教师生命教育心得
某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的教师生命教育心得，希望能够帮助到大家。
教师生命教育心得1
我是一名老师，十几年如一日，迎来送往一届又一届的学生。近20xx年的教师生涯让我逐渐地成长，慢慢地对教学生活感悟颇深；在此，将往事整理成册，愿与每一位同行共享… 没有理由， 我又想起20xx年前那个瘦弱的学生，那年他6岁，因家庭变故和奶奶一起生活。他是个缺失父母之爱和温暖的孩子，与他相处他总是沉默寡言，一次次，我试着真诚地和他谈话，聊心事，一次次，在寒冷的冬天，我拉着他的手走路送他到家，每到家门口，看着他那忧郁的眼神，冰凉的小手挥动着，轻轻地道了一声：“老师再见。”
这一声“老师再见”真让我揪心……
一个人原路返回，路上风呼呼地吹，树叶沙沙地响，我下意识地裹紧了大衣，放慢了脚步，风吹乱了头发，也吹乱了我的思绪。
在这寂静的夜晚我想起，那次孩子哭着告诉我，和他一起玩的.小朋友说他没有玩具，总是拿小伙伴们的玩具玩，以后再也不和他玩了……他的家庭状况确实不容乐观。我沉思片刻告诉他“你没有错，你只是想和小伙伴一起玩，对不对？”
他看着我，点了点头。接着我又说“你虽然没有玩具，但是你有一颗感恩的心，我们应该感谢小伙伴，因为他们给了你很多次一起玩的机会对吗？”
“对！”他随声附和着。
“如果老师送给你一个玩具，你愿意和小伙伴一起玩吗？”
“愿意！”他很有信心地说。
“你是一个善良懂得分享的孩子，明天我就送你一个。”
“谢谢老师！”他高兴极了，眼里闪着满满的惊喜！
每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地里和山野里的草也是一种花。不论生活在哪里，孩子和孩子，都一样，都是一种草，也都是一种花。
有时候，物质上多么贫穷都无所谓，因为那是一时的；而心灵的贫穷，则是永恒的！
我踩着飘落的树叶，将乱发轻撩，心想：倘若一片叶子按它生命规律成长，春来生长，夏至丰盈，秋到飘落，与我并无多少遗憾，然而事实上，摆在我面前的是一片蕴含生命力的幼小叶芽，它正在经历冷风地吹打……无法确知落叶之歌究竟是欢笑的歌声，还是离别的眼泪，一阵冷风扫过，树叶被风卷起无奈地随它而去……
受伤的心灵需要时间的抚慰，春夏秋冬四季轮回……儿童的天真里包含着世间永恒的真理——纯真和善良，任何时候都需要保护好它。
教师生命教育心得2
今年暑假，教育局提出了一项新要求，要求我们教师读一本名为《唤醒课堂生机：做有生命感的教育者》的书，这本书是华东师范大学教育学系的李政涛教授所写。在书中，他从不同的角度探讨了教师的重要性，并呼吁全体教师成为那些能够激发学生学习热情的教育者。这个理念对我来说非常新颖，以前我从未考虑过这个问题。因此，我非常认真地阅读了这本书，并从中获得了许多启示。以下是我对这本书的一些认识和感悟：。
首先，做一个有“生命感”的教育者，要能看到生命的存在。教师应该成为一个研究者，去研究学生的生命成长，透析学生的生命成长。我们所教育的对象和我们一样是活生生的生命体，我们不能像驯化动物那样，我们所要做的只能是引导他们，而不是控制他们。
其次，对待生命要保持正确的态度。作为教师，我们应该对生命抱有热爱之心。在教育教学过程中，我们需要正视那些被称为“问题学生”的孩子，无论他们有着怎样的困难，他们依然是人，他们也能够被感化。以前的教育方式似乎更加注重学生的成绩，因此每个学生都会过于关注自己的分数，认为成绩是衡量一个学生好坏的唯一标准。显而易见，这是错误的想法。虽然目前我国仍然依靠成绩的高低来选拔人才，但我们学习的目的不仅仅是追求高分数，更重要的是培养高能力。成绩固然重要，但能力更加重要。在如今激烈的市场竞争中，只有获得高分数而没有高能力是无法立足于这个社会的。而导致这种情况出现的原因，正是我们对教育理解不全面，缺乏对生命的.感悟。
再者，教师需要不断培养和加强自己的精神生活。在教育学生的同时，我们也需要保持自信，增强自己的内心力量。这样，我们才能够面对日益强大的学生精神生活而不畏惧，不恐惧，不担忧，从而实现有生命力的教育。当我们的精神生活变得强大时，我们要努力将自己的生命融入到学生的生命中，让他们从我们的生活中感受到美好、精彩和价值的意义；让他们从我们的人格力量中理解做人的真谛。我们也要将学生的生命放在我们自己的生命中，像关爱自己一样去关爱每一个学生的生命，将爱与情感注入到教育过程中，唤起和净化学生的美好心灵，为他们的成长和成功注入动力。只有这样，我们才能够配得上“人民教师”这个光荣称号。
教育是一项长远的使命，它承载着培养精神和智慧的伟大责任。作为一名教师，我们不仅见证学生的成长，也在自己的人生旅程中不断成长。面对以人为本的教育理念，我们要实践平等的教育，并且将生命感和责任感贯穿于教学之中，让学生获得最具有生命力的教育。从这个角度来看，教育就像是回归到一个培育生命的家园，而在这个回归的过程中，教育者与受教者之间将会发生各种不同层次的生命交汇。
教师生命教育心得3
20xx年9月28日至9月30日，我有幸参加了生命教育种子教师中级培训。从宝岛台湾远道而来的可爱可敬的纪老师把爱心、能量又一次的送到了西宁、玉树老师的心田。三天时间很快过去了，可是，激动地心情久久不能平静；谆谆教诲时时展现。
一、人格魅力感染着我们。
“大家早上好”。一句激情的问候，让我们领略了一位台湾老人的风采。此后，她一句句甜甜的征询；一声声柔柔的谢谢；一件件小小的礼物；一行行深情的热泪；一阵阵鼓励的掌声；一次次环保的举动。无不体现着纪教授对与会者的尊重和认可，对大自然的关爱，这难道不是对生命教育最好的诠释吗？没有更多的语言，有的只是亲身践行，她的人格魅力感染着我们，让我们体会到了尊重生命的可贵。
二、命运是自己创造的，相信它会创造奇迹。
9月29日下午，我们聆听了纪教授的一堂观摩课，还观看了《心灵好手谢坤山》的DVD，也体验了口足书画，真正领会了纪教授的一句话：“生命是自己创造的，有勇气就会做到一切”。真是这样，平时我们不是没有能力，而是缺少勇气，缺乏创造力。我想让我们的学生也来体验一下，让他们通过这个活动，感受生命的伟大，相信自己，更要相信自己一定能够创造出奇迹来。
三、活在当下，活出精彩人生。
9月29日晚，纪教授给我们播放了《Doggy Poo》的光盘，里面有一句话很让我感动：“上帝不会随意创造你，一定会妥善安置你”。怎样让自己生活的更精彩？那就需要让自己的生命发挥最大的价值。即活在当下（把当时的责任做好）。生命的意义是把每一个‘活在当下’串起来，知道我们曾经在干什么，清楚现在要做什么，这是我们要教育和告知孩子们的重要东西。也就是要把握好每一次的机会，因为机会稍纵即逝。
四、以生命感动生命，以生命影响生命。
纪洁芳教授以各种生动的案例，以分享的形式，以灵活的教学风格和和蔼可亲的态度赢得受培训教师的欢迎。培训以生命教育为主线，以与生命顽强抗争、感人至深的事例生动阐释了生命的意义、生命教育的.意义以及怎样才能活出精彩人生的道理。纪教授多次提到“生命斗士”的教育方法的有效性。培训通过播放资料影片、做游戏（点心灯）等方式，台上台下互动体验，使在座教师对防范儿童性侵害、创造力的培养、忧郁辅导、丧亲者的悲伤辅导都有了深入的了解。这种不同于我们教育教学的理念和方法，让我们大开眼界，更让我们感受颇深。
重体验轻说教的有效教学方式，重需要轻名利的做人原则，重创新轻沿袭的思维模式。纪教授的培训不仅让我们感受了生命教育的意义，更多的是让我们感受到了她生命的感染力。
教师生命教育心得4
假期忙着探亲，并未上网，昨日从老家赶回，看到要学习的消息吓一跳，今天赶紧坐下来静静的听，静静的思，静静的写，颇有收获。
生命教育，让我更加明白每个生命来之不易，理解生命，敬畏生命，善待生命，善待我们的学生。每个孩子都是独一无二的。每个孩子都是上苍的恩赐，也许孩子有着种种的缺点，但这并不是孩子的错，我们应该用更豁达的胸怀接纳每个孩子，激励每个孩子。至少不能让弱势的孩子在我们的手里变得更弱势，更厌学。回想我的职业生涯，我不曾歧视过一个孩子。我的眼里并没有差生。我更注重的是学生的品质，我常教育学生成绩有强和弱之分，但只要尽力而为，便无遗憾，你不比别人差。但品质不能有好和坏之分。成绩薄弱点，可以补。但品质不能输给别人。正因为一直本着做人比学习更重要的教育理念，我一直比较受学生喜欢。但我有时对品质差的学生，屡教不改的学生缺乏耐心。或许我应该更耐心些，更宽容些。说实在的，对自己的孩子，我更惭愧，耐心不够。这点，我想我要更加努力。无论是对自己的孩子，还是学生，我要更宽容，更耐心！
生命教育，让我重新思索曾经一直困扰我的问题，教育的真谛到底是什么？分数？人性的发展？现今应试教育的大体制下，从学校到老师，从家长到孩子，大家最关注的都是分数，排名。说实在的，这样的情形很痛苦。有段时间，我一直特别关注班里孩子的`排名，稍有退步，我的神经便崩起来了。那段时间，我跟同事调侃，这哪里是考学生，分明是考老师。大家苦笑。这样的状况持续了一段时间，我的压力空前大。因为压力大，对学生也逼得紧，这样一段时间后，我发现学生的情况并未好转。我很痛苦，百思不得其解。某天，我突然顿悟，教育的真谛难道真的只是考试？只是分数吗？不然，考试只是对学生一段时间学习的一种检测，更多的是态度的检测，尤其是初中阶段。故而，学习是培养孩子耐力，想象力，创造力的过程，而并非为了那张试卷，那个分数。于是，醒悟后的我，努力从态度上引导学生，你觉得你尽力了吗？你真的用功了吗？你尽了多少力？你还有努力的空间吗？你是主动学的，还是被逼着学的？你坚持了多久？我常常引导学生用这样的问题反思自我。我也常常引导学生经历挫折教育，每次的失败，都是一笔宝贵的财富，因为一次次的积累，你离成功越来越近。努力的过程比结果更有价值。学生失败了，我让其反思自己的态度，不是一味批评，而是帮其分析原因，激励其更加努力。我尝试这样的教育方法后，发现学生反而更懂事，更喜欢学习。这也许就是情绪教育，情感教育，生命教育的魅力吧。成功的教育不是一成不变，而是不断的调整，不断的提升。但凡能激励孩子，开发孩子潜能的教育便是最好的教育。于是，需要教师更多的智慧。智慧源于不断的学习，不断的充电。终身学习的理念是教师与时俱进的法宝。
一个优秀的班主任，既要有优秀的品质，更要有灵动的智慧。引领激励的能力首当其冲。以身作则，为人师表我觉得是最好的教育。一个有思想，有追求，有生活热情的老师，是学生最好的榜样！学会走进每个孩子的心里，每个孩子都有被认可，被尊重，被激励的需求。做个懂孩子的老师，才能引导孩子。懂得立威立信，懂得先严后宽。懂得严宽并济！永远想办法，有办法，做个有智慧的老师！
走在班主任的路上，且行且思！
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