（优）幼小衔接心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的幼小衔接心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼小衔接心得体会1
近年来，我国对幼小衔接教育的重视程度越来越高。幼儿园和小学衔接在孩子教育中起着极为重要的作用，它不仅能够帮助孩子平稳过渡，适应新的学习环境，还能够培养孩子的学习兴趣和学习习惯。在这次切身体验幼小衔接教育的过程中，我有了一些新的心得体会。
首先，我意识到幼小衔接教育的重要性不可忽视。孩子从幼儿园进入小学，不仅需要面对新的学习内容和学习方式，还需要适应新的学习环境和班级文化。幼小衔接教育能够帮助孩子顺利过渡，缩小幼儿园和小学之间的差距。在幼儿园里，孩子主要以玩为主，学习内容和方式相对轻松；而在小学里，学习变得更加严肃和注重知识的`系统性。因此，幼小衔接教育的重要性不可忽视，它能够帮助孩子更好地适应新的学习环境，减少学习压力。
其次，我体会到幼小衔接教育需要全面的帮助和指导。幼小衔接教育不仅仅是让孩子们提前适应学习内容和学习方式，更重要的是帮助孩子们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这次幼小衔接教育中，老师们不仅关注孩子们的学习情况，还特别关注孩子们的行为表现和生活习惯。他们通过耐心细致的指导，培养孩子们良好的行为习惯，如自主管理个人物品，遵守课堂纪律等。这些培养和指导能够帮助孩子们更好地适应小学的学习和生活。
第三，我觉得幼小衔接教育需要加强家庭与学校的合作。幼小衔接教育不仅仅是学校的责任，也需要家庭的积极配合。家长可以通过合理安排孩子的时间，提前培养孩子一些小学生活和学习的技能，如能够独立完成一些简单的学习任务和生活事务等。同时，学校也需要加强与家长的沟通和合作，向家长介绍小学的学习内容和要求，提供一些有针对性的指导和建议，使家长能够更好地帮助孩子适应新的学习环境。
第四，我认为幼小衔接教育应该关注孩子们的兴趣和特长发展。幼儿园和小学的教育方式和内容有所不同，但孩子们的兴趣和特长是相对稳定的。因此，幼小衔接教育应该注重发掘和培养孩子们的兴趣和特长，给予他们更多的发展空间和机会。这样不仅能够让孩子们更加积极主动地学习，提高学习效果，也能够增强孩子们的自信心和自尊心，为他们未来的发展奠定更好的基础。
综上所述，幼小衔接教育在培养孩子学习兴趣和学习习惯方面起着至关重要的作用。通过这次幼小衔接教育的体验，我深刻认识到幼小衔接教育的重要性，它需要学校、家庭和社会各界共同努力，共同关心和关爱孩子们的成长。只有这样，才能让每一个孩子都能够得到全面的发展和培养，迎接未来的挑战。
幼小衔接心得体会2
引言：
幼小衔接教育作为教育体制中的重要环节，旨在为孩子顺利过渡到小学阶段提供支持与指导。笔者在参与幼小衔接培训过程中，深刻感受到了其重要性与影响力。在这篇文章中，将详细阐述我在幼小衔接培训中所获得的经验和心得体会。
一、了解幼儿成长特点：
在幼小衔接培训中，我首先认识到了幼儿与小学生在身体、认知、社交等方面的差异。幼儿时期，孩子的注意力短暂，需要通过游戏和互动学习。因此，我们在培训中注重活动的趣味性和互动性，以保持幼儿的积极参与。
二、培养学习兴趣：
在培训中，我了解到激发幼儿的学习兴趣至关重要。通过丰富多彩的教学内容和趣味性的教学方法，我们能够吸引幼儿的注意力，激发他们的求知欲望。例如，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、顺应个体差异：
每个幼儿都有其独特的发展水平和学习节奏。在培训中，我们需要耐心倾听和观察，了解每个幼儿的特点和需求，为他们提供个性化的辅导和支持。这有助于他们在小学阶段更加自信地面对学习挑战。
四、促进社交适应：
从幼儿园到小学的过渡不仅涉及学习方面，还包括社交适应。在培训中，我们开展小组合作活动，鼓励幼儿与同伴互动，培养他们的合作精神和交往能力。这有助于他们更好地融入小学集体生活。
五、家园合作：
家庭在幼小衔接中发挥着至关重要的作用。在培训过程中，与家长保持紧密的沟通，分享幼儿的学习情况和进展，让家长能够更好地支持孩子的`学习和成长。
六、评估与调整：
在培训进行过程中，不断进行评估和反思是必要的。我们通过观察幼儿的反应和表现，调整教学策略和内容，以确保培训效果的最大化。
七、情感关怀：
幼儿阶段是感受情感和建立信任的重要时期。在培训中，我们注重与幼儿建立良好的情感连接，传递关爱和支持，让他们在学习中感受到安全和温暖。
八、持续学习与更新：
教育领域不断发展变化，我们需要不断学习更新知识和教学方法。通过参加教育研讨会、交流活动，我们能够获取更多的教育资源和经验，不断提升自己的教育专业素养。
结语：
在幼小衔接培训中，我体会到了教育的美好和挑战。通过了解幼儿的特点，培养学习兴趣，顺应个体差异，促进社交适应，家园合作，评估与调整，情感关怀，持续学习与更新等方面的经验，我更加坚信，为孩子提供一个良好的幼小衔接环境，能够为他们的成长奠定坚实的基础，让他们在未来的学习生涯中更加出色。
幼小衔接心得体会3
在我女儿的成长过程中，我亲身参与了她的“幼小衔接”。这是一个充满挑战而又收获满满的阶段，让我对儿童成长有了更深的理解和认识。
“幼小衔接”是指孩子从幼儿园生活向小学生活的过渡，这个阶段对于孩子的身心发展都至关重要。我女儿在“幼小衔接”阶段遇到了许多问题，如学习适应、社交技巧等，我也在陪伴她的过程中不断学习和成长。
在帮助女儿适应小学生活的过程中，我意识到家庭教育的重要性。我尝试改变以往过度保护的态度，尊重女儿的独立和个性。例如，我鼓励女儿自己完成作业，即使她写得不太整齐，我也会在旁边给予她肯定和鼓励。我还引导她主动参与社区活动，培养她的团队协作和领导能力。通过这些积极的尝试，女儿的自信心和适应能力都有了显著提高。
在这个过程中，我也学到了很多关于儿童成长和教育的知识。我发现，对于孩子来说，成长不仅仅是学会认字和计算，更是性格、情感和社交能力的全面发展。我尝试站在孩子的角度思考问题，尊重她的需求和感受，从而建立起我们之间的`信任和理解。
回顾这段经历，我深感收获良多。我明白了家庭教育的重要性，以及家长在孩子成长过程中的角色和责任。同时，我也意识到，作为家长，我们需要给孩子提供一个安全、宽松的成长环境，鼓励他们尝试、犯错并从中学习和成长。未来的日子里，我将继续陪伴女儿成长，为她创造一个充满挑战和机遇的童年。
幼小衔接心得体会4
非常荣幸听了李娟老师的讲座，让我们更加了解和有效衔接的相关知识。让我有了更深入的认识和了解，使我对如何做好幼小衔接有了更明确的目标和方法。
在幼小衔接的过程中，孩子的学习兴趣、自理能力、安全意识、生活习惯…等方面，都很重要，并不只是提前学习小学知识，就能让幼儿更好的.适应小学生生活，一个好的学习习惯，好的学习品质，更有助于幼儿小学的学习生活。学校里的生活不只是学习，能与他人友好交往，自己的事情自己做、有安全意识、对待事物有好奇，探索意识等等，都是学校生活中很重要的一部分！
幼儿园一日生活中的每个环节，都是为培养幼儿各方面进步的。我们的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿各方面发展，幼教工作的我们，要勤思考，在幼儿园里的一日生活中，教学设计中…我们如何让幼儿在玩、操作实践中得到全方面进步！更好的培养幼儿喜欢学习喜欢探索，拓展幼儿学习经验和视野。我们要全面培养幼儿，身心、生活、社会和学习等各方面的能力。
在李老师的讲解中，我了解到，幼小衔接工作并不只是开始干大班下学期，它是贯穿于整个幼儿园生活，这些好习惯应该是作为幼儿园老师的我们，帮助孩子养成的。老师和家长多给孩子一些鼓励，和一些锻炼的机会，放手让孩子们慢慢自己去适应，给他们信心。其实幼儿从进幼儿园的第一天起，老师们就在做了，只是大班的时候要求更高一些，更接近小学一些。
幼小衔接心得体会5
我家孩子今年已经4岁半了，转眼进入幼儿园大班学习，随即步入小学阶段。我们深知幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入学做好准备，是我们目前最关心的问题。
恰逢安康市第二幼儿园在“学前教育宣传月”来临之际，精心组织家长们在线观看幼小衔接公益讲座，让家长对幼小衔接有了新的认识，解决了家长们的疑虑和困惑，对如何做好幼小衔接有了方向和指引。我作为观看幼小衔接公益讲座的家长，感触最深的就是胡华老师的“领会‘精神’，积极行动”，特别喜欢老师说的“知行合一”，对孩子幼小衔接的知识讲座我们也听了几节了，对于孩子在幼小衔接中会遇到的一些困难，我们已经有了初步的了解，针对孩子可能出现的问题我们也已经有了一些相关的想法，接下来我们要做的`可能就是尽可能的将理论带入到现实，让观念和行为达到一致，从而实现科学的引导，为孩子的后续学习和终身发展奠定基础，从而帮助孩子树立正确的可持续发展观。
“如果我们把人生看成一场短跑，可能会尽快地冲向终点，不去筹划未来……科学的入学准备，我们不仅要关注当下，也应该为他们的未来发展做好准备。”怎样把无力的语言变成切实有效的行动将是我们要共同去努力的，华爱华老师从五个方面给了我们应该努力的方向：
1、健康着重提高孩子的运动能力，增强体能，养成健康习惯，而不是简单的去训练哪一个项目，只有有了一个强健的体魄，才能有精力去做其他的事情，才可以在锻炼中得到力量与身体的协调能力。
2、语言通过口语表达与阅读理解提高思维能力和叙事能力，而不是单一的让孩子认字，背书。
3、科学在教学与科学启蒙中提高思维能力和科学态度。
4、社会认识自我与他人与社会的关系，增进同伴合作与归属。
5、艺术通过音乐美术等艺术启蒙活动培养审美兴趣。
我们可以将这些目标渗透在日常生活中，从而激发孩子对学习的兴趣，做到让孩子在快乐中学习，在生活中学习，继而达到幼儿的自主学习，培养幼儿的探索求知欲。幼儿在以生活与游戏为基本途径的学习中，获得了大量直接经验，其中蕴含着许多后继学习所需要的知识技能，更重要的是生活与游戏中的学习是一种探究发现式的学习，更容易形成后继学习和未来发展所需要的学习品质：好奇、探究的兴趣、主动性、专注与坚持，便有了克服困难的勇气和不断创新的表现，而这些是儿童可持续发展的基础。
幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，孩子在努力的同时我们做家长的也要不断地学习，充实自己，引导孩子平稳、自信的过渡到小学生活。
幼小衔接心得体会6
近期参与了一次关于幼小衔接的培训，通过学习和交流，我深刻认识到了幼小衔接的重要性以及如何更好地促进幼儿向小学的顺利过渡。以下是我在培训中的所思所感：
1. 意识到幼小衔接的重要性
幼小衔接是孩子教育中至关重要的一环。在幼儿园时，孩子们主要处于游戏和玩耍的阶段，而进入小学后，他们需要逐渐适应更加正式的学习环境。因此，一个良好的幼小衔接可以帮助孩子们更顺利地适应小学生活，减轻过渡时可能出现的困难和焦虑。
2. 了解有效的.幼小衔接方法
在培训中，我们学习了一些有效的幼小衔接方法。其中，逐步引导孩子们从游戏到学习的过渡是关键之一。通过在幼儿园阶段培养孩子们的学习兴趣，如阅读、科学探索等，可以为他们进入小学后的学习打下坚实基础。此外，培训还强调了家长、教师和学校之间的紧密合作，共同关注孩子的学习和成长。
3. 提升教师专业素养
培训中，我还学习到了作为幼小衔接教师的一些必备素养。首先，要具备儿童心理学和教育心理学方面的知识，以更好地理解孩子们在成长过程中可能面临的问题和需求。其次，要善于与家长沟通合作，及时了解孩子在家庭环境中的表现，从而更有针对性地开展教育工作。
4. 创设积极的学习环境
在幼小衔接过程中，为孩子们创设积极的学习环境至关重要。在幼儿园阶段，通过游戏和探索培养孩子的好奇心和求知欲，帮助他们建立积极的学习态度。进入小学后，教师应当创造鼓励互动合作、积极思考的课堂氛围，让孩子们乐于参与学习，培养他们的自信心和创造力。
5. 激发个体潜能
每个孩子都是独特的个体，具有不同的兴趣、优势和发展潜力。在幼小衔接中，教师应当关注每个孩子的特点，采用多样化的教学方法，激发他们的个体潜能。这有助于每个孩子都能在学习中找到乐趣，并取得进步。
综上所述，参与幼小衔接培训让我受益匪浅。了解幼小衔接的重要性，学习有效的衔接方法，提升教师素养，创设积极的学习环境，激发个体潜能，都是为了让孩子们能够更加顺利、愉快地从幼儿园过渡到小学。我将会将所学应用于实际工作中，为孩子们的成长和发展贡献一份力量。
幼小衔接心得体会7
幼小衔接是每个家长都非常关注的话题，因为孩子的成长和发展是每个家长最关心的事情之一。我也非常关注孩子的成长和发展，因此我也参与了孩子的幼小衔接过程。
孩子上小学是他的成长道路上的一个重要阶段，他需要适应新的.学习和生活环境，同时也需要适应新的教学方式和要求。在这个过程中，我深感责任重大，因为我要帮助孩子适应新的环境，让他能够更好地学习和生活。
首先，我意识到幼小衔接不仅仅是学校的事情，也与家庭教育密切相关。因此，我开始与孩子一起阅读、学习、讨论，让他逐渐适应学习的氛围。同时，我也与老师保持联系，了解孩子在学校的情况，并与老师一起制定学习计划，帮助孩子更好地适应学校生活。
其次，我认为幼小衔接也是一个培养孩子学习兴趣和习惯的过程。因此，我开始在家里营造学习的氛围，让孩子知道学习是一件重要的事情，同时也能培养他的学习习惯。我还开始培养孩子的学习兴趣，让他逐渐喜欢上学习，从而能够更好地学习和成长。
最后，我认为在幼小衔接过程中，家长的参与非常重要。家长需要了解学校的要求和课程，了解孩子的学习情况和需求，与老师保持良好的沟通和联系，帮助孩子更好地适应学校生活。同时，家长也需要帮助孩子培养良好的学习和生活习惯，让他们逐渐适应学习和成长的过程。
总之，幼小衔接是一个非常重要的话题，需要家长和学校共同努力，帮助孩子适应新的学习和生活环境，培养他的学习兴趣和习惯，让他能够更好地学习和成长。
幼小衔接心得体会8
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了、回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难、通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持、首先我先说一下这一年的教学:
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等、
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子、
以下是我带班的这一年的一些体会:
1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣、学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散、我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律、利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育、在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯、。
2、培养良好的班集体、班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳、集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。
3、关心爱护每个学生、作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好、虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的'付出都是一种幸福、亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒、一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆、亲爱的孩子们,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!
幼小衔接心得体会9
转眼间孩子们加入小学生活已快一学期了，从刚入学时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，加入教室做好课前准备。学生们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的小学生了。
记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面对着陌生的环境，严肃的老师，心里更多的是委屈，害怕。
从事低段教学已有8年，我觉得对于一年级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了知识的学习。于是这半学期来，我重点从这两方面做起：
首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学的第一天，带着学生在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要老师帮助时老师的办公室在哪，这些是学生必须要知道的，除此之外还有音乐教师，图书室等等。学习环境先要从认识老师开始，知道班主任是谁，认识给自己带课的老师。接下来是熟悉学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什么。
其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也能让孩子轻松愉悦的.学习。刚从幼儿园升入一年级，他们非常不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，学生随时可以去，但小学不行。一节课40分钟，学生要认真参与学习活动。而且部分学生太贪玩，经常忘记上厕所。在每节下课时就提醒学生先该做什么，慢慢的养成习惯。
接下来是课前准备，上课铃声响起以后，立即停止游戏加入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带领下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，老师课前早到一会儿，帮助学生，提醒学生，一个月以后他们就能做的很好。
最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问好，课后和老师再见，懂得尊敬老师、爱护老师。再就是要求他们课堂听讲，回答问题举手等等一些细节。教师可以在课堂上相应作出要求和引导。
作业的完成也是非常重要的，这就需要家长的配合。家长给学生制定学习时间，老师也作出要求，学生应独立思考并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此交流，共同帮助学生。
一个学期结束以后就会发现，学习习惯好的学生在各方面的表现都不错，成绩也很优秀。
在我所带的语文课堂中，开学第一天向学生做了自我介绍，讲解了语文书和练习册的使用，并对作业本和笔作出要求。后期的作业中会对书写的正确、美观的作业贴上贴画奖励，以此鼓励学生课后认真完成作业。课堂上会对积极思考认真听讲的同学提出表扬，激发他们的上进心。
这些都是在这几年的低段教学中的一些感受，也是这半年来一年级教学的体会，希望通过我们的努力给学生一个美好的未来。
幼小衔接心得体会10
20xx年5月20日晚上，有幸聆听了深圳市教育科学研究院前幼教教研员刘华老师的讲座“幼小衔接，幼儿园可以怎样做”专题讲座。在讲座中，刘华老师从过渡段如何更好地衔接、小学对低年龄儿童发展和游戏的了解以及幼儿园大班上学期和下学期的准备、大班毕业生档案设计等方面做了详细的解说，给与了我们方向性的指导。
学习的方式有很多种，幼儿园的教育主要以游戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动有趣的游戏活动中，而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习方式；在生活作息上，幼儿园较小学也有很大的不同。因此，大班老师在设置幼小衔接活动课程时，首先自己要对小学有充分的.了解，了解小学一年级的各种活动以及一年级的教学内容和要求、了解幼儿进入小学后的各方面的情况。此外，教师还要了解家长，了解家长对幼儿发展的了解和期望、了解家长对幼儿园的课程教学要求。其次最重要的是要了解幼儿，了解大班幼儿的发展与中小班的差异、大班幼儿的发展与小学一年级的差异、大班幼儿群体在年龄、发展水平上的差异以及大班幼儿为入小学需要进行准备的基本内容等等，教师只有储备这些幼小衔接基本知识，才能更好地开展幼小衔接工作。
大班上学期教师在课程准备上，可以对幼儿整体作息时间进行调整，适当减少自主游戏时间和生活时间，调整教学内容、要求和方式、增加社会性学习内容和要求等等。在大班下学期强调前语言、前书写，强调在解决日常生活中具体问题中运用数学、学习数学以及更强调对实际生活进行探索和研究，解决问题等。
此外，幼小衔接教育并不是幼儿园教师单独的教育，小学教师也需要充分认识到儿童发展的连续性，了解孩子发展和个体差异，降低对一年级孩子的期望值、考虑他们的需要：安全感的需要、游戏的需要、被照顾的需要、交朋友的需要等等。只有幼儿园老师和小学一年级老师共同重视孩子的幼小衔接工作，孩子们才会在小学阶段游刃有余。
幼小衔接心得体会11
幼儿园时代是孩子们踏入社会的第一步，幼儿园时代的欢乐是无限的，难忘怀的。随着幼儿园生活的结束，孩子们即将步入一个更加独立自主，更加复杂的天地——小学。
在孩子即将踏出这重要一步之际，作为家长的担忧与焦虑也随之而来。孩子能适应新的环境吗？能跟老师和新同学好好相处吗？上课时候能不能坐得住？专注力够不够？学习进度能不能跟上？无数个问题随之而来。就在这时，学校给家长们召开了关于“如何正确认识幼小衔接”的家长会，解开了我内心的疑问和顾虑，让我深知幼小衔接不仅仅是学习内容衔接，而是能力的衔接。
在这样的一个特殊时期，为了孩子能适应小学生活的前提下，作为家长是这样认识和准备的：
1、身心准备；通过邻居姐姐对小学生活的介绍，激发孩子对小学的期待和向往。
2、培养孩子自理能力；做到自己的事情自己做，建立良好的作息习惯，利用定时小闹钟改掉孩子“爱拖拉”的小毛病，让孩子慢慢有时间概念，帮助孩子养成有规律的生活习惯。
3、培养孩子的'动手能力；平时在家很喜欢陪孩子做剪纸游戏。因为使用小剪刀能增强手部灵活性，锻炼孩子的手部肌肉。多米也很喜欢玩黏土，当孩子完成一个作品时，能很好的提升孩子的自信心。以上两个小游戏也有意识的培养孩子的专注力。
4、鼓励孩子学会自我表达；生活中的数学、文字无处不在，利用游戏，玩中学，不仅孩子感兴趣，而且记的更牢固。被迫式的学习，反而让孩子产生厌学情绪。多米喜欢玩“过家家”，喜欢“当老师”，角色互换，能锻炼孩子勇气和自信，学会自我表达。
总之，从幼儿园过度到小学生活是孩子成长过程中一个重要的转折点，幼儿园三年的教育一直是在为孩子入学做准备，主要的是培养对学习的兴趣和爱好，培养良好的习惯，以及开朗的一种心态。孩子需要学习的不仅仅是知识本身，而是掌握学习方法。会游戏，会主动尝试，会探索，还有结交新朋友等等各种不同的技能，这些才是真正促进学习的能力。身为父母，我们要学会控制自己的情绪，同时也要关注孩子的情绪。不宠溺孩子，放手让孩子做一些力所能及的事情。教育是一个漫长的过程，希望未来能够和孩子一起学习一起进步，耐心陪伴，对孩子充满信心。希望在这个焦虑的大环境下，我们能够保持健康的心态，陪伴孩子度过成长的每一程。
幼小衔接心得体会12
幼小衔接就是幼儿园教育与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理不好，就会对幼儿今后的发展带来不利的影响，其核心就是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
近期国家密集出台了一系列有关教育的政策文件，如双减、幼小衔接以及家庭教育促进法等，旨在以高质量发展为基础教育阶段的目标追求，努力重构基础教育的新生态，在全社会营造一种尊重儿童、保卫儿童的良好氛围，从而促进每一个儿童身心健康成长，还儿童一个幸福快乐的童年。
提到幼小衔接大部分人理解的是学习文化知识，包括拼音、算数、古诗等，但其实幼小衔接教育从幼儿入园那天起，就已经开始进行。由于幼儿园教育和小学教育的性质不同，幼小衔接不光是知识量的.增加，更重要的是激发幼儿对小学的向往，提高幼儿对小学的适应能力。作为幼儿园教育的实践者，通过讲座我想谈一谈我的体会。
一、幼儿园教育方式以游戏为基本活动，保育结合
让幼儿在直直接感知、实际操作、亲身体验中学习各类经验，虞永平教授说过：让幼儿动用各种感官，去探索、交往和表达让幼儿在活动中经验得到延伸、扩展。而小学教育注重知识的传授，课堂游戏性不够，这就使幼儿容易失去耐心，注意力分散。这就需要幼儿园教师逐渐向小学教育靠拢，根据幼儿的年龄特点，逐渐增加集体活动的时间，由小班的10-15分钟逐渐增加到大班的25-30分钟，同时通过游戏、手工等活动逐渐延长幼儿注意力的时间。
二、幼小衔接可以说是无时无刻不再为幼儿进入小学做准备
进入小学，幼儿需要生活上、学习上都养成良好的习惯养成、自我服务，人际交往、快速融入集体生活等。这就需要幼儿园教育培养幼儿的自我服务能力，包括根据天气增减衣物、整理自己的学习用品、书包，处理和同学的关系，遵守集体生活规则、建立集体荣誉感，养成合作、分享、谦让等良好社会品质，这些好的习惯有助于幼儿快速适应小学生活。
三、培养孩子的学习能力
虽然幼儿园的教育方式以游戏为主，但是通过各种游戏可以让幼儿增强各种能力，例如幼儿园的阅读分享活动，可以让幼儿养成每天阅读，增长知识，感受到阅读的乐趣，同时可以让幼儿阅读中学会坚持；在集体教学活动中，可以通过提问、交流等方式让幼儿学会倾听他人讲话、与同伴合作交流；在集体游戏中幼儿学会了分享、轮流等，在潜移默化中获得这些美好的品质。
幼小衔接从幼儿入园那天起，贯穿整个三年的幼儿园生活，作为教师需要以幼儿为主体地位，有目的、有计划的帮助幼儿从心理、生理、社会适应等方面做好充足的准备。幼小衔接也并不是幼儿园的单方努力，需要幼儿园、小学、家庭三方合作，这样才能达到1+1+1效果大于3。
幼小衔接心得体会13
开门见山，作为6岁小朋友的家长，相信很多父母都比较关心小孩幼小衔接的事。20xx年9月1日我的孩子即将升入小学，正式成为我国千千万浩浩荡荡接受义务教育的学龄儿童大军之一。刚刚划着知识滴小船飘飘摇摇学海挣扎即将靠岸的我，一想起十多年来月考、期中期末考、做“五三”的日子，心里一下子有点慌了，我刚刚结束，难道又要陪着闺女来一遭？
我的孩子出生在8月份，是全班最小的小朋友。由于爸爸妈妈姥姥姥爷爷爷奶奶的“厚爱”，我们从小到大没有接受过任何早教启蒙、智力开发，上幼儿园还选择了离家近的公立幼儿园。幼儿园小班中班时期，全心全意玩儿。20xx年9月份，升入大班，面临着幼小衔接的学习任务，姥姥、妈妈想了半天，还是觉得坚持不转园，给孩子一个完整的三年幼儿园快乐时光。那么问题来了，识字怎么办？20以内加减法怎么办？汉语拼音怎么办？英语字母怎么办？答案是肯定的，都得学。
随着时代的发展，现在的小朋友，父母能提供很好的教育资源，也有能力指导陪伴孩子参加各种学习班。基本所有女孩子都会跳舞；男孩呢，钢琴没学，那可能是乐高或下棋。林林总总的兴趣爱好班就能体现出家长对子女的期望。
我也是众多父母中的一个，我也对我的孩子有期望。但是，我也怕，怕物极必反，怕过慧则伤。那就需要我自己苦练内功。首先，自己得沉得住气，不要对她学习要求过于苛刻，重在引导。她可能不知道什么是学习，但是她有一颗要求上进，自认为爱学习的心。她愿意花时间坐在桌子前拿着铅笔描红；看到大街上的指示牌，愿意问上面的汉字是什么，尽管记不住；愿意嘟噜嘟噜说一大串她自认为的英语，但其实真的是自创。每当发现她身上爱学习的品质，我总会格外表扬，起码我们的态度是没问题的。其次，家长在学习督促上的作用主要还是“推着走”。我也尝试过小黑板，小课桌，上课起立回答问题，一板一眼地教过。但是，因为妈妈的角色，她总会觉得这不是学习，是过家家，效果就不用说了。果断放弃后，总结出幼儿的学习主要是老师“带着走”，家长“推着走”的结论。
在幼儿园，老师们为了即将升入小学也做了充分准备。为了适应小学45分钟一节课，从大班开始，老师们就培养小朋友的专注力，通过有趣的教学活动努力让每一位小朋友都能45分钟“坐得住”。幼儿园还安排了走进小学校的活动。小妞背着小书包，带上水壶参观小学校。通过熟悉校园环境、观摩大哥哥大姐姐上课、观看大哥哥大姐姐做操等集体活动，小妞对小学生活有了一个大致的初步概念。
从大班开始，通过一年的努力小妞的学习习惯渐渐地养成、兴趣慢慢培养这一点是最重要的`。我也曾焦虑过，很多时候，不是下功夫就能有一个满意的结果。可能一道题讲了半个小时，口干舌燥，还是不会。我也会因此而气恼。但是从她的角度想，不会就是不会，又不是做错了什么事，为什么凶她。平心静气来讲，我们是合作的关系，有一致的目的，所以干嘛为难她。这道题今天不会，那就明天接着讲呗。
仁者见仁智者见智，每一位家长都对自己的孩子如何培养有着不同的想法或是打算，但是我相信家长的心是一样的。作为家长，我们能为他们做的不多，可能以后她连知心话都会先和好朋友分享。作为妈妈，只能默默地、默默地陪伴着她，陪伴是最长情的告白。
幼小衔接心得体会14
起初看到这个讲座预告的时候，想想孩子刚上小班，感到有点早。但听过之后，我感到不但不早，而且非常及时有效。欧阳老师是一位经验丰富的幼教老师，她所讲述的内容正是我们很多家长现在所面临的问题。老师提到的四个误区，就是我们家长常常容易踩到的雷点，尤其那句“孩子小脚穿大鞋，不仅跑步不快，还可能出现问题”，深入浅出的讲述了幼小衔接中错误行为的危害。通过这次讲座的学习，我对正处在小班的孩子有关幼小衔接方面的感悟如下。
一、帮助孩子养成好的生活习惯。
一个好生活习惯，对于孩子的'成长很关键，尤其进入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容，容易出现下课了只顾着玩，而不去大小便，久之对学习和生活都会造成不良的影响，而这个习惯与我们家长有很大关系。由于对孩子的溺爱、自己焦急的心态，每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时，都会不由自主地去帮助她完成。现在深刻明白，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是幼儿生活自理能力和行为习惯培养的关键期，更是对以后幼小衔接有着很大的辅助作用。因此一定要养成幼儿自己的事情自己做的习惯，而我们家长要做的就是保持足够的耐心等待，给孩子时间和机会，帮助孩子养成良好的生活习惯，为幼儿做好入学后独立生活的准备。
二、帮助孩子养成好的阅读习惯。
小班的孩子还小，不能独立完成阅读，因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开始，根据老师的要求，每天抽出半个小时，陪孩子一起阅读绘本、故事等书，不仅让孩子沉浸在书的海洋、增长了知识，还增进亲子关系，更是让孩子养成了良好的阅读习惯，为以后上小学养成阅读习惯打下了坚实的基础。
三、帮助幼儿养成学会倾听的好习惯。
在日常生活中，由于担心孩子们会出现这样那样的问题，不断地提醒孩子们注意这样、注意那样，家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人，一句话说上好几遍。如，洗手时反复强调如何正确洗手，收玩具时不停的教导如何放置玩具等，结果孩子们会产生依赖性。听不清要求没关系，反正一会儿妈妈还会说的。因此进入小学后，孩子容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。所以在生活中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提醒，使督促幼儿形成认真倾听的好习惯。
幼小衔接心得体会15
随着三年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生的生活呢？相信有些孩子对小学还有些恐惧，那么家长要在假期做好孩子的幼小衔接工作，主要有三个方面：
一、培养更为独立的生活自理能力。
进入小学后，许多事情不能由父母代办，要独立完成老师布置的学习、劳动等任务。因此，培养幼儿的生活自理能力显得尤为重要，家长除了要给幼儿鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成您所布置的力所能及的事情。如，让他们自己叠衣服、吃饭、穿衣等等。其次还要有目的的让孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、学具，整理书包。这些事情看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有着重要的作用。这样，孩子在您的指导下，在入学以前就会做很多事。自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很适应小学的集体生活了。
二、培养幼儿与人大胆交往合作的能力。
小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养幼儿乐群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。若交往处理不当，则会影响孩子的学习和生活。因此，家长应特别注意培养幼儿的交往能力。
家长们要多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往；多带孩子走出家门，结交伙伴，使孩子在得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。另外要教育孩子学会谦让，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具，敢于在同伴面前表现自己等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
三、增强幼儿的任务意识和责任感。
幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，要从培养幼儿的任务意识入手，使其对任务的`责任心转化为活动的动力。为此，家长要勤观察，多引导，布置任务要严格要求，持之以恒。
家长可以通布置一些家务劳动来培养幼儿的任务意识，如，把菜择干净，把地在几点前扫干净，作业在几点前写完等等，家长不仅要把任务交待明确，而且要随时了解幼儿的任务完成情况，对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励，让幼儿逐步形成习惯。
总之，随着时间的临近，孩子还有不久就要上小学了，家长要努力做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成良好的习惯，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
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