【优选】教师培训心得体会15篇
从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的教师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训心得体会1
本次培训活动通过即兴伴奏实践研究、合唱指挥、声乐演唱技巧训练和以及舞蹈中的基础训练，每期倾听各位专家的讲座，我们都会感到韵味无穷，收获颇丰！
张建平导师的《合唱训练》专题，从合唱指挥应具备的素质、听辩能力、等方面进行了深入浅出的讲解，结合现场练习通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指挥的方法和技巧。
幽默风趣的陈常台老师结合多部声乐作品进行排练，参与合唱排练过程中，学习陈老师的排练方法和指挥手势，在舒心愉悦的演唱中收获满满。
胡萧老师《和弦的魅与创作的美》从和弦的颜色入手，讲解和弦编配从简单到复杂，通过歌曲《共产儿童团歌》进行编配丰富多彩的和弦去演奏、演唱同时感受体验哪种伴奏效果，一曲《我爱上你，平邑》让在座的老师欣赏到了他精湛的技艺。老师们无不叹服，美哉！
中央歌剧院男高音歌唱家韩均宇先生的'讲述和现场演唱让我们感悟：歌唱是“精致”的艺术，必须具备丰厚文化底蕴。
朴实无华的魏会平老师、声乐王子邱伟老师、温柔俊美的李会清老师等等，都给我们展现了一场又一场别开生面的文化盛宴！令我们意犹未尽……
作为一名一线的音乐教师，要以乐育人，学无止境，艺无止境。在今后的工作中我会再接再厉，提高专业素质，争取把工作做的更好！
教师培训心得体会2
本人有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年xx届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是：
(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
(2)为了给学生提供心理上的支持，我们需要创造一个积极健康的学习氛围。我们可以通过采用适当的方法来给学生提供精神上的安慰和鼓励，以激发他们的思维活力和探索热情。
(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为x中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术。
(1)养成根据发音规律记单词的习惯。
初中教师在教学中应该采用一些方法来帮助学生记忆单词，使他们能够了解元音字母在开、闭音节中的发音规则，以及字母组合的发音规则和音节的划分。通过这样的教学方法，可以促使学生养成按照发音规则记忆单词的'习惯。
(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
进入中学后，有些学生因为害羞或者怕犯错，导致他们在课堂上的发言逐渐减少。作为教师，我们应该鼓励学生要有勇气、自信地参与讨论，并且不要害怕犯错。只有这样，他们才能积极提出问题，大胆表达自己的观点，从而获得更多的语言实践机会，进而快速提高自己的语言能力。
(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应该意识到培养学生预习课前内容的能力并提出问题；在课堂上要鼓励学生认真听讲和做笔记，积极思考并讨论问题；课后学生需要整理笔记，并及时复习以巩固所学。中学生普遍缺乏自主学习的能力，过度依赖老师。因此，培养学生预习、记笔记和整理的能力可以激励他们更积极、更有效地学习。
(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。
本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃。
这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至xx县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远!
教师培训心得体会3
近日，我参加了为期一周的初中教师培训，收获颇丰。这次培训不仅让我对教育有了更深的理解，也为我提供了许多实用的'教学方法和策略。
我深刻体会到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。教师的责任重大，我们要用心去理解每一个学生，用爱去温暖他们的心灵。同时，我也意识到，教师也要不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。
这次培训让我更加坚定了从教的信念，也让我对未来充满了期待。我相信，只要我们用心去做，每一个学生都能在我们的引导下茁壮成长。未来，我将继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
教师培训心得体会4
此次培训，内容丰富，收获颇多。首先，关于班级管理的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究班级管理的我指点了迷津。如何更好的班级管理正是我近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了这场讲座后我茅塞顿开。“一靠感情、二靠制度、三靠文化”的教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的班级教育管理模式。
除此之外，讲座中提到的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，老师都会不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的`能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会削弱他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，所以“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生掌权，有权才能做事”的观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，讲座中“诗意栖居做人师”的教育理想深深地影响了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，又让我明白了成为一名教师，原来是这样幸福。
教师培训心得体会5
参与这次培训，我深感荣幸。教育，不仅是传授知识，更是点燃希望、塑造未来的事业。
学习中，我被专家们的激情和智慧所打动。他们分享的经验和方法，让我对教育有了更深的.认识。我明白了，作为一名教师，不仅要教好书，更要育好人。我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的创新能力和实践能力。
同时，我也感受到了自己的不足。我意识到，要成为一名优秀的教师，还需要不断学习和进步。我要向身边的优秀同行学习，向书本学习，向实践学习。
教师培训心得体会6
观看了徐健老师的讲座，其中有一段话我感触颇深，徐老师讲到教学活动是师生积极参与交往互动，共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者。也就是说，教学的目的是让学生掌握知识，发展能力，这就要求我们日常教学，必须以学生为中心，充分体现学生的主体地位。
那么我们在教学中如何充分体现学生的主体地位呢？我简单的谈一下自己的几点做法：
一、营造宽松的课堂气氛
一个良好的课堂气氛能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考，见解和知识交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学生活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。
二、学生做课堂的主人
要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取，新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。要强调，凡能由学生提出的.问题，不要由教师提出，凡能由学生解的例题，不要由教师解答，凡能由学生表述的，不要由教师写出。
三、让学生自主的学习
首先，教师要鼓励学生质疑。让学生大胆提出问题，又要保护学生的积极性。要鼓励学生讲自己的东西，鼓励讲别人没有讲过的东西。错误和失败是再正常不过的现象，是学生学习的自然过程，没有人一生下来就有伟大的发现。其次，要教给学生数学发现的方法，使学生有问题可问。所以教师平时应注意引导学生多角度的观察问题，引发学生丰富的联想，鼓励学生大胆猜想。在教学过程中，教师要展示概念的形成过程，使学生学会自己思考。在例题教学中，教师要让学生思考为什么要这样去推导、证明、求解、思路、方法是怎样得到的？这样学生在这些经历中会逐渐学会如何思考，如何发现。
总之，学生是学习的主人，是发展的主体，因此我们的教学必须以学生为中心，必须体现学生的主体地位。
教师培训心得体会7
通过今天的教师培训学习，我对英语学科有了进一步的思考。任何学科都有许多大概念，在大概念的指导下可以把小概念串联起来。大概念具有普遍性、不受时间影响、能用多个实例分享共同属性。
英语学科：听、说、读、写、译，我们在讲解这些板块时可以设置一些相对比较大的概念，将一些琐碎的知识点串联起来。同时，我们的目标要提升一个层次，即将英语的基础打牢，使之真正作为一种工具去体会不同文化背景、不同意识形态对同一种事物的看法，使同学们体会到掌握一种工具的重要性，并享受到用其去解决实际问题的愉快。
高考对核心素养的考察越来越深入，核心素养即是宏观概念理解。在“KUD”中，追求理解性目标就是培养核心素养。“KUD”模式在高考各科中皆有体现，它可以帮助学生培养多方面思维，增强答题的广度和深度。
另外，问题导向给了我深深的启发，架构目标，引导教师备课；驱动思考，引导学生学习。课堂是解决问题与生成问题的地方，我们应该启发与鼓励学生思考并提出自己的问题。学生不仅仅要会做题，还需要学以致用。当学生在生活中遇到一系列问题的时候，他们会联想到课堂上学到的知识，因此情境设置非常重要，教师可以运用表现性任务将学生带入情境，来综合评估学生理解的'程度。
不经意间，为期半个月的南京市初中数学青年骨干教师培训班的培训学习也将落下帷幕。我作为本届骨干班的学员，深感荣幸。这是一程求索数学新课堂教学的艰难跋涉，这是一份师生情谊的深深眷恋。蓦然回首，身后留下一串或深或浅成长的足迹……整整半个月的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的15天，也是我的数学教学有了长足进步的15天。
本届数学骨干班培训，内容丰富，形式多样，有市教研室教育教学行家的专题报告，有市进修学校领导专家的专题讲座，有学员的各种实践课、观摩课、互动讨论。每聆听一次，就会不自觉地将自己的教学活动和教学理念和专家所讲的进行反思，问问自己：有没有把学生放在首位？在一次的专家讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。可以说，聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化。
更令我难忘的是市教研室朱建明老师的报告。他的专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辩的光芒；他的案例课，更是讲的激情横溢，本色自然，给我们学员展示了大师们创造过的无与伦比的精彩数学课。原来数学课堂是海阔天空、色彩斑斓的，原来数学老师是最富有的，原来教师的生活是充满乐趣的。此次实践活动，时间紧凑，安排有序，尽兴而去，尽兴而归，此行不虚啊！本届培训注重理论联系实际，在夯实学员教学新理念、提升理论水平的基础上，回归本位，回归课堂，半个月的培训过程中，老师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我耳闻目濡，心灵得以净化，人格得以升华，并成为我今后教学生涯的一笔财富。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭数学课堂的能力，为我的数学新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，在数学新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航……
教师培训心得体会8
20xx年x月，我怀着激动又紧张的心情，迈过大学校园的门槛，踏入中学的校园。我静静地感受着学生身份向初为人师的角色转变，这是我梦寐以求的新旅程开始了。
对于刚接触社会的新人来说，一切都很陌生，有着目标但无从计划，更是对新的工作环境有很大的期待和忧虑，期待的是入职后能够更快的融入这个大家庭，而忧虑的是学校对新入职教师的培养是否重视，该如何更有效的管理班级以及促进学生快速成长，自己规划的创新课堂能否顺利实验与实现等等。在这种种不安的氛围中，迎来了在开始教学生涯之前的xx实验中学新教师岗前培训。
在培训中，我通过学校具有丰富教学经验的资深教师生动地讲述了自己的任教经历，并分享了宝贵的经验。这使我初步了解了中学教育的本质以及教师应该扮演的角色，也学到了如何成为一名优秀的教师，以及许多新的教学理念和研究问题的方法。这次培训给予了我很大的收获。
黄校长介绍了学校概况和发展历程，分析探讨了学校几经波折的各个时期和当时的教学理念的关系，并确定未来学校的发展方向的`重要战略方针与强调教师应具备的素养、态度、知识能力和方法。对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势，正确定位自己至关重要。
黄校长的演讲向我们介绍了如何成为一名出色的教师并提供了相关的细节。他强调了“四声课堂（读书声、激励声、笑声、掌声）”的教学宗旨以及教师应该遵循的“五字真言（研、思、实、衡、思）”作为治学理念。他通过深入的理论阐述和经典的案例相结合，重点强调了“教学反思”的重要性和必要性。这使我在培训结束后对教育教学有了更加透彻的理解，并意识到在实践中进行反思和借鉴的重要性。此外，黄校长还提出了具体的教师培养目标，即“一三六九（一年做合格教师，三年做熟练教师，六年做优秀教师，九年做名师）”，这给我树立了明确的目标和发展方向，增强了我的自信心，使我在前进的道路上更加坚定。
从王老师三十多年的教学经历中，我深深感受到了他对教育的责任感和奉献心。这种全身心地投入教育事业的精神，让我对作为一名教师应该具备的职业道德产生了崇拜之情，也使我对教师这个职业有了极高的信仰度。态度决定一切。想要成为一名受学生认可、喜欢、爱戴甚至拥戴的好教师，就必须付出努力和汗水。我们应该做一个虚心谦卑的人，在面对挫折时展现坚韧的品质。王老师对学生真诚的爱心给我树立了一个教师职业道德的典范，激发起了我对教师职业的激情。
王老师的高品质课堂教学组织方法为我们在成长道路上可能遇到的问题做了一些反思和探讨，这些都为我们提供了很好的参照和借鉴。他们强调要教好每一堂课必须有良好的素质并持之以恒地做好教学反思，这样才能通过日积月累形成一种有题必研、有错必改的教育完善心态，为做一名师打下坚实的基础。
通过一整天的参观和培训，我深刻了解到xx实验中学对教师业务素质的高要求和培养力度。校长非常注重教师课堂创新教学和快乐教学，鼓励教师不受思维和教学方法的限制。这种管理理念激发了我在体育课堂上探索和实践新模式的勇气和信心。学校为我们提供了一个展示个人才能、追逐梦想的平台，让充满激情和热血的年轻教师在这个舞台上书写属于我们教师行业的新篇章。
教师培训心得体会9
这次培训即将给我留下深刻的印象。在这里，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的'体会与心得。
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观，随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。
2、转变学生观在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。
3、转变教学观，教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用。
二、大胆尝试，积极实践要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。
工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
三、提高教育教学能力：新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力，要能够领会课程标准、激活教材内容。
四、今后的工作目标首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。
同时要努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，另外我要加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术，寻求科学的评价机制，探索初中生物教学的新途径，全面提高教学质量。
教师培训心得体会10
以前在教学工作中也经常会发现和见到一些与其他孩子不同的学生，他们习惯差，学习成绩不好，爱发脾气，控制不了自己的情绪，记忆力不强，我们往往把他们作为学困生或特困生，时常会对他们发脾气，并让他们做很多的重复性机械性地学习任务，以期待他们的习惯和成绩有所提高，而随着结果的不尽人意，往往会对他们产生放弃的情绪，就连他们的家长有的也会说：“您不用管他了，他就是这个样子了。”久而久之这些孩子就会破罐子破摔，没了进步的尽头。
其实随班“混读”的现象普遍存在。这一现象严重制约这些儿童的生长和发展，因而做好随班就读的教学工作是学生健康成长的关键。然而并没有人真正知道孩子的问题到底出在哪里，也没有人确实深入的调查和了解这些问题出现的缘由。通过这次培训我才知道，原来孩子们的特殊性，往往并不是我们表面上看到的那些而已，也许是他们的大脑构造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而为之。当我们了解到这些，我想我们就不会用原来的那种简单粗暴的态度对待他们了，而是应该更有耐心的进行辅导和帮助，并在平时的教学目标设计中帮他们降低难度，树立他们想学习，爱学习的信心。
通过教育局和特殊学校举的办对随班就读资源教师的培训活动，我收获很多：
一、知道了“随班就读”与“融合教育”的关系
融合教育是将有障碍学生融入普通班级、学校、社区环境，参加学习和社会活动的教育形式。近年来，融合教育不只是单纯地指某种特教安置形式和策略，而是渗透着人文主义精神，促进普通儿童和有特殊需要儿童共同发展的.教育思想。在我国更多的表现为“随班就读”的形式。
20xx年全国教育事业发展统计公报指出，普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生3.64万人，在校生22.52万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的56。76%和56。49%。这一比例说明，随班就读吸纳了相当高比例的特殊学生就读。
二、知道了什么是特殊儿童以及他们的分类。
特殊儿童是在身体上或脑系统不同于常人的孩子，其中部分孩子会产生学习障碍。也许孩子的智商在正常范围，可中枢神经功能异常，导致在某些特殊功能或学习技能上有一定的缺陷，以致在听说读写等学习上有显著困难。而不是直接有感官的缺陷、智能障碍、情绪困扰、环境文化等因素造成。因此需要特殊教育措施的支持，而不是简单的归因于学习态度的问题，其实甚至连孩子自己都搞不清自身的状况，就随意被老师放弃了。
另外对于肢体上有残疾的孩子，我们也可以通过学习的内容将他们进行分类，如残疾分类强调了三个方面：身体结构与功能;活动和参与;环境因素（不仅仅依据损伤分类）。国家标准《残疾人残疾分类分级》（简称“国标” ）按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。残疾分级是对残疾程度的一种度量和划分，主要依据损伤的严重性及其对个体和社会生活的影响。残疾分级依赖于残疾的评定工具与方法。“国标”将各类残疾按残疾程度分为四级，残疾一级、残疾二级、残疾三级和残疾四级。残疾一级为极重度，残疾二级为重度，残疾三级为中度，残疾四级为轻度。
有了这些知识后，我们在工作中就不会再盲目的将这些孩子进行简单的归因了，而是可以更好的帮助他们进行学习和成长。
三、了解了如何对班内随班就读的学生进行帮助。
教育对象的特殊性决定了随班就读工作的复杂性、艰巨性，面对生理上有残疾的孩子，要求教师必须有爱心，有责任感，有奋斗精神。同时，要求教师必须掌握较丰富的特教专业知识和技能，要具备对残疾儿童施教的能力。首先要对这些孩子进行评估，了解孩子特殊的症结所在，并施以适当的干预与帮助，并根据他的特点单独设计教学的目标、学案和考核的内容等等，具体方案如下：
1。由班主任收集随班就读学生的基本情况（残疾状况、家庭情况和家庭教育状况、性格特点、认知水平以及不同残疾类型学生的学习方式、特殊教育需要等）;
2。 由资源教师（或巡回指导教师）、任课教师等相关人员共同研讨，分析诊断确定其教育需求;
3。 制订出教育目标（分长期目标和短期目标）及实现目标的具体措施;
4。 明确目标达成情况的评估方法。
5。个别化教育计划制订后，经家长和相关人员（班主任、任课教师、资源教师、家长以及主管领导）同意，由家校共同实施并加以落实。个别化教育计划原则上每学期制订一次，并定期对其实施情况进行评估。个别化教育计划在实施过程中应根据实际情况作必要的调整或修订。可见工作之细，工期之长，可有了这些知识，我们做工作就有法可依啦，也只有这样才能帮助他们更好的学习和成长。
在这几天的培训中，我们不但聆听了专家的讲座，也见识了一线特教工作者的风采，他们从不同的角度给我们随班就读教师做了深入浅出的讲解，使我们不但在理论上有一定的提升，还在思想上有了准备，从而为我区随班就读工作的开展贡献力量。
教师培训心得体会11
我是一名普通的乡村教师，对于我来说，今年暑假是个特别的日子，难忘的日子，有意义的日子，因为我暑期有幸去XX参加xxxx乡村教师培训，因为从教34年来第一次走出大山，让我这只井底之蛙终于有机会跳出了井面，第一次看到了五彩缤纷灯红酒绿的大城布；第一次坐飞机；第一次零距离的听专家讲座、交流；第一次感受到xx市民的热情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受别人尊敬的献花；第一次体会到xx天气的热情；第一次目睹志愿者的热情、辛劳、无怨无悔的精神。
通过这一次体验式的培训，虽然短暂，但我受益匪浅，学到了书本上学不到的东西，无论是知识还是其它方面都得到了很大的提升。每位专家是那么敬业，那样的专业，他们那种不惜自己的休息时间的那种牺牲精神，他们那种不计报酬的奉献精神，以及他们那渊博的知识，他们上知天文，下知地理，博古通今，让我赞叹不已。还有他们那种风趣幽默，让人感到无比的亲切和自然。
那些可爱的志愿者们，他们是那么认真那么热情，那么执著，他们不谓醋暑，白天黑夜为我们忙碌，牺牲了他们本应他们的休息时间，有时看到他们满身大汗，加班加点的身影，我心里有说不出的滋味。还有热心的xx市民，他们牺牲陪家里人的时间，整天陪我们玩xx的各个有名的景点，用丰盛的美味佳肴当贵人一样招待我们，真是感激不尽。
听了各位专家的精彩讲座，使我的认知水平得到了进一步你提升，视野得到了进一步拓展。例如听了xxx老师讲的‘打破思维的边界’’；著名心理医生xxx讲的‘少年儿童心理健康处境’；知名教育专家xxx老师讲的“父母改变，孩子改变”等等，都让我感触颇多。原来我们在教育上对待每个学生都是用种定性式的偏面的观点看待学生，没有用发展的眼光、辨证的思维去对待每孩子。过去过于注重学生的学习而忽视了学生的其它闪光点，成绩不好的学生也许他长大后是一名设计师、发明家、艺术家、企业家。所以通过这次学习，今后我们要善待每个孩子，一视同仁对待每个孩子。
通过实地参观，我知道了我国越来越强大了，作为中国人的我感到无比的骄傲和自豪。我们参观了xx飞机制造有限公司、xx科技馆，亲身体会世界上第一辆磁悬浮列车，是那么舒适快捷。夜游浦江的'美景，真是人间的天堂。聆听了90高龄的xx老先生亲自指挥的音乐会，特别是被老先生的精神所打动，还有他对下一代人的培养和关心的那种高尚品质所打动。
通过这次的学习，我也深知自己身上责任的重大，农村的教育与城市的教育差距实在太大了，真是天壤之别。我们乡村老师只有不断地完善自己，不断地充实自己，不断去补充桶里的水，不断地更新桶里的水，才能适应时代的发展，才能更好地去教书育人。我要尽自己的绵薄之力做好乡村教育工作。
最后，通过这次体验式培训，我要把这种爱传承下去，把这爱播种在乡村的土壤里，把自己的所见、所闻与本校的师生共同分享，让他们更加了解“xxx”，喜欢“xxx”。
教师培训心得体会12
20xx年7月14日，我非常幸运能够参加了XX小学数学骨干教师的学习培训。衷心感谢单位和领导为我们搭建了这样一个珍贵的学习与交流平台，以及每一位名师专家精彩的讲座，使得我们每一位学员都收获满满。这次培训内容丰富多样，不同形式的活动让我们聆听了众多专家对于数学与数学研究的深刻理解，为我的未来工作提供了极大的帮助。
作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是要成长为骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。
我参加骨干教师培训学习后，对自己的成长有了以下几点心得体会。首先，我的思想认识得到了提高，内心也得到了净化。通过培训，我拓宽了视野，更加全面地看待我们的教育工作。同时，我学到了许多提升个人素质和教育教学水平的方法和技巧。我明白了如何准确定位自己的角色、思考教育问题、摸索创新之路，从而让我的课堂充满激情。另外，我也学会了如何真正实现每个学生都能获得有价值的数学知识，以及让不同学生在数学上得到个性化发展的方法。此外，我进一步领悟到“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去关爱学生，并为他们健康成长提供更好的环境。这些心得让我对自己的教育工作充满信心，也激励着我继续不断提升自己。
第二，对高效课堂的认识和理解更加深入了。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过："如果教师仅仅急于传授知识，而不努力使学生进入情绪高昂和智力振奋的状态，那么所传授的知识只会带来冷漠，而缺乏情感投入的思维劳动也会导致疲倦。"课堂教学是师生双方互动的过程，不仅仅是知识传授，还包含师生之间情感交流的成分。我个人对这句话的理解是，在课堂上让学生有超出平常的收获、进步和提高的经验。一般来说，高效课堂的评价标准主要包括：学生参与度的统计，比如是否100%参与或者超过或低于100%；学生参与的质量，包括语言表达是否流畅、态度是否积极认真、情感是否投入、精神是否饱满、书写是否整洁等；同时还要考虑到词、句、符号、公式等是否正确。
第三，在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的.生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
第四，教师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。
教师培训心得体会13
本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。我们不仅有幸领略了美术教育领域专家的风采，开阔了眼界，受益匪浅，更重要的是明确了培训的目的和意义，在聆听中感悟在观摩中学习。对我们思想上有很大的冲击，我们都用心的一一记录着，用我们的头脑吸收养分并认真思考。培训期间，每一次面授的学习感觉很充实，因为面对不同风格的讲师，能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。
通过骨干教师培训的学习，让我更进一步了解和掌握了新课改的`发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新审视我的职业态度。本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们起学习交流相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇致胜，灵活多样。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
相信在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。
暑假在漫长的等待中终于来临了，今天是暑假的第一天，这么热的天气做什么才好呀。现在不用我发愁了，美术教师要进行为期五天的培训，即能学习又能以创作。曾在学校听过冯老师的水墨画“跳舞的点和线”一课，作为兼职美术老师的我那是第一次真正意义上的了解水墨画。现在要实战水墨画了，更是激动无比。
今天这一天的培训就让我是受益无穷。上课一开始，朱老师就让我们自己随意画，随便玩，看别人自如的玩着，我是既羡慕又害怕。我有些拘谨，不知道画什么，就在宣纸上轻轻地画着。朱老师看到后，就让我放开胆子随便画。看着其他老师沉浸在做画的乐趣中，我也心动了，拿着笔，随便画了，点点圈圈，不晓得画了些什么。可朱老师每经过一次总不忘鼓励我，很好，不错，有水痕墨痕的迹象了，听后我是信心倍增。原来每个人都需要鼓励，那么在今后的教学中我也得多鼓励学生。上午就在随意画，画点，画点和线的三次练习中匆匆结束了。中午休息时，朱老师还不忘把我们的画贴在后墙壁上展示出来。看到其他老师在随意画时的创作，真是太厉害了，专职老师就是不一样。我可不好意思把我的画拿出来，可是其他的老师也都鼓励我，说哪张挺好的，还帮我把那张给贴起来了。
下午做什么呢？马上就知道。在看了一些水墨图片后朱老师让我们创作，朱老师为了照顾我们几个什么都不会的兼职老师，他先自己画了一张，边画边讲解。之后就让我们自己创作了。我虽没有上午时的拘谨，可还没能放胆画，况且创作我觉得好难呀，那我只能临摹了，可临摹的又不像，打算另画一张时，朱老师又关注到了我，他给我讲这张画应怎么画下去，并帮我把画错的地方给纠正过来，让画又变活了。终于完成了，我们的画又都贴在墙壁上了。看着这些水和墨组的一张张画，真是美极了，原来我也能画好啊。
今天只是开始，明天我将继续与墨相伴，水墨交融，定会是美的收获。
教师培训心得体会14
这么多的老师，培训这么宏大的教师团队，这么强大的工程，这么优秀的家长，让我觉得自己的选择是聪明的。
“因为爱，所以爱”这句话在李凤遐老师身上体现的淋漓尽致，同时也影响了我对教育的认识和体悟，选择正确的被需求方式，去付出真心真情真意，在学生的心里，老师会变得更可爱，学生也会真心爱老师。既然选择了教育，就应该去全心全意的付出，加倍的努力。
“潜心育人，静心寻道”是张胜利老师无意有心的一句话，让本有些浮躁的我找到了归属感，看清了方向，也更加深刻的.明白，作为教师该具备哪些道德情操，该如何正确对待问题学生的问题，育人是影响一生的，寻道是决定命运的。潜心是用心，是专心，静心是深思，是反思。
提前备课不一定全是为了课堂的精彩呈现，是董老师让我认识到对孩子的家长也该备课，对于家长的沟通不该只是问题的反馈，成绩的点评，日常的汇报。学生在学校是老师的孩子，学生在家里是父母的孩子，那么同样为孩子面对不同环境中的父母，在沟通方面也该是平等，平时的。表扬往往比批评更能让人奋起，孩子和家长都是这样。多沟通才能正确，全面意识到孩子的心理成长是否健康。
重点讲的课改问题，是我从未经历的，但听完感觉，新的时代发展，教育也该迎来一次重大变革了，具体详细的细节暂不多言语，或许后期会有新的看法与见解。
作为一名新老师，一名从未接触教育行业的小白老师，在以后的工作中，处处都是该学习的地方，点点都是榜样标兵。通过培训，让我对初的工作计划有了明确清晰的构架。
首先，在教学上，认真负责。对自己对学生，每位同学都是可爱的用心发现不同性格学生的闪光点，少一点斥责，多一点赞美，好孩子都是夸出来的，适当表扬会给孩子一种自信心得培养，更勇敢，更大方得体。然后是对自己，性格的转变，要更有耐心，要更加丰富自己的语言魅力，对待小朋友应该更加呵护，关爱。之后是对自己的不足的发现和改变。做为新时代的新老师，无论面对什么都静心学习，努力一点。
此次的培训班是完美的，让我成长了很多，懂得了很多，在我心中是完美的。非要建议的话，就是太棒了。
感恩丽星，感恩努力的自己。
教师培训心得体会15
我非常高兴能够获得这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。通过参与这段时间的听课学习以及与其他老师的交流，我学到了许多有价值的教学方法，这些方法将对我的课堂教学产生重要影响。同时，我也意识到了自己存在的不足之处，并认识到今后需要努力改进的方面。以下是我对这次培训学习的一些心得体会：
一、校内及班级内注重英语学习环境的创设
英语学习环境的重要性在于学生能够接触到尽可能多的英语输入和输出。在我所就读的学校里，我们采取了一系列措施来创造良好的英语学习环境。首先，学校的内部台阶上都贴着英语单词和句子，班级的门牌、走廊窗户以及黑板的左上角都是用英汉双语标注的格言。此外，每个教室的墙报上都展示着丰富多彩的英语内容，例如介绍西方节日等。上下课时的广播指令也都是用英语进行。在课堂上，英语教师基本上都使用英语进行授课，即使是一年级的学生也会通过手势和肢体语言帮助他们理解。同时，学生们在上下课时也会用英语互相问候和告别。可以说，在校园的每个角落，学生们都能随时感受到英语的存在，这激发了他们在学校学习中积极主动地学习英语的热情，形成了良好的英语学习氛围。最让我印象深刻的是教室内设立的英语角，我们会将新学的单词或句型板书到英语角上。即使英语课结束后，学生们抬头一看就能复习当天所学内容，这在潜移默化中提高了他们的认读能力。
二、教具的充分利用及开发
我注意到，我们学校的教师不仅注重使用学校提供的教具，还积极地自己动手制作一些简单的教具来辅助课堂教学。通过制作和使用教具，可以将抽象的教科书知识变得形象、具体，增强学生对教学内容的感知。让学生在实际操作中理解教材知识，这样不仅能提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，还能使教学效果更加出色。最后，小学英语教材的一个重要特点是与生活贴近，其中课文图片丰富多样。然而，随着时间的推移，学生们对这些图片已经产生了一定的“审美疲劳”。为了给教学带来新的创意和变化，教师们想出了一些新的点子和方法来进行教学，其中多媒体教学是一种非常有效的教学手段。通过精美的课件，能够吸引学生的注意力，将抽象的内容具体化，提出开放性问题，并设计巧妙的教学内容。同时，多媒体教学还能激发学生更强烈的参与意识，为学生主动学习提供积极的环境，从而提高课堂效率。
三、课外布置朗读任务
我注意到他们学校的学生口语水平整体较高，大多数学生能够流利地朗读课文，甚至可以背诵课文。通过与老师们私下交流后得知，学校非常注重课外朗读作业的布置，并定期检查学生的朗读情况。他们在课堂上专注于听力和朗读训练，让学生注意模仿正确的语音和语调，培养语感。教师会安排学生分层次进行朗读，首先由英语小组长向老师朗读，然后让大部分学生以组为单位进行朗读。当然，对于一些进步较慢的.学生，老师会亲自监督指导。同时，在课外还采用了不同的奖励方式来鼓励学生每天坚持听、读、说英语，并要求家长签字确认。长期坚持下去，学生的朗读能力和语感就会得到增强，对英语也不再感到害怕。
四、创设“表演情境”
为了促进学生学习英语的积极性并保持他们的兴趣，我们可以结合语言作为交际工具的特点，在教学中采取一种“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。这意味着我们应该创造生活化的教学场景，让学生在实际情境中学习和使用语言。为了实现这一目标，我们可以经常安排各种不同的表演情境。通过参与表演，学生不仅有机会展示自己的才能，还可以更好地练习课堂所学的知识点。同时，我们可以简化难点，并将其与日常生活相结合，以便学生更好地记忆和应用所学内容。通过这种教学方法，学生将在真实的情境中学习和使用英语，从而增强他们的语言技能。他们将会更加主动地参与学习过程，并感受到语言学习的乐趣。
五、注重小组竞赛
小组竞赛是一种促进合作学习和培养合作精神的方式，在这个过程中，组员们可以相互帮助、共同进步。学校的分组标准有多种多样，比如男女生进行PK，按照座位分组进行PK，还有根据“组内异质、组间同质”的原则进行分组PK。在我看来，第三种分组方式效果最好，因为这样的分组形式可以在小组之间形成制约力和互助力。优秀的学生可以帮助和监督进步较慢的同学，而小组间的差异性不大，这也使得竞赛变得更加有竞争力。
为了让每位学生都积极参与课堂竞赛，我们将竞赛融入到英语教学的整个过程中。在每节课中，我们会安排几个竞赛项目，并根据难易程度，让不同水平的学生都能参与其中，以促进全班同学的均衡发展。竞赛评判和记分方法固定化。课前老师在黑板上写上各组名称。执行过程为：在每节课的小组pk中，由老师和全班学生共同充当裁判，回答正确就会为本组得到一份，课程结束后统计宣布获胜组。这样提高了学生的学习积极性。总而言之，作为小学英语教师，我们需要具备坚实的基础知识和有效管理课堂的能力，虽然听起来简单，但实际操作起来并不容易。因此，我们必须持续不断地学习和提升自身素质。这次培训给予了我一个难得的机会，让我认识到自己的不足之处。通过观摩其他老师精彩的课堂，我深刻意识到自己还有很多需要学习和钻研的地方。我将在今后的教学中更加努力，认真备课并上好每一节课。同时，我会在课后进行反思，努力提高自己的专业水平。
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