评，发放绩效工资。
年级组抓住六个重点：重点学科（起始学科：初一英语、初二物理、初三化学）、重点班级（新班主任管理的班级）、重点教师（有差距、有管理漏洞的教师）、重点学生（每班每门学科前、后十五名学生，爱出风头的学生）、重点时段（早自习、做操集会进退场时、中晚餐时、洗澡、就寝时）、重点区域（运动场、餐厅、宿舍）。
开好四个会议：每天晨会（7：15，小结前一天的工作，布置当天的工作）、每周例会（周四下午，交流听课情况）、每月总结（月底，小结班级卫生、纪律、学习，评优，教师>工作总结，月月清验收）、每期绩效评定（期末，人均8500元/年）。
年级承包使管理者能够及时了解师生动态，靠前指挥，强化教师的责任感，调动了教师的积极性。立了功有人“领”，出了错有人“顶”，管理落到了实处，人人有事做，事事有人管。
（二）**启示
一、有效的课堂教学模式
其程序是（一）展示学习目标；（二）先学（学生在课堂上看书、练习）；（三）后教（兵教兵，学生讨论，教师点评）；（四）当堂训练（限时交作业）。
我的思考：1、我们的每一节课都有学习目标吗？这一目标是否符合学生的实际，教材的实际，新课标的实际？我们的课堂是否仍然在“满堂灌”、“满堂问”、亦或“满堂跑”？是否真正在帮助学困生？
二、学校管理的真谛——坚守
**省**市**中学创办于1980年，当时只有5个班，**名教师，200多个学生来自五个自然村，仅26间矮小的平房。2005年整体搬迁到**市新城区，现有65个教学班，240名教师，3500多名学生，占地面积207亩，固定资产近3亿。从2005年起，每年参加**市中考，合格率**0%，升学率**0%，巩固率**0%，人人每门功课达到90分，优秀率列全市第一。现在每天都有来宾到校考察学习，每天都有公开课，成为**市的一张名片，全国的课改名校。
为什么**中学能如此辉煌？这源自于他们的坚守。
**人坚守自己的理念——没有教不好的学生。这是一种自信，相信学生能被教好，相信自己能教好学生。“差生智商不低，情商更高”，凌俊主任的话令人深思。
**人坚守教育教学的本质——求真务实。“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式及“三清”做法，把复杂的问题简单化，可操作，管用。
**人坚守一种精神——无私奉献。2007年之前，**中学的体制是国有民助，教师每年可凭业绩获得一笔可观的教学奖励。2007年后改为公办学校，体制改变，教师收入减半，但丝毫没有影响教学质量，靠的是无私奉献的精神。
我不由扪心自问：这么些年来，我们坚守了什么？信念？梦想？精神？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新课改之路任重道远。愿**的课改之风吹绿我校的每一寸土地，每一片天空，吹绿雁城的每一个校园，吹绿蒸湘大地。
考察学校心得体会12
作为一名新教师我很荣幸能参加本次赴永威学校参观学习的活动，虽然时间短暂，但是感触良多。下面我就来谈谈我的感受。
首先我来谈一谈我眼中的永威人。
一、务实敬业
走近永威的教师和学生，他们给我的感觉就是精神饱满，朝气蓬勃。教师上课很有激情，声音抑扬顿挫，不停地使用鼓励性的语言，学生学习起来很是积极、认真。
通过听观摩课、赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。每节课都有认真制作的课件，课堂上老师尽量做到没有一句废话，学生都在紧张地思考交流。课下，我和结对子老师交流听课中的疑惑时，老师能将讲课中的每一个环节说的有理有据，可见教师把功夫用在了课下，才有了高效的课堂。
二、认真细致
课堂上合理安排每个教学环节，设定自学指导题，并提出具体的自学时间。每个环节的学习都有具体的要求，如：指名朗读时，要求读的学生：声音洪亮，读准字音，句子读流利；要求听的学生：认真听，发现问题，及时举手。提写生字，指名生板演时，要求板演的学生排列整齐，字写工整，写正确，教师一边提写，一边关注所有学生写得情况，包括笔顺、一点一捺，哪些学生板演，谁为板演的学生更正，教师都心中有数。对改时，要求除了更正的学生，其余的学生认真看黑板，发现问题。所以他们的检测，不是针对某个学生，而是面向全体学生。
对于个别学生出错的字，他们利用“滚雪球”的形式，采取一遍又一遍地询问，只要见到这个学生就询问这个字怎样写，见不到就把他喊到自己的身边，问这个字怎样写。一直重复，不厌其烦，让这个字的正确写法，扎根在这个学生脑海中。对于后进生，教师采取“蚕食”政策，让他们第一天记住三个字，第二天再记住三个字，第三天检查六个字，逐渐达成学习目标。
三、团结合作
在六年级办公室里，我看到语文组或数学组的老师们，他们在一起商讨教案，制作课件，研究练习册的答案，然后把这些资源共享。一个老师请假了，会有本组其他老师为他上课，不让自己的同头班掉队。
在作公开课的教室里，我看见如果轮到哪一组的某个老师作课，本组的其余老师都在忙碌地帮他做课前准备，如组织学生就位等，并认真参加听课，课后主要提出作课老师的不足，以便促进这个老师的课堂教学。
通过和永威老师的交流，我知道他们的复习题，都是所有本组的.老师综合各种资料，精挑细选挑出来的。而且每个老师都出题，分工合作，全级学生共用，用他们的话说“众人的智慧大”。
四、谦虚奋进
学习的日子里，永威教师一节节精彩的课，一个个有效的做法，都令我佩服，赞叹，可永威的老师总会在课后说自己有很多不足，自己组的老师总会有那么多的不足给作课老师提出来，还给听课的老师发了意见表征求来访的人的意见。办公室的老师们总说“我们没有什么值得学习的地方，我们互相交流吧！”
这就是我眼中的永威人！
通过一周的永威学习，我决心回到自己的工作岗位后，活学活用永威学到的具体做法，完善自己的教育教学，具体从以下方面做起：
一、规范课堂，细致教学
课堂上教师努力做到：说话抑扬顿挫，板书工整，无一字潦草。语言精练，力争不说一句废话。出示自学指导后，一定给出学生具体的自学时间，每个环节都为学生提出具体的要求，让学生逐步达到要求，提高能力，养成良好的学习习惯。
二、小组学习与先学后教
在和结对子老师交流时，我了解到在他们的课堂上并没有小组合作解决问题这样的环节，所有的教学都靠先学后教。这引发了我的思考：我们能不能将小组合作和先学后教有机结合起来？
三、关于作业
我翻看了永威学校学生的作业本和作文本，发现作业批改及时而精细。作业的评价不是简单地评个“优良中差”或“甲乙丙丁”，关于正确率和书写各有评级，作文的评分也有相应的细则，错字、别字、病句标点等分别怎么扣分都有相应的标准。这是非常值得学习的。
教必有法，而教无定法，对于从永威学习到的经验，我要结合学生的实际情况创造性地运用，更好地完善自己的教育教学！
考察学校心得体会13
3月17日，在学校领导的带领下，我们一行18人参观考察了泸溪白沙小学和吉首第七小学，对这两所名校有了进一步的感悟和了解。作为乡下学校的一名教师，参观考察后内心深受两校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去学习、借鉴。
白沙小学占地面积在百亩以上，其规模之大是大多数学校不能比的，各种教学设施先进，活动区、教学区、生活区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各场所的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏，各项建设都是高起点、大手笔的杰作，还有看到该校的各种荣誉足以证明办学的效益和社会地位。学习白沙小学，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。 进入白沙小学的校园大道，两侧的文化栏展示了学校历史及规划、该校的办学理念和各种活动的开展，特别是教学楼前面辛女的塑像和两个文气十足的小凉亭，充分显示浓厚的文化底蕴。沿着校道深入到教学区边的各种标牌，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种浓厚文化的氛围不能不令人折服。吉首七小的'校园文化也很有特色，值得学习的是每一个班都有自己独特的班级文化展示栏，彰显班级个性。学习他们的“文化立校”，是我们努力的方向。构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，是值得我们去尝试。
作为湘西的两所名校，两所学校有骄人业绩，社会对到两校求学一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。白沙小学在体育教育教学方面就很突出，学生在各项竞赛中成绩显著；特别是参观了他们的陶艺制作坊，看到品类繁多的作品和教师的亲身示范，培养了学生的兴趣和能力，同时也彰显了学校的特色。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“应试教育”向“素质教育”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨的。
吉首七小是一个有20xx多学生，但校园面积只有十来亩，显得很拥挤，可学校的教育教学活动很井然；白沙小学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，进入校园，看到整洁舒适的环境和升旗活动的井然有序，以及包校长对他们领导班子的分工介绍，让我更加深刻体会民主管理和制度建设的作用。
总之，通过这次的参观考察学习，他们的诸多方面都是值得我们学习和借鉴的，给我们今后的工作指明了方向。
20**.**.**
考察学校心得体会14
20xx年4月14日至20日，在西秀区教育局的精心组织安排下，我们一行12人从安顺出发奔赴全国教育名市——山东省青岛市市北区进展了为期一周的学习。按照市北区教育局的安排，我有幸安排在市北区北仲路第一小学进展参观学习。在这短短的几天时间里，观摩了语文、数学、英语、美术等课堂教学并与授课教师交流互动。由于，我们不仅是一线的骨干教师，同时也是负责教导处工作中的一员，随后我们向分管教育教育学的学校领导、教导主任等进展了专题采访。每天学习完毕后，我们12位学员还在一起互相交流体会，真是收获颇丰。荣幸的是，在交流学习的最后一天，西秀区教育局熊杰局长等四位领导前往青岛探望了我们这一行学员，对我们进展了逐一交流，在理解其学习情况和生活情况后，对我们提出了期望：希望我们能把学到的先进经历，移植到西秀区的教育中去，同时要能移活。这一举动，使我们深受鼓舞。下面主要谈谈我在北仲路第一小学参观学习后的几点感受：
一、严谨、务实的教学作风和学习作风
北仲路第一小学学校领导，除校长外，均担任有主要学科的教学。领导干部深化教育教学第一线，带着全校教师勤于探究，锐意进取，充分发挥了引领作用，从而树立了较高的威信。学校开展的每一项活动，都有学校领导亲临亲为，使得每一项工作开展得是那么有条不紊，时间安排得是那么紧凑自然。不能不让人觉得，在学校的时间里，不管是领导干部，还年教师根本功比武”系列活动中，“教师一般话大比拼”是活动之一，就由何伟琳校长和苗洁副校长亲身主持。接下来相继开展了“粉笔字竞赛”、“语文教学”、“数学教学”、“英语教学”等活动，据后来的理解，这一切都作为他们的常规工作。睢，苗洁副校长因担任数学科的教学，还再不时的指导着数学组的教研工作。数学组的年级组长杨教师虽已年近51岁，但还在不断的学习，不断地勤研教学，成为学校的佼佼者，怎能不让我们这些青年教师折服呢？
二、特色化的先进教育理念
北仲路第一小学深化推进素养教育，体育、艺术、科技是他们学校的三大特色支柱，成绩斐然，在国家、省、市级获奖就达一百多项。他们提出了以“课堂教学”为核心，以“幸福成长”为基点，以“师生共同开展”为目的的教育理念。详细表现在四个方面：一是体育教学采纳分散和集中严密结合。课间操上，他们做的是“三操”（国家规定的广播操、当地教育局指定的韵律操和学校自创的街舞），不仅是学生在做，跟操教师也在认确实做着，“三操”均做得是那么的娴熟自然、整齐，却没有人在刻意的指挥。更有特色的是，全校学生每人均装备有一个篮球，不管高、中、低年级，人人都会打篮球。在做课间操时，特长生暂不做操，由专职体育教师组织训练，表达了学生的个性开展。二是科技方面的教学，其科研模型和素材展示琳琅满目，特别有新意。例如，“折飞机－—研究如何让纸飞机在空中飞得时间最长”确实是由教导副主任王剑教师带着学生利用课余时间在校园一角完成，并不加重教师们的教学负担。三是艺术方面的教学，想尽一切方法请外援进校园，让艺术一流的教师到校授课，不仅要请教会学生，还要在两年内教会学校里有天赋的艺术教师。四是课堂教学的转变。北仲路第一小学的总体教学形式是教师以导为主，让学生成为学习的主人。教学中变被动接受为主动探究，防止了教师把答案和结论直截了当告诉学生或者是与好学生一咨询一答的教学格局。这种教学形式，不仅解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，更解放了学生的空间和时间。
三、高效化的小组合作学习
学习小组的建立，既使学习主体细致化（每组4-6人，按照学习才能的差异分为A、B、C三个等级），既有利于教师对学生学习情况的更细致的理解掌握，也有利于教师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地展现。让我们感受震惊的是，在这几天的课堂观摩学习中，不管是高年级的学生，仍然低年级学生，并不因为我们的存在，而导致小组探究、合作的逊色。整个教学中，师生的`亲切配合是那么的自然、体贴。
四、大胆化的教学创新，集体化的教学案例
北仲路第一小学按照五、六年级语文学科的教学特点和学生的学龄特点，改变以往的“逐课教学”教学形式。立足于一个单元，按照教材内容的共性和编写特点重新整合，按 “整体感知”“精读感悟”“领悟表达”“习作练笔”“拓展阅读”“整理复习”等六个模块组织教育教学。
听课完毕后，我们认真拜读了他们的教学案例和欣赏了他们的资源。案例中所涉及的探究咨询题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致，每一节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，真正实现了有效的课堂教学。通过和各年级组长的倾心交流，从这些教师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率特别高。所谓的效率高可以从教案的编写中充分表达出来：教案上不仅有编制者、审核者，还有审批者和日期，编制和审核均是不同的人，执教人有的也不是教案的编制者，说明这是集体化的教案。我个人认为，集体化的教案不仅是有效资源的整合，更是大家智慧的结晶，同时还缩短了教师重复备课的时间，更有利于开展有效的课堂教学。
五、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增添色彩。
六、无处不在的校园文化
主题鲜明的走廊文化、温馨和谐的办公室文化、各具特色的班级文化及科学标准的专用处室文化等和谐共生，营造了集美观、有用、育人于一身的校园文化气氛。从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓舞学生学习、转变学生行为的准则。学校充分利用校园环境学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，实现“幸福成长，师生共同开展”的目的，这些方面特别值得我们好好借鉴。
七、精细化的学校治理
俗话说的好，“思路决定出路，理念决定态度，细节决定成败”。北仲路第一小学采取无缝隙治理，每项工作都做得特别细致，创始了人人都是校园主人的场面。搞特色化的教育，无疑是加重了教师们的工作负担，学校教师队伍较为年青化，平均年龄在35岁左右，可每一位教师都在兢兢业业的工作着，无私的奉献着，这是如何做到的呢？北仲路第一小学何伟琳校长在与西秀区教育局熊杰局长的谈话中提到：工作的顺利开展，关键是一个理念咨询题，关键是我们教师的自我要求和自我加压。我想，学校完善的奖惩制度也是主因吧，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校在下午四点钟不到就放学了，但有特别多教师仍能工作到五点左右，这可能确实是完善的奖惩制度所带来的结果吧。
考察学校心得体会15
在**中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。
一、课堂教学
课改的成功是**中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成;展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升;反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是**课改的关键。去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。
我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流各组内交流预习成果;明确目标老师明确指出本节任务;分组合作小组交流，确定要展示的内容和方式;展示提升学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果;穿插交流学生间跨组交流，对学困生的帮扶;达标测评学生对本课的概括总结，有名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。
几点认识：
1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。
2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。
3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术(如快板、三句半、故事表演等)。
4、老师在课前要准备大量资料，做精心的>策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。
5、教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准(不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲)、0+40分钟等。
观察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清楚的教案仔细看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简单，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及知识内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和活动过程>策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的`侧重，附页充实了课堂知识容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。
二、学校文化
进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但**中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。
**中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，**中学管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：学生在课堂上展示，教师参加教研活动的结果在公示栏展示，各种工作的督查、评估结果随时展示。展示这种形式对相互学习交流、对工作促进作用很明显。
反思文化：楼道里摆放着许多小黑板，标题是工作反思，每个教师一块，反思一周教学中优点和不足的地方。
自罚文化：有几块张贴的纸上写着，某某老师认为自己哪点做的不好，自己罚20元或30元交财务。这个也会影响到学生自己约束自己。
务实认真：在课间观看到一个评课过程，几个教师站在车棚旁围一圈，一个人组织记录，主讲者先自我评价，听课的逐个评价。课间操有个班站队不齐，别的学生解散后，该班留下当场改正。就是说发现问题及时解决，不拖拉。
在**中学参观学习，刚开始印象是这就是个形式，仔细观察分析发现，该校的革新是符合教育规律的。由于时间短，看的不全面，只是自己的一些认识。其中最大的感受是教师的敬业精神，临回来时，想问一下该校老师的收入，看到两个教师在操场交谈，走过去问，才发现两个人是在交流教学经验。正象该校报告会上说的，改革的阻力是教师，而不是学生，学校管理关注的是教师思想境界的提升。
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