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帮扶学困生心得体会15篇【精选】
当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的帮扶学困生心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
帮扶学困生心得体会1
随着教育的发展，学困生问题日益引起人们的重视。作为学生，我们应该积极关心和帮助学困生，用自己的爱心和耐心帮助他们走过困境，让他们享受到教育的阳光与温暖。在关爱帮扶学困生的行动中，我汲取了一些宝贵的经验和体会。
首先，在关爱帮扶学困生的过程中，我们要学会关注学困生的内心世界，从中找出问题的根源，并采取相应的方法予以解决。曾经，我关心一个学困生小明，发现他经常缺乏自信，对学习充满了焦虑和压力。后来通过和他的交流，我了解到他是因为成绩不好而受到了家长的批评和责备，内心深处充满了自卑感。于是，我通过与他聊天、鼓励和支持他，帮助他建立自信心，使他在学习上逐渐有了明显的进步。
其次，在关爱帮扶学困生的.过程中，我们要正确引导他们树立正确的学习态度和价值观。很多学困生在学习上容易消极懈怠，对学习缺乏兴趣。我们要通过自身的言行来影响他们，让他们明白学习是幸福生活、实现个人价值的基础。比如，我帮助学困生小李树立正确的学习观念，告诉他只有认真学习，才能有更多的机会去实现自己的梦想，从而激发了他学习的积极性。
第三，在关爱帮扶学困生的过程中，我们要注重个性化的关怀和教育。每个学困生都有自己的特点和需求，不能一概而论。我们要与他们建立起真诚的交流，了解他们的兴趣、爱好和潜力，并根据他们的特点和需求进行有针对性的帮扶。例如，我了解到学困生小刚对体育特别感兴趣，于是我在辅导他学习的同时，还给他推荐了一些体育方面的书籍和活动，激发了他学习的热情。
第四，在关爱帮扶学困生的过程中，我们要注意与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教育者，他们对学生的教育有着重要的影响。与家长的密切合作可以让学生得到更多的关心和支持，也可以更好地了解学生的生活背景和学习情况，从而更好地帮助他们。比如，我和学困生的家长一起商量学生的学习计划和目标，互相交流学生的情况和进步，共同为学生的成长努力。
最后，在关爱帮扶学困生的过程中，我们要注重持之以恒。学困生的问题往往不是一朝一夕能解决的，需要我们的持续关心和帮助。我们不能在初期给予学困生很多关心和帮助，随后却逐渐疏远他们，导致他们再次陷入困境。我们要始终保持关注、真诚帮助学困生，持之以恒，帮助他们脱离困境，走向成功。
总之，关爱帮扶学困生是一项充满爱心和责任的事业。通过与学困生的互动和交流，我深刻地体会到关怀和帮助的重要性。通过这一过程，我们可以建立起更为良好的人际关系，提高自己的沟通和教育能力，同时也能感受到帮助他人带来的成就感和快乐。希望更多的人能参与到关爱帮扶学困生的行动中，让每一个学困生都能感受到关爱和温暖，共同追求教育的公平与进步。
帮扶学困生心得体会2
作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的.巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天，了解他们心中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他们如何学习和生活，怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。
对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮助他们，虽然他们成绩的提高不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们形成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦
帮扶学困生心得体会3
随着教育体制的不断改革，教师们在学习教学知识的同时，也在思考如何更好地帮助学困生的学习。作为一名小学教师，我有幸参加了一次学困生一对一帮扶计划，并与学生一同走过了一个学期。在这个过程中，我深刻地意识到了“一对一帮扶”对学困生的意义，以及如何扮演好“一对一帮扶”的角色。
第一段：了解学困生的情况。
与学困生一对一帮扶的第一步是了解他们的情况。在学期初，我主动找到了学生的家长或班主任，了解学生的学习情况、兴趣爱好以及性格特点，以此为基础，制定了一系列的帮扶计划。例如，在语文方面，我结合学生的兴趣，为学生准备了多样化的阅读材料；在数学方面，针对学生的薄弱点进行有针对性的辅导。
第二段：营造良好的学习氛围。
学困生的学习压力往往比其他学生更大，这就需要我们为他们营造一个良好的学习氛围。我们可以在学生周围布置一些励志的条幅或者是简单的美术作品，让他们在学习的过程中感受到积极向上的力量。此外，在帮扶过程中，尽量不给学生过多的`压力，多为他们提供正确的引导，减轻他们的学习困扰。
第三段：加强与家长的沟通。
学生是在家庭中成长和学习的，与家长的沟通对于学困生的帮扶至关重要。我们不能仅仅将学生看做一个学习的对象，更要帮助家长彻底了解到学生的学习情况和存在的问题。与家长合作为学生提供帮助，建立联合问题解决的机制，获得更好的帮扶效果。
第四段：注重个性化的帮扶。
每个学困生都有不同的情况和问题，我们的帮扶方法也要因人而异。因此，我们必须面对的是如何制定个性化的帮扶计划，在不同学科和学习方法上提供正确的引导，以帮助学生更好地理解知识，掌握解题方法。我们需要引导学生发掘自身优势并注重鼓励，扬长避短。
第五段：多角度关注学生的进步。
学困生的进步没有绝对标准，我们需要从多个角度来观察他们的变化。在课堂上，我们可以多利用小组讨论、小测验等评估方式，记录学生的学习进步。同时，我们要注重观察学生的心理变化，关注他们的性格、社交状态等情况。多角度观察学生的进步，可以帮助我们更好的调整帮扶方案，改善教学质量和方式。
结语：
“一对一帮扶”是一份人情，也是一种责任。只有我们真正地了解学生的情况，为学生提供合适的帮助，才能让他们得到真正的成长。通过这次学困生一对一帮扶计划，我深深的感受到了学生的点滴进步，对学生有了更深入的了解。希望未来我能够继续发挥自己的专业和创意，为更多的学困生提供帮助。
帮扶学困生心得体会4
近年来，关爱帮扶学困生成为了教育领域瞩目的焦点。在这一问题上，我积极参与，深入实践，深感其重要性。通过与学困生面对面交流，我深刻体会到了学困生的困惑和痛苦，也意识到了自己对于帮扶学困生的责任和义务。在这一过程中，我收获了许多宝贵的经验与体会。以下是我对于关爱帮扶学困生的心得与体会。
首先，我认识到关爱帮扶学困生的重要性。学困生在学习上面临着许多困难，他们可能是因为缺乏学习方法、学习环境不好，或者注意力无法集中等原因而出现学习障碍。他们往往由于自卑、孤立等心理问题导致进一步的学习困难。我们要做的就是给予他们关心和帮助，使他们能够克服学习困难，重新找回学习的自信。通过关爱帮扶学困生，我们能够让他们感受到自己的价值，让他们有机会获得教育的机会，从而为他们的未来打下坚实的基础。
其次，我深刻认识到关爱帮扶学困生需要我们耐心和细心。学困生在学习上的.困难不是一朝一夕能够解决的，需要我们有耐心地陪伴和引导他们一步一步地走出困境。在面对学生的问题时，我们不能急于求成，要耐心地了解他们的实际情况和问题原因，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我们还要细心观察学生的变化，及时给予他们适当的鼓励和认可，让他们感受到我们对他们的关心与支持。
再次，我意识到关爱帮扶学困生需要团队合作。在实施帮扶计划中，个人的力量有限，需要与学校、家长和其他老师进行紧密的协作。学校要提供良好的学习环境和资源支持，家长要积极参与帮扶学困生的过程中，给予学生充分的家庭支持和鼓励。同时，我还需要与其他教师进行交流与合作，学习他们的经验和方法，共同为学困生提供更好的帮助。团队协作的力量将使我们的工作更加高效和有效。
最后，我认识到关爱帮扶学困生是一项长期的工作。学困生的问题并不是一朝一夕能够解决的，需要我们长期坚持。我们不能止步于课堂上的指导，还需要关注学困生的日常生活和心理健康。要建立起长期的帮扶计划，并不断跟进反馈，及时调整措施和方法，确保学困生得到持续的帮助和支持。对于学困生来说，最需要的是稳定和持续的关爱，我们作为关心他们成长的教师，要时刻保持对他们的关心和关注。
总结起来，关爱帮扶学困生是一项具有重要意义的工作，需要我们坚定和持久的努力。通过这段时间的实践，我对于关爱帮扶学困生有了更深刻的认识。我将会继续努力，为学困生提供更多的关心和帮助，帮助他们找到自己的学习方法，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们的未来奠定坚实的基础。我相信，在我们的共同努力下，每一个孩子都能够找到适合自己的道路，实现自己的梦想。
帮扶学困生心得体会5
学困生是令每个教师头疼的一个人群，对于这个特别的人群，每个教师不能任其自然，那样只会使这些学生的成绩更困难，使自我今后的工作更加难做，我们只能是运用多种方法，校内外齐抓并管，努力转化，促使其提高学习成绩。
一、关心酷爱学困生。学困生不是天生的。由于学困生存在很多的缺点和毛病，所以常常遭到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们常常在同学中抬不开端，而他们恰恰需要的是教师的关心和家庭、团体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴提高及时鼓励，犯了毛病进行耐心的教育，使他们时时感到教师的爱惜与关心，使其逐渐改正毛病和缺点。
二、对学困生要顺手推舟，坚持一分为二。
学困生的`缺点较多，也较突出，容易被大家发觉。但他们也有优点和长处，只可是不太明显和突出，常常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应当注意发觉学困生的微小提高，坚持一分为二，发觉优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，我深深地感遭到学困生遭到了教师的爱惜、信任，就会有一种遭到鼓励和鼓励的内心情感，就会愉快地知道教师的教育帮忙。
三、发动学生的气力帮忙他们。
孩子间是无拘无束的，并且同龄人的想法也容易让孩子知道，所以我为班里每个学困生都安排了一位成绩较好的“小师傅”，并当众宣布师徒结拜，学生感到新奇趣味没有压力，保护了学困生的自尊心。
四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。
对学困生的不良行动，我没有掉以轻心，听其自然。如果我们不在他们幼小的心灵中排除不良行动的苗头，任其发展下去，必定导致从小到大，构成恶习，可是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会侵害他们的自尊心，做失事与愿违的事。
五、对学困生的学习要跟的紧，及时兑现许诺。
作业督促上交，安排布置的任务必须要如约兑现，让学生感觉到教师说话算数，无机可乘，不敢偷懒。同时对他们的缺点要抓得准，治得很，以点代面，不能眉毛胡子一把抓。批评过去，肯定此刻，鼓励以后。
总之，经过自我的努力，我班的需要帮忙的学生都有了很大的提高。虽然获得了必须的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自我不丧失信心，相信需要帮忙的学生会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。
帮扶学困生心得体会6
第一段：介绍学困生帮扶的背景和意义（约200字）。
作为一个社会主义大国，中国高度重视教育，致力于提升全民素质。然而，在教育发展过程中，一部分学生由于家庭背景、学习动力等原因面临困境，需要其他同学和老师的帮助。为了解决这一问题，学校开展了学困生帮扶学生的活动。这一活动不仅推动了教育公平的实现，也培养了同学之间的互助精神和责任感。
第二段：互帮互助的学困生帮扶学生的方式和效果（约300字）。
学困生帮扶学生的方式多种多样，既有学业上的辅导，也有情感上的关心。在学业上，我们会帮助学困生进行课后辅导，共同解决难题。通过和他们的交流，我们了解到他们的学习方法和心理障碍，进而给予针对性的指导。同时，我们也会在生活上给予学困生帮助，关心他们的生活状态，帮助他们调整好心态。这一系列的帮助不仅帮助了学困生提高了学习成绩，也增强了他们的自信心和对学习的兴趣。
学困生帮扶学生的过程中，我们不仅对学生有着积极的影响，同时也收获很多。首先，通过和学困生的互动，我们进一步培养了自己的人际交往能力和责任感。其次，我们的扶助行为也帮助了我们认识到自己在学习和生活中还有不足之处，从而更加懂得了珍惜每一份学习的机会。最后，学困生帮扶学生的过程锻炼了我们的耐心和教育能力，培养了我们成为一个有爱心、责任感和社会责任感的人。
学困生帮扶学生对学困生的积极影响是显而易见的。在我们的帮助下，他们取得了进步，学习成绩有所提高。更重要的是，他们从我们身上感受到了温暖和关爱，减轻了他们内心的压力，树立了战胜困难的信心。他们意识到与他人一起努力，能够战胜困境，从而更加坚定了学习的决心。通过我们的帮助，他们重拾对学习的信心，并为自己的.未来树立了更高的目标。
学困生帮扶学生不仅能加强同学之间的互帮互助精神，也能为学困生提供机会改善自己的学习生活，实现个人发展和社会进步的目标。通过这一活动，我们得到的不仅是知识和技能，更有对生活的感悟和责任感。相信只要我们继续秉持着帮助他人的社会责任感，我们的国家的未来一定会更加美好，我们自己也会成长为有爱心、有责任感的人。
总结：通过学困生帮扶学生的经历，我们意识到了自身的不足，并学会了互帮互助。同时，我们也感受到了帮助他人的快乐和成就感。学困生帮扶学生不仅提高了学困生的学习能力和生活品质，也培养了我们的社会责任感和教育能力。这一系列的帮助不仅仅改变了学困生的人生轨迹，也在不经意间改变着我们自己。让我们继续坚持这样的活动，为共建和谐社会贡献我们的力量。
帮扶学困生心得体会7
学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。那些学困生没有好的学习习惯，并且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成绩进步得慢。针对这种状况，我采取了一系列的措施和方法来促进他们成绩的进步。
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有开展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，假如答复对了，我还要个性表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能进步学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导个性重要，老师要理解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的稳固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来催促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多〞的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际状况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的爱。他们没有饭吃，我就给买；没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打让家长来接。正因为有的孩子缺少爱，我经常和他们聊天，理解他们心中的苦闷和烦恼，教育他们如何学习和生活，怎样正确对待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没方法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的`目的，不断去鼓励孩子，配合好老师的教育工作。
对于班级的学困生，我都是尽自我的努力来帮助他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成绩进步的不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们构成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。让他们和大多数的孩子一样，全面安康的成长。
帮扶学困生心得体会8
学困生帮扶是指在学习过程中遇到困难的学生得到其他同学或老师的帮助与支持。作为一名参与学困生帮扶活动的学生，我深感这个活动对于提高学生的学习成绩和塑造积极阳光的人格非常重要。在这个过程中，我有幸与一位学困生展开了帮扶交流，深切体会到了这一活动在学生成长中的巨大影响和意义。
第二段：了解学困生的困境。
在帮扶学生的过程中，我了解到学困生所面临的困境主要有三个方面。首先，学困生在学习上存在巨大的困难，他们可能注意力不集中，记忆力较弱，掌握知识的速度相对较慢。其次，学困生在心理上也会出现一定的问题，他们可能对学习产生厌倦感，对自己失去信心。再次，学困生还可能面临同学之间的排挤和孤立，他们的学习成绩不佳可能成为同学们嘲笑和攻击的.目标。
面对学困生的困境，我尝试了多种帮扶方法，来帮助扶助学生克服困难、提高学习成绩。首先，我与学困生建立了信任关系，通过耐心倾听和鼓励，让学困生敢于表达自己的困难和不满。其次，我与学困生一起制定了学习计划和目标，帮助他明确自己的学习方向，解决学习上的问题。最后，我也鼓励学困生参与到课外活动中去，提高他们对学校的归属感和自信心，缓解学习压力。
通过这次帮扶学生的经历，我深刻认识到助人即助己。首先，帮助学困生也是在帮助自己。在帮助学困生的过程中，我也不断提升自己的教学能力和人际交往能力。同时，通过帮助他人，我也更加深入地了解了自己的潜力和努力的方向。其次，通过帮扶学生，我也更加明白了关爱他人的重要性。在学习中遇到困境的时候，适当的关心和帮助，可以帮助学生走出困境，重新找回学习的动力和信心。最后，通过帮助学困生，我也培养了自己的责任心和奉献精神。作为一个学生，我们应该不仅关注自己的发展，也要关心他人的成长和幸福。
第五段：总结。
学困生帮扶活动对于学生的发展具有重要意义。通过这个活动，我们可以帮助学困生克服学习上的困难，提高他们的学习成绩和自信心。在帮助他人的过程中，我们也能够提升自己的能力和修养。帮扶学生不仅有助于学习，更重要的是培养了我们的关心他人、奉献精神和责任心。希望这个活动能够在更多的学校得到推广和开展，让更多的学困生得到帮助，共同实现学校教育的目标。
帮扶学困生心得体会9
随着全球化进程的加快，英语已成为一种全球通用的语言，是沟通世界的桥梁。然而，对于许多学生来说，学好英语并不容易。特别是在中国这样一个有着不同语音、语法和文化的国家，英语学习困难是不可避免的。作为英语老师，在帮助学生克服英语学习难题方面，我积累了一些宝贵的心得体会。
第二段：了解学生的学习习惯和困难。
首先，理解学生的学习习惯是帮助他们有效学习的关键。每个学生都有不同的学习方式和习惯，我们应该尊重和倾听他们的心声。其次，要善于发现学生的学习困难。我们要注意到学生在听、说、读、写等方面的不足，因此可以有针对性地帮助他们克服这些困难。除此之外，了解学生的个人兴趣和爱好对于激发他们学习的兴趣也是至关重要的。
第三段：提供多样化的学习方式和资源。
为了帮助英语学困生提高学习成绩，我们应该提供多样化的学习方式和资源。例如，教师可以通过多媒体、互动课堂等方式使课堂更加生动有趣。此外，我们还可以推荐一些适合学生的外语学习资源，如英语电影、英文歌曲和英语小说等，以培养学生的英语语感和兴趣。
第四段：鼓励学生参加英语社团和活动。
英语学困生往往在口语和写作方面存在着困难。为了帮助他们克服这些问题，我们可以鼓励他们积极参加英语社团和活动。通过与其他热爱英语的学生互动，他们可以提高口语表达能力和写作技巧。此外，参加英语演讲比赛和英语角等活动也可以帮助学生在轻松的氛围中练习英语，培养他们自信和流利的口语能力。
第五段：建立良好的学习氛围和支持系统。
最后，我们还应该建立良好的学习氛围和支持系统。教师可以积极参与学生的学习，及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。学校和家庭也应该加强沟通，共同关注学生的.学习状况，提供必要的支持和帮助。同时，学生之间的互帮互助也是非常重要的，组建学习小组或语伴制度可以让学生们相互激励和帮助。
总结：
通过帮助英语学困生克服学习难题，不仅能提高他们的英语水平，还能培养他们的坚持不懈和克服困难的意志品质。作为英语老师，我们要以爱心和耐心去引导和帮助他们，让每一个学生都能够享受到学习英语的乐趣，并最终取得成功。未来，我们希望看到越来越多的学生在英语学习中取得良好的成绩，为自己的未来铺就一条通往成功的道路。
帮扶学困生心得体会10
本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心。细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。
王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他经常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不明白在做什么，所以数学课上似乎也养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类似乎的情景，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。针对这些情景我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情景，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓。抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改善。本学期进行了一次
期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析。学困生的辅导与跟踪都要花费教师必须的`时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。看看每一个学习资料他们的反应。在课堂上对这部分学生给于异常的待遇，异常是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能进取地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给教师学生的学习态度。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。
另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学生中的错例，让每个学生把自我在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例，效果明显。
除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误原因，及时辅导。对这些学困生进行每一天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情景，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请。周周清。月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了必须的提高，虽然不是很多，可是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了很大的提高，为了能让他们顺利进行学习，我将在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。
帮扶学困生心得体会11
目的：补偿课内团体教学不足，为了尽多是学生终究提高学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充情势。
帮忙优秀生学得更好，帮忙差生逐渐遇上，仅靠课堂教学是不够的，还应搞好课外辅导。
资料：
1、给学生解答疑难问题，指导学生做好课堂作业。
2、对应故缺课的学生及时补课。
3、给成绩良好的学生个别辅导，介绍补充参考书，扩大其知识面，组织他们参加学科比赛。
4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。
5、给学习方法上给学生以指导。
6、对学生进行学习目的和态度教育。
情势：
1、对学生进行一对一情势辅导，有利于适应学生的个别差异，有利于因材施教。
2、对学习差的学生辅导能够吸取学习优秀学生的协助，借助优生的口来表达，既锤炼优生的表达本事，又可增进同学间友谊，增进团体主义思想的发展，有利于起到事半功倍的成效。
小技能：
要做好辅导工作，教师必须深入了解学生，进行调查研究，全面掌控和认识分析每个学生的`学习和思想状态，做到有的放矢。
1、辅导优生能够结合原题型略加变通、更换、增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合变通本事。
2、辅导差生，必须要有耐性，要重视发挥非智力因素的作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。例如一些概念性、单位换算等类型题，能够要求学生多读几遍题目，留意关键字眼，有时会收到更好成效。
总之，差生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热情去关心落后生的成长，运用正确的方法去帮忙，教育他们，就必须能使这些可能枯萎的幼苗重新焕产动气，成长为一棵参天大树。
帮扶学困生心得体会12
本学期学校大力展开了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻觅更好的解决运算障碍的方法，提高学习爱好。并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了明显的提高。
王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他常常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习爱好也很差，上课的时候常常不明白在做什么，所以数学课上好像也养成了不学习的`习惯。冯春博同学也存着类好像的情形，在课堂上既不说话也不学习，常常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。
针对这些情形我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情形，及时主动地发觉他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师必须的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。
在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。看看每一个学习资料他们的反应。在课堂上对这部分学生给于非常的待遇，非常是堂上的一些练习多展现了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。
再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给教师学生的学习态度。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。
另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学生中的错例，让每个学生把自我在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例，成效明显。
除此之外，我还及时跟踪调查，分析毛病原因，及时辅导。对这些学困生进行每一天一算，每周一查，每个月一测及时掌控学困生的运算掌控情形，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。
经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了必须的提高，虽然不是很多，可是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了很大的提高，为了能让他们顺利进行学习，我将在下学期的帮扶进程中，将连续采取相应的措施。
帮扶学困生心得体会13
转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不一样程度上都有学困生，分析学困生构成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任分内的职责，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生构成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结体会，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结以下：
一、关心酷爱学困生。学困生不是天生的。
由于学困生存在很多的缺点和毛病，所以常常遭到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们常常在同学中抬不开端，而他们恰恰需要的是教师的关心和家庭、群众的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴提高及时鼓励，犯了毛病进行耐心的教育，使他们时时感到教师的爱惜与关心，使其逐渐改正毛病和缺点。
二、了解学困生构成的原因是转化工作的先决条件。
要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我第一在原班主任那里了解学生的状态，个性是学困生的状态：双差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么单差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么在新的.学期开学前，做到心中有数。实践证明，仅有全面了解学困生的状态，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。
三、对学困生要顺手推舟，重视学困生改进进程，坚持一分为二。
1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时获得的点滴提高，要大力夸奖，必要时给予物质嘉奖，使他们连续学习的热情。
2、组成学习小组。每组人数不一样，三人四人不等，成员有优有差，能够相互帮忙，并把成绩提高的小组建立为成功的典型。以此带动全部学生的提高。
3、每次在检查作业时发觉学困生显现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而获得良好成效。
4、注意反弹，学困生的转化常常不是风平浪静的，常常会显现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心，更不能任其自然，必须要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发觉。但他们也有优点和长处，只可是不太明显和突出，常常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就就应注意发觉学困生的微小提高，坚持一分为二，发觉优点给予充分的肯定，用心引导。从实践中，我深深地感遭到学困生遭到了教师的爱惜、信任，就会有一种遭到鼓励和鼓励的内幕绪感，就会愉快地知道教师的教育帮忙。
四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。
对学困生的不良行动，我没有掉以轻心，听其自然。如果我们不在他们幼小的心灵中排除不良行动的苗头，任其发展下去，必定导致从小到大，构成恶习，可是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会侵害他们的自尊心，做失事与愿违的事。
在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱惜他们，做深入细致的工作，顺手推舟，循循善诱，让他们感遭到群众的暖和，教师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。
帮扶学困生心得体会14
学生是有个体差异的，我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也很多。那些学困生没有好的学习习惯，并且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成绩提高得慢。针对这种状态，我采取了一系列的措施和方法来增进他们成绩的提高。
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要个性夸奖，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导个性重要，教师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到逐日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际状态，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的爱。他们没有饭吃，我就给买;没有本子用，我就送给他们;生病了，我就打电话让家长来接。正由于有的孩子缺少爱，我常常和他们谈天，了解他们心中的苦闷和烦恼，教育他们如何学习和生活，怎样正确看待人生和事物。所以他们也爱好和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉得没办法好了。有了舍弃的想法。我就与家长沟通，告知他我教师还没有舍弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓励孩子，配合好教师的教育工作。
对于班级的学困生，我都是尽自我的'努力来帮忙他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成绩提高的不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们构成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦。让他们和大多数的孩子一样，全面健康的成长。
帮扶学困生心得体会15
如今英语已成为国际交流中最为重要的语言之一，英语学习更是日益受到人们的重视。然而，有些学生在英语学习中遇到了各种困难，他们需要帮助和扶助才能够克服这些困难。我曾经参与了一次英语学困生帮扶活动，并从中获得了很多宝贵的经验。
第二段：了解学生。
要想帮助英语学困生解决学习问题，首先要了解他们的学习情况和困难所在。在帮助英语学困生之前，我先与他们进行了面对面的交流，详细询问他们对英语学习的态度、习惯以及遇到的困难。通过这个过程，我发现不同学生的问题原因各异，有些是基础不牢固，有些是学习方法不当，还有些是缺乏自信。了解学生的情况后，我才能有针对性地帮助他们。
第三段：制定适合学生的学习计划。
针对英语学困生的不同问题，我制定了具体的学习计划。对于基础薄弱的学生，我一方面安排他们参加基础英语班，提高听说读写的能力；另一方面，我鼓励他们多听多读，积累大量的词汇和句型。对于学习方法不当的学生，我与他们一起探讨学习方法，并给出一些建议。对于缺乏自信的学生，我采取鼓励和肯定的方式，让他们逐渐建立起自信心。针对不同学生的不同问题，制定了不同的学习计划，使他们能够有目标地进行英语学习。
第四段：耐心指导。
在帮助学生解决学习问题的过程中，我发现耐心十分重要。英语学习是一个循序渐进的`过程，很多学生在刚开始学习的时候会感到无从下手，甚至有些泄气。作为帮扶者，我需要给予他们足够的耐心，慢慢引导他们克服困难。我与学生一起在课后进行了很多练习和训练，并根据他们的进展调整学习计划。尽管进展不一定很快，但是通过不断鼓励和指导，学生们渐渐相信自己可以学好英语，并且取得了一定的进步。
第五段：分享感受。
在帮助英语学困生的过程中，我深深地感受到教育的力量。看着学生们逐渐克服困难，取得进步，我感到非常欣慰。在与学生的交流中，我发现他们对英语的热爱和求知欲望，也更加坚定了我从事教育事业的决心。通过帮助学困生，我不仅学会了耐心与关爱，也提高了自己的英语水平，同时也在教育中得到了成长和收获。
在这次英语学困生帮扶活动中，我深感到自己作为帮扶者的责任和使命。帮助学困生解决学习问题不仅仅关乎他们个人的发展，更关乎整个社会的发展。只有为更多学习困难的学生提供帮助，才能够实现人人平等的机会与发展。因此，我将继续从事帮助学困生的工作，为他们创造更好的学习环境，让更多的学生享受到英语学习的乐趣和成就感。
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