小学生春游心得体会

时间：2024-09-06 07:42:51 心得体会我要投稿

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小学生春游心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的小学生春游心得体会，欢迎大家分享。

小学生春游心得体会

小学生春游心得体会1

　　语文教学的终极目标就是要提高学生的语文素养。但是要想提高学生的语文素养，不是一朝一夕的事情，需要我们语文老师在平时的教育教学过程中，持之以恒地去培养学生听、说、读、写、思等方面的能力。根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要，我在自己的教育教学实践中，总结了以下五个方面：

　　一、阅读习惯

　　语文课程标准提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 少年时期是人生中最宝贵的时期，老师应该培养学生爱阅读的习惯，采取多种方式刺激学生乐读、善读、愿读的兴趣;采取多种活动鼓励学生保持阅读的好习惯并成为他们的生活习惯。我常常不让学生做大量习题，而把时间用来让学生看书，并且看整本整本的书。这既可以让学生了解作者的布局谋篇并效仿之，又可以让学生学习作者的谴词造句。新学期，我都会利用第一节语文课，开一个新学期阅读动员大会。学生沉睡了一个假期的阅读梦，被我这一呼吁，个个兴趣盎然，纷纷制定新年学期阅读计划。有的说，这学期我要看五本书，有的说这学期我要看十本书。当他们宣读完自己的阅读计划后，我顺势将自己本学期阅读计划展现在学生眼前。学生个个张开大嘴说，老师你也有阅读计划啊!我和学生相视一笑，阅读动员大会在我们的笑声中结束了。接下来，我每天都会给学生布置一项作业，课外阅读半小时。每月的制作阅读卡成了学生分享、展示自己阅读情况的平台。每学期快结束的时候，我都会在班上开一个隆重的读书分享和总结大会，让学生谈谈本学期阅读的心德体会。我还对学以致用的同学，大力表扬并颁发奖状。通过以上四个环节，一学期下来，学生逐渐养成了阅读的好习惯，听、说、读、写的能力也提高了很多。

　　二、抓住重点

　　有时老师们总觉得课时不够，常常二个课时上不完一篇课文。纠其原因是老师没有抓住本单元和课文中的重点，没有明白编者的意图。单元导读常常是学习本单元的线索。只要老师抓住了它，就抓到了本单元学习的重点。我在备课时总喜欢钻研单元导读，而且钻研导读后迅速读本单元的几篇课文，从中我发现了本单元的重点和难点。我们有的老师在备课时，总是先喜欢研读教参，对其中提出的知识点、注意点以及自己认为的考试点作了标记，以便上课时一一与学生探讨。其实这样做会禁锢我们的思维，束缚我们钻研教材的能力。在一两课时有限的教学时间内，想做到面面俱到是不可能的，而且学生的语文基本技能的形成，也不是学习一二篇课文就能实现的。它是一个长期积累、内化的过程。如我在执教四年级上册《鸟的天堂》这篇课文时，先钻研单元导读，然后才抓住了本课两个教学重点：一是静态描写大榕树和动态描写鸟的部分，让学生对比品读这一静一动，学习此写作方法。二是有感情地朗读重点段落，感受作者对鸟的天堂的喜爱。因此，我们语文老师要善于抓单元重点，抓课文重点并集合两方面的重点，整合课堂教学内容，集中教学时间，实实在在地进行“听、说、读、写、想、思”的训练，真正实现“听得认真，说得完整，读得投入，写得相似，想得充分，思得深入”，坚持不懈地这样下去，学生的语文基础一定会夯实。

　　三、语言积累

　　“语文教学就是要强调记忆、积累、而理解是在积累的基础上大脑自动调出，匹配和整合的过程”。“只有当学生的阅读量达到了相对较高的量时，才有可能形成语言语文的自学能力。”语言积累，首先要谈课内语言的积累。选入教材的课文大都文质兼美，既能丰富学生的精神世界，也包含了丰富的语言教材和知识。因此，在教学中我充分发挥好教材的作用，挖掘教材语言资源：课文中精彩优美的`描写语段、运用精彩的修辞手法，甚至运用一个极其准确的成语、字词、标点……凡是书中要求记忆的,一个不放。同时还对学生提出对书中好词、好句摘抄和背诵的要求。在写作文时看谁用得多，写得多，以提高学生积累语言的兴趣。其次是课外语言的积累。有时在课堂上我会一篇带多篇的让学生学习，其目的是让学生明白与课文相关内容的文章是如何组织语言的。常常在课前将课外的文章发到班级QQ群里，第二天要求学生上课前准备好，对课外文章写得精彩的部分，采取课内品读，课外摘抄、背诵的方式让学生积累语言。时间一长，学生的口头表达和书面表达能力都有了大幅度的提高。

　　四、想象创造

　　“学会想象才会学会创造。”《小学语文新课程标准》中提到：第一学段侧重考查学生通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。因此，在日常的语文课堂教学中，我千方百计地抓住契机，相机引导学生去想象。教材中，有很多看起来没有的空白处，其实渗透极为丰富的内容，为学生的想象留有极大的空间。如执教二年级下册《丑小鸭》一课时，我采用想象教学法，让孩子们读完课文第四自然段后，想象离家出走后的丑小鸭还会遇到哪些困难。在课堂上我留给学生足够的时间去想。学生不仅想得好，而且说得好。不用我多讲，学生就明白丑小鸭离家出走之举是大错。我准确地发现想象点，适时地组织学生去思考、去想象，让学生的思维得到了发展，情感得到了升华。除了挖掘课文中的想象点外，我们还经常组织学生去看课文中的插图(每幅插图都是对文章重点内容的体现)。如我在执教二年级下册《难忘的泼水节》时，让同学们看书中的插图，想象周此时对傣族人民在说些什么呢?学生会心一笑，各个开动脑筋，说得是有声有色，这样图中的人物就变得鲜活多了。

　　五、习惯养成

　　语文学习习惯包括上课听讲习惯、认真做笔记习惯、规范写字的习惯、认真倾听的别人发言的习惯、不动笔墨不读书的习惯、先想后说的习惯等。叶圣陶曾说过“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，这是要养成好的习惯。”要想学好语文，习惯可是非常重要的。老师要想培养好全班学生语文学习习惯，可不是一蹴而就的事情，需要老师仔细观察本班学生日常学习行为，对普通存在的不良习惯，采取相应的方法来解决。经我细心观察，本班语文素养不高的学生大都语文学习习惯不好。集中存在读书不动笔，不认真倾听别人发言的问题。针对上述两个问题。首先，我在课堂上对语文学习习惯很好的同学即时表扬。其次，在学生发言时，让其他同学不仅要听，还要动笔。如听别人朗读课文，其他同学应该边听边将读错音的字圈出来。对朗读好的同学还要其他学生，说说读得好在何处。最后，请听得认真，说得精彩的同学示范读课文。一学期下来，本班学生两大不良习惯有了很大的改观。在教学中，每个年段都有相应培养学生习惯的要求，老师应做到心中有数，并有意识地加以习惯上的指导和提醒，引导学生自觉地按照要求去做。

　　不管是家长朋友，还是教师、还是出版社，“打铁还得自身硬”，除非了花功夫分析儿童阅读现状、花心思去研究培养良好的阅读习惯，引导孩子进行自主阅读、高效阅读外，还需要加强自身的阅读习惯的培养，这样一来，家长和师长以身作则，出版社则为孩子提供更优秀的图书，多管齐下，达成目标更圆满。

小学生春游心得体会2

　　今天，我们学校组织要去一次春游，高兴得我一晚上都睡不着。第二天，我五点就起床了。洗洗漱漱，吃了早饭后，又好好收拾了一下“旅行包”，爸爸开车送我来到了学校。

　　我刚进教室，班上一阵阵的“噪声”都表示着大家都很期待这次春游。同学们都兴高采烈的，谈谈这个，说说那个。过了一会儿，我们去操场了，操场上很多个班级都齐了，就差我们班。我们赶快站好队，等着一会儿上车。

　　上了车，和我们同车的还有四七班，老师稳定了大家的情绪之后汽车就开动了。开了将近两个小时的路程，我们到了李大钊纪念馆。刚一下车，就有人急着要上厕所，我们只好等了一会儿，可正是因为这样，我们错过讲解员对李大钊纪念馆门前那几根柱子含义的讲解。

　　我们首先进入了展厅。展厅可真大呀，李大钊的雕像竖立在展厅大厅中心，四周摆着花，让我们记住这位伟大的革命工作者。

　　我们依次游览了第一展厅、第三展厅、第二展厅。有李大钊上中学时以及其他时间照的照片；有李大钊用过的小枪；还有李大钊写的书；1924年李大钊赴莫斯科出席共产国际“五大”时使用的毛毯；1924年，李大钊参加一大时购买，用来存放珍贵资料及书籍的樟木箱……

　　游览完了展厅，我们班大部分同学都开始喊累走不动了，胡老师没有办法，所以只好让我们回到了车中吃午饭。我们吃完了饭，看见和我们同车的四七班还没来，车里就变成了狂欢节。等四七班的人来了，我们就去了下一个目标：李大钊故居。

　　又是大约一个小时的路程，我们到了李大钊故居。故居门前有一个很高的.门槛，不能踩，不知道为什么。我们下车时，已经下起了蒙蒙细雨，幸好我早有防备，拿着雨桑可是，老师怕扎了人，不让撑伞，而且有那么多人都淋着雨呢，我们带伞的也只能遵从命令。

　　这个故居是李大钊诞出生和幼年成长的地方，它建于1881年，故居坐北朝南，呈长方形，分前院、中院和后院。大门、后门、两侧与厢房、正房之间是用一丈高的十字花墙眼儿封顶的青砖墙围砌而成。最大的一间屋子是书房，我没有看。现在想起来挺后悔的，真该去看看。突然想起李大钊先烈曾经说过的一句话：以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。他的启蒙思想就是在这间书房里立下的。这也说明他从小就怀有为国家、为民族、为穷苦大众奉献毕生的决心。我们应该向他学习，从小立下为人民服务的志向。

　　参观完李大钊故居，我们大家都回车上，准备去下一个大家都非常想去的地方，那就是浅水湾。经过了两个小时的路程，我们终于到达了浅水湾。可是，天公不作美，偏偏在这时，雨下的越来越大，只得让我们眼巴巴的望着窗外近在咫尺的海湾，却没办法到达。我们在车里度过了“漫长”的时间。最终还是没有下车，我在心理默默的发誓：浅水湾，我一定会再来的!

　　我们的车就这样开回学校了。虽然这次春游有一些小小的遗憾，但我还是受到了很大的教育，懂得了要好好学习，树立远大理想，做一个对社会有用的人。

小学生春游心得体会3

　　又到春暖花开日，正是踏青好时节。为营造健康向上的企业文化，提升集团员工身体素质，培养通力合作的团队精神。4月23日，在集团精心组织安排下，集团全体员工出发乘车至王仙镇屏山村大屏山，在副总经理李俊军同志的指挥领导下开展了一场主题为“温暖春风，你我同行”的徒步登山春游活动，共同感受春风里的美好。

　　四月的春光姹紫嫣红，乘车一路前行，到处洋溢着春天的活力。迎着和煦的春风，大巴车在如诗如画的途中奔驰。欢快的车厢里，如歌戏语，幽默笑话，富有内涵的.故事，讲的有趣听的入神，成语接龙的游戏惩罚，让大家尽情释放天性。蓝天白云下，所有人尽情感受着大自然的美好，以及春风的微醺。

　　历经了半个多小时的车程，我们到达了大屏山下。面对着高耸的山峰，幽然的山谷，大家激情满满，斗志昂扬。在进行完分列整队后，一声令下，队伍踏上了大屏山的山路征程。曲径通幽，遍山鸟语。山路的崎岖没有成为大家的阻碍，同行间相互帮扶，伙伴间嬉笑打闹，各队队员你追我赶，冲锋在前。爬到后期，队伍淅淅沥沥般拉开了距离，但这并没有打击大家征服山顶的信心。伴着汗水的流淌和丝丝凉风的冲刷，每个人都尽情享受着这独特的闲适与清凉。临近中午，大队伍终于如期到达了山顶。两个多小时的山路攀爬，所有人已是汗流浃背。最后依据各队的表现，集团领导颁布了一二三等奖作为对大家的鼓励。

　　稍作休息过后，我们在山顶进行了丰富的聚餐活动，经过长途的攀爬，饥肠辘辘的小伙伴们已然不顾形象地大吃起来。大家你一言，我一语，相互分享，相互嬉食。饭后，领导们和大家一同玩起了游戏，有丢沙包、乒乓球、象棋等等，活动中还设置了各色奖励，高涨的情绪一直持续到下午三点多才渐渐褪去。尔后，集团全体员工一同合影留念，集团领导宣布本次活动圆满结束。伴随着下午的阳光，拖着疲惫而满足的身躯，大家陆续乘车返航。

　　集团组织的这次春游活动，使大家长期工作的紧张状态和心理压力得以缓解，身心得到了放松和锻炼，促进了大家的交流了解。更重要的是在登山过程中，队员相互扶持帮衬，互助友爱，比赛的激励，又增强了各部门的团结协作和交流，为大家今后的工作激情再续动力。虽然山路曲折，中途有一些小插曲，但这更赋予了本次活动更多的意义。在困难面前不退缩，不气馁，始终保持不服输的气魄，毫无保留地展现了高新人特有的潜质与意气风发的精神面貌。

小学生春游心得体会4

　　我是一个心地善良的男孩，在大家都玩疯了的时候，我还能照顾弱小的同学，成为她坚强的后盾，让她快快乐乐上车去，平平安安回家来。因此，同学都很喜欢我。

　　记得那次去清远故乡里春游，同学们都迫不及待地向色彩斑斓的海盗船冲去，一眨眼功夫，周围的同学都不见踪影了。只有我、小俊和翠珊由于胆怯不敢上船去，就在附近找了一块观赏石头坐着等同学们。翠珊从外表上看起来没什么特别的，可实际上她真的有些与众不同，她比较孩子气，生活自理能力比较差，自我控制能力也比较弱，在学校里已经是我们的重点保护对象。

　　胡老师组织完同学排队后，扭过头来，发现了我们三人，便向我叮嘱道：“昊昊，要照顾好翠珊呀！”我爽快地答应了。小俊却一直闷闷不乐，一语不发。后来他嘴里嘟囔着：“为什么要照顾翠珊呀？真麻烦！”

　　我把眼一瞪，说：“当务之急是把翠珊照顾好，这是我们的责任。”说着，我走到翠珊身旁，拍拍她的肩膀，从口袋里掏出几颗彩虹般绚丽的.糖，微笑着递给了她。小俊眼看劝不动我，也拿出猪肉脯哄翠珊。

　　趁着翠珊吃糖之际，我和小俊嬉戏了起来，不一会儿便大汗淋漓，可我们都不知疲倦，因为实在太快活了。虽然我沉浸在快乐的游戏当中，可我在每一个转身处，都偷偷地瞧一眼翠珊，让她呆在我的视线范围之内。在我的“保护”下，翠珊安全了。

　　瞧！我是不是个很有责任感的孩子？

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